《1 开开心心上学去》教学设计2篇.doc

《1 开开心心上学去》教学设计 教学目标 1、理解小学的意义。 2、如何成为一名优秀合格的小学生。 3、小学生需要注意哪儿些事项。 教学重点 体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。 教学难点 如何成为一名优秀合格的小学生。 教学准备 1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课 件、多媒体设备等。 2、学生准备：做好预习。 教学课时 二课时。 教学过程 第一课时 一、教学导入 1、教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？ 2、老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？ 3、上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？ 4、你们第一天来上学时心情是怎样的？ 二、模拟表演 课本第二页至第三页中 1-5 幅图，同桌之间、前后同学可相互配合展开想象力。 （表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势。） 三、课间活动：唱《上学歌》 《上学歌》歌词 太阳当空照 花儿对我笑 小鸟说早早早 你为什么背上小书包我去上学校 天天不迟到 爱学习爱劳动 长大要为人民立功劳 四、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？ （幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。） 师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应 该以学习为主了。 五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课 《小猴上学》 叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子上学的第一天，小猴子打了个哈欠，懒洋洋的翻了 个身。心想，再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，过了一分钟，小猴子起床了，他 匆匆忙忙的洗了脸，狼吞虎咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去了。走到 十字路口，他们看见前面是绿灯，刚想走过去，可红灯亮了。他叹了口气说：“要是早一 分钟就好了”，等了好一会儿，才走过十字路口。他满向停在车站的公共汽车跑去，眼看 就跑到车站了，可车子开走了，小猴子垂头丧气地自言自语到：“要是早一分钟就好 了。”他和妈妈只好坐了下一班车去上学，当来到学校的时候，已经上课了，长颈鹿老师 看了看手表说：“小猴子，今天你迟到了 20 分钟。”小猴子红着脸、低着头坐到自己的座 位上。 下课铃响了，小猴子想小便，但被同学们热闹的游戏吸引了，他想：课间有十分钟 呢，最后一分钟去也来得及，就兴高采烈的和同学们玩起了游戏。预备铃响了，小猴子急 忙往厕所跑，结果还没到厕所，上课铃就响了。他只好又急急忙忙地跑回教室，就这样， 第二节课就开始了，没一会儿，小猴子就坐立不安起来，长颈鹿老师奇怪的问：“小猴 子，你怎么了？”小猴子小声地说：“老师，我想小便，快憋不住了。”长颈鹿老师叹了 口气说：“那快去，快去吧。” 小猴子回来以后端端正正的坐好，全神贯注的听老师讲课，这时候，同桌的小白兔偷 偷地捏了小猴子一下，拿出心爱的小玩具，让小猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小 白兔玩儿了起来，正当他俩玩儿的起劲的时候，长颈鹿老师发现了，他悄悄地吧玩具拿走 了，课后长颈鹿老师把他俩叫道办公室，小猴子和小白兔不好意思的低下了头。 放学以后，小猴子回到家，把开学第一天发生的事儿原原本本地告诉了爸爸妈妈，妈 妈语重心长的说：“孩子，只要合理的利用好时间，上课认真听讲，你一定能成为一名不 错的小学生。”小猴子听了妈妈的话，懂事的点了点头。 六、拓展：把今天在校情况告诉家人。 第二课时一、 回忆第一课时内容 1、昨天你把快乐与家人分享了吗？ 2、今天你与值日老师和同学问好了吗？ 二、观察书第 4-5 页的图 1、上课了，老师都发了哪些书本？（学生作答） 2、我们需要如何保护书本呢？ （提出要求：保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。） 3、进入学校我们需要准备什么？什么物品不能带进学校呢？ 三、内容总结 1、全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）。 2、说说如何成为一名优秀合格的小学生。 《1 开开心心上学去》教学设计 教学目标 1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境 的方法；初步尝试与同学合作完成任务。 2、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学 习的不同。 3、体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 学情分析 一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑 虑。学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢 我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。针对学 生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引 导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，并鼓励他们积极参与集体活动，开始全新 的小学生活。 教学重点 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点 1、教育学生有礼貌、爱惜新书。 2、动手制作课程表，热爱学习。 教学准备 1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课 件、多媒体设备等。 2、学生准备：做好预习。　　 教学课时 一课时。 教学过程 一、新课导入 1、老师自我介绍。 2、同学们，你们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？ 3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、上学啦，真高兴 1、你想象中的学校是什么样的呢？ 2、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们的表现好吗？开学 第一天你有什么样的表现呢？ 3、回忆一下开学第一天，都发生了什么让你印象深刻的故事呢？请同学们一起来分享 一下吧！ 4、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该 怎么办？ （组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 5、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室 里有什么呢？ 6、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 7、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了。 二、爱新书，爱书包 1、新学期你都收到了哪些书本呢？ 2、我们要爱惜书本吗？该如何爱护？ 3、书包里应该放些什么东西呢？ 4、你是怎样整理的书包的？三、唱《上学歌》 《上学歌》歌词 太阳当空照 花儿对我笑 小鸟说早早早 你为什么背上小书包 我去上学校 天天不迟到 爱学习爱劳动 长大要为人民立功劳 四、读一读 小书包，别着急，用品文具想仔细。 大大小小排个队，样样不少都爱惜。 我们都是好伙伴，天天一起上学去。 五、全课总结 由老师进行总结。 六、教学反思 整个教学过程贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。“爱新书，爱书包”是学 生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约 而同地表达出高兴、激动的情感。其次，通过让学生讨论：书对我们学习有什么帮助？你 是怎么和新书交上朋友的？怎样保护好书？结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识 的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成 爱新书，爱书包的习惯。 七、活动延伸 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式 来交往。