最新部编版二年级道德与法治下册教案教学设计

最新部编版二年级道德与法治下册教案教学设计 第一课 《挑战第一次》第一课时教学设计 学习目标 1．学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。 2．挑战第一次必须树立信心，有恒心。 3．知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。 教学重点： 学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。 教学难点 ： 知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。 教学过程 一、导入新课 1．故事引入 师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》） 师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？ 学生回答后，师小结：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去 尝试，最后获得成功。 2．揭示课题 师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？【板书：挑战第一次】 学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢； 做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试…… 利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解 “第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。 二、讲授新课 1．说自己的第一次 （1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。 请小组长做好组织，4 个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。 （2）学生小组说 （3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。 请给我们评分：xxx 同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx 就更好了。 2．分享第一次的困难 （1）师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多 玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当 时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？ （2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。 （3）师小结：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是 只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。 4．学会选择尝试新鲜事物 （1）师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，在四人小组内说说理由。 【PPT 出示一些活动，如：蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做 馒头、潜水、在主席台当着全校同学讲话等请学生选择】 （2）小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报。 （3）请同学们进行补充 （4）师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、 帮助着做？ 三、四人小组伙伴们一起说说 学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。 四、课堂小结 教师：这节课你有什么收获？ 五、板书 1．挑战第一次 有信心有恒 有些事儿不能做 有些事儿必须有长辈的帮助 《挑战第一次》第二课时教学设计 学习目标 　　1．体验尝试新事物，有耐心多试几次。 　　2．学会帮助朋友挑战第一次。 　　3．和朋友们一起挑战，在挑战中培养顽强意志。 教学重点 体验尝试新事物，有耐心多试几次。 教学难点 和朋友们一起挑战第一次，在挑战中培养顽强意志。 教学过程一、导入新课 1．体验活动 （1）师出示一道题，请学生尝试做一做 　　要求：先独立完成，统计完成率；如果不会做，与同桌讨论。 （2）师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。 　　要求：先独立完成；统计完成率 （3）师小结：看，经过再次尝试，能独立完成的同学多了很多。 2．揭示课题 师：今天继续开始我们的挑战第一次【板书：挑战第一次】 二、讲授新课 1．我们一起来挑战 （1）【PPT 出示 P4 的几幅图】师：小玲想学游泳，可是来到泳池，想到冰凉的水开始打退堂鼓了。如 果是你，你想怎么帮她？小希老是控制不住看电视，他请教你们想想好办法？小冰想上台表演唱歌， 可不好意思，你有什么好建议给他？ 【小组学习要求】1．小组长组织好交流；2．每个同学说一个；3．按组员号顺序依次说自己的想法； 4．小组长安排好全班交流发言。 （2）学生小组交流 （3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。 　　　　请给我们评分：xxx 同学，他（她）的声音洪亮，他的建议说得清楚，如果他（她）xxxx 就更 好了。 2．和朋友们一起挑战 （1）【PPT 出示女同学下腰的图片】师：有一个小朋友学过舞蹈，经常练习下腰，已经非常熟练了，有 几个同学也想学一学，你们说应该怎么做？ 　　【PPT 出示跳集体长绳的图片】师：还有两个月学校就要举行运动会了，班长说：“同学们，快来 报名参加集体长绳项目哟！”可是有的同学胆怯，你们说应该怎么做呢？ （2）同桌的小朋友议一议 （3）指名回答。回答要点：如果是第一次挑战这样的动作，一定要有专业老师的保护，不然可能会伤 及头部、腰部，甚至非常严重的病，比如瘫痪再也不能活动了。经常练习过的也要注意安全，要先 活动活动再做这样的运动。 　　集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心帮助，自己也要增强信心，多多练习 （4）师小结：我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、一起成长。 三、四人小组伙伴们一起说说 四、课堂小结 教师：这节课你有什么收获？ 板书 1．挑战第一次 　　我们一起来挑战 第二课 《学做快乐鸟》第一课时教学设计 教学目标 　　1．说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 　　2．体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。 　　3．知道生活中也会有不开心的事儿。 重点 ： 1．说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 2．体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。 难点： 说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。 教学过程 　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 分享快乐 1．体验活动 　　（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。 　　（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？ 　　（3）我们来玩儿一个游戏好吗？ 　　（4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的 特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活 中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？ 2．揭示课题、分享快乐 　　（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因 为天气冷，我穿了比较厚的长袖 T 恤…… 　　（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2．学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮 流说说自己感到快乐的事儿。 　　（4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？ 3．师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？ 　　（3）展示交流，分享快乐　　指名回答。要点：“笑一笑十年少” 　　用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。 　　说出不快乐 4．故事启发 　　（1）【PPT 出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄 居蟹为啥不开心呢？ 【同桌学习要求】1．先独立看懂故事；2．说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个； 3．它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4．准备好全班交流发言。 　　（2）同桌交流 　　（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。 　　请给我们评分：xxx 同学，他（她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把 （蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx 就更好了。 　　（4）师：这个小故事给你什么启发呢？ 　　指名学生回答 5．你遇到过这样的事儿吗？ 　　（1）【PPT 出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？ 　　（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。 　　（3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。 《学做快乐鸟》第二课时教学设计 学习目标 　　1．知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。 　　2．知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。 教学重点 1．知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。 　　2．知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。 难点 知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。 教学过程 　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 （1）教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。 （2）师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。 漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。 做好课 前的学习准备，培养助人为乐的品质 快乐门诊 1．做个快乐小医生 （1）师播放 PPT，请学生思考、判断。 　　师：你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？ 　　有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他觉得 这样非常开心。 （2）师：你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、 必须挺住？请小组长组织组员们举例说说 （3）齐读课本上的儿歌 2．揭示课题、分享快乐 　　师：这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》 　　小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。 　　 用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。 　　快乐平方 3．玩转漂流瓶 （1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。小小的漂流瓶里装 进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。 （3）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。 （4）说说书上介绍的几种方法 4．播放歌声与微笑 （1）在歌声中快乐地唱起来、跳起来。 （2）小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。 第三课　做个“开心果” 第一课时 教学设计 课题 做个开心果 课时安排 第 1 课时 共 2 课时 学习 目标 1．寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。 2．体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。 3．学会与人快乐相处。重点 1．寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。 2．体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。 难点 学做“开心果”，学会与人快乐相处。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前互动 请两个同学准备一个短小的节目，这个节目必须能逗 大家开心 导入新课 1．直接揭示课题：上节课我们学习了《学做快乐 鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们 就一起走进今天的课文《做个开心果》 话说“开心 果” 2．师：谁先来做这个开心果？ 指名事先准备了节目的同学表演 师对着同学们说：你们的表情告诉我，此时此刻你们 很开心是吧。他俩真是同学们的开心果哟。 3．说说你家的开心果 师：在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家 人开心的事儿？在小组里说说吧？ （2）展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿。 4．找找小组里的“开心果” （1）师：有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心 果，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是 怎样成为大家的小伙伴的？ 【播放 PPT 书上的图片】 （2）师：那么我们小组里有没有开心果，找一找， 说说他怎样带给你们快乐的？ 小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿 （3）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及 事例。 （1）小组长组织 组员说说家里的 开心果是谁？有 过什么开心事 儿？ 课堂小结 5．教师：这节课你们在寻找开心果的过程中感受到 了什么？ 生：感受到了 快乐；觉得他们 和同学相处很第三课　做个“开心果” 第二课时 教学设计 教学目标 1．学会在家里、在学校做一个“开心果”。 　　2．知道做“开心果”的一些方法。 　　3．懂得如何与人快乐相处。 教学重点难点 　　重点：1．学会在家里、在学校做一个“开心果”。 　　2．知道做“开心果”的一些方法。 　　难点：懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心。 教学过程 一、导入新课 1．讲绘本故事 　　（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲 　　（2）师：小狐狸找到的“开心果”是什么？ 　　为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师讲课 2．揭示课题 　　师：小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己。在生活中，你们也来做做这样的“开心 果”吧。板书课题《做个开心果》 怎样做个“开心果” 3．我该“怎么办” 　　（1）师讲亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生 病需要立即回重 庆。于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续。直到她 通过安检，进入候机厅休息我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴打来电话感谢 我为她做的一切。我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了 许多。 　　（2）师【PPT 出示书上的几幅图】：如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？ 　　（3）请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿 　　（4）展示 好…… 板书 做个“开心果”4．察 言观色送温暖 　　（ 1）师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里 的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？ 　　现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦 恼、痛苦，然后 想办法做他们的“开心果”，请把好办法在小组里说说，小组同学评价，想出一个办法就给四叶草叶瓣 涂上颜色。 　　（3）展示 　　指名生回答 　　（2）小组合作学习 二、课堂小结 教师：这节课你有什么收获？ 板书 做个“开心果” 第 4 课 试种一粒籽 第一课时教学设计 教学目标： 　　1．从认识种子开始，知道生命的奇妙。 　　2．学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。 　　3．在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。 教学重点 1．从认识种子开始，知道生命的奇妙。 　　2．学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。 教学难点： 在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。 教学安排 2 课时 教学过程 第一课时 感受生命奇妙 1．师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程 吧。 　　学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？　　师：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅《悯农》中有一句 “春种一粒粟，秋收万颗子。”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步了解这些 神奇的种子吗？ 2．认识种子 （1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？ （2）老师介绍种子【PPT 展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树 也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。 （3）小组合作进一步认识种子 结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？ （4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的； 网上查询的；问的长辈…… 学生回答 学生介绍认识的种子，比如：大米、黄豆、橘子籽 学生小组合作 熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆 计划试种 3．揭示课题 　　师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板 书课题：试种一粒籽。 4．计划试种 （1）出示老师种的白菜的视频 （2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划 （3）展示计划 课堂小结 教师：孩子们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件事儿。 板书 试种一粒籽 资料： 　　柳絮中的小黑子儿就是它的种子，你想种可以把一根新鲜的柳条插入土中，它也能活，因为柳树可 以插枝。杨树也是一样。 　　西红柿的种子：很小很小的颗粒，将西红柿内部东西取出来，晾干就可以看到。没法描绘啊你自己 买个成熟的西红柿就可以看到了 　　黄瓜籽：是老黄瓜的种子。真正熟的黄瓜的皮是黄色的，称为老黄瓜种，瓜里头的籽（种子）很硬。 　　萝卜的种子：春天将去年的萝卜埋到地里，就会开花，然后结很多很多的种子，有点像白菜一样， 萝卜开花后会死去．开花后会结籽，来年的萝卜就是播种繁殖的。　　吃的种子或由种子加工出的有：面粉(小麦)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻 油（芝麻）、豆油（黄豆）、豆腐（黄豆）等。 　　香蕉果肉里，一排排褐色的小点，就是没有得到正常充分发育而退化的种子。 　　吃的是种子：大米，小麦，玉米，瓜子，核桃、花生 　　海带、紫菜、蕨类，产生的是孢子；吃果实的有：苹果、桔子、梨、桃、李子、柿子、枣、猕猴桃、 葡萄等等。 第 4 课 试种一粒籽 第二课时教学设计 教学目标： 　　1．在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。 　　2．通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。 　　3．培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。 教学重点 1．在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。 　　2．通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。 　　3．培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。 教学难点 1．通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯。 　　2．培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。 教学安排 2 课时 教学过程 第二课时 一、回顾试种的经过，感受生命的萌发 1．师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始 5 天之内只是添水，5 天之后 每隔 7 天换一次水。 　　那你们有怎样的试种体会呢？先在小组里说说。 2．小组里说一说自己试种的体会。 3．全班汇报。指名两学生说 指导记录试种过程 二、交流展示 4．展示课本上的种植日记和成长记录图，请学生说说写种植日记要记录哪些内容？5．在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘 图等），说说种植体会。 三、动手实践 将准备好的花盆发给学生，老师示范将种子埋在土里，浇少量水。 四、布置作业 1.向家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项 2.完成种植计划表 第五课 健康游戏我常玩 第一课时 教学设计 教学目标： 1．知识与能力 （1）学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。 （2）在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 2．情感与态度 激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。 3．行为与习惯 能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。 4．过程与方法 通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。 教学重难点 1．重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。 2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 教学准备 教师准备：课件。 学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、激趣引入 1．师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看？ 2．生：想。 3．(出示游戏王国的特快专列图片)师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧！(配上 火车行驶时的声音) 4．(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都 在干什么呀？ 5．生：做游戏。 6．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗？ 7．生：有。 8．师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。 【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学生学习本课内 容做好准备。】 二、体验游戏 1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。 2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。 【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】 三、游戏诊断会 1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏？为什么？ 2．生 l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。 生 2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。 生 3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。 3．师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。 【设计意图：让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】 第五课 健康游戏我常玩 第二课时 教学设计 教学目标： 1．知识与能力 （1）学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。 （2）在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 2．情感与态度 激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。 3．行为与习惯 能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。 4．过程与方法 通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。 教学重难点 1．重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。 2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 教学准备 教师准备：课件。 学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。 课时安排 2 课时 教学过程 第二课时 四、选个游戏玩一玩 1．(出示教材第 20 页图片)师：图片中的同学们说了些什么？你们从中明白了什么？ 2．生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。 3．(出示教材第 21 页图片)师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。 4．学生在小组内交流，小组代表发言。 5．师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样！ 【设计意图：让学生学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣。】 五、课堂小结 通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认 识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好！ 板书设计 什么游戏我常玩 健康游戏我常玩 游戏诊断会 选个游戏玩一玩 第 6 课 传统游戏我会玩 第一课时 教学设计教学目标 1．知识与能力 了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。 2．情感与态度 在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。 3．行为与习惯 养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 4．过程与方法 通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。 教学重难点 1．重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。 2．难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 教学准备 教师准备：课件。 学生准备：1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。 2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏， 并做好简单记录，以备课堂发言 3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。 4．自带准备展示的传统游戏道具。课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、情境激趣，导入新课 1．(出示诗歌《早春》及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象? 2．生 l：孩子们在草地上放风筝。 生 2：有些孩子在河边的草地上放风筝。 生 3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在 放风筝。 3．(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌 等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗?w 4．学生自由发言。 5．(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。 【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜 欢玩传统游戏。】 二、围绕教学准备，整理采访所得 1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。 2．指定 2～3 个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。 3．教师适时鼓励学生。 4 师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还 不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感 到童年生活是快乐、幸福的。 【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每 个人的童年生活都是快乐、幸福的。】2 6 传统游戏我会玩 第二课时 教学设计 教学目标 1．知识与能力 了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。 2．情感与态度 在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。 3．行为与习惯 养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 4．过程与方法 通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。 教学重难点 1．重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。 2．难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 教学准备 教师准备：课件。 学生准备：1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。 2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备 课堂发言 3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。 4．自带准备展示的传统游戏道具。课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、随机选择传统游戏，现场“玩转” 1．师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大 家在教室里进行现场表演。 2．师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么? 3．学生讨论交流。 【设计意图：让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去 的。】 二、看看他们怎么玩 1．(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。 2．学生讨论交流。 3．师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法? 4．生：想。 5．出示图片情境。 （1）有的国家的小朋友站着玩跷跷板。 （2）有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。 （3）有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。 6．师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意安全哟 l 7．学生谈感受。 【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感 受。】 三、课堂小结 通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏， 你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏 板书设计 传统游戏我会玩 传统游戏知多少 看看他们怎么玩第 7 课 我们有新玩法 第一课时 教学设计 课题 我们有新玩儿法 课时安排 第 1 课时 共 2 课时 学习 目标 1．引导学生把经常玩的游戏玩出新花样，培养学生的创新意识。 2．在体验创意游戏过程中感受自己创造的乐趣和意义。 3．学生通过小组合作完成新玩具制作，培养环保意识和合作精神，感受新游戏的快乐。 重点 1．引导学生把经常玩的游戏玩出新花样，感受自己创造的乐趣和意义。 2．通过小组合作完成新玩具制作，培养环保意识和合作精神。 难点 在体验活动中培养学生动脑、动手，学会过有创意的生活。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1．快乐嘉年华 （1）师播放 PPT：来回顾一下你们平常快乐的课间游 戏 （2）还有这样的家庭生活游戏【播放孩子们在家里 和家人一起玩的游戏】 （3）看见过这样的游戏吗？ 知道这个游戏和我们之前认识的哪一个游戏很相似？ 【与竹竿舞很相似】 师：竹竿舞需要竹竿，在我们这些地方不好找，而且 用完时候不方便收藏，用橡皮筋代替跳起来也不怕夹 着脚，还方便携带。 2．揭示课题 师：把传统游戏改变一下玩法一样的有趣，生活中还 有很多的传统游戏都可以再创新。这节课我们就来学 习第七课我们有新玩法【板书课题】 学生观看视频或 图片 PPT 从孩子们熟悉的 游戏入手，再 游戏活动 3．游戏变变变 （1）师：我这里有一根你们平常用的短绳，谁来变 一变，变个新玩儿法？ （2）师：来看看这个小朋友的新玩儿法【PPT 出示课 本图片】 （3）师：现在四人一组，就在座位上，创造一种新 指名两个学生上 讲台跳一跳第 7 课 我们有新玩法 第二课时 教学设计 玩儿法，看哪些小组的玩法最新颖、最有趣、最安全、 最适合教室玩耍、最受大家欢迎。 小组展示新玩法 评价游戏活动（评出“最安全游戏”“最受欢迎游 戏”……） 这个游戏 XXX，适合在教室玩耍，特别是……很有趣， 我想推荐这个游戏为“最安全游戏”。 （4）师出示气球动力纸盒小车：观察，这个小车是 用我们喜欢的什么东西做的？我这儿有两样东西，你 可以组合在一起变成新玩具来玩玩儿吗？ 4．三三两两好游戏 【组织学生到操场上玩玩】师：两根绳还能通过不同 的组合玩出新花样，和你的朋友这样玩玩吧，你还可 以有不同的创造。 学生在小组分享 调查的游戏，并 和同学玩一玩 请学生来试着玩 一下。 课堂小结 教师：这节课有什么收获？ 传统游戏可以变 化出新玩法 板书 7．我们有新玩法 快乐嘉年华 游戏变变变 三三两两好游戏 创新 环保 合作 快乐 课题 我们有新玩儿法 课时安排 第 2 课时 共 2 课时 学习 目标 1．学生合作完成新玩具制作，培养环保意识和合作精神，感受新游戏的快乐。 2．通过制定新规则创新玩法，体验多角度进行创意的乐趣。 重点 1．学生合作完成新玩具制作，培养环保意识和合作精神，感受新游戏的快乐。 2．通过制定新规则创新玩法，体验多角度进行创意的乐趣。 难点 在体验活动中培养学生动脑、动手，学会过有创意的生活。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图8 安全地玩 第一课时 教学设计 教材分析： 导入新课 1． 揭示课题 师：这节课我们继续学习第七课我们有新玩法【板书 课题】 2．创意 app 师：上节课后，我请你们回家在父母的帮助下或 者和好朋友一起制作了新玩具，谁愿意带上来玩一玩。 【这里如果能事先请学生录好视频发给老师，制作到 PPT 里播放更好，解决了教室场地受限制的难题。】 （2）看看肖军他们是怎样获得启发自制玩具的？同 桌议一议： （3）小组合作选择都喜欢的、安全的、新颖的游戏； 集体讨论好游戏规则；小组预玩儿一次 （3）各小组展示创意游戏 评价各小组游戏： 这个游戏的地点在（ ） 很安全，用矿泉水瓶 子当靶子，小皮球当球，特别适合我们小朋友玩。（从 安全、新颖、有趣几个方面来评价。） （1）师播放孩子 们的创意视频： 来回顾一下你们 平常快乐的课间 游戏 课前布置了和家 人制作新玩具，生 动的视频可以更 容易激发的创作 灵感。 游戏活动 3．挑战新规则 师：我选择了一个游戏，请你们给咱给这个游戏重新 制定游戏规则，再玩玩，看哪一个小组玩得有序、开 心。 课堂小结 教师：这节课的学习你有什么感受？ 创新给我们带来 快乐 板书 7．我们有新玩法 创意无限 快乐永远 1.看看他们做的什么玩具？ 2.用了哪一种使用过的东西来制作？ 3.他们怎么玩的？这一节的内容对同学们来说是很有意义的，在二年级玩游戏是必不可少的， 安全问题也就是一个大问题，通过这节课的教学可以让同学们了解更多 的安全知识，也能加深安全意识。 教学目标： 【知识与能力目标】 （1）知道哪些场所是危险的； （2）能够主动告知他人危险。 【过程与方法目标】 通过讨论和实践，培养学生发现问题、解决问题的能力。 【情感态度价值观目标】 加深同学们“安全玩耍”的意识； 教学重难点： 【教学重点】 让同学们了解哪些地方是危险的； 【教学难点】 让同学们在以后注意安全玩耍。 教学准备 教师准备：多媒体课件、纸板等。 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 【导入新课】 老师出示多媒体课件，展示一些在危险地方玩耍的图片让同学们辨析。 【讲授新课】 板书：在这里玩安全吗？ 师：同学们我们之前已经学了几课关于游戏的内容了，学习了很多新游戏， 那咱们今天就来看一下游戏的场所，老师展示几张图片，大家看一下这 些做法对不对，如果不对，危险在哪里呢？ 如图一：在马路上踢球 生：不对，因为马路上汽车很多很危险，因为在操场或者球场。 图二：下楼梯时追逐打闹 生：这样不对，因为在楼上上容易摔倒。 师：同学们说的非常对，有些地方是不适合做游戏的，那大家知道有哪些地 方不难玩耍吗？老师先给大家说一个真实的故事。老师小时候有一位同 学叫小明，聪明又伶俐，他各方面都挺优秀。有一天，在他身上却发生 了一场悲剧。一位低年级的小男孩吊在校门口的铁门上玩，他在铁门上 荡来荡去，非常好玩。这时小明因急事想跑进学校，他刚跑到校门口时， 那位吊在校门口上的小男孩就刚好把铁门荡过来，铁门上的门扣正好撞上小明的眼睛，他一声惨叫摔倒在地上。虽然事后他被及进送到了医院， 可他的这只受伤的眼睛却永远看不见东西了。同学们，这场悲剧是因为 什么而导致的？ （低年级的那位小男孩在不该玩的地方玩耍，还有小明如果不是跑进校，他 的眼睛也不会受伤）。 教师：所以同学们有些地方是不能玩耍的，那大家觉得有哪些地方不能玩呢？ 现在大家可以讨论一下，然后进行发言。 （学生回答师进行补充，特别提醒人太多的地方，太窄的地方，或后面有阶 梯，或周围有很多障碍物的地方等都不适合玩耍） 板书：我要告诉他 师：同学们学了这门课以后有没有想到之前和小朋友玩的游戏危险呢？或者 你想告诉小伙伴什么呢？ 生：我的好朋友喜欢在水边玩耍，我要告诉他在水边很危险 生：我喜欢和同学在教室里打闹，现在我觉得很危险，我以后不会这样做了。 师总结：同学们做的很棒，我们要了解一些危险的地方不能玩耍并且也要告 诉好朋友们，接下来就让我们动手做一些安全提示牌，放在你们觉得危 险的地方，这样能提醒大家哦！ 同学们动手做安全提示牌。 板书：小学生安全常识歌老师总结：同学们，玩耍会让人很愉悦，不过健康安全更重要！咱们拍手来 读读《小学生安全常识歌》吧！ 红灯停，绿灯行，人行横道把路行； 过马路，左右看，快速通过不要停。校 园内，要安静，追逐打闹可不行； 危险事，不靠近，不翻围墙上楼顶。 遇事故，要冷静，家人、老师最可信， 安全事，大家事，时时刻刻要谨慎，要谨慎！ 【课堂小结】 本节课让同学们自己辨别了不能玩耍的场所，这些内容对同学们的安全玩耍 来说是很重要的，通过讲述、讨论和让同学们自己动手做安全标识，能 加深安全意识。 8 安全地玩 第二课时 教学设计 教材分析： 这一节的内容对同学们来说是很有意义的，在二年级玩游戏是必不可少的， 安全问题也就是一个大问题，通过这节课的教学可以让同学们了解更多 的安全知识，也能加深安全意识。 教学目标： 【知识与能力目标】 （1）知道哪些场所是危险的； （2）能够主动告知他人危险。 【过程与方法目标】通过讨论和实践，培养学生发现问题、解决问题的能力。 【情感态度价值观目标】 加深同学们“安全玩耍”的意识； 教学重难点： 【教学重点】 让同学们了解哪些地方是危险的； 【教学难点】 让同学们在以后注意安全玩耍。 教学准备 教师准备：多媒体课件、纸板等。 课时安排： 2 课时 教学过程 第二课时 一、我是安全警示员。 1、（课件出示教材第 32 页的三幅图）你们从中发现了哪些安全隐患？ 2、学生汇报。 3、假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢？4、学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。 5、学生在班内交流展示。 6、学生交流讨论。 7、师总结：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。 二、 我们的安全提示牌。 1、师：你们在什么地方见过安全提示牌？上面写着什么？ 2、学生回忆并回答。 3、师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩 得更安全。 4、学生动手操作，班内展示。 5、师：安全提示牌放在哪儿？写什么话好呢？ 6、学生讨论交流。 7、师总结。 三、 课堂小结。 通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍， 还能提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。 板书设计： 安全地玩第 9 课 小水滴的诉说 第一课时 教案 教材分析 本节是小学二年级《道德与法治》第三单元第一课，本单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。 这一节主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重 视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。 教学目标 【知识与能力目标】 （1）了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。 （2）了解我国水资源的状况。 （3）知道如何节约用水。 【过程与方法目标】 通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 【情感态度价值观目标】 （1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识； （2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。 教学重难点 【教学重点】 （1）通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。 （2）感受水资源紧缺形势。 （3）学会节约用水， 保护水资源 【教学难点】 （1）通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。 （2）明确如何节约用水 教学准备 教师准备：1．小水滴图片 2．课件 3．低碳贝贝歌曲 学生准备：课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法 课时安排： 2 课时 教学过程 第一课时 【导入新课】 环节一、我很珍贵 1. 播放低碳贝贝歌曲，全班跟唱 2. 师：今天，老师给大家带来了一个好朋友，我们来认识一下。 水：（师扮演）：大家好，我是小水滴。你们对我一定既熟悉又陌生吧？熟悉是因为我们每天都会打交 道，陌生是还有很多小朋友不是很了解我。今天，我来给大家说说我的故事！ 【讲授新课】 1. 师：同学们想了解小水滴吗？今天我就邀请小水滴走进我们 的课堂，大家说，好吗？现在我们共同来学习，请看图片，并说说你的感想？PPT 出示缺水 生： 3 人 师：从图片中看出因为缺水，植物将枯萎了，飞鸟都不见了，牛羊都走远了，甚至死亡，人也很难生存。 一个人不吃饭能活十天，但是不喝水仅仅能活三天。可见水对人类是多么重要啊。 师：我们再看一组图片，PPT 出示。老师找一名同学读这首小诗，大家思考：诗中我指谁，从诗中你知 道了什么？ 师：哪位同学想好了，生：2 人 师：有了水，山川、牛羊．．．．．．．．所以说“水是地球的血液，是生命的源泉” 师：下面我们齐读小诗 板书：地球的血液，生命的源泉 师：通过图片对比，看出水对人类的生存是多么重要呀，所以诗中说：水是地球的血液，是生命的源泉。 2. 老师出示课件地球的图片。（动态水地球） 师：为了更深入了解水对人类的重要意义。我们看这个图片：这是从外太空看地球，地球上蓝色部分都 是海洋，它就像一个水球。按道理说我们应该不会缺水啊？听听小水滴是怎么说的？ 水：这是因为你们不了解我的水家族情况。在我的兄弟姐妹中，97%是海洋水，（就是看到的蓝色部分 都是海洋）海水只适合海洋生物生存，人类很难直接用海水生活。而地球上的淡水资源不到 3%， 其中能被人类利用的主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的 0．3%。现在你知道了我 是多么的少啊。 师：同学们，为了让你们更容易理解小水滴的话，下面我用一个小实验来说明淡水资源如何稀少。 我用这桶水代表地球水，我用这一小勺水代表 0．3%的江河湖泊和浅层地下水，人们能够利用的淡水资 源只有这么点。 那么，通过小水滴的讲述和老师的实验，你们想说点什么？ 生： 师：由此可见，淡水资源是非常珍贵的。因为少所以小水滴很珍贵！ 板书：我很珍贵 师：小水滴这么珍贵，我们听听它还想说什么？环节二、我遭遇了不幸 水：朋友们，今天我来这里，还想要请求你们的帮助。最近，总有人往我身上倾倒各种脏东西，还向我 身上扔各种垃圾，弄得我全身都脏兮兮的，真让我伤心、难过啊！你们愿意帮帮我吗？ 生：当然愿意！ 水：那就请你们当一回小侦探，查一查到底是谁在伤害我吧！（书 P36） 板书：我遭遇了不幸 师：哪名小侦探找到了？ 生：我找到了，居民楼里、工厂里的废水都排到了河里。 生：我还看到有的同学洗完手忘了关水龙头，水一直在流，都溢出来了，这太浪费了。3 人 师：同学们，我也了解到一些事实。我国水资源人均占有量居世界第 110 位，已被联合国列为 13 个贫 水国之一。即便如此，水资源还面临着被污染、破坏、浪费的现象。为了减轻对小水滴的伤害，我 们继续进行侦探行动，找一找在我们的日常生活中有哪些做法和行为，会让小水滴朋友伤心呢？下 面请以小组为单位：找一找说一说。 板书：乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水 师：哪组同学准备好了。 汇报：3 组 第 9 课 小水滴的诉说 第二课时 教案 教材分析 本节是小学二年级《道德与法治》第三单元第一课，本单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。 这一节主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重 视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。 教学目标 【知识与能力目标】 （1）了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。 （2）了解我国水资源的状况。 （3）知道如何节约用水。 【过程与方法目标】 通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 【情感态度价值观目标】 （1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识； （2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。 教学重难点【教学重点】 （1）通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。 （2）感受水资源紧缺形势。 （3）学会节约用水， 保护水资源 【教学难点】 （1）通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。 （2）明确如何节约用水 教学准备 教师准备：1．小水滴图片 2．课件 3．低碳贝贝歌曲 学生准备：课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法 课时安排： 2 课时 教学过程 第二课时 环节三、快来帮帮我吧 水：非常感谢大家这么认真又热心的“小侦探”行动，减轻了我的烦恼。现在人类已对我采取了保护措施， 我们来看看吧： P1：为了让全世界都感受到水危机的到来，联合国确定每年的几月几号为什么日子，大家齐说一、二：3 月 22 日世界水日。让我们记住这个重要的日子。 P2：人们还想出了很多珍惜水、节约水的好办法呢！这是人类构想的海绵城市。 人们根据海绵能吸水、蓄水的特点，设计了“海绵城市”。雨水通过城市海绵体，也就是江、河、湖、池 塘等水系，加上城市绿地、花园、可渗透路面下渗，然后被储存、净化、需要时将蓄存的水“释放” 并加以利用，这样既避免了洪涝，又有效地收集了雨水。海绵城市可是珍惜水资源的好办法呢。 师：同学们，我们学习了那么多爱护水资源，节约用水的好办法，你们想不想帮帮小水滴啊？下面以小 组为单位，找一找在我们的日常生活中有哪些节约水的好办法，一起议一议并写下来。（每组写两） 板书：快来帮帮我吧 汇报：4 组 水：大家想出办法都很不错 。希望你们每天都能和家人去用这些办法。 最后我们看一个公益广告，回顾本节课的内容，说说你的感受。 （水很珍贵、水资源被破坏、关键是如何爱护水资源并节约用水） 【课堂小结】 这节课的教学内容很有意义，主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏和浪 费，教育学生爱护水资源爱护环境，同时养成节约用水的习惯。 根据到二年级学生年龄的特点，我设计成了小水滴跟学生对话的形式，引起学生的兴趣。第一环节：通 过图片对比、做实验的教学环节，层层深入，引导学生感受、理解水的珍贵。 第二环节：通过设计的“小侦探”活动引发学生的自主探究，从对教材中图文的辨析开始，结合日常生活 中人们的做法，了解了哪些具体行为是不珍惜水的做法。让学生学会珍惜水，加深对水的不幸遭遇 的同情，为下面的行动打下良好的认识与情感基础。 第三环节：联系生活实际，引导学生在对现实生活的感受与体验中逐步养成惜水、节水的好习惯。将课 堂与生活相结合、将动脑与动手相结合、将当下与未来相结合。培养学生的创新与实践能力。 第 10 课 清新空气是个宝 第一课时 教学设计 课题 10．清新空气是个宝 课时安排 第 1 课时 共 2 课时 学习 目标 1．通过游戏、讨论等活动，引导学生体验空气的意义。 2．讨论交流日常生活中对清新空气的感受，知道大气污染的危害，感受清新空气对生命的重要。 3．指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。 重点 1．讨论交流日常生活中对清新空气的感受，知道大气污染的危害，感受清新空气对生命的重要。 2．指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。 难点 指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 实验、谜语 引入，了解 空 气 对 生 命的意义 1．想一想，猜一猜 （１）科学小实验 师【播放视频空气】：今天老师给小朋友带来一个科 学小实验，请看 学生看完之后，师：猜猜是什么东西阻挡了水进入杯 子？ （２）读儿歌想一想。 师【出示课本上的儿歌】：你们的知识真丰富，来一 起读读课本上的儿歌谜语吧 看不见，摸不着，没眼色，没味道。生命世界当个宝， 每时每刻少不了。我是　　　　　 2．知道空气很重要 （1）同桌说说“为什么说生命世界当个宝？” 师：有没有游泳的同学，你能说说在水里你能憋气多 学生回答。 科学小实验更容 易引发学生的思 考，更能体会到空 气的特点。 学生很容易猜到 师空气，这里主要 引导学生说说“为 什么说生命世界 当个宝”久？ 看，人离开空气就不能生存。空气对于我们人类和地 球上的一切生物都同等重要。 （2）师：哪两个小朋友愿意来个憋气比赛？ 全班小朋友一起来憋气试试：尽最大努力屏住呼吸。 然后自然呼吸。 师：你们有什么感觉？现在体验到空气的重要了吧。 指名学生回答 憋气后我想大口 吸气。 通过憋气体验空 气的重要 探 究 新 鲜 空 气 的 重 要 3．比较发现 （1）师【出示重庆和喀什两个城市的照片】：你喜 欢哪座城市？为什么？ （2）师【出示两张不同的空气质量图】：刚才有小 朋友说空气好，也就是指的“空气质量”。图上的 60 和 500 就是空气质量指数，数字越小空气就怎么样？ 生：越好。 师：联系前面的两张风景照，我们可以看到重庆空气 质量良好，所以才有蓝天白云；而新疆喀什空气质量 严重污染，所以天空都变成了灰黑色。 （3）师【出示课本上的图片】：清新的空气到底有 什么好处呢？让我们走进生活去发现吧。 （4）展示小组探究结果。 对身体健康有好处、呼吸顺畅、睡觉踏实…… 师：所以，清新的空气就是个宝啊！这就是今天我们 学习的第十课【揭示课题 1． 清新空气是个宝】 指名学生回答。 学生有可能会说 “喜欢空气好的 城市。”或者“喜 欢蓝天白云、绿 树，很漂亮。” 小 组 议 一 议 ： 1．从这幅图中你 看到了什么？感 受 到 了 什 么 ？ 2．清新空气有什 么作用？第 10 课 清新空气是个宝 第二课时 教学设计 学 习 自 我 保健 4．（1）师：你怎么来判断空气质量好坏呢？结合生 活实际和书上的图说说吧。【出示课本上的图】 （2）展示：通过眼睛观察（第一幅图看出来）；通过 收看电视知道（第二幅图画了小朋友在看电视）；还 可以上网搜、手机上看…… （3）师【出示空气质量图】：看，我这个就是网上 搜到的哟。现在我们回过头来再看看，你从图上还发 现一些什么信息？先和同桌说说吧。 （4）看图连线：哪些时候适合进行户外活动？哪些 时候必须呆在家里？【出示几幅图】 提示：在云南的两幅图注意因为紫外线强，户外活动 做好防护。 小组同学一起议 一议 再指名学生回答： 有一个温馨提示， 这样我们知道什 么时候可以多些 户外活动，什么 时候呆在家里最 好。 通过学生喜欢的 图文连线，帮助学 生学会选择合适 的健康保健方法。 课堂小结 5．预习作业布置 师：小朋友们，今天回家还有一个重要的任务要做， 那就是做好观察记录。【师出示图进行指导】 板书 10．清新空气是个宝 空气——人人离不了 清新空气——舒服、健康 课题 10．清新空气是个宝 课时安排 第 2 课时 共 2 课时 学习 目标 1．指导学生完善空气质量观察记录，培养主动关心空气质量的环保意识。 2 了解国家有关防止大气污染的法律法规，树立初步的法治意识。 3．了解大气污染的主要原因，并能自觉在生活中对减少大气造成污染的行为。 重点 1．指导学生完善空气质量观察记录，培养主动关心空气质量的环保意识。2．了解大气污染的主要原因，并能自觉在生活中对减少大气造成污染的行为。 难点 培养收集资料、四边探究的自主学习能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课 前 学 习 检测 1．完善空气质量记录 （1）师【播放学生所做的空气质量观察记录 PPT】： 小朋友，空气宝宝又和你们见面了，它想知道这几天 空气宝宝的身体怎样？。谁愿意来展示？ （2）师：我也带来了一份观察记录，想看吗？ 从这份观察记录中你知道了什么信息？你有什么感 受？（就是说你觉得这个城市的空气质量怎么样？） （3）学习之后修改你的观察记录 2．揭示课题 师：那么空气是怎样被污染了的？为了保持清新的空 气，我们可以做到什么？今天这节课我们就来探寻探 寻。 学 生 作 业 展 示 （对学生的记录 进行肯定评价） 对课前观察记录 进行评价，培养学 生热爱生活、用心 观察的良好品质， 同时也是激励的 一种方式。 探 究 空 气 污 染 的 源 头 3．寻找空气污染的源头 （1）师播放视频：看完之后，你能说说这样洁净的 空气是怎么被污染的？ （2）师：你们调查的情况是怎样的？ （3）师：空气污染到底有什么危害？来看两组图片 【播放两张 PPT 图】小朋友，知道他们为什么戴口罩 吗？知道他们为什么会生病吗？ 指名学生说 学生展示他们的 调查表 行动起来， 做 环 保 小 卫士 4．师：小朋友们，看到刚才的这些图片，你认为我 们应该怎么做？ （1）早在 1982 年 12 月 4 日，全国人民代表大会就 在《宪法》里明确提出了——，来，齐读一遍课本上 的这段话。 （2）小组合作：看书上的图，结合自己和家人生活 中的一些习惯，说说防止空气污染，我们小朋友或者 （3）展示：指名第 11 课 我是一张纸 第一课时教案 家人等可以做些什么？ （3）师【PPT 展示】：老师也梳理了一些做法，我们 一起来读读。 这里有一个小视频《小狐狸卖空气》，看完后你想说 什么？因为大家的爱护，空气好了，不再需要买山里 的清新空气了。 课本上还告诉了我们对环境监督的电话 12369。我们 要学会用法律的武器保护合法权益。 一两组展示学习 结果：尽量坐公 交车、不乱扔垃 圾乱吐口痰 课堂小结 5．师：课后我们好好制定一个清新空气保护计划吧。 板书 10．清新空气是个宝 什么是污染了的空气 我能做些什么 《中华人民共和国宪法》第二十六条 环保热线 12369 课题 11．我是一张纸 课时安排 第 1 课时 共 2 课时 学习 目标 1．通过游戏、讨论等活动，引导学生感受生活中纸无处不在，与我们生活息息相关。 2．了解纸张的来源，知道纸是中国四大发明之一，增强民族自豪感。 3．观看视频，直观感受纸张的制作工艺和过程，知道纸张来之不易，学会珍惜纸张。 重点 1．通过游戏、讨论等活动，引导学生感受生活中纸无处不在，与我们生活息息相关。 2．了解纸张的来源，知道纸是中国四大发明之一，增强民族自豪感。 难点 感受纸张的制作工艺和过程，知道纸张来之不易，学会珍惜纸张。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 故事引入 1．故事引入 （1）师【播放故事“纸的发明”】：今天上课前，老 师要把“小猪屁屁”介绍给你们，它要给大家讲一个故 事。是什么故事呢？听完你就知道啦。 （2）听完故事之后，你知道什么啦？ 生回答：古时候 把文字记在乌龟 壳或兽类骨头、 低年级孩子最喜 欢的故事引入，为 后面学习纸的来 源奠定基础。生回答的时候老师放 PPT 图片。 2．揭示课题 师【PPT 图片】：小猪“屁屁”说“那些记事的东西都太 不方便了，发明纸的人怎么还没有出现呢？”这节课 我们就要和纸张对话，找找纸在哪里？弄清楚它从哪 里来？ 【板书课题：11．我是一张纸】 2．生活中的纸 （1）找一找 卡通纸张说：我会变哦。我变成了…… 师：变成了什么？（生：一个纸飞机、一本书） 卡通纸张还说：我也会隐藏，来找找我在哪里？ 生：在书架上、在抽纸里 卡通纸张：生活中，你还可以在哪里发现我们呢？和 同桌说一说吧 师指名学生说，然后板书。 （2）分一分 师：你们对纸的了解真多呀，我这里有一个百宝箱， 我想请两个同学上来给它们分分类。 师【出示纸盒纸张等图】：现在，请大家和小组同学 一起给这些纸分分类吧。注意，要说出为什么这样分。 竹简上。 学生回答。 学生以小组为单 位开始分类，说 出这样分的理由 探究纸的 来历 2．知道纸从哪里来？ 师：从分类我们知道纸的用途非常广泛，生活里我们 离不开纸。 （1）师【出示课本上的图片】：可是你知道纸是从 哪里来的吗？ 学生回答后老师再补充【出示造纸原料图】： （2）师：小朋友们真能干知道蔡伦、知道造纸术。 【师出示书上蔡伦造纸的图】谁来简单讲讲这个故事。 师：蔡伦改进造纸可不是一天两天完成的哟，下面， 让我们穿越时空，看看古代的蔡伦都做了什么？【播 指名学生回答： 纸是树木、草、 废纸等做成的……第 11 课 我是一张纸 第二课时 教学设计 放视频】 了解现代 机器造纸， 废纸造纸 3．了解现代机器造纸 （1）师播放视频：现在变手工为机器，我们一起来 看看 （2）机器造纸过程中如果使用废纸也有很多好处哟 【ppt 展示图片说明】 废纸哪里来？不用的收集起来就有了。我们要养成垃 圾分类的习惯，这样有利于废物的充分利用。 （3）想学造纸吗？【播放视频】 师：学完之后回家试试吧。更重要的是学会什么？生： 废物利用！ 板书 11．我是一张纸 纸从哪里来：树木、芦苇、废纸、破渔网…… 纸的制作：中国四大发明之一、蔡伦改进造纸术 来之不易 珍惜 课题 11．我是一张纸 课时安排 第 2 课时 共 2 课时 学习 目标 1．引导学生扮演卡通纸，经历卡通纸的苦乐，学会爱惜纸张、节约纸张。 2．指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。 重点 1．引导学生扮演卡通纸，经历卡通纸的苦乐，学会爱惜纸张、节约纸张。 2．指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。 难点 指导学生结合学校的生态文明活动，学会合理使用纸张，养成垃圾分类的好习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图揭示课题 1．师：孩子们，昨天我们学习了第十一课我是一张 纸，知道了纸是怎么造出来的。可是，今天怎么伤心 难过了呢？我们一起去看看吧。【播放视频】 师：谁来说说？ 2．揭示课题 师：这节课我们就继续和纸对话，进一步去了解和感 受纸的苦与乐。【板书课题：11．我是一张纸】 生回答：人们不 爱护环境；使用 卫生纸不节 约…… 以学生常见的使 用餐巾纸习惯为 切入点，引导学生 从生活中发现我 们的不良用纸习 惯，并由此展开学 习，逐步培养节约 用纸的意识 感受纸的 苦与乐 3．小组合作扮演卡通纸 （1）师：现在，请以小组为单位，将课本中的故事 演一演吧。在演的过程中好好感受一下纸的痛苦或者 快乐，演完之后小组里说说自己的感受（纸为什么会 痛苦或者纸为什么是快乐的） （3）小组展示： 例如：我们小组表演的是第（ ）幅图的场景，我们 感受到一个小朋友把还没有用过的笔记本撕掉折飞 机玩了，卡通纸感到很难过，使劲摆手不让小男孩撕 本子。 师追问：如果用什么样的纸折飞机更好呢？ （2）分小组选一 幅图的内容演一 演，并说说纸张 的苦或者乐。 采访故事 进一步了 解纸的苦 与乐 4．师：孩子们，前几天我布置了一个采访人们使用 纸张的任务，你们完成了吗？ （1）师：谁来说说你们小组的采访结果呢？ 学生汇报采访：老师们用废报纸教学生做时装、做喜 欢的玩具；有老师打印纸都是双面使用；校长现在发 通知都不再用纸张打印出来，而是微信和 QQ 告知 了…… 师小结：从你们汇报的采访结果，我看到了不少小朋 友积极参加这样的活动，不仅锻炼了胆量还学会了怎 样采访，更知道了人们是怎样使用纸张的。 （2）【播放北京电视台一位记者叔叔在写字楼办公 室的一段采访】再来看看老师带来的一个采访视频 师：看完之后，你有什么想说的或者想问的？ 师：在采访中和老师的播放的视频中我们看到，多数 人都有了节约用纸的意识，如果有一些好的方式方法 学生可以事先去 采访父母、学校的 同学、老师，看看 他们是怎样用纸 张的。培养学生的 探究、实践精神。 （鉴于是二年级 的学生，最好由老 师带领学生学习 采访，这样才能达 到预期效果。否则 学生的采访可能 就是盲目的）第 12 课 我的环保小搭档 第一课时 教学设计 教材分析 本节课是第三单元的最后一课，这节内容的设定是从学生的身边抓起，让同学们找到自己的“环保 搭档”，从自身做起重视环保。 教学目标 【知识与能力目标】 （1）了解环保的意义； （2）能够找到自己的环保搭档； （3）能够理解环保的重要性。 会帮助大家做得更好。 （3）【播放视频】了解人类用纸对森林的过度砍伐和 对环境造成的破坏，进一步激发学生的节约意识。 和纸做朋 友 5．师：怎样才能让纸快乐起来呢？刚才采访中就有 不少好的方法呢。小朋友，快快行动起来，从小事儿 做起，用好每一张纸，和纸做个好朋友吧。 （1）师：现在，看课本，同桌的小朋友说一说怎样 做才能让卡通纸快乐？才能和它做个好朋友？ （2）师：老师这里有一封不完整的给全校师生的建 议书，想请你们来提几条好建议，把它补充完整好吗？ 注：特别要引导孩子们合理地做折纸游戏。因为这个 班的孩子特别喜欢折纸玩儿，而且还经常弄得地上、 抽屉、桌面到处是彩纸、纸屑等。 （3）全班齐读倡议书 6．回家做个草稿本 师出示课本上的绘本故事，请学生学着回家做个这样 的草稿本。 指名学生回答 指名学生回答 板书 11．我是一张纸 爱惜纸张、节约纸张、保护绿色家园【过程与方法目标】 在寻找和制作环保搭档的过程中，培养学生善于发现、善于思考、善于动手的能力。 【情感态度价值观目标】 （1）让学生在日常生活中养成环保的好习惯； （2）使环保观念深入人心； 教学重难点 【教学重点】 让学生发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档 【教学难点】 让学生找到自己的环保搭档，并加深环境保护的意识。 课前准备 教师准备：多媒体课件等； 学生准备：环保搭档以及制作环保搭档的材料如废旧报纸等 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 【导入新课】 问题：环保是什么？ 【讲授新课】 板书：环保是什么 环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经 济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的、创新研发的， 也有法律的、经济的、宣传教育的等。 师：我们经常在生活中听到环保这两个字，那么环保到底是什么呢？老师已经把这个任务布置下去 了，做的同学们能不能给大家展示一下呢？ 学生回答。 生：环保就是保护环境 生：环保就是节约用水 生：环保就是节约用纸 师：大家说的都很好，那怎么才能做到环保呢？同学们有没有自己的环保搭档呢？ 板书：环保搭档师：同学们在家里有没有环保搭档呢？家里人有没有环保搭档呢？大家都可以说一说 生：自行车是爷爷的环保搭档。爷爷说马路上的汽车尾气有污染，所以爷爷外出大多都是骑自行车， 爷爷还告诉我骑自行车不仅锻炼身体，而且还保护了环境 生：购物篮是妈妈的环保搭档。妈妈去超市购物时，总会带着她的环保购物篮，从不会买塑料袋。 生：我的环保搭档是水壶，因为小水壶可以反复用，纸杯浪费纸，塑料杯有污染。 第 12 课 我的环保小搭档 第二课时 教学设计 教材分析 本节课是第三单元的最后一课，这节内容的设定是从学生的身边抓起，让同学们找到自己的“环保 搭档”，从自身做起重视环保。 教学目标 【知识与能力目标】 （1）了解环保的意义； （2）能够找到自己的环保搭档； （3）能够理解环保的重要性。 【过程与方法目标】 在寻找和制作环保搭档的过程中，培养学生善于发现、善于思考、善于动手的能力。 【情感态度价值观目标】 （1）让学生在日常生活中养成环保的好习惯； （2）使环保观念深入人心； 教学重难点 【教学重点】 让学生发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档 【教学难点】 让学生找到自己的环保搭档，并加深环境保护的意识。 课前准备 教师准备：多媒体课件等； 学生准备：环保搭档以及制作环保搭档的材料如废旧报纸等 课时安排 2 课时 教学过程第二课时 复习上节课内容 板书：展示我的环保搭档 老师播放视频《公益广告——环保搭档》 师：我们看到了这么多的环保搭档，现在就让我们用带来的东西自己动手做一个环保搭档。 学生利用带来的东西自己动手做。 师总结：其实，在我们身边，点点滴滴都能体现出对环境的保护。“一水多用、随手关灯、少用空 调、自备餐具、将垃圾分类、回收废电池、拒食野生动物、购买环保产品·····各种环保搭档真的 是举不胜举。可就是这些点滴小事，许多人却不愿甚至懒得去做。只要我们多“顺便”一些，多“留意” 一些, 不难发现，我们身边到处充斥着保护环境的行为。让我们呼吁更多的人加入到“选择低碳、绿色 生活”中来，寻找我们身边的环保搭档。每个人只要有一样属于自己的环保搭档，那么我们的社会就会 有成千上万个环保搭档，而把这些环保搭档聚集起来，将汇聚成环保生活的一股强大力量，我们的社会 也必将建设成为环境友好型、资源节约型的文明社会，我们的社会才会更加的和谐、美丽、幸福。 【课堂小结】 本节课总结前面几次的内容，几次课程将环保的观念输送给同学们，有教育意义。 第 13 课 我能行 第一课时 教学设计 教学目标 1．懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心 2．在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态 3．善于发现别人的优点，相信自己能做得更好 4．积极学习他人的优点，学会取长补短 教学重点： 相信通过努力可以做得更好 教学难点： 真正体验我能行的过程 教学准备 教师准备：课件、故事《眯咪学本领》 学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频 教学时数： 两课时 教学过程 第一课时一、故事导入 1．(课件出示故事《咪咪学本领》)师：你们从中学到了什么？ 2．学生测讨论交流 二、学习探究 活动一：“大拇指”送给你和我 1．师：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”。请你们给它起个好名字，送给你和我！ 2．学生自由发言。 生 1：我的大拇哥叫“跳绳王子”，把它送给你，因为你是我们班最会跳绳的人 生 2：我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给自己，因为…… 3．师小结：每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行。我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送 给我自己，因为我相信通过努力我一定能行！  【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。】 活动二：我哪里还不行呢 1．师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信？今天，我们就一起来聊一聊。 2．(课件出示小学生联欢会视频)师：你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗？ 3．学生讨论交流。 师：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。所以，请你们相信自己今天还不行， 明天可能行。 【设计意图：让学生通过观看视频和相互交流，认识到只要敢于改变自己，勇于挑战自己，一定能行 的。】 三、课堂小结： 板书设计 13．我能行 “大拇哥”送给你和我 我哪里还不行呢 一分钟学生安全教育 课后反思 第 13 课 我能行 第二课时 教学设计 教学目标 1．懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心2．在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态 3．善于发现别人的优点，相信自己能做得更好 4．积极学习他人的优点，学会取长补短 教学重点： 相信通过努力可以做得更好 教学难点： 真正体验我能行的过程 教学准备 教师准备：课件、故事《眯咪学本领》 学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频 教学时数： 两课时 教学过程 第二课时 一、故事导课 1、师讲述自己学习成功的事例…… 2.小结引入课题：我也能行 二、学习探究 活动三：我也能行 任务 1：课件出示教材第 52 页图片。同学们，你们有什么感想呢？ 情境一：小刚在纸飞机上写着“我踢毽子不„„ 情境二：小华和小丽知道小刚的困惑后，对他说：我们来帮你！ 情境三：小华和小丽来到操场上给小刚做示范，并对他说：“像我这样,把毽子抛起来。” 情境四：在小华和小丽的帮助下，小刚终于会踢了，小刚可高兴了！ 学生活动：学生讨论交流。 教师小结：我们每个人都会认为自己有不行的地方,但是我们要虚心向他人请教，相信自己通过努力一 定也能行的。 活动四：谁会真的行呢 任务 1：课件展示教材第 53 页图片。结合图中情境，请同学们说说你的想法。 学生活动：学生自由发言。 教师小结：不能只说行，努力才能行！课堂总结：通过本节课的学习，我们应该认识到自己的长处，摆脱自卑胆怯心理，相信自己只要努力坚 持，就一定会有所进步。同时，我们也认识到光说不做也不行，要努力付出行动。老师相信你们通 过自己的努力一定能行，并能做得更好！ 第 14 课 学习有方法 第一课时 教学设计 教学目标 1．知识与能力 （1）认识到学习有方法，明确方法很重要。 （2）知道学习差别在细节，学习的方法很多，试着去找到适合自己的学习方法。 2．情感与态度 懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。 3．行为与习惯 与人分享方法，分享快乐，并从中受益。 4．过程与方法 通过寻找学习方法，了解怎样才能学得好，找到适合自己的学习方法。 教学重难点 1．重点：找到适合自己的学习方法 2．难点：与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐 教学准备 1．课前调查学生好的学习方法 2．课件 学生准备 1．学习方法卡片 2．记录自己在学习过程中总结出来的好方法 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、有方法，算得快 1．(课件展示教材第 54 页情境)师：我们来做 24 点游戏。你们知道怎么得到 24 吗？ 2．生 l：我算出来了！我发现了一个方法：24=12+12，只要先凑出两个 12 就可以了。生 2：我的方法是用乘法：4×6=24。 3．师小结：看来，只要找到学习方法，学得很快！ 【设计意图：让学生通过做 24 点游戏一起找学习方法，既能培养动脑想问题的能力，也有助于小 组间合作学习。】 二、谁能学得好 1．师：课前我让同学们搜集自己好的学习方法并写在卡片上，现在我们一起来交流一下。 2．学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好的学习方法。 3、师：同学们，你们总结了这么多好的学习方法，真棒。 4．课件出示教材第 55 页图片。 情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩玩具。 情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师，并解决了疑惑。 情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。 情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检查。 5．师：请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢？你们准备向哪位同学学习？ 6．学生在小组内讨论，小组代表发言。 7．师小结：我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定能学好。 【设计意图：让学生通过对比分析，清楚地认识到要端正学习态度，找到好的学习方法】 第 14 课 学习有方法 第二课时 教学设计 教学目标 1．知识与能力 （1）认识到学习有方法，明确方法很重要。 （2）知道学习差别在细节，学习的方法很多，试着去找到适合自己的学习方法。 2．情感与态度 懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。 3．行为与习惯 与人分享方法，分享快乐，并从中受益。 4．过程与方法通过寻找学习方法，了解怎样才能学得好，找到适合自己的学习方法。 教学重难点 1．重点：找到适合自己的学习方法 2．难点：与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐 教学准备 1．课前调查学生好的学习方法 2．课件 学生准备 1．学习方法卡片 2．记录自己在学习过程中总结出来的好方法 课时安排 2 课时 教学过程 第二课时 三、他们的学习故事 1．课件出示学习经验交流会场景 场景一：生 1：我字写得很不好，你有什么好办法帮帮生 2：刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉 我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确，手放松，多练习，写好每一笔。 生 2：刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确，手放松，多练 习，写好每一笔。 场景二：生 1：你画的画好棒！怎么画的呢？ 生 2：我觉得画画要有整体感，可以先在头脑里想象一个画面，不能边画边想。 2．师：同学们，你们从中发现了什么？ 3．学生讨论交流。 4．师小结：只要找到适合自己的学习方法，我们都能学好。 【设计意图：让学生通过了解同学的学习方法，找到适合自己的学习方法。】 四、请你帮帮我 1．课件出示教材第 57 页情境。 生 1：我上课总，管不住自己，爱做小动作。 生 2：以后我看到你有小动作，就碰一下你。 生 3：我最怕背古诗了。生 4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者画下来背就容易了。 2．师：同学们，你们有什么感受？ 3．学生讨论交流。 4．师小结：分享方法很重要，关键是我们要做到互相帮助，共同学习，一起进步！ 【设计意图：让学生认识到同学之间应该互相帮助，分享方法，共同学习，一起进步。】 五、课堂小结 通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互相帮助，分享自己认为好的学习方 法，共同进步！ 板书设计 学习有方法 差别在细节 找到适合自己的学习方法 第 15 课 坚持才会有收获 第一课时 教学设计 教学目标 1．知识与能力 （1）认识到生活必须要经历过“坚持”。 （2）懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。 2．情感与态度 （1）明确遇见困难要坚持。 （2）增强克服困难、勇于坚持的决心。 3．行为与习惯 养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。 4．过程与方法 （1）通过观看视频、参与歌唱等活动，充分认识到生活中的很多事情需要坚持。 （2）借助生活中的事例，学会克服困难，努力坚持下来。 教学重难点 1．重点：认识到生活必须要经历过“坚持”。 2．难点：懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。 教学准备 教师准备 1．搜集坚持克服困难的视频片段。 2．课件。 学生准备 1．记录生活中克服困难、坚持到底的片段。 2．坚持过后的感受。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、我们都坚持过 1．师：生活中，我们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗？ 2．学生讨论交流。 3．课件出示教材第 58 页图片。 情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步…… 情境二：我坚持写毛笔字一个学期了…… 情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首…… 情境四：我坚持给花儿浇水…… 4．师：同学们，你们有什么感想？ 5．生 l：他们坚持得很好，我相信他们一定会有收获！ 生 2：我也坚持得很好！ 生 3：坚持那么长时间好难呀 1 6 师：请同学们说说自己在生活中的坚持经历吧 1 7．学生在全班交流，教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生。 8．师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些！ 【设计意图：让学生了解自己生活中经历过的“坚持”，并努力坚持下来。】 二、坚持的收获 1．课件展示教材第 59 页图片。 情境一：我每天和妈妈一起打扫卫生，所以我家很干净。 情境二：我坚持踢了一个星期毽子，现在都能连踢十个了。 2．师：看完这两组情境图片，你们有什么感想？ 3．生 l：什么事情都需要坚持。 牛 2：坚持就会有进步。 生 3：我要向他们学习。 4．师小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。 【设计意图：让学生了解坚持的过程也是克服困难的过程，从内心深处树立坚持做好一件事情的决 心。】 第 15 课 坚持才会有收获 第二课时 教学设计 教学目标 1．知识与能力 （1）认识到生活必须要经历过“坚持”。 （2）懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。 2．情感与态度 （1）明确遇见困难要坚持。 （2）增强克服困难、勇于坚持的决心。 3．行为与习惯 养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。 4．过程与方法 （1）通过观看视频、参与歌唱等活动，充分认识到生活中的很多事情需要坚持。 （2）借助生活中的事例，学会克服困难，努力坚持下来。 教学重难点 1．重点：认识到生活必须要经历过“坚持”。 2．难点：懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。 教学准备 教师准备 1．搜集坚持克服困难的视频片段。 2．课件。 学生准备 1．记录生活中克服困难、坚持到底的片段。 2．坚持过后的感受。 课时安排 2 课时教学过程 第二课时 三、特殊的较量 1．课件出示情境：长跑比赛中，先跑到终点的是钱洪宇同学，小刚和小强在后面。他俩都跑得很 累很累了，这时小刚心想：坚持下去，就差两圈了，钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能行。小强越跑越 没力气，心想：钱洪宇都跑到终点了，我放弃算了。 2 师：同学们，你们认为自己应该向谁学习？ 3．生：向小刚同学学习。 4．师小结：看来，生活中的很多事情需要坚持才有收获。 【设计意图：让学生通过鲜明的心理对比，认识到遇见困难后只要坚持就一定有收获。】 四、一起来，试一试 1．师：我们一起来做金鸡独立的游戏。 2．课件出示活动要求。 （1）两臂平举，单脚站立，保持动作协调。 （2）看自己能站多少秒。 （3）坚持时问最长的同学获胜。 3．师：请同学们讨论一下活动目的。 4．学生各抒己见。 5．师：这个游戏除了能提高人们的持久力和平衡力外，还能使人们树立坚持不懈的决心、培养克 服困难的勇气。 6．课件展示情境：我听说，有一名长跑运动员把比赛路上要经过的标志物都记在了心里，然后按 照标志物的提示，一段一段地跑，这样，就不觉得跑的路长了。最后，他得了长跑冠军。 7．师：同学们，你们有什么感想？ 8．学生讨论交流。 9．师小结：只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。 【设计意图：让学生通过游戏体验，明确所有的成功都需要付出努力。同时，让学生通过分析情境材料， 认识到只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。】 五、课堂小结 我们都曾经经历过“坚持”，虽然过程很艰辛，但是坚持过后就是胜利。因此，只要我们敢于一次次 挑战自己、战胜自己，就能克服困难，有更多的收获。 板书设计 坚持跑步 坚持写毛笔字坚持才会有收获 坚持背唐诗 有更多的收获 坚持给花儿浇水 第 16 课 奖励一下自己 第一课时 教学设计 教材分析 本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。旨在从整体上鼓励学生 看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。本课分为个人视角和群体 （小组）视角两个层次。教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年 来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的 自信，激励自己不断进步。 学情分析 二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关 注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐 渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。 教学目标 （一）体会自己两年来的成长与进步。 （二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。 （三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。 （四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。 教学重难点 重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。 难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。 教学资源 学生获奖视频或照片（校内外）、家长老师视频、心愿瓶、小卡片、奖状模板。 教学过程 第一课时 导入： 同学们，快乐的二年级生活马上就要结束了。从进入小学到现在，已经两年了，相信你一定收获多多。 今天这节课，就让我们来奖励一下自己。（师板书课题）一起来看我们的精彩瞬间吧！（课件 ppt） 师采访课件中出现的同学：参加了什么活动？获了什么奖？得奖的心情怎样？ 活动一：我们的奖励1．除了这些同学，我们身边还有很多小榜样值得学习。（出示奖章盒）这个盒子里是老师为大家准备的 各种奖章。（课件出示颁奖规则）课件出示奖章，同学思考颁发给谁最合适，师指名同学颁发奖章 并说明颁发的理由，获奖同学说说获奖感受。 2．（1）师：得到夸奖真是让人愉快的一件事，《小刺猬和獾》就是这样成为好朋友的。（看视频动画） 说说，獾为什么要感谢小刺猬？小刺猬又为什么说獾帮助他消除了一天的疲劳？（学生发言）。 （2）看来，能发现别人的优点和长处并真心的赞美别人，也会使人特别高兴。接下来，请大家四人一 个小组，像我们刚才那样找出小伙伴身上的优点，夸夸他吧。（四人小组交流，采访部分同学说说 得到夸奖后的心情或想法。） 3．看，老师和家长也给大家送来了特殊的奖励。（课件视频：妈妈的爱心午餐；老师奖励做小班长等） 活动二：奖励一下自己 其实，两年的小学生活，我们每一个同学都比原来的自己有进步，有收获，这就值得奖励。接下来让我 们想想自己，如果让你给自己发奖，你打算给自己什么奖？说说为什么？（学生发言，结合课前准 备的成长中的照片或实物，边展示边说）。 师：拿出桌斗里的奖状，认认真真地填写好，颁发给自己吧。（学生拿出老师课前准备的奖状模板，填 写名字和奖项） 集体展示，老师拍照留念。 活动三：特别的奖项 1．刚才，同学们都认真总结了自己这一两年来的进步。真为你们的成长感到高兴。老师也给自己颁发 了一张奖状，看，发现了什么？这张奖状和我们平时的奖状有什么不同？（课件：老师奖状图片- 未来书法奖）（学生发言，说说哪里不同？） 2．同学们真厉害，一下就猜中了老师的心思。老师觉得自己还有需要努力的地方，比如：要把字写得 更漂亮，所以给自己一个未来书法奖，鼓励提醒自己要不断进步。孩子们，你们有需要鼓励提醒自 己进步的地方吗？（学生发言） 小结：这个奖也是自己给自己的目标。让我们大家一起努力，今后会做得更好！ 活动四：三年级的期待 1．要读三年级了，你的新目标是什么？想好后写在心愿卡上，把它放在课前准备的心愿瓶里。记住， 明年才能打开看。 （生写，放入瓶内。并标注打开的日期。师巡视） 2．师：你写的心愿是什么？准备什么时候打开？你打算怎样实现自己的心愿？（学生发言） 小结：这小小的心愿瓶装着对自己的承诺，也装着对美好明天的向往。愿你在打开的那天，能自豪地说， 我的心愿实现了！加油吧！同学们。 拓展活动：制作成长档案（课下） 1．刚才，我们每一个人都写下了自己新学年的心愿。有了心愿，就要为它做出自己的努力，课下，请 大家把这两年来成长中具有代表性的学习成果和生活中值得记住的事情，比如，大家在课上展示的 活动照片、书画作品等等，装进我们的成长档案袋。也可以让爸爸妈妈帮你拍成短视频存在优盘上， 放入成长档案袋里。 2．明确制作成长档案的步骤和要求。（课件出示）（1）确定放入档案袋的内容。 （2）选出不同学期的代表物品 2～3 件。 （3）分类整理搜集的物品。 （4）列出清单，将代表物品放入档案袋。 （5）按自己喜欢的方式装饰档案袋。 3．课下，请家长和孩子一起按照制作步骤和要求，动手制作成长档案。 第 16 课 奖励一下自己 第二课时 教学设计 教材分析 本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。旨在从整体上鼓励学生 看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。本课分为个人视角和群体 （小组）视角两个层次。教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年 来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的 自信，激励自己不断进步。 学情分析 二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关 注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐 渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。 教学目标 （一）体会自己两年来的成长与进步。 （二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。 （三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。 （四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。 教学重难点 重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。 难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。 教学资源 学生获奖视频或照片（校内外）、家长老师视频、心愿瓶、小卡片、奖状模板。 教学过程 第二课时 　导入： 活动一：传球游戏 1．课件出示游戏规则，全班分四个小组完成游戏。 游戏规则：（1）用《道德与法治》书，卷成半圆状。 （2）小组里所有成员把卷好的半圆状书连成一条长长的轨道。 （3）第一个组员把小皮球放在轨道上，让球滚动。 （4）哪组的球先滚到最后，即为优胜。 2．说说游戏中你的体会。 小结：小组中每一个成员共同努力，才能取得第一名。 活动二：猜猜我们是谁？ 1．其实，我们每一个人的成长都离不开集体。你能猜出来他们是谁吗？ 2．师读颁奖词，（生猜），老师颁发奖章并请获奖同学读下一段颁奖词。（黑板报小组第一卫生小组敬老 志愿者小队） 活动三：说说我们的集体 1．我们班还开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？ 2．（课件：活动视频或图片）回忆当时的情景，看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎 样取得的？ 3．回忆自己在集体生活中经历的点点滴滴，把让你感动的地方讲给大家听。 4． 刚才同学们都讲了许多自己为班级作出自己的贡献或争得荣誉的事，所以我们的班级才会这样的优 秀。现在请大家闭上眼睛，想一想：在这两年的集体生活中，我们班还有没有需要努力或改进的地 方呢？（通过孩子的反思，让其意识到自己以后应该怎么做） 小结：班集体的荣誉就是我们大家的荣誉，需要你、我、他共同争取和维护。要把自己与集体紧密联系 在一起，戒骄戒躁，自觉承担个人的责任和义务，真正做到“班级荣誉大家争，集体进步我自豪”。 活动四：制作班级写真集 1．汇总全班同学手中的班级活动图片，按不同活动分好类。 2．将全班同学分成几个小组，每个小组负责做一次活动画册。 3．将几个小组制作的画册，按照一定设计版式进行集体创作，制作成一个反映班级活动全貌的大型画 册。 总结：画册记录了我们共同的成长。体操比赛中，整齐的步伐，响亮的口号，规范的动作，这是我们爱 集体的表现；运动会上，我们团结一心，奋力拼搏，捧回第一名的好成绩，我们都笑了；接力比赛， 小选手紧密配合，为班级荣誉而战…… 同学们，新学年，让我们共同进步，积极向上。