广东省湛江市徐闻县梅溪中学2015-2016学年七年级上学期
《第1单元 认识生命》测试卷解析
一、单项选择题（全卷共50小题，每小题2分，共100分）
1．生物圈是指（ ）
A．各种动物、植物和细菌 B．大气圈、岩石圈和水圈
C．各种生物和它们的生活环境 D．地球上的全部生物及其生存环境
2．下列属于生物共同特征的是（ ）
A．都能运动 B．都能繁殖 C．都有细胞结构 D．都生活在水中
3．下列属于生物的是（ ）
A．机器人 B．布娃娃 C．电脑病毒 D．馒头上长的“白毛”
4．冬眠解除后，蛇从洞里爬出来晒太阳，说明（ ）影响生物的生活．
A．温度 B．空气 C．水分 D．土壤
5．下列属于生态系统的是（ ）
A．池塘中的水草 B．池塘中的鱼
C．池塘中的所有生物 D．一个池塘
6．“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的动物之间的（ ）
A．捕食关系 B．竞争关系 C．合作关系 D．互利关系
7．稻田里的青蛙与害虫之间的关系属于（ ）
A．竞争关系 B．合作关系 C．捕食关系 D．寄生关系
8．生物学家已经发现、命名和记录的200多万种生物中，种类最多的是（ ）
A．动物 B．植物和真菌 C．单细胞生物 D．昆虫类
9．沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，与此相关的主要生理因素是（ ）
A．水 B．阳光 C．土壤 D．温度
10．关于如图说法正确的是（ ）
A．鼠和兔都吃草，所以鼠和兔是合作关系
B．鹰和鼠是合作关系
C．鼠和蛇都被鹰捕食，所以鼠和蛇是竞争关系
D．鼠和草属于捕食关系
11．以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（ ）
A．阳光 B．水分 C．空气 D．有机物
12．当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是（ ）
A．能够运动 B．需要呼吸
C．能对刺激作出反应 D．能产生反射
13．日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北梨”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是（ ）
23
A．温度和水分 B．光和温度 C．水分和光 D．土壤和温度
14．人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存．这说明了（ ）
A．生物能适应环境
B．生物不能对环境产生影响
C．生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响
D．生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响
15．俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”．这都体现了（ ）
A．生物与环境可以相互影响 B．生物能适应一定的环境
C．环境能影响生物的生存 D．生物能影响环境
16．仙人掌的叶变化成刺，说明（ ）
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．仙人掌防止动物食用 D．以上都对
17．为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了（ ）
A．观察法 B．实验法 C．测量法 D．调查法
18．将植物学和动物学统一称为“生物学（biology）”的科学家是（ ）
A．拉马克 B．达尔文 C．林奈 D．沃森
19．被国际上誉为“分类学之父”的科学家是（ ）
A．林奈 B．达尔文 C．哈维 D．虎克
20．达尔文是生物进化理论的创始人，下列观点中哪一种不属于达尔文的观点（ ）
A．生物都起源于原始的共同祖先
B．人类是由古代猿类演化而来
C．地球上的生命是由上帝创造的
D．人类的祖先可能生活在非洲
21．使生物学的研究进入分子生物学阶段，是由于发现DNA分子的双螺旋结构，这一发现者是（ ）
A．林奈 B．达尔文 C．沃森和克里克 D．哈维
22．为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，生物兴趣小组同学设计了多组对照实验，下列对照实验变量设计不正确的是（ ）
A．有空气和无空气 B．温度与湿度 C．20℃和40℃ D．有光和无光
23．实验研究法包括几个重要的步骤，第一步应是（ ）
A．作出假设 B．设计实验方案
C．发现并提出问题 D．分析实验现象
24．在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明（ ）
A．生物能适应环境 B．环境能影响生物
C．生物能影响环境 D．环境能适应生物
25．进行实验方察设计时，为了排除其他因素的干扰，使影响实验效果的因素能准确明显地表现出来，一般只考虑（ ）
A．一个变量因素 B．二个变量因素 C．多个变量因素 D．综合因素
23
26．在设计探究实验的过程中，对照组和实验组中（ ）
A．所有变量都相同
B．所有变量都不相同
C．除实验变量外，其他条件均不相同
D．除实验变量外，其他条件均相同
27．通过探究发现：霉菌喜欢生活在有机物丰富、环境条件温暖、潮湿的地方．为了防止食品长霉，你认为食品最好保存在哪种环境中（ ）
A．低温、潮湿 B．低温、干燥 C．温暖、干燥 D．温暖、潮湿
28．在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（ ）
A．有光和无光 B．有空气和无空气
C．有光和无空气 D．有水分和无水分
29．在科学探究中，如果有人得出与你相反的结论，你的态度是（ ）
A．坚持你的意见 B．放弃你的意见
C．要求对方修改结论 D．共同研究得出正确的结论
30. 在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中。下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化？
A．
B．
C．
D．
31．绿萝是我国南方常见的观赏植物．在室外生长时叶子长得比较大，在室内时盆载叶子长得比较小，这一现象说明了（ ）
A．生物能影响环境 B．环境能影响生物
C．生物能改变环境 D．环境能适应生物
32．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ）
A．生物对环境的影响 B．生物对环境的适应
C．环境对生物的制约 D．环境对生物的适应
33．在做“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？”实验时，将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是（ ）
A．作为重复实验以减少误差 B．将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照
C．研究响尾蛇是习惯袭击死的还是活的老鼠
D．增加实验的难度
34．下列关于生物的描述中正确的是（ ）
A．动物能呼吸、植物不能
B．动、植物都能自己制造有机物
C．动、植物都进行新陈代谢
D．生物都是由单个细胞构成的
35.某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：
组别 项目
水质
水量
水温
蛙卵数
孵出的蝌蚪数
A组
河水
500 mL
23℃
30个
28只
B组
蒸馏水
500 mL
10℃
30个
9只
23
你认为该实验设计的不妥之处是
A.不符合单一变量原则 B.水量过多
C.水温太高 D.水中没有水草
36．蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（ ）
A．合作 B．寄生 C．捕食 D．竞争
37．被誉为“地球之肾”，具有净化水源、促淤造陆、蓄洪抗旱作用的生态系统是（ ）
A．森林生态系统 B．湿地生态系统 C．荒漠生态系统 D．草原生态系统
38．下列哪项是影响玉米生长的生物因素（ ）
A．阳光 B．害虫 C．温度 D．水
39．影响水稻生长的非生物因素是（ ）
A．阳光 B．管理水稻的农民
C．水稻田间的杂草 D．水稻的害虫
40．一只草履虫通过表膜从水中吸收氧气，排出二氧化碳．这只草履虫正在（ ）
A．产生应激性 B．进行新陈代谢 C．生长 D．繁殖
41．“科学上常常如此，一个问题的解决往往带出更多新的问题．”教材中的这句话说明了（ ）
A．科学研究不能解决提出的问题 B．科学本身是不断发展的，开放的
C．科学本身是不确定的 D．科学是静止不变的
42．人类的基因组是指人体细胞内（ ）
A．人体的遗传特性 B．人类的遗传多样性
C．全部DNA的总和 D．全部蛋白质的总和
43.下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计,但还不够完善。下列对其修改正确的是
位置
黄粉虫
光照
温度
湿度
纸盒左半侧
20只
明亮
15℃
适宜
纸盒右半侧
20只
阴暗
30℃
适宜
A.左右两侧黄粉虫的数量可以不同 B.左右两侧都应保持30℃
C.左右两侧都应保持在阴暗环境中 D.左右两侧可以湿度不同
44．为掌握水产养殖的现状，某研究小组先后到遂溪、雷州、徐闻等地，考察了养殖场，走访了相关养殖人员，这种生物学研究方法是（ ）
A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．测量法
45．下列现象中，不能反映生物适应环境的是（ ）
A．枯叶蝶的体色与环境相似 B．海豹的皮下脂肪很厚
C．骆驼刺的根系发达 D．蚯蚓能疏松土壤
46．在科学探究过程中，提出问题后可以应用已有的知识对问题的答案提出可能的设想，即（ ）
A．作出假设 B．制定计划 C．实施计划 D．得出结论
47．生物的多样性不包括（ ）
23
A．生物数量多样性 B．遗传多样性
C．物种多样性 D．生态系统多样性
48．如果实验结果与假设出现矛盾，下列做法错误的是（ ）
A．修改假设 B．重新进行实验
C．进一步查找相关资料 D．修改实验数据
49．在同一个生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的一组是（ ）
A．青草与山羊 B．青草与青蛙 C．工蜂与蜂王 D．水稻与稗草
50．关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析不正确的是（ ）
A．该实验属于模拟实验 B．实验结论是光会影响鼠妇的生活
C．该实验的变量是光 D．实验结果是阴暗处鼠妇多，明亮处鼠妇少
广东省湛江市徐闻县梅溪中学2015-2016学年七年级上学期
《第1单元 认识生命》测试卷解析
一、单项选择题（全卷共50小题，每小题2分，共100分）
1．（2分）（2012秋•蓬江区校级期中）生物圈是指（ ）
A．各种动物、植物和细菌
B．大气圈、岩石圈和水圈
C．各种生物和它们的生活环境
D．地球上的全部生物及其生存环境
【考点】生物圈是最大的生态系统；生物圈的范围．
【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，据此解答．
【解答】解：由分析可知：
A、生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，A错误；
23
B、生物圈它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，B错误；
C、生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上全部的生物及其生存的全部环境．是最大的生态系统，所以C错误，D正确．
故选：D
【点评】生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握，明确生物圈的功能和生物圈是最大的生态系统是解题的关键．
2．（2分）下列属于生物共同特征的是（ ）
A．都能运动 B．都能繁殖 C．都有细胞结构 D．都生活在水中
【考点】生物的特征．
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．
【解答】解：A、有的生物能运动，如动物；有的生物不能运动，如植物等；
B、生物能够繁殖．属于生物共同特征；
C、除病毒以外，生物体都是由细胞构成的；
D、不同生物的生活环境不同，有的生活在水中，有的生活在陆地上等；可见B符合题意．
故选：B
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征．
3．（2分）下列属于生物的是（ ）
A．机器人 B．布娃娃
C．电脑病毒 D．馒头上长的“白毛”
【考点】生物的特征．
【分析】生物的特征有（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸． （3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
【解答】解：机器人、布娃娃、电脑病毒不具有生物的特征，不属于生物，馒头上长的白毛具有生物的特征，属于生物．
故选：D
【点评】生物的特征是区分生物与非生物的依据．生物具有生物的主要特征；非生物不具有生物的主要特征．
4．（2分）（2009秋•台儿庄区期中）冬眠解除后，蛇从洞里爬出来晒太阳，说明（ ）影响生物的生活．
A．温度 B．空气 C．水分 D．土壤
【考点】环境对生物的影响．
【分析】此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．
【解答】
23
解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．温度影响生物的分布、生长和发育．蛇是变温动物，体温随环境温度而变化．当环境温度较低时，不利于蛇的活动，蛇开始冬眠；当环境温度较高时，有利于蛇的活动，蛇的冬眠解除；蛇从洞里爬出来晒太阳，说明环境温度高了．
故选A．
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
5．（2分）（2014•泸西县一模）下列属于生态系统的是（ ）
A．池塘中的水草 B．池塘中的鱼
C．池塘中的所有生物 D．一个池塘
【考点】生态系统的概念．
【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．它既包括某一地域的全部生物又包括环境．分析答题．
【解答】解：A、池塘中的水草：只有植物，没有动物、细菌真菌等生物，也没有环境，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统．故A错．
B、池塘中的鱼：只有动物，没有植物、细菌真菌等生物，也没有环境，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统．故B错．
C、池塘中所有的生物：只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，也不符合生态系统的概念，因此也不是生态系统．故C错．
D、一个池塘：既包括了池塘这个环境，也包括了池塘中所有的生物，符合生态系统的概念，是一个生态系统．故D正确．
故选：D
【点评】生物与环境是不可分割的整体，生态系统既包括环境又包括环境中所有的生物．理解掌握了这点就可轻松作答．
6．（2分）（2012秋•南安市期末）“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的动物之间的（ ）
A．捕食关系 B．竞争关系 C．合作关系 D．互利关系
【考点】生态系统中的食物链和食物网．
【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．
【解答】解：“螳螂捕蝉，黄雀在后．”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系．其食物链是：树→蝉→螳螂→黄雀．
故选：A
【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．
7．（2分）（2013•怀化）稻田里的青蛙与害虫之间的关系属于（ ）
A．竞争关系 B．合作关系 C．捕食关系 D．寄生关系
【考点】生物和生物之间有密切的联系．
【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系．解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入．
【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．稻田里的青蛙与害虫之间的关系属于吃与被吃的关系，即捕食关系．
故选：C．
【点评】生物和生物之间的关系多种多样，可结合着具体的实例掌握．
8．（2分）生物学家已经发现、命名和记录的200多万种生物中，种类最多的是（ ）
23
A．动物 B．植物和真菌 C．单细胞生物 D．昆虫类
【考点】生物学史．
【分析】生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物（动物、植物、微生物）物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称．它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次．
【解答】解：物种多样性：在过去的200多年中，生物学家发现、命名和记录了200多万中生物，其中70%以上是动物，22%是植物和真菌，约5%是单细胞生物（草履虫、衣藻，酵母菌等）．遗传多样性：实例：金鱼、菊原产于我国，菊目前世界上约有2﹣2.5万个品种，我国有7000种左右．故A正确．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，熟记生物的种类．
9．（2分）（2012•高新区校级模拟）沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，与此相关的主要生理因素是（ ）
A．水 B．阳光 C．土壤 D．温度
【考点】根系及其在土壤里的分布和意义；环境对生物的影响；生物生存的环境条件；水的作用及其对植物分布的影响．
【分析】此题考查的知识点是环境对生物的影响．解答时可以从环境特点与植物特点方面来切入．环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．
【解答】解：环境中影响生物生活的非生物因素有阳光、温度、水、空气、土壤等．水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．在沙漠地区干旱缺水，水分成为制约植物生存的主要因素，因此，沙漠地区的植物根系发达而长，可以吸收土壤深处的水分，同时叶片较小可以降低植物的蒸腾作用减少水分的消耗适应干旱缺水的沙漠环境．
故选A．
【点评】解答此类题目的关键是理解生物与环境的关系．
10．（2分）（2014秋•惠城区校级月考）关于如图说法正确的是（ ）
A．鼠和兔都吃草，所以鼠和兔是合作关系
B．鹰和鼠是合作关系
C．鼠和蛇都被鹰捕食，所以鼠和蛇是竞争关系
D．鼠和草属于捕食关系
【考点】生态系统中的食物链和食物网．
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
各种生物之间存在着相互依存、相互依赖和相互制约的关系，
【解答】解：A、鼠和兔都吃草，相互之间争夺食物，所以鼠和兔是竞争关系，A不正确．
B、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，鹰和鼠是捕食关系．B不正确．
C、鼠和蛇都被鹰捕食，鼠又被蛇捕食，所以鼠和蛇是捕食关系，C不正确．
D、鼠吃草，所以鼠和草属于捕食关系，D正确．
故选：D
23
【点评】本题考查学生对生态系统的组成和作用，生物与生物之间的关系知识点的掌握情况，属于基础题．
11．（2分）（2015秋•肇源县期中）以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件（ ）
A．阳光 B．水分 C．空气 D．有机物
【考点】生物生存的环境条件．
【分析】此题考查的知识点是生物生存的基本条件．解答时可以从生物圈为生物的生存提供的基本条件方面来切入．
【解答】解：生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．仙人掌体内的细胞中含有叶绿体能进行光合作用自己制造有机物，因此不需要从环境中获得有机物．
故选：D．
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物生存的基本条件
12．（2分）（2011•广东）当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是（ ）
A．能够运动 B．需要呼吸
C．能对刺激作出反应 D．能产生反射
【考点】生物的特征．
【分析】此题考查的知识点是生物的特征．解答时结合题意从生物的特征切入．
【解答】解：生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应．含羞草不能够运动，不具有神经系统，不能产生反射，选项A、D是错误的；选项B不符合题意．
故选：C
【点评】解此题的关键是理解生物的特征．
13．（2分）（2009•泉港区校级质检）日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北梨”之说，造成上述植物生活差异的生态因素依次是（ ）
A．温度和水分 B．光和温度 C．水分和光 D．土壤和温度
【考点】环境对生物的影响．
【分析】此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响．解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．
【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．“春兰秋菊”主要是春季和秋季的光照强度和温度不同的影响，“南橘北梨”主要是受南北温度的不同造成的．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
14．（2分）（2009•揭阳）人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存．这说明了（ ）
23
A．生物能适应环境
B．生物不能对环境产生影响
C．生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响
D．生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响
【考点】生物对环境的影响；生物对环境的适应．
【分析】此题考查的知识点是生物适应环境、影响环境，解答时可以从生物与环境的特点方面来切入．
【解答】解：适者生存，生物必须适应环境才能生存．如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．“水葫芦”引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，表明水葫芦适应滇池的环境；又没有天敌控制，加上缺少消费者，因此大量繁殖疯长，挤占了当地生物的生存环境，造成灾害，其水面被水葫芦无情地侵占，湖中68种原生鱼种已有38种面临灭绝；16种高等植物到20世纪90年代只剩下3种，这属于外来物种的入侵威胁了生物的多样性，表明生物又能影响环境．
故选：C．
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
15．（2分）（2010•武汉）俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”．这都体现了（ ）
A．生物与环境可以相互影响 B．生物能适应一定的环境
C．环境能影响生物的生存 D．生物能影响环境
【考点】生物对环境的影响．
【分析】本题考查生物对环境的影响．生物与环境是相互影响，相互作用的．
【解答】解：生物通过自身的生命活动，不断地从环境中获取营养物质，同时又将新陈代谢的产物（氧、二氧化碳、水等）排放到环境中去，因此，生物的生命活动对无机环境也有影响．例如，森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量；柳杉能够吸收二氧化硫等有毒气体，从而净化空气；鼠对农作物、森林和草原都有破坏作用；蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，它以腐烂的植物和泥土为食，排出物可以增加土壤的肥力；浮游生物大量繁殖，使水中溶解氧急剧减少，导致水质恶化；随着人类社会生产力的发展和人口的增长，人类对环境的影响越来越大，已经远远超过了地球上任何一种生物，导致全球性的环境问题，如酸雨、温室效应、臭氧层破坏等．本题中考查生物影响环境．也就是要反映因为生物怎么样所以环境改变了，要有这样的因果关系．“大树底下好乘凉”说明是大树的存在使环境温度降低了，“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的也是生物带给环境得改变．
故选：D
【点评】生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境
16．（2分）（2009秋•台儿庄区期中）仙人掌的叶变化成刺，说明（ ）
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．仙人掌防止动物食用 D．以上都对
【考点】生物对环境的适应．
【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应．解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入．
23
【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．
17．（2分）（2012•江西）为探究温度与蟋蟀鸣叫之间是否存在联系，某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，该研究过程主要采用了（ ）
A．观察法 B．实验法 C．测量法 D．调查法
【考点】科学探究的基本方法．
【分析】此题考查对实验法、观察法、测量法、调查法的理解和应用．
【解答】解：A、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录，不符合题意．
B、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．题中叙述的某同学将蟋蟀放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蟋蟀的鸣叫次数，是有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析的，符合实验法的要求，符合题意．
C、测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，故不符合题意；
D、调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式，故不符合题意．
故选：B
【点评】注意：观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应．
18．（2分）（2012秋•惠阳区校级期中）将植物学和动物学统一称为“生物学（biology）”的科学家是（ ）
A．拉马克 B．达尔文 C．林奈 D．沃森
【考点】生物学史．
【分析】19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”这个科学名词．从拉马克开始，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学”．
【解答】解：A、19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词，从此，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学“．符合题意．
B、达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，提出了“自然选择学说”，不符合题意．
C、林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法．不符合题意．
D、沃森、克里克的研究方向是蛋白质的x射线衍射．1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了DNA的双螺旋结构之谜．他们俩人利用获得的x射线衍射实验的结果建构了DNA的精确模型，不符合题意．
故选：A
【点评】在学习生物的特征时，应该明确这些常识问题．
23
19．（2分）（2013秋•徐闻县期中）被国际上誉为“分类学之父”的科学家是（ ）
A．林奈 B．达尔文 C．哈维 D．虎克
【考点】生物学史．
【分析】此题考查的知识点是生物学历史．解答时可以从生物学家的成就、贡献方面来解答．
【解答】解：A、林奈，瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，被称为“分类学之父”．林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法．符合题意．
B、达尔文，查尔斯•罗伯特•达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人．曾乘贝格尔号舰作了历时5 年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集．出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说，除了生物学外，他的理论对人类学、心理学及哲学的发展都有不容忽视的影响．恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一．不符合题意．
C、哈维，英国医生威廉•哈维哈维指出：人体内的血液是循环流动的，从心脏流出，经动脉血管，流入静脉血管，重新返回心脏．他将这一血液循环本质写入《动物心血运动的研究》一书．恩格斯如此高度评价哈维：“哈维由于发现了血液循环而把生理学（人体生理学和动物生理学）确立为科学”，哈维亦因此被誉为近代生理学之父．不符合题意．
D、罗伯特•虎克在力学、光学、天文学等多方面都有重大成就，生物学等方面也有贡献．它曾用自己制造的望远镜观测了火星的运动．1663年胡克有一个非常了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现它们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞，至今仍被使用，不符合题意．
故选：A
【点评】关键是平时注意多搜集相关的资料．多积累相关的知识．即可正确解答本题．
20．（2分）（2014秋•惠城区校级月考）达尔文是生物进化理论的创始人，下列观点中哪一种不属于达尔文的观点（ ）
A．生物都起源于原始的共同祖先
B．人类是由古代猿类演化而来
C．地球上的生命是由上帝创造的
D．人类的祖先可能生活在非洲
【考点】地球上生命的起源．
【分析】达尔文自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、遗传和变异、生存斗争、适者生存．其中生物变异是不定向的，但可遗传的变异能为生物进化提供原始材料，是自然选择发生作用的基础．自然选择是定向的，决定了生物进化的方向．
【解答】解：A、达尔文提出地球上的所有生物都来源于原始的共同祖先，不同的生物之间存在着亲缘关系，从而建立了“进化学说”，属于达尔文的观点．
B、达尔文提出了人和现代类人猿的相似之处，如人和类人猿的骨骼在结构上差不多完全相同，内脏结构也非常相似，人和类人猿的胚胎在五个月以前几乎完全一样等等，进而提出人类和类人猿有共同的祖先森林古猿，属于达尔文的观点．
C、生命是上帝创造的，因为没有确凿的证据，只是神话传说，不属于达尔文的观点．
D、研究表明，在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，属于达尔文的观点．
故选：C．
23
【点评】本题考查生物进化的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
21．（2分）（2012秋•惠阳区校级期中）使生物学的研究进入分子生物学阶段，是由于发现DNA分子的双螺旋结构，这一发现者是（ ）
A．林奈 B．达尔文 C．沃森和克里克 D．哈维
【考点】生物学史．
【分析】沃森、克里克的研究方向是蛋白质的x射线衍射．1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了DNA的双螺旋结构之谜．他们俩人利用获得的x射线衍射实验的结果建构了DNA的精确模型．
【解答】解：A、林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法．不符合题意．
B、达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人．在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一．不符合题意．
C、沃森、克里克的研究方向是蛋白质的x射线衍射．1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了DNA的双螺旋结构之谜．他们俩人利用获得的x射线衍射实验的结果建构了DNA的精确模型．符合题意．
D、哈维是英国的生理学家．哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理．
故选：C．
【点评】关键是平时注意多搜集相关的资料．多积累相关的知识．即可正确解答．
22．（2分）（2012•长春）为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，生物兴趣小组同学设计了多组对照实验，下列对照实验变量设计不正确的是（ ）
A．有空气和无空气 B．温度与湿度
C．20℃和40℃ D．有光和无光
【考点】探究影响蚯蚓分布的环境因素．
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验．
【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验．其中
A、有空气和无空气，只有一个变量，符合题意．
B、有两个变量，不符合题意．
C、只有一个变量，符合题意．
D、只有一个变量，符合题意．
故选：B．
【点评】探究实验中变量的唯一性是解题的关键符合题意
23．（2分）（2012秋•惠阳区校级期中）实验研究法包括几个重要的步骤，第一步应是（ ）
A．作出假设 B．设计实验方案
C．发现并提出问题 D．分析实验现象
【考点】科学探究的基本环节．
23
【分析】实验法的一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论．
【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．
实验法的一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论．
故选：C
【点评】解此题的关键是理解掌握探究实验的方法和步骤．
24．（2分）（2012•泰安）在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明（ ）
A．生物能适应环境 B．环境能影响生物
C．生物能影响环境 D．环境能适应生物
【考点】环境对生物的影响．
【分析】此题考查的知识点是环境对生物的影响，解答时可以从两地的环境差异方面来切入．
【解答】解：神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味．体现了环境能够影响生物．这是因为其他地方与神农架的水分、土壤、光照、温度不同造成的．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
25．（2分）（2012•泰安模拟）进行实验方察设计时，为了排除其他因素的干扰，使影响实验效果的因素能准确明显地表现出来，一般只考虑（ ）
A．一个变量因素 B．二个变量因素 C．多个变量因素 D．综合因素
【考点】科学探究的基本方法．
【分析】此题考查实验设计原则．控制单一实验变量．
【解答】解：设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
故选：A
【点评】根据设计原则设置对照实验，排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，使实验结果具有说服力．
26．（2分）（2014秋•惠城区校级月考）在设计探究实验的过程中，对照组和实验组中（ ）
A．所有变量都相同
B．所有变量都不相同
C．除实验变量外，其他条件均不相同
D．除实验变量外，其他条件均相同
【考点】科学探究的基本环节．
23
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，该不同的条件就是实验变量．
【解答】解：对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜．这样便于排除其他条件干扰实验．因此进行科学探究时，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其它因素都相同．
故选：D
【点评】一般没有处理的就是对照组，也就是自然状态的组是对照组．
27．（2分）（2010•巴中）通过探究发现：霉菌喜欢生活在有机物丰富、环境条件温暖、潮湿的地方．为了防止食品长霉，你认为食品最好保存在哪种环境中（ ）
A．低温、潮湿 B．低温、干燥 C．温暖、干燥 D．温暖、潮湿
【考点】食品保鲜的一般方法．
【分析】此题考查的是食品的保存环境．可以从食品腐败的原因和霉菌的生活条件方面来切入．
【解答】解：由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并依附其上利用食物中的养分，发育、繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖．霉菌喜欢生活在有机物丰富、环境条件温暖、潮湿的地方．因此为了防止食品长霉，抑制霉菌的生长繁殖，应该将食品最好保存在低温、干燥的环境中．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是知道品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖．
28．（2分）（2010•龙门县模拟）在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（ ）
A．有光和无光 B．有空气和无空气
C．有光和无空气 D．有水分和无水分
【考点】科学探究的基本环节．
【分析】此题考查对对照实验的理解．控制单一变量，设置对照组．
【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象影响时，所进行的除了所研究的条件不同外，其它条件都相同的实验．
其中不同的条件就是实验变量．一般地说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理的就是对照组．选项A、B、D的实验变量都惟一，选项C的实验变量是光和空气不能作为一组对照实验．
故选：C
【点评】对一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同．这样便于排除其他条件干扰实验．
29．（2分）（2014秋•惠城区校级月考）在科学探究中，如果有人得出与你相反的结论，你的态度是（ ）
A．坚持你的意见 B．放弃你的意见
C．要求对方修改结论 D．共同研究得出正确的结论
【考点】科学探究的基本环节．
23
【分析】科学探究要坚持实事求是的科学态度．一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
【解答】解：科学探究是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论．评价探究方案主要从以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．
实验数据是不能随便篡改的，尊重实验事实，这是做实验的基本要求．实验的结果与假设出现矛盾，可能是假设不正确，那么就需要进一步查找资料，重新作出假设，也可能是实验过程中的某一环节出了问题，那么就需要重新进行实验．因此，在科学探究中，如果有人得出与你相反的结论，你的态度是共同研究得出正确的结论．
故选：D．
【点评】探究方案的设计、评价、修改、完善是命题的重点．
30．（2分）（2013•张家界）在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中．下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化？（ ）
A．
B．
C．
D．
【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素．
【分析】此题考查的知识点是探究“光对鼠妇生活的影响”实验．解此题的关键是确定、控制实验变量和设置对照实验，可从鼠妇的生活环境方面来切入．
【解答】解：该实验的题目是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中．观察鼠妇对环境的选择，鼠妇喜欢在较暗的环境中生活，较暗环境中鼠妇数量先逐渐增多，后趋于稳定．B曲线数量虽然增多，但是鼠妇受光的影响是变化的，不是平台，因此较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是D．
故选：D．
【点评】解答此类题目的关键是熟知鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活．
31．（2分）（2009•广东）绿萝是我国南方常见的观赏植物．在室外生长时叶子长得比较大，在室内时盆载叶子长得比较小，这一现象说明了（ ）
A．生物能影响环境 B．环境能影响生物
C．生物能改变环境 D．环境能适应生物
【考点】环境对生物的影响．
【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．
【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．绿萝是热带喜光植物，室内与室外主要的差别是室内光照较少，不适于绿萝生长，因此在室内时盆载叶子长得比较小．故在室外生长时叶子长得比较大，在室内时盆载叶子长得比较小，这一现象说明了环境能影响生物．
23
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
32．（2分）（2015•沧县模拟）竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（ ）
A．生物对环境的影响 B．生物对环境的适应
C．环境对生物的制约 D．环境对生物的适应
【考点】生物对环境的适应．
【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应．解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入．
【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．竹节虫的身体与竹枝极为相似，不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．
33．（2分）（2015秋•万州区校级月考）在做“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？”实验时，将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是（ ）
A．作为重复实验以减少误差
B．将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照
C．研究响尾蛇是习惯袭击死的还是活的老鼠
D．增加实验的难度
【考点】科学探究的基本环节．
【分析】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．
【解答】解：实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验．在“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的”实验中，实验变量是有无标记，将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照．
故选：B
【点评】此题考查对对照实验的理解．
34．（2分）下列关于生物的描述中正确的是（ ）
A．动物能呼吸、植物不能
B．动、植物都能自己制造有机物
C．动、植物都进行新陈代谢
D．生物都是由单个细胞构成的
【考点】生物的特征．
【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、生物具有遗传变异的特性．7、除病毒外，生物都是由细胞构成的．
【解答】解：A、动物能呼吸、植物也能呼吸；A错误；
B、植物能自己制造有机物，动物一般不能自己制造有机物；B错误；
C、新陈代谢是生物的基本特征，动、植物都进行新陈代谢，C正确；
D、除病毒外，生物都是由细胞构成的．生物有单细胞的，也有多细胞的，D错误．
故选：C．
23
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征．
35．（2分）（2014•临沂模拟）某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：该实验设计的不妥之处是（ ）
组别 项目
水质
水量
水温
蛙卵数
孵出的蝌蚪数
A组
河水
500 mL
23℃
30个
28只
B组
蒸馏水
500 mL
10℃
30个
9只
A．不符合单一变量原则 B．水量过多
C．水温太高 D．水中没有水草
【考点】探究环境污染对生物的影响；科学探究的基本方法．
【分析】本题以探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”这一现实问题为出发点，考查了学生科学探究的能力．解此题从确定、控制实验变量，设置对照实验入手．
【解答】解：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能． 该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温，不符合单一变量原则．
故选：A
【点评】解此题的关键是理解采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的．
36．（2分）（2011•哈尔滨）蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为（ ）
A．合作 B．寄生 C．捕食 D．竞争
【考点】生物和生物之间有密切的联系．
【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系．解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入．
【解答】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．蜜蜂群体内有蜂王、雄峰、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，如蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴前去采蜜，因此属于合作关系．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．
37．（2分）（2012秋•茂名期末）被誉为“地球之肾”，具有净化水源、促淤造陆、蓄洪抗旱作用的生态系统是（ ）
A．森林生态系统 B．湿地生态系统 C．荒漠生态系统 D．草原生态系统
【考点】生态系统中的类型．
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统，不同的生态系统有不同的特点．
【解答】解：A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．A不符合题意；
23
B、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统．沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，B符合题意；
C、荒漠生态系统分布在干旱地区，那里烈日炎炎，昼夜温差大，年降水量低于250毫米，气候干燥，自然条件极为严酷，动植物种类十分稀少，C不符合题意；
D、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很．缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的．草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，D不符合题意．
故选：B．
【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能．
38．（2分）（2014秋•惠城区校级月考）下列哪项是影响玉米生长的生物因素（ ）
A．阳光 B．害虫 C．温度 D．水
【考点】环境对生物的影响．
【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．
【解答】解：根据分析可知：环境中影响生物生活的非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．题干中水、阳光、温度是非生物因素；害虫是生物因素，故选项B正确．
故选：B
【点评】解答此类题目的关键是熟知环境因素分为非生物因素和生物因素．
39．（2分）（2014秋•惠城区校级月考）影响水稻生长的非生物因素是（ ）
A．阳光 B．管理水稻的农民
C．水稻田间的杂草 D．水稻的害虫
【考点】环境对生物的影响．
【分析】由我们所学的知识可以知道：生物生活的环境是指影响生物生存的因素，既有生物因素也有非生物因素，生物因素指的是影响生物生存的其他生物，非生物因素指的是阳光、空气、温度和水分等，据此可以解答本题．
【解答】解：根据生态因素的概念可知：水稻田间的杂草、管理水稻的农民、水稻的害虫等属于影响水稻生活的生物因素，而水稻进行光合作用需要阳光，阳光属于非生物因素．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
40．（2分）（2012秋•淮南期末）一只草履虫通过表膜从水中吸收氧气，排出二氧化碳．这只草履虫正在（ ）
A．产生应激性 B．进行新陈代谢 C．生长 D．繁殖
【考点】生物的特征．
【分析】此题考查草履虫的结构、新陈代谢的概念和生物的特征．
【解答】解：新陈代谢是生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程．草履虫是单细胞生物，生活在水中，通过表膜进行呼吸，吸收氧气，排出二氧化碳．一只草履虫通过表膜从水中吸收氧气，排出二氧化碳．这只草履虫正在进行新陈代谢．
23
故选：B
【点评】细胞是生物体结构和功能的基本单位．细胞就可以完成获得营养、气体交换、排出废物等各种生命活动．
41．（2分）（2015秋•万州区校级月考）“科学上常常如此，一个问题的解决往往带出更多新的问题．”教材中的这句话说明了（ ）
A．科学研究不能解决提出的问题
B．科学本身是不断发展的，开放的
C．科学本身是不确定的
D．科学是静止不变的
【考点】科学探究的基本环节．
【分析】科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动．
【解答】解：通俗地说，科学探究就是让我们自己去发现问题．主动去寻找答案，而不是被动地接受知识．科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身，因此一个问题的解决往往带出更多新的问题．
故选：B
【点评】主要考查你对科学研究方法等考点的理解
42．（2分）（2014秋•惠城区校级月考）人类的基因组是指人体细胞内（ ）
A．人体的遗传特性 B．人类的遗传多样性
C．全部DNA的总和 D．全部蛋白质的总和
【考点】染色体、DNA和基因的关系．
【分析】根据人类基因组计划的有关知识进行分析回答．
【解答】解：人类的全部基因构成了人类基因组，人类基因组计划就是按顺序破译人体细胞内全部DNA所包含的遗传信息．
故选：C
【点评】人类基因组计划在2000年6月26日全部破译完成，测定了人类的24条染色体的基因序列．
43．（2分）（2015秋•新泰市期中）下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但还不够完善．下列对其修改正确的是（ ）
位置
黄粉虫
光照
温度
湿度
纸盒左半侧
20只
明亮
15℃
适宜
纸盒右半侧
20只
阴暗
30℃
适宜
A．左右两侧黄粉虫的数量可以不同
B．左右两侧都应保持30℃
C．左右两侧都应保持在阴暗环境中
D．左右两侧可以湿度不同
【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素．
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
23
【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“温度对黄粉虫生活的影响”实验中唯一的变量是温度．除温度不同外，其它条件如黄粉虫数量、光照、湿度等都应该相同且适宜．所以，对其修改正确的是“左右两侧都应该保持在阴暗环境中”．
故选：C．
【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．
44．（2分）为掌握水产养殖的现状，某研究小组先后到遂溪、雷州、徐闻等地，考察了养殖场，走访了相关养殖人员，这种生物学研究方法是（ ）
A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．测量法
【考点】科学探究的基本方法．
【分析】为掌握水产养殖的现状，研究小组到实地走访，属于调查法．
调查法一般是在自然的过程中进行的，通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．
【解答】解：A、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．故不符合题意；
B、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．故不符合题意；
C、调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．故符合题意；
D、测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述．故不符合题意．
故选：C．
【点评】关键掌握调查的概念及其意义．
45．（2分）（2015•蒙自县一模）下列现象中，不能反映生物适应环境的是（ ）
A．枯叶蝶的体色与环境相似 B．海豹的皮下脂肪很厚
C．骆驼刺的根系发达 D．蚯蚓能疏松土壤
【考点】生物对环境的适应．
【分析】现存的每一种生物都是与生活环境相适应的，是长期自然选择的结果，一旦离开生活的环境就无法生存．
【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．
A、枯叶蝶的体色与环境相似，不易被敌害发现，是生物枯叶蝶对环境的适应．故不符合题意；
B、海豹的皮下脂肪很厚，可以起到保温御寒作用，适应寒冷的环境，故不符合题意；
C、骆驼刺根系发达，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，故不符合题意；
D、蚯蚓的活动使土壤变得疏松，是生物蚯蚓对环境的影响．故符合题意．
故选：D
【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同．
23
46．（2分）（2014秋•海陵区期末）在科学探究过程中，提出问题后可以应用已有的知识对问题的答案提出可能的设想，即（ ）
A．作出假设 B．制定计划 C．实施计划 D．得出结论
【考点】科学探究的基本环节．
【分析】此题考查对科学探究的一般过程的认识．探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．所以在科学探究过程中，提出问题后可以应用已有的知识对问题的答案提出可能的设想，即作出假设．
故选：A．
【点评】探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．
47．（2分）（2014秋•巴中期中）生物的多样性不包括（ ）
A．生物数量多样性 B．遗传多样性
C．物种多样性 D．生态系统多样性
【考点】生物的多样性的内涵．
【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．
【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统，A错误．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
48．（2分）（2014•延平区模拟）如果实验结果与假设出现矛盾，下列做法错误的是（ ）
A．修改假设 B．重新进行实验
C．进一步查找相关资料 D．修改实验数据
【考点】科学探究的基本环节．
【分析】此题考查的是科学探究的一般过程．解答从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等方面切入．
【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．综上所述，当实验的结果与假设出现矛盾时，修改实验数据的说法是错误的．
23
故选：D
【点评】探究实验的考查方式多样，对探究方案的设计、评价、修改、完善是命题的重要方面．
49．（2分）（2013•临沂）在同一个生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的一组是（ ）
A．青草与山羊 B．青草与青蛙 C．工蜂与蜂王 D．水稻与稗草
【考点】生物和生物之间有密切的联系．
【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．
【解答】解：A、青草与山羊，山羊吃青草是为了获取食物维持生存，属于捕食关系．故不符合题意．
B、青草与青蛙，青蛙吃害虫，与青草之间没有直接关系．故不符合题意．
C、工蜂与蜂王、分工不同，工蜂喂养蜂王，属于种内互助．故不符合题意．
D、水稻与稗草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系．故符合题意．
故选：D．
【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．
50．（2分）关于“光对鼠妇生活的影响”的实验，分析不正确的是（ ）
A．该实验属于模拟实验
B．实验结论是光会影响鼠妇的生活
C．该实验的变量是光
D．实验结果是阴暗处鼠妇多，明亮处鼠妇少
【考点】探究影响鼠妇分布的环境因素．
【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．
（2）把同样多的鼠妇同时放在阴暗和明亮的环境中．观察鼠妇对环境的选择，鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活，阴暗环境中鼠妇数量先逐渐增多，后趋于稳定．
【解答】解：A、该实验设置了阴暗和明亮两种环境进行对照，因此该实验属于对照试验，而不是模拟实验；
B、实验结论是光会影响鼠妇的生活；
C、该实验的变量是光；
D、实验结果是阴暗处鼠妇多，明亮处鼠妇少．
所以，分析不正确的是“该实验属于模拟实验”．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握“光对鼠妇生活的影响”的实验过程和对照试验的特点．
23
微信/支付宝扫码支付