八下第一单元作文《学习仿写》作文指导教案
学 习 仿 写
——仿《安塞腰鼓》学场面描写
教学目标:
1.读写结合,从阅读《安塞腰鼓》中找到场面描写的方法。
2、培养学生观察生活,表达生活的信心。
一、导入:模仿是创造的第一步。
出示图一:同学们,这幅图是不久前岑溪
一位校长在党建总结会上发言的照片,知道老师为什么要下载给你们看吗,不是
她长得美,是她发言的标题美呀,一起读,“党建与教育齐飞 品牌共教学一色”
一看到这个题目,我就觉得她是个有文化底蕴的人。因为,她一定背过王勃的这
句诗:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色,而王勃实际上是化用了庾信的的“落
花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色”。好诗也是模仿来的。 出示图二这幅图,你们看到了什么,柯老师在做 2017 年的一师一优课总结和 2018
年的动员会,老师的总结题目是:“各美其美 春色满园”你知道是化用了那句
话吗?(学校文化定位:各美其美 美人之美 美美与共 天下大同)真是模仿无
处不在。所以文学巨匠茅盾先生说过:“模仿是创造的第一步。”
二、学《安塞腰鼓》 找场面描写方法
(一)课件: 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,
如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;
旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;
斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火
烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 问题:你发现了哪些写作密码?
(从结构、词、句式、修辞、写法、等各方面进行评点)
预设 1:这段场面描写结构有什么特点。(总分总)
预设 2:这段击鼓场面的描写用了哪些修辞手法,本组比喻句有什么特点。(比
喻和排比,喻体在前本体在后,采用判断句式)
预设 3、这样的句式有什么作用?(通过对比朗读来体会:急促的鼓点像骤雨一
样;飞扬的流苏像旋风一样;蹦跳的脚步像乱蛙一样;闪射的瞳仁像火花一样,
强健的风姿像斗虎一样。)
归纳方法一:排阵布局总分总 喻前本后形象美
仿写训练: 一样,是 的
(二)课件:这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞
溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
问题 1、腰鼓的热烈,还可以从其他和他相关的物体表现出来,这里是从哪方面写腰鼓的热烈的,(空气、阳光 世界)
问题 2、腰鼓的热烈,还可从哪些词语表现出来?(三组反义词,读出重音)
归纳方法二:侧面烘托层次多 反义对比更鲜明
仿写训练:这腰鼓,使 的 立即变得 了。
(三)课件 使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!
使人想起:千里的雷声万里的闪!
使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
问题一:“落日照大旗,马鸣风萧萧”和哪首诗有关,写出了
安塞腰鼓 意境。
问题二:“千里的雷声万里的闪!”信天游夸张和对偶句式写出安塞腰鼓的
问题三:“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”
这个句式有什么特点?(夸张、反复)
归纳方法三:诗意联想添文采 夸张反复抒情怀
仿写训练:使人想起:
(四)板书:场面描写方法归纳:过渡语:袁枚在《随园诗话》中说:“善学者,得鱼
忘筌;不善学者,刻舟求剑。”可见,模仿不是目的,在模仿的基础上提高,发
展,再提高才是目的。
场面描写方法归纳
方法一:排阵布局总分总 喻前本后形象美
方法二:侧面烘托层次多 反义对比更鲜明
方法三:诗意联想添文采 夸张反复抒情怀
三、实战演练
观看老师上课前发到班级 QQ 群里,同学们参加期末体育测试跳绳的场面。用本
节课学到的一两种方法进行场面描写下。
(学生交流、展示、评价)
四、作业布置:课本写作实践一
模仿《安塞腰鼓》场面描写的方法,描写生活中的一个场景。
教师下水文:
语文课堂
一上起课来,就清醒了,投入了,振奋了。一个老师和几十个性格各异的同
学,如园丁在百花园中修枝剪叶,浇水施肥、且歌且舞。星星一样是渴望的眼睛;
树林一样,是高举的小手;阳光一样,是灿烂的笑容;擂鼓一样,是朗朗的书声;
电石一样,是碰撞的思维。教室里上演一场多么快乐、多么豪放、多么动人的演
出 呀 ——语 文 课 堂 。 使 人 想 起 : 大 鹏 一 日 同 风 起 , 扶 摇 直 上 九 万 里
随风潜入夜…… 落红不是无情物…… 东边日出
西边雨 ……
我劝天公重抖擞 ……
结束语: 如果模仿学校文化理念,我们这节课的主标题可以是:
美人之美,妙笔生花,美美与共,满园芬芳。
八下第一单元作文《学习仿写》作文导学案
班级 小组 姓名
仿 写
——仿《安塞腰鼓》写场面
一、学习《安塞腰鼓》中的击鼓场面描写
1、 一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被
强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,
是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,
是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇
——安塞腰鼓!
问题 1:分析这段场面描写结构有什么特点。
问题 2、这段击鼓场面的描写用了哪些修辞手法,本组比喻句有什么特点?
我学到的方法一:
我来仿写一句: 一样,是 的
2、这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使
困倦的世界立即变得亢奋了。 问题 1、腰鼓的热烈,还可以从其他和他相关的物体表现出来,这里是从哪方面
写腰鼓的热烈的?
问题 2、腰鼓的热烈,从哪些词语表现出来?
我学到的方法二:
我来仿写一句:
这腰鼓,使 的 立即变得 了。
3、 使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!
使人想起:千里的雷声万里的闪!
使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
问题 1:“落日照大旗,马鸣风萧萧”和哪首诗有关,写出了安塞腰鼓 意境。
问题 2:“千里的雷声万里的闪!”运用信天游 和 修辞
手法写出安塞腰鼓的
“晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!”这个句式
用了 修辞手法?
我学到的方法三:
我来仿写一句:使人想起:
二、实战演练 1、观看老师发到班级 QQ 群里,同学们参加期末体育测试跳绳的
场面。用本节课学到的一两种方法进行场面描写下。
三、实战演练 2:模仿《安塞腰鼓》场面描写的方法,用描写生活中的一个场景。