《15 快乐过新年》教学设计2篇.doc

《15 快乐过新年》教学设计 教学目标 1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保 持快乐美好的心情。 2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意 设计的能力。 3、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现 新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。 教学重点 体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和 友情。 教学难点 了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新 鲜事，探索新鲜事的意识和能力。 教学课时 一课时。 教学过程 一、欢度元旦 1、说一说、认一认。 元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义。了 解日历上为什么有公历和农历之分。告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。 2、看一看、谈一谈。 世界各地的人们是怎样迎新年的？你周围的人们是怎么庆祝元旦的？自由组合，向大 家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。 3、自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢？ 提示： （1）做贺卡；（2）开联欢会；（3）剪窗花；（4）打电话。 4、学做小礼物，学说祝福语：新年到了，人们是怎样互相祝福的？ 开展温馨祝福模拟表演：针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。 如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。 5、收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上祝福语，说 一说自己或问一问收到礼物的人的心情。二、迎春节 1、数一数：农历的新年是什么日子？今年的春节离新年之间有多少天？我国的春节 是从哪一天开始的？ 2、讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？哪些地区春节喜欢包饺子吃？说一副有 关春节的对联。 3、教师小结：我国农历的新年就是传统的春节。春节一般是从农历三十开始，这一天 又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大 年初一开始至正月十五，大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯。 4、猜一猜：过年时人们为什么倒贴“福”字。 5、小组比赛：你还知道哪些过年的风俗？采用积分或插红旗的方法，看哪个小组收集 的资料多。 6、模拟表演：快快乐乐过春节。 自由分组，表演过春节的情景。 7、记者采访：你们家过年都有哪些活动？你最喜欢的活动是什么？说说在活动中应该 注意什么？春节活动中你准备为长辈做些什么呢？给长辈拜年时准备说些什么？ 8、教师小结要点：拜年时要尊重长辈，讲究文明礼貌；活动时要注意安全，特别是燃 放烟花时要注意防火和人身安全。 三、少数民族的春节 1、读诗句，猜节日。 （1）出示诗句，生诵读后说说诗句中所含的是什么节日。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （2）各少数民族也有许多风格各异的节日欢度新年，每逢节日来临，人们就盛装打 扮、载歌载舞，同学们，你们想参加这样的节日活动吗？今天, 就让我们一起踏上民族节 日之旅, 去感受多姿多彩,璀璨迷人的民族文化。 2、教学傣族的泼水节。 （1）（出示视频）乐器独奏：葫芦丝——《月光下的凤尾竹》 学生猜猜这是用的什么乐器？（胡芦丝） 葫芦丝是哪个民族过节时少不了的一种助兴的乐器？（傣族） （2）泼水节是傣族人民最重大的节日之一，它是一个快乐的节日，更是一个迎新的节 日。 你知道泼水节的来历吗？请把你搜集到的资料介绍给大家。 学生讲解。 3、互助学习，资源共享。（1）课件出示：自学要求。 （2）小组自学其他民族节日，填写学习卡。 4、了解其他民族节日，体验节日的丰富多彩。 全班交流，小组展示学习成果。 交流要点： 那达慕大会 （1）那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日，这个节日令你最感兴趣的习俗是什 么？（赛马、摔跤、射箭。） （2）那是怎样激烈、热闹的场面呢？我们一起去看一看吧！ 播放视频：那达慕大会 看了刚才的场面，你有什么感受？ 师结：行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参加，他们都热 情欢迎。不过，你可要有足够强健的体魄才行啊！ 火把节 （1）小组代表介绍哈尼族等少数民族的传统节日火把节。 师出示火把节的图片同学们看。 生说从图片中获得的信息。 （2）其他组补充介绍关于火把节的传说。 师小结：许多传统节日都是源于美丽的传说，就像火把节，它就包含着喜庆丰收的意 义。 我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着 形形色色的节日习俗，有趣极了。出示其他民族的节日图片。 《15 快乐过新年》教学设计 教学目标 1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保 持快乐美好的心情。 2、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现 新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。 3、抓住节日里的主要活动，感受不同民族不同的庆祝方式。 教学重点体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和 友情。从春节团圆中体验亲情的温馨、团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。 教学难点 了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新 鲜事、探索新鲜事的意识和能力。 教学课时 一课时。 教学过程 活动一：了解元旦 1、师：同学们，再过不久就是元旦，也就是说新年快到了，你们知道是哪一天吗？快 在日历上找一找吧！ 2、师：同学们真聪明！元旦是我们全世界人民的节日，世界各地的人们都会用各种方 式庆祝元旦。咱们快到班级网站中去找一找看看世界各地的人们是怎样庆祝元旦的。 （学生以小组为单位，在班级网站中查找有关世界各地人们庆祝元旦的资料，并且在 小组内讨论交流，师指导在网络上查找资料的方法。） 展示一：许多人聚集在“世纪钟”前，怀着高兴而激动的心情倒计时，等待新年的到 来。 展示二：五颜六色的烟花在空中绽放，周围到处听得到震耳欲聋的鞭炮声。 展示三：人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的到来。 活动二：庆祝我们自己的元旦 1、师：我们的元旦也快到了，你能说一说我们学校为了庆元旦准备开展哪些活动吗？ （学生自由回答。） 2、师：那我们现在就举行一次简短的庆元旦文艺演出吧！大家小组内准备一下，可以 一个人表演，可以两个人表演，也可以几个人一起表演。 （各小组积极准备。） （小组推选代表进行表演。表演的节目有集体舞、模仿动物的叫声、背诵古诗、师生 齐唱《新年好》等等。） 活动三：给自己的亲友送祝福 1、师：去年的元旦我收到了我的表妹送给我的贺卡，贺卡上写着“表姐元旦快乐！祝 你天天开心，心想事成！”当时我可高兴了，还小心翼翼地把这张贺卡保存着。那么你想 向大家表示祝福吗？（生：想！）那你打算把祝福送给谁？又怎样表达你的祝福呢？ 2、师：大家的设想都非常好！我听到很多同学都想把自己的祝福送给我们在座的老师 和同学，那么我们就送出自己的祝福吧！（生积极地把自己准备好的小礼物相互赠送。）活动四：春节喜洋洋 1、师：（手持中国结、鞭炮，身着唐装厂喜气登场。）小朋友们，看到老师，你们想 到了什么？ 2、师：查查日历，看看今年的春节是几月几日？今年的元旦离春节相差多少天呢？ 3、师：你们知道人们为什么把春节叫做过年吗？ （学生说自己的见解。） （播放《“年”的传说》。） 4、师：过年又叫春节，春节是农历的正月初一厂是中华民族最隆重的传统节日。就让 我们走进这欢乐的节日里，一起迎接春节的到来！ 活动五：年俗乐滋滋 1、师：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。孩子们，你们家是怎样过春节的呢？ （学生说说自己家过年的情景，师相机进行安全教育。） 2、师：大家都收集了很多资料，你们还知道哪些地方、哪些民族过年时有什么有趣的 风俗？ 3、师：是啊，来自不同地区、不同民族的人们，过年时的风俗也不相同，咱们一起来 看看！（视频介绍各地、各民族不同的年俗文化。） 小结：虽然各地、各民族的风俗人情不尽相同，但是人们家人团聚的温馨、节日活动 的欢乐、幸福平安的祝福却是一样的！ 活动六：年饭暖融融 1、师：（戴上“妈妈”头饰，作炒菜样）过年了，亲人团聚，都要吃一餐团圆 饭，妈妈也要做饭了。孩子们，你能帮我做点什么呢？ 2、师：（作擦汗样）多亏有你们帮忙，年饭做好了，谁来帮妈妈端端菜呢？（数生上 台来，边端菜边介绍菜名，把菜摆到餐桌上。）[ 3、师：这几道菜，妈妈每年都做，每年团圆饭的餐桌上都有它们，你们知道为什么 吗？ 4、师：人们的愿望多美好呀！节日美食，真是好吃又吉利！孩子们咱们也来吃年饭 吧！ 5、师：香喷喷的饺子来了，真香啊！这么誉的饺子，放在哪儿好呢？ 6、师：伙伴们都很羡慕你们一家呢！（转向大家》瞧，他们相处多融洽，年饭吃得多 温馨呀！咱们也在小组里，吃一餐团圆饭。 学生在小组里组成“家庭”，吃团圆饭，教师随机观察、指导、调控。 7、小组代表交流吃年饭情况，师生评比出最“幸福的家庭”、“最礼貌的孩子”、 “最温馨的年饭”。 活动七：走进少数民族的新年1、我们中国有 56 个民族，是个多民族的国家，每个民族在漫长的岁月中渐渐形成了 自己的节日。之前谢老师已经带着大家学习了《欢乐的泼水节》，让我们跟随画面再来回 味一下傣族人民过泼水节的快乐时光吧！ 2、想不想去了解更多的民族节日呢？人们以怎样的方式来庆祝属于自己的节日呢？ 火把节：打扫屋子 准备美食 高举火把 载歌载舞 那达慕：摔跤 射箭 赛马 套马 刀杆节：耍刀 迎花 设坛 下火海 上刀山