高一语文课堂达标测试（前 方）

苏教版 45分钟课堂达标测试（前 方） 筑基达标 1．给下列加点字注音。     迁徙（　　）　　　　　憔悴（　　）　　　　　惶惑（　　）     提示：此题主要检查对文中字音的掌握情况。     答案：xǐ　qiáo cuì　huáng 2．根据注音写汉字。     xí（　　）击　　　按nà（　　）不住　　　颠bǒ（　　）　　　温xīn（　　）     提示：字形靠记忆。     答案：袭　捺　簸　馨 3．下列对课文文句的理解错误的一项是（　　）     A．《我心归去》：“但那种失望不同于对旅泊之地的失望，那种失望能滴血”一句是说人对故乡的“失望”其实是对故乡繁荣昌盛的期望，这种期望会成为对故乡奉献的动力。    B．《乡土情结》：“我们该有鹏举鸿飞的豪情，鱼游濠水的自在，同时拥有温暖安稳的家园，还有足以自豪的祖国，屹立于现代世界文明之林。”这里作者对乡土情结作了新的阐释，人已不能为家所累，但人又应该永远拥有自己的家，既走向开放，又会有心灵的归宿，这才是新时代的乡土情结。     C．《前方》：“即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。”这里的“家”并不是指“那个可遮风避雨的实在的家”，而是指人类的归宿，精神的栖身之所。     D．《前方》：“人有克制不住的离家的欲望”一句，是本文的文眼，这里的“离家”实质上是一种理想的召唤，也可以理解为对家的背叛与放弃。     提示：D项，最后一句分析有误。     答案：D 4．将下列名句补充完整。     （1）岭外音书断，经冬复历春。                ，                。     （2）慈母手中线，           。           ，            。           ，            。     （3）国家兴亡，                。     （4）苟利国家生死以，                。     （5）日暮乡关何处是？                。     提示：名句要记牢。     答案：（1）近乡情更怯　不敢问来人     （2）游子身上衣　临行密密缝　意恐迟迟归　谁言寸草心　报得三春晖     （3）匹夫有责     （4）岂因祸福避趋之     （5）烟波江上使人愁  综合应用 一、阅读理解     阅读下面的文字，完成5～7题。     人们早已发现，人生实质上是一场苦旅。坐在这辆车里的人们，将在这样一辆拥挤不堪的车里，开始他们的旅途。我们可以想像：车吼叫着，在坑洼不平的路面上颠簸，把一车人摇得东歪西倒，使人一路受着皮肉之苦。那位男子手托下巴，望着车窗外，他的眼睛里流露出一个将要开始艰难旅程的人所有的惶惑与茫然。钱钟书先生的《围城》中也出现过这种拥挤的汽车。丰子恺先生有篇散文，也是专写这种老掉牙的汽车的。他的那辆汽车在荒郊野外的半路上抛锚了，并且总是不能修好。他把旅途的不安、无奈与焦躁不宁、索然无味细细地写了出来：真是一番苦旅。当然，在这天底下，在同一时间里，有许多人也许是坐在豪华的游艇上、舒适的飞机或火车上进行他们的旅行的。他们的心情就一定要比在这种沙丁鱼罐头一样的车中的人们要好些吗？如果我们把这种具象化的旅行，抽象化为人生的旅途，我们不分彼此，都是苦旅者。 5．解释“抽象化为人生的旅途”中加点字的含义。     提示：联系“抽象化”考虑。     参考答案：“旅途”虽有不同含义，但此处指人生历程。 6．说说“真是一番苦旅”的实质是什么？     提示：上文有暗示，“不安、无奈与焦躁不宁、索然无味”，表明苦在精神。     参考答案：点出苦旅之苦在于精神之苦，即“不安、无奈与焦躁不宁、索然无味”。 7．这一段的中心句是：　                                                    提示：中心句往往在段首。     参考答案：人生实质上是一场苦旅。 二、语言运用 8．填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）     泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。           为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。     A．元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，     B．门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，     C．元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副，     D．门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁，     提示：原文首句陈述的主体是“南天门”，A、C两项开头就改变了叙述角度，说“元代石刻”如何，B、D两项开头一句一样，都与上句陈述主体一致，D项的后一句改换了陈述角度，侧重谈“对联”，B项则仍然围绕“门”作陈述，B项衔接最好。纵观全句，先交代“南天门”，再说“门外”“门两旁”，陈述角度一致，衔接自然、紧密。     答案：B 9．下面一段话是解释海啸产生的原因，请把打乱的次序调整过来。（只填序号。）     ①水下或沿岸山崩或火山爆发也可能引起海啸。②海啸波长比海洋的最大深度还要大，轨道运动在海底附近也没受多大阻滞，不管海洋深度如何，波都可以传播过去。③海啸是一种灾难性的海浪，通常由震源在海底下50千米以内、里氏震级6．5以上的海底地震引起。④在一次震动之后，震荡波在海面上以不断扩大的圆圈，传播到很远的距离，正像卵石掉进浅池里产生的波一样。     提示：连贯题目的答题技巧因题而异，有时要注意时间顺序，有时需注意空间顺序，有时得注意逻辑顺序。这一题重要的是注意逻辑思维。当人们一接触“海啸”一词，头脑中最先反应的是“什么是海啸”，接下来可能考虑的是什么情况下可能引起海啸，海啸发生后的情形怎样。按这样的逻辑进行思索，我们的大致思路就可能出现：③①，②和④谁先谁后，只要抓住④中的“震荡波”“不断扩大”和②中的“比海洋的最大深度还要大”，即可推断④在②之前。因此有关解释海啸产生原因的正确顺序为③①④②。     答案：③①④② 三、写作训练 10．阅读下面的材料，根据要求作文。     2010年底印度洋海啸短时间内便夺去了十多万无辜的生命。此次重灾区之一的泰国谱吉岛上，10岁的英国小女孩蒂莉·史密斯在沙滩上嬉戏时发现，在大海远处突然涌现一波白色的巨浪，将海天明显地隔成两半。在学校就热衷于地理课程的蒂莉意识到这是一个不祥之兆——就在圣诞节前，她刚刚研究过“巨浪”“海啸”的有关知识。于是她告诉父母，让他们动员这片海滩上的游客立即撤离。将信将疑的百余名游客刚刚抵达高地，海啸就吞噬了这片海滩，这是谱吉岛上唯一一处没有伤亡的海滩。     请以“知识·生存·生命”为话题写一篇记叙文或议论文。立意自定，题目自拟，不少于800字。     注意：话题中的后两个词不一定都涉及，只要涉及其中的一个就行，即以“知识与生存”或“知识与生命”为话题都可。     答案：（略）  回顾展望 11．2010湖南  根据下面提示，仿写句子。     山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。     海对山说：                                                         提示：解答本题，先要弄清题中隐含的要求，所仿句子必须是拟人、比喻手法的综合运用。     参考答案：你高耸挺拔，稳重坚强，是值得我信赖的朋友。 12．2010浙江  标点符号往往能引发人们的联想，例如：“省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。”请以一种标点符号（省略号除外）为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理。     提示：本题要注意三点，所造句子一以标点符号为本体，二必须是比喻句，三要阐发人生哲理。     参考答案：问号，就像人躬身自问一辈子，因为人生最大的困惑来自我们自身。