最新部编版五年级道德与法治上册教案教学设计

最新部编版五年级道德与法治上册教案教学设计 1.《自主选择课余生活》 教学目标 1. 知道哪些课余活动与爱好是健康的。 2. 能有意识地合理规划自己的课余生活。 教学重难点 1. 知道哪些课余生活是健康的。 2. 懂得如何合理的安排课余生活。 教学时间 课时 教学准备 课件 ppt 教学过程 一、激趣导入 小明同学是五年（1）班的一名学生，他自己做了一个周末课余生活计划表，每周六 上午都去学打乒乓球，下午学习画画，周日做完作业后就和小伙伴去青少年宫玩。 同学们觉得小明安排的合理吗？为什么？ （自由讨论回答） 老师：同学们，你们的课余生活都是怎么过的呢，你们有自己的计划吗？ 这一节课就让我们来探讨“自主选择课余生活”这个话题。 二、教学过程。 （一）分享一下。 请几位同学说说自己的课余生活是怎样过的。（在黑板上写下来） 老师：同学们听完这几位同学的介绍，你们觉得他们的课余生活怎么样呢，你有什么 建议想给这几位同学吗？ （分小组交流讨论，请 3-5 位同学说说自己小组讨论的结果） 老师：大家说的都很好，想法都很棒，很丰富！那么大家的课余生活是自己选择的， 还是家长安排的呢？ （自由回答问题） （挑选几位课余生活安排合理的同学表扬，几位课余生活安排不合理的同学给予建 议。） 老师总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。学生的课余生 活并不只是学习，学习也并不只是读教科书，做习题，我们应该积极培养自己的兴趣爱好， 把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机的结合起来，合理的安排好自己的课余生活。 （板书：学习 娱乐 休息 锻炼） （二）小调查。 1.同学们对前面几位同学的课余生活感到不太满意，那你对自己的课余生活满意吗? 下面我们来做一个小调查。 2.统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次: (1)满意; (2)比较满意; (3)不满意; (4)很不满意。 3.请每位同学填写调查表。 层次 满意度 满意 比较满意 不满意 很不满意4.分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。 5.共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理?哪些方面安排得不够合理? 老师总结：学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸等活动，是我们校内课余生活的重要 组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是 我们校外课余生活的丰富内容。 三、课堂延伸 1.请每位同学依据自己的兴趣爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。 2.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。 3.请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。 4.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起 去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说出不接受的理由。 老师总结：合理规划课余生活，要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活 动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制定详细的计 划，还可以请家长监督。 四、课堂小结 同学们，丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识，让我 们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文 明礼仪，能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。 五、板书设计 自主选择课余生活 课余生活我选择 课余生活助我成长过好我们的课余生活 2.《学会沟通交流》教案 教学目标 1. 熟悉语言表达的概念及其影响因素。 2. 说得体话，作文明人。 3. 学会沟通，语言表达要做到简明得体。 4. 让学生掌握沟通技巧，提高人际沟通能力。 教学重点 运用沟通技巧进行人际交往。 教学难点 掌握沟通技巧，理解语言表达的因素 教学时间 一课时 教学准备 1. 制作多媒体课件（PPT）。 2. 准备有关交流的小游戏。 教学过程 一、课题导入 1.创设情景：周华健的一首《朋友》让我们回忆起和好友一起的日子，当你和同学怎 样沟通交流时才能成为朋友？你和好朋友产生分歧矛盾时又该怎样解决呢？这节课 就让我们来共同探讨一下这两个问题，看看沟通和交流的重要性。 2.课前准备： （1）同学分组，前后排六人一小组，选出组长。 （2）做游戏—“用你的手拍我的手”，相邻的两个人互相拍手，注意以下规则，一是拍之前不能有任何眼神、动作的交流，二是当教师说开始就开始拍。 二、合作探究 1.提出问题：在不交流的情况下你的拍手顺利吗？ （留出一定时间让学生交流） 2. 重做游戏：注意此次在开始游戏之前给大家彼此交流的时间。 3. 再问感悟： （1）这次感觉有何不同？ （2）为什么会这样呢？ 4.引出沟通与交流的重要性。 三、总结拓展 1.正确看待不同看法 【对问题有不同看法的原因】我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到群体和 他人的认同与接纳。但是，不同的成长环境会使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的 立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。 【正确看待不同看法】有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生 矛盾和冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法思考。 2.真诚坦率的沟通 对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚 坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 3.人际沟通的方法与技巧 （1）善于倾听：生活中需要倾听，精神上也少不了倾听。倾听，是连接友谊的桥梁； 倾听是学会关心的前提；倾听，是享受生命的开端。 （2）沟通方法： A.笑口常开：沟通起来无障碍。沟通的效果与心情关系很大。高高兴兴、和声细语 地与他人商量问题，就不会轻易遭到反对。 B.耐心解释，沟通之中得理解。与他人发生矛盾，要耐心解释，让别人听得进去。 即使他人不对，也要就事论事，不要迁怒。 C.换位思考，有效沟通不可少。当我们不理解他人想法时，不妨站在他们的角度想 想，这样会使我们变得更加冷静和理智。 D.求同存异，沟通不要走极端。沟通不一定达成完全的统一，而要求同存异，这样， 既保留了自己的一些意见，又尊重了他人的观点。 四、课堂小结 在人际交往中，成为一个受欢迎的人的前提是学会倾听。我们不仅要表达自己的意 见和想法，还要认真倾听对方传递的信息，真正达到沟通的目的。这种倾听能力不仅是一 种尊重人的态度，而且是一种训练的方法和技巧，也是非常有效的人际沟通。灵活运用倾 听技巧在人际交往中会有更多的朋友，赢得良好的人气。 五、课堂小测 例．在下面两种情境下，用语最得体的一组是（ ） 【情境 1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。 【情境 2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。 A. 对不起，已经超时了。 你停一下，我来说两句。 B. 对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。 C. 已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。 D. 已经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。 [解析]场合，即交际的环境。正式场合，用语要规范庄重；日常生活，用语要亲切、自 然灵活。场合不同了，用语也必须因地而异，讲究分寸。一般情况下，表示礼貌、歉意的 话放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。本题 CD 两项先说“已经超时了”感觉 生硬，A 项先说“你停一下”不够委婉，正确答案 B。 六、课后作业 回顾课上内容，想一想当你和父母发生矛盾时，你应该怎样和父母沟通交流化解矛 盾，写出解决办法，下节课找同学来回答这个问题。3.《主动拒绝烟酒与毒品》教案 教学目标 1、使学生了解什么是毒品,什么是烟酒，认清毒品和烟酒的危害性。 　　2、让学生懂得“珍惜生命,远离毒品”,培养禁毒意识。　　 3、提高学生远离烟酒和拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。 教学重点 1、通过对吸烟、过度饮酒对身体的健康的种种危害的学习，进一步坚定学生拒绝烟、 酒的决心，形成良好生活习惯。 2、通过什么是毒品及吸毒、贩毒的危害的学习，使学生能够远离毒品，拒绝毒品。 教学难点 了解烟酒、毒品对人体的危害，远离烟酒，拒绝毒品。 教学时间 一课时 教学准备 4. 制作多媒体课件（PPT）。 2. 准备有关交流的小游戏。 教学过程 二、课题导入 导入：吸烟、酗酒都是严重危害人类生命与健康的不良行为。吸烟酗酒有害健康，青 少年应认识到这些不良行为的危害。 1、调查“本班家长吸烟的同学人数” 讨论：吸烟的危害。 2、调查“本班家长喝酒的同学人数”讨论：喝酒的危害 三、合作探究 1、分组阅读资料 《吸烟之害》 《孕妇吸烟危害更大》（上课前发给各组学生） 2、教师请同学即性表演“家长醉酒”片段表演。 教师提问：喝点小酒感觉如何？对身体有危害吗？喝的伶仃大醉呢？对身体有危害 吗？（学生作答） 教师提问：为什么酒如此厉害呢？（学生作答） 老师总结：酒精度数不同对我们身体影响不同 四、总结拓展 （1）吸烟危害人体健康 1、香烟燃烧产生的烟雾中含有哪些物质？ （有焦油、一氧化碳、尼古丁、二恶英等 300 多种有害的化学物质，其中有 40 多种致 癌物质。如尼古丁，它可以导致肺癌等疾病。） 2、吸烟与肺癌发病率的关系。 结论：每天吸烟的数量越多，肺癌的发病率就越高。 3、吸烟的危害 （1）身体方面：饭后一支烟，中毒量大于平时吸十支烟。人在吃饭以后，胃肠蠕动加 强，血液循环加快，人体吸收烟雾的能力进入“最佳状态”，烟中的有毒物质比平时更 易进入人体。同时，吸烟也会影响人体脑部神经，也就是杀死“脑细胞”。 （2）精神方面：吸烟时人易进入一种亢奋、烦躁的精神状态。而吸完之后，脑部神经 会慢慢趋于平稳，使人觉得心境松弛，大为放松。其实这一过程只是人体由被动接受 烟气损害到慢慢平复的一个过程，而并非我们所说的吸烟能放松心情。 （3）男性：烟草中尼古丁有抑制性激素分泌及杀伤精子的作用。同时烟草尼古丁可阻 碍精子和卵子的结合，大大降低妇女受孕机会，研究发现吸烟还会导致阳痿。 [4] （4）女性：烟草更易影响生理，会出现月经紊乱、流产、绝经提前等症状，并使绝经后的骨质疏松症状更加严重。 （二）饮酒危害健康吗？ 课件展示酒后驾车引发事故、酗酒者导致心脏病发作致死的案例。 1. 过度饮酒对人体有什麽危害? （1）.引起神经中枢过度兴奋或麻痹抑制，俗称醉酒。 （2）.引起心血管系统、肝脏、肠胃等病变。 （3) .引起胎儿发育障碍或智力低下。 （4）.对记忆力、注意力、判断力、机能及情绪反应有伤害。 （过渡）同学们，烟酒是吸毒的入门药，几乎所有的吸毒者在尝试毒品前，均已形成 吸烟或饮酒的嗜好，请大家远离烟酒，不给毒品留有可乘之机，哪么，什么是毒品？ （三）什么是毒品? 1．含义：毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其他能 够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。具有成瘾性的毒品，分为麻醉品与精神药物 两大类。 2．毒品的种类：摇头丸、大麻、海洛因、冰毒等 3．吸毒的危害 ①不同的毒品摄入体内，都有各自的毒副反应及产生戒断症状，对健康形成直接而严 重的损害，甚至吸毒过量以至死亡。 ②毒品不仅对躯体造成巨大的损害，由于毒品的生理依赖性与心理依赖性，使得吸毒 者成为毒品的奴隶，他们生活的唯一目标就是设法获得毒品，为此失去工作、生活的 兴趣与能力。长期吸毒精神萎靡，形销骨立，人不象人，鬼不象鬼。 四、课堂小结 青年学生是祖国的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设的主力军和后备力量， 是未来社会的中坚。国家强盛，民族兴旺，社会进步的历史重任，又义不容辞地落在了青 少年学生的身上，由于一些青年学生对烟、酒和毒品的危害缺乏足够的认识和了解，抵御 不住烟、酒，毒品的诱惑，而坠入其深渊，因此，我们青年学生应培养健康上进的生活情趣，养成良好的生活习惯，珍爱生命，拒绝烟酒与毒品。 六、课后作业 1、完成本课的课后题。 2、请同学们回去查阅有关资料后写一篇关于酗酒、吸烟危害健康状况的小短文。 4.《选举产生班委会》教案 教学目标 1．初步认识班委会职责。 2．了解班委选举的基本程序。 3. 班组建设人人有责，帮助同学树立集体意识。 教学重难点 1．班委会的日常工作和职责要求。 2．班委会的选举程序，建设班组级的能力； 3．班组建设人人有责，班组决定与个人利益有冲突时怎么解决，帮助同学树立集体 意识。 教学时间 1 课时 教学准备 PPT 幻灯片 教学过程 一.创设情境，了解班委会的职责 导入:开展”小小分享会”：围绕以下问题进行研讨: ①班级开展的班级活动都有哪些呢？精彩吗？你认为班委我们应该开展哪些班级活 动更有意义？讨论你印象最深刻的一次由班委会组织的活动。 让学生思考，列举班委会都组织过哪些活动，并分享你印象深刻的一次活动，让学生 认识到班委会承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班 级和同学服务。 ②班级还设有哪些班委岗位？说说这些岗位的具体任务有哪些。 需要使学生了解班委会岗位（如：班长、学习委员、体育委员、生活委员、文娱委员 等组成）及这些岗位的职责都有哪些？做一个合格的班委都需要哪些条件： 引导学生认识班委的职责是什么？ 班长的职责是：是班级各项工作的领导者，是班委会的主要负责人。 1、负责班级沟通协调工作； 2、了解本班同学的各种情况，及时将本班同学的动态反映到班主任处； 3、协调各委员之间工作，保证各项工作顺利开展； 4、带头履行班委会职责。 学习委员的职责： 1、协助班长及其他委员搞好班级工作； 2、及时与老师保持联系，了解课程安排情况，反应教学中的问题，并找出解决方法； 3、组织班级开展学习活动； 4、带头履行班委会职责。 体育委员的职责： 1、协助班长及其他委员搞好班级工作； 2、积极班级开展体育运动； 3、带头履行班委会职责。 让同学认识到：班委会由班委会委员组成，他们根据分工，各司其职，开展工作，共 同承担责任。同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班组级进步。 二、班委选举的一般程序 大家讨论：班级的班委是怎样产生的？怎样组织班级民主选举？ 过程老师提问：结合班级实际情况，班委选举的一般怎么产生的？如：选班委的时候 可以让老师指定；和谁关系好就选他；班委由同学投票选举产生；先由班主任制定候选人， 再由同学们投票选举产生；同学们轮流做班委，大家都能得到锻炼，或者还有其他方 式…….然学生发表自己的观点。老师针对学生发表的观点进行总结，无论采用什么样的 选举方法，都要尊重同学的选择，遵循一定的程序，保障大家的权利，从而使学生认识到 班委民主选举的一般程序及民主选举的重要性。 使学生明白班委民主选举的一般程序有哪些？ 结合班级选举的程序，对整体选举程序进行讲解。 第一步 发布竞选公告 第二步 自愿报名 第三步 竞选人演讲与答辩 第四步 无记名投票 第五步 公开唱票，公示结果 总结：班委选举过程中，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿 意为班级服务的同学。 三、班级建设人人有责、树立集体意识 ①课堂中开展问题调查“我想解决的班级问题”：给每个同学发一张白纸条上，让他 们写出自己发现的班级问题，投进意见箱，老师进行收集，每个同学以抽奖的形式抽问题， 作为班级成员，让同学说出自己的建议呢？并说明理由。过程中老师引导学生认识到做好 班级工作需要我们付出一定得时间和精力，需要有坚持到底得意志和毅力，需要敢于面对 困难得勇气和一定得协调能力。这样我们才能与班级共成长，在责任担当中，我们可以发 挥主动性，提高自我管理能力，学会参与班级事务。 开展“小小分享会”：请你分享你曾经是班委的时候，遇到的问题及你是怎样处理出 现的问题的。明确班委的职责，使学生树立主人翁意识。论和决定班级事务，需要坚持公 平公正公开透明的原则。班级决定与个人有冲突时怎么解决。 四、课堂小结通过开展“小小分享会”：请你分享你曾经是班委的时候，遇到的问题？及你是怎样 处理出现的问题的？讨论过程中老师带动学生从班委的职责方面进行讨论。引导同学在处 理和决定班级事务，需要坚持公平公正公开透明的原则，班级决定与个人有冲突时，作为 班委要有责任和担当。从而引导学生认识到：明确班组建设不仅需要班委尽职尽责，也需 要班级其他同学发挥主人翁意识，我们每个人都要热情参与班组事务，贡献智慧，发挥特 长。这样，班级工作才能开展的有声有色！ 五、板书设计 班委会的职责分工：班长、学习委员、生活委员…… 班委选举程序 班组建设人人有责 六、教学反思 本次课程主要围绕：班委会职责和分工、班委选举的基本程序、班组建设人人有 责三个方面进行讲解，教学过程中以学生讨论为主，让学生从自身出发，作为班委我们的 职责是什么，我们在处理问题是依据是什么。通过同学讨论，加深同学对班委的了解，明 确我们的职责。课程中第二部分，班委的选举一般程序，过程中讲解太少，应以实例进行 讲解，加深学生的印象。 5.《协商决定班级事务》教案 教学目标 1．正确理解“民主”的含义，知道民主权利要以公平公正为基础，每个班级成员都 享有平等的权利。 2．分析决定班级事务是遵循的程序，学习在处理班级事务时要遵循的原则。 3．理解民主在班级事务中的作用，引导大家积极参与班级活动，推动班级的健康发 展。 教学重难点 学习一些在处理事务中所要遵循的原则，培养学生的民主意识。教学时间 1 课时 教学准备 让同学观察班级中有哪些民主的事例，和不民主的事情。 教学过程 一、创设情景，谈话导入 师问：同学们在下课的时候有完成老师留的作业吗？你们觉得咱们班有哪些民主的事 情？ 生答：班委是我们自己投票选出来的，举行班会时大家都可以发言，表达意见。 师说：看来同学们下课有好好完成老师留的作业。 小结：说到这儿，同学们知道今天我们要学习“协商决定班级事务”（生说）。 协商决定班级事务（板书） 二、教学过程 （一）学习环节一： 师：同学们仔细阅读书的第 34 页-35 页，思考以下两个问题：这次班会的举行有没有 体现民主？怎么体现的？（PPT） 师：好，同学们都看完了吗？现在前后桌结成小组讨论交流，等会派一个代表回答 （老师在同学讨论期间巡视，3 分钟） 师：现在哪组要回答？（指名回答） 生：我们组讨论认为此次班会体现了民主，因为从班会展开的第三步可以看出每位同 学都在为这次活动出谋划策，最后使用投票的方式也体现了民主。 师：刚才这位同学回答的很不错，那现在还有哪位同学要回答补充吗？ 生：我觉得本身班会的召开就体现了民主，不然就可以由班干部自己直接做决定了。 小结：好，同学们都回答的很不错，召开班会本身就是为了征求所有同学的建议，再加上这次班会的流程严格遵循了民主程序，集中了所有同学的意见。 （二）学习环节二： 师：现在由同学共同决定班级事务，但是在讨论中还是可能会出现学生意见与大家有 分歧的情况，如果出现这种情况，同学们认为该怎么办？ 生答：（1）老师，我觉得不用管他，听班干部的 （2）老师，我认为应该看看这位同学的意见是什么，然后向他说明为什么没 有采用他的建议。 师：大家觉得这两位同学谁说得有道理？ 小结：在处理班级事务中，班干部是要听取大家的意见，如果出现上面这种问题，班 干部自己首先可以进行调解处理，向那位同学说清楚情况。我相信同学们一定会理解的。 （三）学习环节三： 师：课文中提到了“众人拾柴火焰高”这句俗语，大家是怎么理解这句话的？大家还 能想到其他与这句话意思相近的名言吗？ 生答：（1）天时不如地利，地利不如人和 （孟轲） （2）荷花虽好，也要绿叶扶持，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 （毛泽 东） （3）团结就是力量 师：除此之外，同学们还知道其他的有关合作的名人名言吗？如果大家现在想不起来 的话，那老师再给大家列举几个，同学们抬头看 PPT。 师：（1）凝聚产生力量；团结诞生希望 （2）单丝不成线，独木不成林 （3）人心齐，泰山移。 （4）五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏 师：除了老师列举的这四条，还有好多名人名言，在这里老师就不一一列举了，希望 同学们在课下的时候利用课余时间搜集整理至少三条关于合作的名人名言。既然我们提到了合作，那么，现在老师请同学们思考以下问题：同学们重视合作对班级有好处吗？为什 么？ 生：有好处（全班一起回答） 师：指名让同学回答理由 生：…… 师：同学们回答的都很有道理，确实在班级事务中合作很重要，同学们相互合作可以 减少矛盾的发生，可以更好的进行班级建设。 （四）学习环节四： 师：如果同学们共同通过一个活动，这个活动是不是要全体同学参与？为什么？ （小组讨论） 师：现在结束讨论，有哪位同学要回答？ 生：老师，我认为既然是大家都同意的活动就应该都参加。要是总有人不参加的话， 以后有活动大家就不会叫他了。 师：大家还有想发言的吗？没有同学回答了吗？这代表大家都同意这位同学说的？ 生：同意 小结：确实，既然是所有同学共同做的决定，那么就要全员参加，我希望同学们答应 的事情就一定要做到。 三、总结拓展 1．班级事务需要共同商定，所有同学都应该参与进来。 2．如果现在要召开一个班会，我们要采取什么方式进行？要遵循什么原则？ 四、课堂小结 同学们，今天我们学了课文，如果我们每个人都勇敢地在班会上表达自己的意见，我 们的班级一定会越来越团结。 五、板书设计 民主原则协商决定班级事务 合作 6.《我们神圣的国土》教案 教学目标 1．让学生知道中国的土地面积，陆上邻国及其中国的河流山脉走向。 2．让学生了解我国不同地区不一样的生活方式。 3．通过本课的学习督促学生养成爱护祖国山河的意识。 教学重难点 祖国的河流山脉分布情况，行政区域的划分，培养学生的爱国之情。 教学时间 1 课时 教学准备 老师提前准备相关材料 教学过程 一、图片导入 师问：同学们，大家抬头看 PPT，大家都知道这个图片是哪个国家吗？ 明确：中国 师：大家知不知道我们平时可以在哪看到中国地图？（提示：看电视的时候经常看到） 明确：天气预报 师：每天晚上 7：30，天气预报播出的时候，我们就可以看到中国的地图了。今天， 老师和大家一起学习第 6 课“我们神圣的国土”。 我们神圣的国土（板书） 二、教学过程 （一）学习环节一：（1）师：同学们，老师想问问大家，有谁知道中国在世界上的地理位置？ （展示世界地图） 师：那有谁知道中国的国土面积是多少？ 明确：960 多万平方千米，国土面积仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的 国家。 （指名回答） 师：同学们回答的都不错，那现在老师给大家布置一个小作业，所有同学用自己喜欢 的一个方式来说一说祖国疆域的辽阔。 （2）同学们，阅读课本第 45 页，找一找我国的陆上邻国有哪些？有哪些国家与我国 隔海相望？我国大陆濒临的四大海域是哪里？ 中国一共有 14 个陆上邻国。分别是：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯 斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、不丹、尼泊尔、缅甸、老挝和越南。 与中国隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚六个国 家。 我国濒临的海洋，从南向北依次是 南海、东海、黄海、渤海 （3）通过阅读中国的省级区域图，找出我国有多少个省？找到我国的自治区，直辖 市，特别行政区都有几个？ 我国一共有 23 个省，5 个自治区，4 个直辖市，2 个特别行政区。 （4）我国有一个省是和大陆相分离的？大家知道是哪个省吗？ 明确;台湾省 台湾省是由多个岛屿组成，大家都知道是什么岛吗？大家知道台湾省都有哪些别称 吗？下面请同学简单为大家介绍一下。 台湾省位于中国大陆东南沿海的大陆架上，由中国第一大岛台湾岛和周围属岛以及澎 湖列岛两大岛群，共 80 余个岛屿所组成。 台湾除了宝岛，还有东方甜岛、祖国东南海上的明珠、亚洲天然植物园、东南盐库、 森林之海、海上粮仓等美称。小结：我国幅员辽阔，物资丰富，台湾是中国领土，不可分割，祖国的每一寸土地都 神圣不可侵犯。 （二）学习环节二： （1）师：我国有高山高原，也有盆地平原，还有纵横交错的河流湖泊，祖国的大好 河山蕴含着中华民族丰富的文化韵味。下面，我们仔细观看中国地形图，找出我国的主要 山脉和河流湖泊的分布。 （小组讨论） （PPT 展示中国的地形图） 中国是高原，平原，丘陵，盆地都具有的国家。 思考：中国的四大高原是？四大盆地是？三大平原是？ （指名回答） （2）想一想，为什么长江，黄河都是自西向东流向大海？ 亚洲地形是中高周低，河流都是放射性的，而黄河长江是发源于青藏高原，西高东低， 水往低处流，所以长江黄河都是东流入海。 （3）中国处处是美景，其中有些美景十分罕见，成为人类重要的世界自然遗产。 阅读课本第 50 页，想一想为什么他们能够被列为世界自然遗产？ 学生自由回答。 （4）除了世界自然遗产，还有世界文化遗产，甚至有一些是属于世界文化与自然双 重遗产，什么是世界文化遗产？中国的世界文化遗产和世界文化与自然双重遗产有哪些？ 世界文化遗产：那些对全世界人类都具有重要意义和普遍性价值的文化，例如某些古 迹，建筑群和遗址。 我国的世界文化遗产：北京故宫，秦始皇陵，兵马俑坑，杭州西湖等。 我国的世界文化与自然双重遗产：泰山，黄山等。 （三）学习环节三： （1）师：我国地形复杂，气候多变，影响着人们的生活方式。同学们思考：我国生产受到哪些自然环境的影响？ 我国高原地区多为放牧，平原地区多为农田，丘陵地区种植茶树，南方临海多为捕鱼。 小结：“一方水土养一方人”，不同的地区人们的生产生活有很大的区别，我们要尊 重不同的生活差异。 三、总结拓展 1.结合自己的实际，说一说你所感兴趣的自然遗产 2.为保护世界遗产，我们需要文明参观，与同学一起制定文明公约。 四、课堂小结 同学们，今天我们学了“我们神圣的国土”，了解了中国的国土面积，行政区域以及 我国的世界自然遗产，对我国的不同地方的风土人情有了进一步的了解，同学们一定要热 爱祖国，保护祖国。 五、板书设计 国土面积 陆上邻国 四大海域 行政区域 台湾省 我们神圣的国土 山脉 河流湖泊 世界自然遗产 不同地区 不同生产生活方式 7.《中华民族一家亲》教案 教学目标 1、认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。 2 培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感。 教学重难点 1、了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成 了密不可分的血肉联系。 2、认识到“一个也不能少”，一个民族也不能掉队，维护祖国统一。 教学时间 1 课时教学准备 PPT 幻灯片、了解各民族的风俗习惯、服饰特点、文化艺术的资料，并收集我们周围 有关民族和睦团结的资料 教学过程 一.创设情境，导入课程--中华民族大家庭 老师提问：谁能说说在我国社会主义大家庭中，有多少个民族组成的，除汉族外，还 有哪些民族?边交流边指出这些少数民族的区域。 老师出示各民族服饰照片问:这是哪个民族的服装？ 老师小结：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结 互助、共同进步的历史。然后导入课程。 1、中华民族大家庭 老师介绍：中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美 丽的国土上，共同生活着 56 各民族，组成了中华民族大家庭。其中，汉族人口最多，其 他 55 各民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。 老师提问：针对这 56 个民族，大家都知道他们分布在哪个区域吗？大家讨论，让后 说一说。让学生想想自己周围的人是不是有少数民族的，他们都来自哪里。 让学生认识到：在中华民族大家庭中，各民族分布呈现大杂居、小聚居的特点，随着 我国经济社会的发展，各地区、各民族的人口流动更加频繁，促进了相互间的交往交流交 融。 然后结合课本 55 页活动园，组织大家讨论人口流动越来越频繁了，这样带来的好处 是什么？让学生分组讨论，然后选一名代表说说好处。引导学生认识到：我国各民族汇聚 为一个大家庭，已经形成了平等团结互助和谐的民族关系。 二、各民族谁也离不开谁 让学生仔细阅读课本 56 页活动园中内容，并进行讨论： 1、上述资料中反映文化交融的事例是什么？ 让学生说出傣族的凤尾竹传到西藏地区，使得藏族乐器弦子的旋律中也透出了凤尾竹的韵味。体现的是傣族和藏族文化交融的事例。 2、通过以上故事我们可以看到不同民族间文化互相交融，那你们知道还有哪些文化 交融的事例吗？请说出来？ 例如老师举例说明：唐朝文成公主嫁到西藏的故事，携带了大批书籍入藏，推动了吐 蕃地区的文化发展，进而使藏族演化出了他们自己的藏文，有了它们属于自己的文字。比 如耕地技术、农耕技术、纺织技术、印刷技术都是文成公主入藏所带去的，这些都极大地 提高了藏区人民的生产力，提高了他们的生活水平。而且对吐蕃的文化、经济、科学技术 大发展带来了大幅的提高，促进藏族与中原的交流和发展。 老师总结：我们各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感 上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。在奠定祖国疆域，开发 祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族都做出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇 章。 老师提问“你知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗？”今天，各族人民的团 结互助关系体现在哪些方面？让学生自由发挥 让学生认识到：少数民族的风格各异，丰富了我国的民族文化，他们是我们民族不可 分割的一部分。 虽然少数民族的人口占总民族的人口非常少，我们应该怎么样对待我们这些兄弟姐妹 呢？各民族之间的关系应该是什么样的呢？ 引导学生回答：尊重、平等、团结、互助。 总结：各族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我国经济今天取得的 成就就是各民族共同努力的结果。56 个民族，56 朵花，56 个民族是一家。让我们各民族 平等尊重，团结友爱，合作互助，共同发展，共创国家的稳定与繁荣。 老师给学生讲一些各民族对中华文化贡献的事例，如： 1、现在我们用的“胡同”这个名词来源于蒙古族； 2、现在的旗袍来源于满族，已成为多民族妇女喜欢的服装； 3、我知道少数民族乐器有哈萨克族的冬不拉、苗族的芦笙，它们的声音很好 听......三、相互尊重 守望相助 查找一些少数民族的传统节日，让学生讨论回答：“你知道的少数民族的节日的名词 是什么？它有什么寓意？及对这个节日的简单介绍？” 从而老师进行讲解：无论你是汉族，还我国各民族在长期的发展过程中，生活环境、 文化习俗都有差异，表现在服饰、饮食、民俗、节庆和礼仪等各方面，各民族只有相互了 解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。是少数民族；无论你现在身 处海内，还是海外，我们都是一家人，都是中华民族大家庭的一份子。 四、课堂小结 通过这节课的学习，让学生懂得了：在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、 相互依存、交流融合、休戚与共，共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我国的发展进 步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。无论你是汉族，还是少数民族；无论你现在身处 海内，还是海外，我们都是一家人，都是中华民族大家庭的一份子。 五、板书设计 中华民族大家庭：56 个民族组成 各民族谁也离不开谁 相互尊重 守望相助 六、教学反思 本次课程主要是让学生认识到我国是一个由 56 个民族组成的多民族国家，从古代就 在中华大地上繁衍生息，各族人民相互了解，彼此尊重，团结互助，真正成为相亲相爱的 一家人。在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共， 共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我国的发展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代 赞歌。过程中，缺少对各少数民族的介绍，学生应在课下多了解一下。 8.《美丽文字 民族瑰宝》教案 教学目标 1．学生正确认识我国丰富多姿的文字。2．知道汉字的悠久历史及其独特的审美价值。 3．引导学生保护，传承汉字文化。 教学重难点 了解汉字文化的悠久历史，发展历程。 教学时间 1 课时 课前准备： 制作 PPT 教学过程 一、图片导入 1. 图片（PPT） 师：大家抬头看 PPT，同学们知道这张图片上是什么文字吗？ （1）藏文 （2）壮文 （3）维文 师：这张图片上的文字是“藏文”，咱们今天这节课的主要内容就是关于文字，同学 们知道咱们今天学习的这一课标题叫什么吗？ 美丽文字 民族瑰宝（PPT） 二、教学过程 （一）活动与探究一 1，师：同学们现在一起阅读课本的第 62 页，课本第 62 页提到了《中华人民共和国 国家通用语言文字法》明确规定：国家推广普通话，推行规范汉字。大家知道我国除了汉字还有什么文字吗？ （学生自由回答） 我国是多民族多语言的国家除了汉字以外，还有藏文，维文，哈萨克文，彝文等等几 十种文字，这些文字都是中华民族智慧的结晶。 2，大家可以抬头看 PPT，大家知道这人民币上总共有几种文字吗？这几种文字分别是 什么？ （指名回答） 人民币上一共有 5 种文字，分别是汉字、蒙文、藏文、维文和壮文。 （二）活动与探究二 1，同学们阅读书的第 63 页，我国的汉字是世界上最古老的文字之一，同学们试着猜 一猜 63 页中活动园中出现的这些古汉字所对应的规范汉字是什么？ （学生小组讨论） （指名回答） 2，除了这些汉字，老师也搜集了一些古汉字。大家和老师一起抬头看 PPT，看看这些 古汉字所对应的规范汉字是什么？ 云 奚 彭 鲁 韦 马 凤 3，大家抬头看 PPT，大家知道 PPT 上所展示的这些图片都是哪个时期的汉字吗？ 甲骨文—金文—小篆—隶书--行书--草书—楷书 4，中国汉字发展历史悠久，对于以上文字大家都知道他们的字体结构有什么特点吗？甲骨文 西周时期-金文 小篆 汉代隶书 唐代楷书 笔道纤细，瘦硬 方折，有一种清 瘦之美。 金文笔道丰厚 粗壮，圆浑丰润， 整体风格庄重 典雅，精致美观。 线条粗细 均匀，字的大小 基本相同，字呈 长圆态势，初具 方块汉字的规 模。 蚕头燕尾， 笔法沉稳。 结构严谨 （三）活动探究三 1，五年级 6 班计划在本学期课余时间开展一次主题为趣味汉字的竞赛活动，同学们 查阅相关资料，找到自己感兴趣的汉字。同学们，你没有自己感兴趣的汉字吗？你所感兴 趣的汉字，具有什么含义呢？ 老师举例： 夸，“夸”字，上面是个“大”，下面是个“亏”，可以这样理解和 解释——一个自大的人，最终是要吃大亏的。一个自大的人，必定是在用他的自大来掩盖 他的无知和无能。 （学生自由回答） （四）活动探究四 1，同学们知道我国汉字对哪些国家和地区的文字和文化产生了影响？ （1）朝鲜 中古时期的朝鲜亦如日本没有自己的文字，而是使用汉字。 （2）日本 日本称汉字为“真名”，五世纪初，日本出现被称为“假名”的借用汉字 的标音文字。时至今天，已在世界占据重要地位的日本文字仍保留有一千多个简体汉字。 （3）越南 十世纪以前的越南曾是中国的郡县。秦、汉、隋、唐莫不在此设官统辖， 故受中国文化的影响较深。越南独立后，无论是上层人士的交往，还是学校教育以及文学 作品的创作，均以汉字为工具。直至十三世纪，越南才有本国文字──字喃。 2，即使是现在，我国汉字的影响还是不能小觑，随着中国国际地位的提高，经济全球化的迅速发展，有越来越多的外国友人学习中国汉字，同学们思考一下：中国汉字如此 重要，我们要如何做保护传承中国汉字？ 三、总结拓展 1. 中国是一个拥有 56 个民族的国家，拥有几十种文字，每一种文字都有他自己的文 化，我们要尊重不同的文字，不同的民族文化。 2. 我国汉字发展历史悠久，同学们可以下课搜集一下你所感兴趣的古汉字及其这个汉 字背后所蕴含的小故事。 四、课堂小结 同学们，经过本次课的学习，大家都应该有所收获，知道了我国是一个拥有多种文字 的国家，我国汉字发展历史悠久，希望大家可以重视我国汉字保护和传承。 五、板书设计 美丽文字 民族瑰宝 丰富多样的文字 古老而优美的汉字 意蕴汹涌的汉字 影响深远的汉字 9.《古代科技 耀我中华》教案 教学目标 1．了解中国古代科学家的故事及其科技成就。 2．知道中国历史上有哪些著名的医学家，知道中国的四大发明。 3．增强学生对中国古代传统的了解。 教学重难点清楚中国古代的科技成就，医学成就。 教学时间 1 课时 教学准备 老师提前准备相关材料 教学过程 一、创设情景，谈话导入 师问：同学们，有谁可以说出我国古代的四大发明是什么？ 学生自由回答 造纸术，印刷术，指南针和火药。 小结：虽然古代相比于现在是比较落后的，但是，古人的智慧是不容小觑的，今天我 们就一起来了解一下中国古代的科学家们。 古代科技 耀我中华（板书） 二、教学过程 （一）学习环节一： 1，师：同学们，有谁可以说出几位中国古代的科学家及其他所做出的贡献是什么？ （学生自由回答） （1）李时珍--《本草纲目》 （2）祖冲之—把圆周率精确到小数点第七位 （3）张衡—研制出世界第一台测定地震方向的地动仪 师：我国古代科学家的科技成果对世界科学技术也做出了巨大的贡献，我们要铭记我 国古代科学家所做出的贡献。 2，除了张衡，祖冲之，李时珍这三位科学家，我国古代还有诸多做出卓越贡献的科 学家。你还知道的哪位古代科学家，说出来？ （小组讨论） 小结：这些古人面对当时落后的环境，一直坚持自己的研究发明，说一说，这些古大 科学家追求真理的精神对你有什么启发吗？ （二）学习环节二： 1，PPT—中医疗法（针灸，推拿，拔火罐） 2，师：我国的中医药学已经有几千年的历史，说一说，你所知道的古代著名医学家 及其他的成就。 （小组讨论） （1）华佗--精于内、外、妇、儿、针灸各科，尤其擅长外科，是世界上第一个运用 全身麻醉进行腹腔手术的人。他发明了全身麻醉的麻沸散，创造了一套“五禽戏”。 （2）孙思邈--精于内科，而且擅长妇科、儿科、外科、五官科。撰成了医学著作《千 金要方》和《千金翼方》，这两部著作被誉为中国古代的医学百科全书。 （3）扁鹊--扁鹊精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、 热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。发明创造：《内经》和《外经》，四诊法（即望、闻、 问、切） 3，PPT—青蒿素的发现；甘石星表 4，“二十四节气”是我国古代历法的独特创造，它把一周年分为 24 等份，每一等份 分为一个“节气”，表示季节的更替和气候的变化。在我国，还有关于“二十四节气”的 歌。有谁知道吗？ （学生自由回答） 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 上半年是六廿一，下半年来八廿三， 每月两节日期定，最多不差一二天。5，老师在上学的时候，最头疼的就是数学，但是，中国古代是十分重视数学的，并 且取得了巨大成就，下面，咱们一起来简单的了解一古代关于数学的成就有哪些吧。 （1）我国古代重要的数学著作--《九章算术》，被历代数学家奉为“算经之首”。全 书一共有九章，收录 200 多个例题，这些例题与人们生产生活联系紧密。 （2）我国古代发明的一个计算工具—算盘，算盘发明以后，传入了朝鲜，日本，东 南亚以及世界其他地区。 6，一起阅读课本 77 页的相关链接。 7，同学们有去过我国的都江堰和赵州桥吗？大家有了解过他们的历史吗？抬头看PPT， 咱们一起来了解一下。 思考：你还知道哪些中国古代的技术成就？ （三）学习环节三 1，在上课的时候，老师已经和大家探讨了中国古代的四大发明--造纸术，印刷术，指 南针和火药。接下来，咱们就一起来了解一下这四大发明。 （小组讨论） PPT：（1）造纸术—蔡伦，以树皮，麻头，旧渔网为原料。 思考：在发明和使用纸之前，我国通常使用竹木筒或丝帛作为书写材料，与纸相比， 这些书写材料的缺点是什么？ （2）印刷术—隋唐之际，我国出现了雕版印刷术。雕版印刷需要先在纸上按所需规格 书写文字，然后反贴在刨光的木板上，再根据文字刻出阳文反体字，这样雕版就做成了。 接着在版上涂墨，铺纸，用棕刷刷印，然后将纸揭起，就成为印品。 北宋时，毕晟发明了活字印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的毛坯，在一端刻上反 体单字，字划突起的高度象铜钱边缘的厚度一样，用火烧硬，成为单个的胶泥活字。他的 发明被称为“文明之母”。 （3）指南针—大约 2000 年前，中国人制造了司南用于指南。北宋时，指南针用于航 海。 （4）火药—古代炼丹家偶然发现的，宋元时期，火药用于军事。2，我国的四大发明被广泛应用和传播，对人类社会发展和世界文明进步产生了深远影 响。思考：你能从我国古代辉煌的科技成就获得怎样的启示？ 三、总结拓展 中国是一个有着五千年历史的文明古国，古人为我们留下了许多辉煌的成就，除了今 天课本上介绍的科学成就，你还知道哪些？写下来。 四、课堂小结 同学们，今天我们学习了《古代科技 耀我中华》这一课，了解了中国古代的各种科技， 医药，算数方面的成就，希望同学们下课后继续了解我国古人的智慧。 五、板书设计 古代科学家 古代科技 耀我中华 医学家 青蒿素 算数 四大发明 10.《传统美德 源远流长》教案 教学目标 1．让学生知道中国的传统美德有哪些。 2．让学生了解传统美德在个人修养方面的具体表现。 3．了解关于古人所具有的美德，增强学生美德修养。 教学重难点 引导学生正确认识中国的传统美德。 教学时间 1 课时 教学准备老师提前准备相关材料 教学过程 一、创设情景，故事导入 有一次，雷锋外出，在沈阳车站换车，出检票口的时候，他发现一群人围着一个背着 小孩儿的中年妇女。原来这名妇女从辽宁去吉林看丈夫，一不小心把车票和钱都丢了 ，雷 锋连忙用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂眼含热泪地问：“小 兄弟，你叫什么名字？住哪的？是哪个单位的？”雷锋回答道：“我叫解放军，家就住在 中国。” 师：同学们对于雷锋这个名字肯定并不陌生，现在我们做好人好事，经常会说学雷锋， 人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”雷锋身上具有自强不息 的人格修养，也有着立己达人的仁爱精神，还有着浓厚的爱国情怀。雷锋精神永垂不朽， 对我们依然有着深远的影响。今天，咱们就一起来学习第 10 课。叫“传统美德 源远流长” 传统美德 源远流长（板书） 二、教学过程 （一）学习环节一： 1，师：同学们都听过乘长风破万里浪的故事吗？ （PPT 展示故事） 教师讲解：宗悫在少年时期就建立了自己的志向。明智就是确立志向。在向理想彼岸 的远航中，只有不畏艰险，不断进取的人，才能体会到成功的喜悦。明朝思想家王阳明说： “有志者事竟成”，说一说你自己的志向或者理想，你是否在坚定不移的朝着他前进呢？ （师生交流） 2，同学们有没有听说过苏武牧羊的故事？ （PPT 展示） 思考：通过苏武牧羊的故事，你有什么启示？ （学生自由讨论回答） 小结：苏武在匈奴 19 年始终都在坚守着自己的气节，《孟子·滕文公下》中有一句话很适合苏武：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 3，诚信就是一个人立身之本，是一个民族，国家生存之基。“失信不立“是亘古不 变的人生哲理。同学们都听说过哪些关于诚信的故事呢？ PPT 展示范式赴约的诚信故事 （指名学生回答） 4，人的言论应该以诚信为本，符合名实一致，言行一致，表里一致的要求。想一想， 在近期，这三方面，你哪方面做到了？哪方面没做到？如果没做到，分析一下原因。 （同学自由讨论回答） 5，（PPT 展示相关链接） 6，（PPT 展示胡服骑射的故事） 思考：胡服骑射所体现的是什么精神？你有没有获得什么启示？ （学生交流） 小结：求新是人格修养不可或缺的一部分。求新就是要与时俱进。求新精神体现了中 华文化中积极进取，奋发向上的品质。没有求新，个人就不能发展，社会就不会进步。 7，PPT 展示 85 页相关链接，活动园 （二）学习环节二： 1，“三人行，必有我师焉” 这句话是谁说的？ （孔子）师生一起回答 师：其中孔子的核心思想是“仁”，有哪位同学可以解读一下孔子的仁爱思想？ 学生交流自己对仁爱思想的理解 PPT 出示第 86 页活动园，指名学生回答 PPT 出示第 87 页，将心比心的故事，加强对仁爱思想的理解 2，PPT 出示牛冲还牛的故事，思考：这个故事体现的是什么精神？ （学生自由讨论）3，PPT 出示 87 页活动园，思考：通过阅读牛冲还牛的故事以及格言，结合自己的实 际生活，说说待人宽容的意义是什么？ 学生回答，老师指导 4，当然仁爱精神要推己及人。从尊重自己家里长辈推广到尊敬别人长辈，爱护自己 儿女推广到爱护别人儿女。换句话就是老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 师生一起阅读第 88 页杜环侍老的故事。 5，这种仁爱精神推广到极致，就是“民胞物与”的精神。 （PPT 出示“民胞物与”解释） （三）学习环节三： 1，对于人我们要有仁爱精神，那么对于国家呢？ 对于国家，我们要有天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀 2，PPT 出示天下兴亡，匹夫有责的解释 3，PPT 出示鲁女爱国的故事，思考你从这个故事得到了什么启示？ 学生回答，教师指导 小结：每个人的命运都同国家命运紧密相连，国家富强，人民幸福，国家衰落，人民 遭殃。 4，思考：战争时代与和平时代爱国都应该有哪些表现呢？ 学生合作交流 在危难之时英勇战斗，在安定之时奉公守法，这些都是爱国的表现。爱国情怀，与忧 患意识应相伴随。北宋政治家范仲淹就曾说过，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。你还 知道哪些关于忧患意识的名言警句及故事吗？ 学生自由回答 5，同学们阅读第 91 页--天下为公的理想，说一说天下为公的含义是什么？你怎样理 解天下为公？ 学生回答，老师指三、总结拓展 1．源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。在 实现中华民族伟大复兴事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。 2．除了课本上所提到的这些故事，名言警句，你还知道哪些体现中华民族传统美德 的故事呢？ 四、课堂小结 今天我们一起学习了第 10 课《传统美德 源远流长》，在这课中我们学习到了自强不息 的人格修养，孔子的仁爱精神，范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的忧患意识。 对于中华民族传统美德有了进一步的理解，希望通过本课的学习，同学们可以深刻理解这 些精神的内涵，继承发扬这些传统美德。 五、板书设计 明志 气节 诚信 求新 传统美德 源远流长 孔子“仁爱” 宽容 “民胞物与” 爱国情怀 忧患意识