6.1人的认识从何而来
一、选择题
1．2015年4月，中央宣传部、中央文明办印发《培育和践行社会主义核心价值观行动方案》，强调推进核心价值观建设要着眼践行、立足行动。这是因为( )
A．实践是认识的来源
B．实践活动具有能动性
C．实践是认识的目的
D．实践具有社会历史性
[解析]选C。推进核心价值观建设要着眼践行、立足行动，强调实践的重要性，之所以要强调实践，是因为实践是认识的目的，C符合题意；ABD均与题意不符。故选C。
2．2015年3月30日，首颗新一代北斗导航卫星发射升空。这次发射，中国航天科技集团一院火箭团队匠心独运，首次在运载火箭上增加了一级独立飞行器——被形象地称为“太空摆渡车”，直接将卫星送入了工作轨道，比以往节省了好几天的时间。这表明( )
①实践是社会性、历史性的活动
②只有尚未认识而没有不可认识之物
③科学技术的发展取决于人类认识的提高
④创新自然规律可以造福人类
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
[解析]选A。实践决定认识，科学技术的发展有利于人类认识的提高，故排除③；规律不能创新，故排除④；中国航天科技集团一院火箭团队匠心独运，直接将卫星送入了工作轨道，比以往节省了好几天的时间，体现了①②。
3．3D打印是以数字模型文件为基础，以粉末状金属或塑料等黏合材料为原料，通过逐层打印的方式生产各种形状的产品的技术；3D打印不用模具，无需机械加工，能够降低生产成本，提高劳动生产率。3D打印技术的发明应用表明( )
①观念的存在不通过实践也能转化为现实的存在
②观念的存在与现实的存在没有本质的差别
③生产实践活动的具体形式是不断发展的
④实践是主观与客观的交汇点和连接纽带
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
[解析]选D。
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①说法错误，因为观念的东西必须通过实践才能够转化为现实；观念的存在是对现实的存在的反映，②说法明显错误；材料中3D打印技术的发明应用表明实践具有社会历史性和直接现实性，③④是对材料的正确解读。故选D。
4．2014年9月4日，国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》决定率先在浙江和上海进行高考招生制度改革试点，待取得经验后在全国范围内推广。国家之所以这样做是因为( )
A．客观与主观的统一是具体的历史的统一
B．只有在试点基础上获得的认识才是正确的认识
C．只有正确认识规律发生作用的条件才能正确利用规律
D．实践的目的在于获取真理性认识
[解析]选C。A错误，主观反映客观，应该是主观与客观相统一；B错误，在试点基础上获得的认识不一定是正确的；D错误，人们获得认识的目的在于指导实践。
5．“人攀明月不可得，月行却与人相随。”一千年前，诗人李白如此表达了不能登月的惆怅。今天，我们通过航天器传回的图片可以清晰地感受月亮的倩影，千年梦想变为现实。这主要说明( )
A．实践具有社会历史性
B．实践具有客观物质性
C．实践具有主观能动性
D．实践具有客观实在性
[解析]选A。材料既说明了每一个时代人类的实践对象、范围、规模和方式，都受着当时的历史条件的制约；也说明了人类的实践是历史的发展着的，故A项符合题意；B、C两项在材料中未体现出来；实践不具有客观实在性这一特征，故D项不能入选。
6．随着科学技术的进步，我们阅读的方式也在日益多元化，我们可以读“书”、读“广播”、读“电视”、读“网络”、读“微信”等等。一位网友据此认为，今天我们完全可以通过阅读获得我们所需的一切知识和精神食粮。该网友的观点( )
A．具有合理性，因为直接经验比间接经验更可靠
B．具有不合理性，因为一切真知最终都来源于实践，来自于直接经验
C．具有合理性，因为实践对认识有决定作用
D．具有不合理性，因为间接经验是获取认识的途径
[解析]选B。该网友的观点具有不合理性，因为一切真知最终都来源于实践，实践是认识的唯一来源，故B正确，A、C错误；D说法错误，获取认识的途径包括实践和读书(学习)。
7．2015年1月，浙江大学一项有关“石头剪刀布”的研究入选了“麻省理工学院科技评论2024年度最优”，成为我国首次入选的社会科学成果。这项研究是对人们玩“石头剪刀布”的方法的第一次大规模测量，测量揭示了隐藏的行为模式，聪明的人可以利用这个模式来提高自己的胜算。它成为博弈论、微观经济学、优化算法理论和计算机科学领域本科教学教程的参考内容。这一研究表明( )
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①思维和存在具有同一性
②规律是客观的，是可以认识和利用的
③科学研究的目的在于揭示事物发展的规律
④科学实验是认识的一个来源和检验标准
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
[解析]选A。对“石头剪刀布”游戏的科学研究表明，思维和存在具有同一性，思维能正确认识存在；通过对游戏测量揭示隐藏的行为模式，认识其中的规律，①②说法正确；科学研究的目的在于更好地指导人们的社会实践，③说法错误；实践是认识的来源和检验认识的真理性的唯一标准，④说法错误。故选A。
8．早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见( )
①实践是有意识的活动，认识是推动实践发展的动力
②实践具有目的性，认识的最终目的是形成正确认识
③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印
④实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用
A．①② B．①③
C．②③ D．③④
[解析]选D。①②观点错误，实践是有意识的活动，但不能说认识是实践的动力，实践是认识发展的动力；实践具有目的性，认识的最终目的是指导实践，而不是形成正确认识。故选D。
9．大数据技术(bigdata)，或称巨量资料，指的是所涉及的资料量规模巨大到无法通过目前主流软件工具，在合理时间内达到撷取、管理、处理、并整理成为帮助企业经营决策更积极目的的资讯。大数据的理论似乎很高深，但移动互联时代的我们，其实一直在利用大数据方便我们的生活。通过比价网找到最便宜的商品，利用手机地图搜索最佳路线，根据搜索热词了解当前最热的新闻等等。这说明( )
A．实践是认识的目的
B．实践推动认识的发展
C．实践是检验认识的唯一标准
D．认识的发展推动实践的发展
[解析]选A。材料中“一直在利用大数据方便我们的生活”，说明实践是认识的目的，所以A符合题意；材料没有涉及大数据的发展历程，也没有谈及实践检验其是否正确，所以B、C不选；材料也没有说明认识的发展推动实践的发展，排除D项。故选A。
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10．创客圈里有一句名言：再好的创意如果不能转化成现实产品，那也是垃圾。这种说法( )
A．否定了意识活动的能动性
B．忽视了人类思维的创造性
C．强调了实践的直接现实性
D．突出了运动的客观规律性
[解析]选C。再好的创意如果不能转化成现实产品，那也是垃圾，它强调了实践的直接现实性，C正确；其余选项与材料无关。
11．萱草俗名黄花菜。李渔在《闲情偶寄》中说，萱花作为观赏植物“无一可取，植此同于种菜，为口腹计则可耳。至云对此可以忘忧，佩此可以宜男，则千万人试之，无一验者。书之不可尽信，类如此矣。”这表明书本上的观点( )
①其正确性有待于实践的检验
②用来指导实践是不成功的
③是不可盲目相信的
④过去是正确的，现在是错误的
A．①② B．③④
C．②④ D．①③
[解析]选D。注意题干的规定性“书本上的观点”。正确的书本知识指导实践能够获得成功，对待书本知识，要尊重书本知识，但不可盲目相信，要在实践中检验和发展，故选D。
12．“不观高崖，何以知颠坠之患；不临深渊，何以知没溺之患？不观巨海，何以知风波之患？”孔子这句话体现的哲理是( )
A．世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物
B．实践出真知，要获得正确的认识就必须亲身的实践
C．人们在主体与客体的相互作用中产生对客观事物的认识
D．人的认识是客观与主观的具体的历史的统一
[解析]选C。“观高崖，临深渊，观巨海”强调的是实践，人们要在主体与客体的相互作用中产生对客观事物的认识，C正确；A材料未体现；B说法错误，认识的途径包括实践和学习；D项颠倒了主观与客观的关系，故排除。
二、非选择题
13．阅读材料，回答问题。
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新中国成立后，为了控制农村剩余劳动力过多流入城市，缓解城市中粮食供求矛盾和城镇住房、交通、就医的压力，中国在1958年颁布了《户口登记条例》。伴随着户籍不同带来的城乡“同命不同价”、“同工不同酬”，不同地区户籍附带的教育、医疗、就业福利等户籍歧视现象的出现，人们认识到原有的户籍制度设计存在许多不足。有些专家提出应取消农业户口，统一登记城市户口，但福建、广东地区等试点并没有取得良好的效果。如果只改变“户籍标签”而不改变户口背后附带的利益差别，户籍改革将是一纸空谈。为了逐渐缩小城乡差距，最终实现城乡一体化，人们对户籍改革的思考在不断深入。
用实践与认识的关系的知识，分析人们对我国户籍制度的认识过程。
[解析] 题中材料“人们对户籍制度的认识源于社会实践”，体现了实践是认识的来源；题中材料“实行户籍制度带来的户籍歧视等问题推动着人们对原有户籍制度认识的深化”，体现了实践是认识发展的动力；题中材料“广东、福建的实践证明，只改变户籍标签而不改变户籍附带利益的理论是行不通的”，体现了实践是检验认识真理性的唯一标准；题中材料“人们加深对户籍制度改革的认识，目的是为了能够缩小城乡差距，最终实现城乡一体化”，体现了实践是认识的目的。
[答案] ①实践是认识的来源。人们对户籍制度的认识源于生活实践。
②实践是认识发展的动力。实行户籍制度带来的户籍歧视等问题推动着人们对原有户籍制度认识的深化。
③实践是检验认识的真理性的唯一标准。广东、福建的实践证明，只改变户籍标签而不改变户籍附带利益的理论是行不通的。
④实践是认识的目的。人们加深对户籍制度改革的认识，目的是为了能够缩小城乡差距，最终实现城乡一体化。
14．阅读材料，回答问题。
为人类开发利用月球资源做准备，我国制定和实施嫦娥奔月“绕、落、回”三步走的探月工程计划。我国先后成功发射了“嫦娥一号”绕月卫星和“嫦娥二号”探月卫星，相继获取了月球整体性与综合普查的资料数据和着陆区的精细地形等数据，获得了精度和分辨率最高的全月球数字高程模型和三维月球地形图，澄清了模糊认识。中国的探月工程由绕月、着陆、采样返回三步接力完成，“嫦娥三号”执行的是着陆的任务。
上述材料是如何体现实践是认识的基础的？
[解析] 解答本题学生首先要明确这一知识点包括的具体内容；其次，需要学生认真分析材料，从中找出关键性的语句，寻找答题的有用信息。题中材料“为人类开发利用月球资源做准备，我国制定和实施嫦娥奔月”绕、落、回“三步走的探月工程计划”，体现了实践是认识的目的；材料中“我国通过发射‘嫦娥一号’绕月卫星和‘嫦娥二号’探月卫星，获取月球相关数据”，体现了实践是认识的来源；材料“通过发射‘嫦娥一号’绕月卫星和‘嫦娥二号’探月卫星，相继获取了月球整体性与综合普查的资料数据和着陆区的精细地形等数据”，体现了实践是认识发展的动力；材料中“通过实施探月科学实验活动，澄清了模糊性认识”，体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准。
[答案] ①发射探月卫星，获取月球相关数据，体现了实践是认识的来源。
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②相继发射“嫦娥”系列卫星，不断获取精度和分辨率更高的全月球数字高程模型和三维月球地形图，体现了实践是认识发展的动力。
③通过探月活动，澄清了模糊认识，体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准。
④我国实施探月工程计划为人类开发利用月球资源做准备，体现了实践是认识的目的。
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