江西省2010届高三第二次月考
语 文 试 卷
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试时间150分钟。请将答案填在答题卡上。
第Ⅰ卷（选择题 共36分）
一、（15分，每小题3分）
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 （ ）
A．诚挚（zhì） 挑剔(tì) 赧(nǎn)然 风尘仆仆(pú)
B．连缀(zhuì) 僭(jiàn)称 省(xǐn g)识 千载(zài)难逢
C．规矩(jŭ) 安谧(mì) 告罄(qìng) 刎(wěn)颈之交
D．口讷(nè) 怃(wǔ)然 惨怛(dàn) 胼手胝(zhī)足
2.下列词语中，没有错别字的一组是 （ ）
A．暗淡 劳禄 瞻望 扣人心弦
B．零星 厮杀 悚然 神智不清
C．谰言 萧条 重叠 休养生息
D．费解 锤练 详实 惊魂甫定
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）
①美国金融危机的爆发暴露了美国在协调经济政策、_____危机方面存在的问题。
②端午节，民间有用百草浸水沐浴习俗，据说，这样可以______疾病
③新课程标准实施后，高校招生重视平时的评价，这 有利于学生素质的培养，但
给录取的公正性带来了考验。
A．防御 祛除 固然／也 B．防御 驱除 固然／也
C．抵御 祛除 一方面／另一方面 D．抵御 驱除 一方面／另一方面
4．下列名句中加点的成语使用恰当的一句是 （ ）
A．每一个想有所作为的文艺工作者，都应该对艺术精益求精，努力登上象牙之塔，使自己成为受观众欢迎的艺术家。
B． 直到锒铛入狱，这个贪污犯才痛定思痛地说了句心里话：“世界上没有后悔药可吃，我落到今天这个下场，教训真是刻骨铭心。”
C．朝鲜外交部发言人说，美国就子虚乌有的“浓缩铀计划”指控朝鲜，这只能被看成是有意拖延核问题的解决。
D．近些年，某些地区拓宽马路，扩建广场，竞相上马各种形象工程的做法蔚然成风，人民群众对此意见很大。
5．下列各句中，没有语病的一句是 （ ）
A．今秋四个省区将同时进入课改阶段，今年的初中毕业生三年后高考时，除了高考成绩，平时的学业水平测试和综合素质评价也将成为高校招生录取的依据。
B．火箭队最终“抢七”未能过关，布鲁克斯在最后的一场比赛中没有了以往的神勇，可见良好的竞技状态还要通过临场的关键场次的比赛才能检验出来。
C．防范甲型Ｈ１Ｎ１流感已成为我国卫生防疫的重要任务迫在眉睫，虽然世界范围整体呈下降趋势，但我国确诊人数略有上升，所以决不可掉以轻心。
D．经历了这次金融危机，人们的理财观念和理财的水平得到了提高，恐怕再也不会盲目地参与到股市中投资股票了。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成6—8题。
“鲁迅”的“现代价值”（节选）
钱理群
我们讲鲁迅，就是讲他的思想，他的文学，他的实践。但读了韩国朋友的文章，我又有了新的思考：把“鲁迅”仅仅看作是鲁迅(周树人) 是不够的，应该扩大我们的视野。
20 世纪的思想与文学发展的一个重要特点就是它的世界性。其表现形态有两种，一是相互影响性，一是平行性。所谓“平行性”，就是说，由于面对着共同或相似的问题，就会有共同或相似的思考，“不约而同”地提出某种具有内通性的思想，产生具有可比性的文学。在这个意义上，可以说，我们 所说的“鲁迅”，是指一批具有思想与文学相通性的20 世纪世界特别是东方国家的思想家、文学家，如柳中夏教授所说，他们是“相互照射的镜子”，他们的文本是可以作“互文解读”的。
另外还有些20 世纪的思想家、文学家，特别是东亚国家的一些思想家、文学家，他们或者不同程度地受到鲁迅影响，但又以自己的独立创造丰富、发展了鲁迅的思想与文学，或者是鲁迅的研究者，却面对自己时代与民族的问题，阐释鲁迅，又接着鲁迅往下说，也同样丰富与发展了鲁迅的思想与文学。日本的竹内好就是这方面的杰出代表，他所创造的“竹内好鲁迅”，在某种程度上是可以视为“从鲁迅出发的竹内好思想”的，同时也理所当然地成为“鲁迅”遗产的有机组成部分。
因此，我们这里讨论的“鲁迅”，是符号化的鲁迅，我们讲的“鲁迅遗产”，主要是指鲁迅和同时代的东亚思想家与文学家共同创造的20 世纪东亚思想、文化、文学遗产，它是“二十世纪中国与东方经验”的一个重要组成部分。——提出并突出“二十世纪中国与东亚经验”是基于这样的现实：“最近二十年，特别是二十世纪九十年代以来，在中国思想界和学术界盛行着两种思潮：或者认为中国的问题是在‘割裂了传统’因而主张‘回归儒家’；或者以为对西方经验，特别是美国经验的拒绝，是中国问题的症结所在，因而主张‘走英美的路’。把目光转向中国古代，或转向外国，而且限于西方世界，特别是美国，却恰恰忽略了‘现代(二十世纪) 和中国’，即使是讨论现代中国学术和文学，也是偏重于亲近中国传统文化和西方文化的那一 部分学者与作家。这样，真正立足于中国本土现实的变革，以解决现代中国问题为自己思考的出发点与归宿的思想家、文学家、政治家反而被排斥在研究视野之外。这些年孙中山之受冷遇，毛泽东之被遗忘，鲁迅之一再受到攻击，绝不是偶然的。”
这样的情况，在21 世纪初仍在继续。 因此，在当代中国，研究鲁迅，言说鲁迅，传播鲁迅思想与文学，就具有某种“文化反抗，文化坚守”的意味。 “鲁迅”的“现在价值”问题，不仅是中国的，也是东亚国家以至世界的思想、文化学术界的问题。正是在这样的背景下，我这些年将主要的精力放在普及鲁迅思想、文学，传扬鲁迅精神这一方面。
（2006年第1期《社会科学辑刊》2006年第1期）
6．下面对“相互照射的镜子”理解最准确的一项是 （ ）
A．具有相互影响性和平行性的20 世纪的思想与文学的世界性。
B．由于面对着共同或相似的问题，因此思想家、文学家们就会有共同或相似的思考。
C．思想家、文学家们“不约而同”地提出某种具有内通性的思想，产生具有可比性的文学。
D．一批具有思想与文学相通性的20 世纪世界特别是东方国家的思想家、文学家。
7．以下说法不属于文题中“鲁迅”的一项是 （ ）
A．不仅仅看作是鲁迅(周树人)，而且是我们所说的鲁迅的的思想、文学和他的实践。
B．指20 世纪的一批具有思想与文学相通性的世界特别是东方国家的思想家和文学家。不同程度地受到鲁迅影响的又以自己的独立创造丰富、发展了鲁迅的思想与文学的某些20 世纪的思想家、文学家。
D．面对自己时代与民族的问题，阐释鲁迅，又接着鲁迅往下说，也同样丰富与发展了鲁迅的思想与文学的研究者。
8．下面对文本的理解和分析，不恰当的一项是 （ ）
A．相互影响性和平行性是20 世纪的思想与文学发展的一个重要特点即世界性的两种表现形态；作者侧重阐述了“平行性”，以说明“鲁迅”。
B．第三段提到日本的竹内，是为了证明他面对自己时代与民族的问题，既能阐释鲁迅，也能丰富与发展了鲁迅的思想与文学。
C．第四段指出二十世纪九十年代以来的两种思潮，一方面说明并突出了“二十世纪中国与东亚经验”，一方面说明了“鲁迅”的价值。
D．文章的结尾，作者又针对性地提出传播鲁迅思想与文学的问题，从一个大的的背景下来认识“鲁迅”的“现 在价值”问题，并表明了自己的志向。
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9—12题。
与 韩 荆 州 书
［唐］李白
白闻天下谈士相聚而言曰：“生不用万户侯，但愿一识韩荆州。”何令人之景慕，一至于此耶！岂 不以有周公之风，躬吐握之事，使海内豪俊奔走而归之，一登龙门，则声誉十倍，所以龙盘凤逸之士，皆欲收名定价于君侯。愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之，则三千宾中有毛遂，使白得颖脱而出，即其人焉。
白陇西布衣，流落楚汉。十五好剑术，徧干①诸侯；三十成文章，历抵卿相。虽长不满七尺，而心雄万夫。王公大人，许与气义。此畴曩②心迹，安敢不尽于君侯哉？
君侯制作侔神明，德行动天地，笔参造化，学究天人。幸愿开张心颜，不以长揖见拒。必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳士。而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气，激昂青云耶？
昔王子师为豫州，未下车，即辟荀慈明，既下车，又辟孔文举；山涛作冀州，甄拔三十余人，或为侍中、尚书，先代所美。而君侯亦荐一严协律，入为秘书郎，中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒，或以才名见知，或以清白见赏。白每观其衔恩抚躬，忠义奋发，以此感激，知君侯推赤心于诸贤腹中，所以不归他人，而愿委身国士。傥急难有用，敢效微躯。
且人非尧舜，谁能尽善？白谟猷③筹画，安能自矜？至于制作，积成卷轴，则欲尘秽视听④。恐雕虫小技，不合大人。若赐观刍荛⑤，请给纸墨，兼之书人，然后退扫闲轩，缮写呈上。庶青萍、结绿⑥，长价于薛、卞之门。幸惟下流，大开奖饰，惟君侯图之。
——选自《古文观止》
【注释】①干：干谒，对人有所求而请见。②畴曩（chóu nǎng）：往日。③谟猷（ｙóｕ）：谋画，谋略。④尘秽视听：请对方观看自己作品的谦语。⑤刍荛（chú ráo）：割草为刍，打柴为荛，刍荛指草野之人，亦用以谦称自己的作品。⑥青萍：宝剑名。结绿：美玉名。
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ( )
A．王公大人，许与气义 许：答应
B．愿君侯不以富贵而骄之 骄：怠慢
C．未下车，即辟荀慈明 下车：官吏初到任
D．至于制作，积成卷轴 制作：文章著述
10．下列各组语句中，加点的词的意义和用法都相同的一组是 （ ）
A．①使白得颖脱而出 ②死而有知，其几何离？
B．①皆欲收名定价于君侯 ②少焉，日出于东山之上
C．①今天下以君侯为文章之司命 ②予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰
D．①何令人之景慕 ②鹏之徙于南冥也，水击三千里
11．列八句话编为四组、分别表现李白才华横溢，傲气如虹的一组是 （ ）
①一登龙门，则声誉十倍。 ②德行动天地，笔参造化。
③日试万言，倚马可待。 ④一经品题，便作佳士。
⑤傥急难有用，敢效微躯。 ⑥虽长不满七尺，而心雄万夫
⑦三十成文章，历抵卿相 ⑧不使白扬眉吐气，激昂青云耶？
A．①④ B．②⑤ C．⑦⑧ D．③⑥
12．下列各句对文章的阐述不正确的一项是 ( )
A．作者先借“天下谈士”的话肯定韩朝宗的德高望重、援引贤才，进而以毛遂自比，不卑不亢地表明自己的态度和心愿。
B．作者一方面叙述自己的经历和才能，赞颂韩朝宗的学识与声望，另一方面又责怪韩朝宗不举荐自己，不能使自己“扬眉吐气，激昂青云”。
C．文中两次引证古人并历举韩朝宗提携后进的事例，委婉曲折地说明自己之所以希望“委身国士”“敢效微 躯”的动机。
D．全文顿挫跌宕，骈散并用，既充满了对自己才能的自信，但也夹杂着某些吹捧权势的庸俗之辞。
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第Ⅱ卷（非选择题 共114分）
四、（24分）
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）岂不以有周公之风，躬吐握之事，使海内豪俊奔走而归之（4分）
（2）幸愿开张心颜，不以长揖见拒（3分）
（3）幸惟下流，大开奖饰，惟君侯图之（3分）
14．阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）
咏 风
王 勃
肃肃凉风生，加我林壑清。
驱烟寻涧户，卷户出山楹。
去来固无迹，动息如有情。
日落山水静，为君起风声。
（1）这首诗的“诗眼”是哪两个字？请作简要分析。（2分）
（2）这首诗写“风”，主要运用了什么修辞手法？请简要分析其表达作用。（4分）
15．文学常识与诗文填空（5题限选4题）（8分）
（1）鲁迅《阿Q正传》对国民性弱点的揭示，至今仍然振聋发聩，作者所概括的阿Q的
已经成了一个世界性话题；《墙上的斑点》是英国女作家__________发表的一篇意识流小说。
（2）但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 ，愁空山。（李白《蜀道难》）
（3） ，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫， 。（杜甫《客至》
（4）自疏濯淖污泥之中 ，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢， 。（司马迁《史记·屈原列传》）
（5）君不见青海头，古来白骨无人收， ， 。（杜甫《兵车行》）
五、（21分）
阅读下面的文字，完成16—19题
生长在历史中的青藤
王敦贤
①我此来绍兴，是拜谒青藤书屋，凭吊饱受世间苦难的明代杰出文学艺术大师徐渭的。
②走进书屋大门，迎面是一个小小的冷清的园子。园子尽头是一间后人重建的前后两室的老式瓦房。前室正中悬挂着明末大画家陈洪绶题写的“青藤书屋”匾额和徐渭的画像。
③眼前的书屋与徐渭自己所画的“青藤书屋图”已大相径庭。徐渭的画上,是几间排列不规则的草屋,正如他在画上所题:“几间东倒西歪屋”。而据他题词的下句“—个南腔北调人”来推断,徐渭的晚年直至去世都是在那几间草屋中度过的。尽管书屋为后人重建,但确是在青藤书屋的故址上,这是毋须怀疑的。书屋旁的小天井里,那十尺见方、徐渭所称“天池”的小水池还在,天池正中,树有一方形石柱,上刻“砥柱中流”四字,也是徐渭手笔。靠墙,青砖砌成的花坛上,那一棵郁郁葱葱的青藤虽为后人补植,但在那同样的位置,徐渭手植的一棵青藤也确实在那 里蓊郁过。倔强孤傲 长于顽石之中而终年葱绿的青藤正是徐渭的精神象征,无怪乎他以“青藤”作为自己的别号了。
④我在这徐渭狂啸过、痛哭过的青藤书屋里久久地俯仰低徊,默想着徐渭的生平,一阵阵寒意透进骨髓。这位旷世奇才,诗、文、书、画四绝的文学、艺术大家并非恃 才傲物的狂狷之士,仅从他的《镜湖竹枝词》即可看出,他是热爱世俗生活的啊!可世俗生活却怎么也容不下他。一只看不见的手,在他刚刚成年时就给他预设了种种打击，直到他去世。
⑤徐渭少 年时便才华显露,可连应了八次乡试,连举人也未考中。他当过幕宾,参加过抗倭斗争并立了功,参加过反奸相严嵩的斗争。曾坐牢六次,先后因受刺激自杀九次。他一生穷困潦倒,晚年靠卖书画度日。为了生存,数千卷心爱的藏书也变卖一空,最后在贫困交加中离开了人世。
⑥这便是天才的命运吗？
⑦我想，设若命运对徐渭不这样安排,徐渭的人生又将是怎样一种境况呢?假如他不那么张扬个性,在科举考试中从秀才到进士一路顺利,以他的才华,那也就成几品大员 了。不但有锦衣玉食、红袖添香的幸福生活,很可能还会有宝马香车、随王伴驾的美好未来。(皇帝需要文学弄臣啊!)即使科举不中,随和一些,隐忍一些,找关系,托门子,拿自己的作品献给名级当权者,如果碰巧遇上了袁宏道这样的吏部官员,即使不拉扯他给他个官职,在门下做个清客总是可能的吧,也可衣食无忧,免 遭冻馁啊!
20090509 ⑧当我踱回展室,看见《黄甲图》和《墨葡萄图》时,立即否定了自己荒唐的设想。徐渭笔下的汪洋恣肆,乃是一个天才画家内心深度焦虑的疯狂宣泄。正是这种宣泄,构成了他艺术的精魂。它是那样的孤高,那样的自信,那样的卓尔不群,那样的反叛正统。要这样的艺术天才、反传统的斗士去迎合时尚、摧眉折腰是不可想像的。如果他真的放弃坚守，出卖自己，他还能做这水墨淋漓、恣肆放纵的绘画吗?还会有强心铁骨、才横笔豪的书法吗?还会有血气奔涌悲声如诉的诗文吗?不,不会有了。那就不会有我们现在称道的徐渭了。往深里想，命运也是公正的，在他那神秘之手的一再敲打下，徐渭落魄、困顿、遭受垢辱,在贫病中死去。但同是这敲打,又造就了徐渭独特的、后人难以企及的艺术品格。
⑨命运之手敲打过古人，也敲打着我们所有的今人。我是来凭吊徐渭的,本以为能在凭吊之后走笔行文,痛斥当年的大人先生们,痛斥当时龌龊的世俗,发几声长叹,给徐渭以深深的悲悯,不想倒是徐渭先生悲悯我了。尽管我未遭冻馁,但我有属于我自己的不说是王国,哪怕一小片精神领地吗?有徐渭那种“深山无人收,颗颗明珠走”,坚信自己是明珠的自信吗?
⑩我站在书屋前,久久地久久地凝视着眼前的青藤。这株在人们心目中存活了400多年的青藤啊,它曾经蒙尘,曾经遭垢,曾经枯萎,但它却从不曾死亡。时间的推移,只会使它愈益葱茏。而且,不管今后世事如何变迁,它也会永远葱茏下去。这株青藤已生长在人类历史中了。
（选自《四川文学》2005年 第01期）
16．请具体说说，作者感到“一阵阵含义透进骨髓”的原因是什么？（4分）
17．第⑦段中作者假设了徐渭品格改变后可能出现的人生境况，这样写有什么好处？（6分）
18．文章以“这株青藤已生长在人类历史中了。”一句做结，有什么作用？（5分）
19．下列对原文的理解，不正确的两项是（ ）（ ）（6分）
A．青藤书屋的前室正中，悬挂着明末大画家陈洪绶题写的“青藤书屋”匾额，徐渭的晚年就是在绍兴的这几间老式瓦房中度过的。
B．作者写道书屋旁的“天池”及出自徐渭手臂的“砥柱中流”四字，证明了此地的确是青藤书屋的旧址，也透露着徐渭的志趣。
C．徐渭曾在靠墙的花坛处亲手种过一株青藤，并将“青藤”作为自己的别号。青藤倔强孤傲、终年葱绿，正是他精神的象征。
D．徐渭曾将参加国抗倭斗争和反奸相严嵩的斗争，正因为有过这样的斗争经历，他的作品才会具有强心铁骨，才会才横笔豪。
E．徐渭笔下的汪洋恣肆，是内心深度焦虑的宣泄。是命运的敲打，早就了他独特的艺术品格，所以作者说“命运也是公正的”。
六、（9分）
20．下面是中组部负责人就《关于建立选聘高校毕业生到村任职工作长效机制的意见》答记 者问所回答问题，请你根据相关回答，推知记者所提的问题。（3分）
记者：______________ _______________________________
答：中央有关部门规定，大学生“村官”的工作生活补贴比照本地乡镇新录用公务员试用期满后工资水平确定，中央财政补贴按照西部 地区人均每年１．５万元、中部地区人均每年１万元、东部地区人均每年０．５万元的标准拨付，不足部分由地方财政承担。同时，中央财政给大学生“村官”按人均２０００元的标准发放一次性安置费。《长效机制意见》提出，大学生“村官”的工作生活补贴，由中央财政补助资金和地方财政补助资金共同支付。21．在下面的横线上补填语句，使之与前后构成语意连贯的排比句。（6分）
家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上； ， ；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量； ， 。
七、(60 分)
22．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
父母说：“教育是人生的第一道底色，妈给上什么颜料，孩子身上就落什么色儿。”
孩子说：“成长的经验是要靠我们自己获得的，不是家长的强行灌输。如果我不栽跟头等于没有经验，早晚有一天还是会跌倒的。父母的经验是很宝贵，但是仅供参考。”
这是最近热播的《我的青春谁做主》里两段观点鲜明而对立的台词。一方是要以自己的经验为孩子掌舵的父母，一方是要自己闯“江湖”的儿女。面对这样的对立，你做何感想，如何选择？
请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。
【注意】①不要脱离材料的含意。②立意自定，题目自拟，文体自选。③不得套作，不得抄袭。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。
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语文试卷参考答案
1．C（A剔tì--tī B载zài--zǎi D怛dàn—dá）
2．C（A劳禄---劳碌 B神智不清--神志不清 D锤练--锤炼）
3．A(防御：抗击敌人的进攻；抵御：抵挡，抵抗。整合：使结合；“驱除”一般指赶走，“祛除”指除去病患、某种心理状态或邪祟等。固然／也，表示转折；一方面／另一方面， 表示并列，而第三句的语境为转折关系)
4．C（子虚乌有：指虚构的，或不真实的事情。正确。A.象牙之塔：喻脱离现实生活的艺术家的 小天地。B.痛定思痛：悲痛的心情平静后回想以前的痛苦。D.蔚然成风：形容一种事物逐渐盛行，形成风气。感情色彩不当）
5．A（B项，“临场的关键场次的比赛”多项定语语序不当，应为“关键场次的临场比赛”；
C项，“防范甲型Ｈ１Ｎ１流感已成为我国卫生防疫的重要任务迫在眉睫”句式杂糅，“已成为”与“迫在眉睫”相矛盾，删去“迫在眉睫”；D项，“理财观念和理财的水平得到了提高”主谓搭配不当，“理财观念”和“提高”不搭配，可改为“理财理念得到改变”）
6．D(根据“他们是‘相互照射的镜子’”中的“他们”可以明确其所指应是此句前的“……思想家、文学家”)
7．A（A项是以往对鲁迅的理解，而问题中的“鲁迅”是作者“读了韩国朋友的文章”，“新的思考”，也就是对鲁迅新的认识）
8．C（第四段没有说明“鲁迅”的价值）
9．A 许：赞许。
10．D主谓之间，取消句子独立性（A表修饰/表假设，如果。B介词，在/介词，比。C介词，把/介词，凭借）
11．D（①②④对韩荆州的赞誉。⑤⑧李白希望得到韩荆州的重用。⑦作者叙述自己的经历和才能）
12．B 是希望韩荆州能举荐自己，让自己能“扬眉吐气，激昂青云”，没有“责怪”之意。
13．见译文
14．（1）“诗眼”是“有情”二字。全诗扣住“风”的“有情”二字来写。前面从“有情”写它带给林壑以清爽，后面又由“有情”赞美它“为君起风声。”
（2）这首诗以“风”喻人，主要运用了拟人的修辞手法。首句描写风起，次句用一“加”字仿佛风是急人所雷的有意行动。下面写风的活动，用“驱”、“卷”、“寻”、“出”、“为君”等字眼，对风进行拟人化的描写，把风的形象刻画得惟妙惟肖，着意赞美了风的高尚品格和勤奋精神。
15（1）精神胜利法/任尔夫（2）又闻子规啼月夜
（3）舍南舍北皆春水 蓬门今始为君开
（4）蝉蜕于浊秽 / 白爵然泥而不滓者也
（5）新鬼烦厌旧鬼器， 天阴雨湿声啾啾
16．徐渭有旷世奇才又不恃才做物，（1分）热爱生活，（1分）却屡遭打击，（1）一生穷困潦倒，直至死去。（1分）
17．假想与现实中徐渭的真实人生形成对比。（2分）突出了他在困顿中坚守的难能可贵。（2分）进一步表达了对徐渭人格的敬佩之情。（1分）暗含着对世态的嘲讽。（1分）
18．用青藤指代（或“比喻”）徐渭，（1分）形象生动，耐人寻味。（1分）全句强调了徐渭精神永存。（1分）表达敬仰之情。（1分）照应了文题。（1分）
19． A D（A挂有匾额的老式瓦房是重新修建的，徐渭所居几间草屋已塌，D强加因果，徐渭作品的特点，主要源自命运的打击与他不屈人格的矛盾造成的内心焦虑。“强心铁骨、才横笔豪”是徐渭书法的特点，D项表述为“作品”的特点，不准确。）
20．对大学生“村官”的工作、生活补贴有哪些规定？
21．[参考示例]家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝
22．写作提示：
这是一段现实意义极强的材料，父母强调对子女成长的指导，甚至不惜强行灌输，而青春期的孩子大多具有叛逆性，这 是一对值得深思且亟需解决的矛盾，围绕这对矛盾，生活中发生了许多值得关注的故事。因此，作文时既可以写议论文，阐述道理，说明自己的认识，又可以联系生活，讲述故事，写记叙文。
写议论文时，可以从三方面立意。思考中国家庭教育模式的优劣，介绍、讨论青春期孩子成长的是是非非，或者将家庭教育与孩子的成长联系起来，辩证地讨论。反思中国的家庭教育模式，可以从批评父母凡事以自己的经验为孩子掌舵的做法入手，倡导父母给予孩子足够的成长空间。例如，前段时间，网上流传的一篇《美国高中“中国妈妈”为何成了贬义词？》的文章，引起不少人的深思。文中说，“中国妈妈”已经成了美国校园贬义词，在美国学生、家长眼中，“中国妈妈”爱攀比，在孩子的教育上永远以别人为标杆。中国的父母总喜欢把自己的理想放置在孩子身上去实现，往往忽视孩子的个性发展。讨论青春期孩子成长的是是非非，既可以肯定成长时的独立精神，又可以强调青春期叛逆的底线是道德与文明。辩证讨论家庭教育与孩子成长之间的关系，既关注父母宝贵人生经验的指导作用，又提醒父母与孩子注意时代的进步与变化，成长也需要与时俱进。
写记叙文时应力求记叙、抒情、议论三者结合，最好能写成有“我”的文章。
总之，作文话题开放性很大，写作时，应选择较小的切入口，有的放矢，深层开掘，切忌面面俱到。
【参考译文】
李白我听天下议论时事的人们聚在一起都说：“活着不一定要被封为辖区有万户的侯爵，但希望一定要结识韩荆州。”您为什么令人景仰到这样的程度啊？难道不是因为您拥有周公的风范，亲自践行“一沐三握发，一饭三吐哺”的殷勤待客之道吗？因而致使天下的豪杰俊才争相归附于您；一旦被您赏识，便如跳进了龙门，声誉立即提高了十倍。所以藏龙卧虎待机而动的人士，都想从您这里获得声誉和肯定的评价。君侯您不凭自身的富贵而傲慢待人，不因他人的贫寒卑贱而忽视他，那么众多的门客里自然就会有自荐的毛遂，假使我李白能有机会脱颖而出，我就是毛遂那样的人。
我本是祖籍陇西的一个贫民，后来流落到江汉一带。十五岁时喜好剑术，四方拜访封疆大员。三十岁时写的文章到处求教当朝显贵。虽说我身高不到七尺，但是雄心壮志却超越万人。王公大人们都赞赏我的气魄和节操。这是我以往的抱负和经历，怎么敢不向君侯您尽情倾诉呢！
君侯您的著作等同神明，德行感动天地，文章能阐明自然运行的规律，学问能明察天道人事的粗微。希望您能够和颜悦色、以诚相待，不要因为我傲然长揖而被拒绝。如您能以丰盛的筵席接待我，请允许我一天写出万言的文章，我也像袁宏那样靠着马背一挥而就！当今天下的士人都把您看作是评定文章优劣、衡量人才高下的宗师和权威，一旦经您的认可，就可成为优秀的读书人。现在您又何必舍不得台阶前尺寸之地来接待我，不让我李白扬眉吐气、直上青云呢？
从前王允当豫州刺史，上任途中就征召荀爽为从事；到任后，又任用了孔文举。山涛当冀州刺史时，选拔了三十多个人才，其中有的后来担当了侍中或尚书等要职，这件事被前代人传为佳话。而君侯您也一开始就举推荐了协律郎严武，让他进入朝廷当秘书郎。其间还举荐了崔宗之、房习祖、黎昕、许莹等人，他们有的是因为才能出众而受到重用，有的是因为德行清白而获得赏识。我常看到他对您感恩戴德，发自肺腑；时时激励自己，奋发出忠贞义烈的精神。我李白因此而深受感动，认识到您能将自己的一颗诚心，全部交付给诸位贤才。所以我就不再去投奔他人，而愿意委身于您这位举国知名的大人物了。假若 您一旦有什么急难之事有用得着我的地方，我甘愿用自己的生命来为您效力！
再说一般人并不都是尧舜那样的圣贤，谁能够尽善尽美呢？我李白在政治上的谋略计划，怎么敢自己夸耀呢？至于说到诗文著作，我虽已积累成册，本想请您过目，又怕这些浅薄的小玩艺，不合乎高人贤哲的口味。假如您能赏脸，愿意看我的劣作，请求您赐给我纸张笔墨，并派来抄写的人。然后我就回去清理好安静的屋子，将文稿誊抄清爽后呈送给您。或许能使青萍宝剑、结绿玉在薛烛、卞和那儿受到鉴赏，提高声价。希望您能恩顾于我这个地位低下的人，大开夸奖、赞美之恩，恳请大人考虑我的要求吧！
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