人教版七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第一框中学序曲教案

1 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第一框 中学序曲 1.了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自 己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。 2.在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。 3.热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。 中学时代的重要性 把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。 1.出示第一张幻灯片歌词，并同时播放歌曲《中学时代》。 2.齐读教材序言中的诗《中学时代》。 3.师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来 开启《中学序曲》。（板书课题） 知识点 1 新的起点 1.中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描 绘自己心中的中学时代呢？ 讲讲我的故事： 开学第一天我是这样度过的…… 当我拿到新课本时…… 我认识的第一个新同学…… 给我印象最深刻的第一位老师…… 我第一天上课时的心情…… 我第一天上课回到家老妈这样对我说…… 2.探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？2 3.探究与分享：上了中学，你觉得自己长大没有？你对中学生活有哪些期待？ 4.探究与分享 （1）请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 （2）一起来总结：中学生活有哪些新感受？ 5.小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化 规则：①只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。 ②每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。 ③每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观点。 ④小组讨论时间为 3 分钟。 6.探究与分享：（1）阅读钱学森对中学时代的评价 （2）请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并写下自 己的发现和思考。 （3）多媒体展示名人的中学时代。 （4）根据上面的活动，想一想：中学时代有什么重要性？ 答：①中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。②中学时 代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生活的 奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认 识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生 活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生 长卷打上更加丰富而厚实的底色。 知识点 2 成长的礼物 1.中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些 都是生命馈赠给我们的成长礼物。 （1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么礼物？ （2）它会给你的生活带来什么变化？ 2.阅读教材思考：中学时代提供了发展自我的哪些机会？ （1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 （2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。 （3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。 （4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。3 3.探究与分享：小学生活有快乐也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？ 4.探究与分享：（1）你读过教材中所列书单中的哪些书？你有信心在实践阶段读完这 些书吗？ （2）可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。 （3）分享一下这份书单中没有，但你读过的有意义的书，请给同学们讲一讲你推荐这 本书的原因。 5.阅读教材回答：21 世纪，我们需要学会什么？ 答：第一，学会学习。第二，学会变革。第三，学会成长。 6.拓展空间： （1）请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。 （2）与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。 （3）请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要一生去做？ 1.必做题：完善自己的读书计划。 2.选做题：请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。 打算怎样完成。 新的起点 中学序曲 成长的礼物 1.本节课优点 精选教学资源，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教学 目标。 创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问， 在学生回答的基础上追问，共同得出结论； 新的名字——中学生 新的起点 人生发展的新阶段 中学时代的重要性 新的发展自我的机会新的起点 弥补小学遗憾，激发潜能 规划中学时代读书目标 重塑一个“我”4 在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维的能力， 引导学生全面看待事物。 2.本节课不足和改进措施 本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高， 课堂生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。 寻找合适的视频资料、结合主题进行分析，教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资源 加以重视，并合理运用。