四、任务二 撰写演讲稿-部优部编版.docx

领略演讲词的别样风采 ——以第四单元的四篇课文为例 松山湖实验中学 一、 学习目标 1. 领略不同演讲词的独特风格，了解语言特点。 2. 在品读中掌握撰写演讲词的常见技巧。 3. 在模拟演讲中感受演讲词的风格。 二、 学习重难点 4. 感受演讲词的不同风格，把握主要特点。 5. 通过品读，学习演讲词写作的常见技巧。 三、 学情分析 上课的班级为初二（9）班，他们之前没有学过关于演讲的课文，也较少接触这 类文体作品，因此本单元的学习对初二的学生而言，有一定的难度。因为这节课 为单元整合课，为了提高课堂效率，让课堂上的学习真正发生，我在前面 3 节课 分别讲授了第四单元的四篇课文，引导学生自主学习，整体把握课文内容，初步 感受演讲词的特点，在此基础上，进行本节课的单元整合的学习。 四、 学习课时：一课时 五、 学习过程 （一）游戏导入 （二）活动一：品一品 1. 对比欣赏：第四单元四篇演讲词的语言风格有什么不同？请同学们尝试辨别四 篇演讲词的不同风格。 2. 小组讨论：这四篇演讲词分别运用哪些技巧使其富有感染力？请同学们在文中 相应段落做批注，拍照上传。随后请小组代表上台展示。 3. 技巧总结：善用人称变化、活用修辞手法、借用多种句式、引用大量事例、巧 用高频词语、体现演讲风格。 （三）活动二：读一读 1. 自由朗读：第一步，请每一组在四篇课文中选择一篇，朗读自己喜欢的一个段 落；第二步，小组朗读 PK 赛，评出最佳朗读小组。 2. 全班齐读 （四）活动三：演一演 小组活动：请结合所学的演讲词写作技巧，在演讲词上勾画你认为富有感染力的 词句，小组讨论，选小组代表点评，并进行模拟演讲。 六、 课堂总结 演讲风格是需要自我揣摩、自我训练，并且多向他人学习和亲身实践才能形成的。 只要我们长期积累、总结和大胆地尝试演讲，相信我们就会慢慢形成自己的演讲 风格了。