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一、高远入胜
符合题意是作文最基本的要求，偏离题意的作文得分绝对不高。在近几年的高考中，新材料作文占了很大的比例，但学生在平时的备考训练中，审题的准确度并不是太高，导致作文立意也常出现问题。
为此，编者从“掌握材料作文常用审题立意7法”和“分辨高考常考材料作文6大类型”两大层面来提升考生审题立意的能力。
一、掌握材料作文常用审题立意7法
(一)提炼中心法
这是写作材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写作材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并在此基础上确定文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
[应用体验]
1．阅读下面的材料，按要求答题。
一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
(1)请提炼这则材料的中心：
(2)确立你的文章的立意：
[思维导引] 这则材料，我们可以提炼出这样的中心：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
[参考答案] (1)做人不应该随随便便。(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
(二)抓关键句法
关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。这种方法特别适用于议论类材料作文。
[应用体验]
2．阅读下面的材料，按要求答题。
一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“
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我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
(1)请提炼这则材料的中心：
(2)确立你的文章的立意：
[思维导引] 分析这则材料，会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话：“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”据此可以立意。
[参考答案] (1)你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。(2)成功必须经过艰辛和痛苦；成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
(三)由果溯因法
事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。这种方法特别适用于叙事类材料作文。
[应用体验]
3．阅读下面的材料，按要求立意。
一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错了！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
请运用由果溯因法，确立你的文章的立意：
[思维导引] 为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。
[参考答案] 创造性思维能获得意料不到的成功。(或：创造来源于创新。)
(四)由物及人法
写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。这种方法特别适用于寓言类材料作文和图文类材料作文。
[应用体验]
4．阅读下面的材料，按要求立意。
据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒
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博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。
请运用由物及人法，确立你的文章的立意：
[思维导引] 上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出文章的立意。
[参考答案] 只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。
(五)明确褒贬法
有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
[应用体验]
5．阅读下面的材料，按要求答题。
武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照相呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照相。”她的导师苦笑了一下，无言以对。
(1)体现这则材料的褒或贬的语句：
(2)确立你的文章的立意：
[思维导引] 这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照相的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨。
[参考答案] (1)她的导师苦笑了一下，无言以对。(2)人不能崇洋媚外；历史不能忘记，尊严不可放弃。
(六)多向辐射法
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有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。也就是既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物(对象)的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意；既可以横向立意(就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑)，也可以反向立意(就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑)；既可以延伸立意(就是在原材料已知内容的基础上，对原材料做合理的联想，进行恰当的推理、引申)，也可以类比立意(就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点)。
[应用体验]
6．阅读下面的材料，按要求答题。
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其他老鹰也跟过来了。
请运用多向辐射法，写出这则材料的立意角度及立意。
我来审题立意：
[思维导引] 材料的主旨在于，好心未必能办好事，违背了自然界的规律，会带来可怕的灾难。写作时，扣紧此主旨的立意最佳。既不能脱离这则材料的内容，又不能仅止于材料中的龟、游客、老鹰，而应适当挖掘、扩展。并结合现实，如盲目伐林造田，不合理地挖掘矿产，表面看、短期看，都有利于发展生产，但是破坏了自然规律，必将遭到惩罚。但是要注意，不要一味引申，把所有灾祸都说成是违背自然规律。
[参考答案] (1)从幼龟“侦察兵”的角度来思考：
因为它的失职导致小龟们被老鹰捉住，故可立意：失职与责任、个人与群体。
(2)从好心的游客的角度来思考：
事与愿违，本来是帮助小海龟的，却给整个小海龟群带来了灾难，故可立意：好心可能办错事，善心可能帮倒忙。
(3)从幼龟群的角度来思考：
①整个小海龟群犯了经验主义错误，只知道按照以前的经验来做，不懂得事情已经起了变化，故可立意：不轻信经验，不墨守成规。
②小龟们的失败和它们没有分清周围环境有关，一味盲从、不懂甄别，故可立意：拒绝盲从。
(4)从老鹰的角度来思考：
①它们之所以成功，与它们善于把握时机有关，如果游客不走，它们就无法捕获更多的小海龟，故可立意：把握时机、审时度势。
②老鹰勇于坚持，不轻易放弃使它们得到了捕获更多猎物的机会，故可立意：坚持不懈。
(5)从材料整体来思考：
①辩证思考人与自然的关系，要尊重自然规律，不要人为地去破坏，打破自然的平衡。
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②主观愿望与客观结果的不统一性。
(七)求异同法(异中求同、同中求异)
所给材料是多个时，可以在这多个材料中寻找相似点，也可以从相似的材料中寻找不同点。这种方法特别适用于多则材料类作文。
[应用体验]
7．阅读下面的材料，按要求答题。
材料一：英国《每日电讯报》文章称，上海世博会架起了一座中外沟通的桥梁，世博会将中国与世界联系在一起。上海世博会是继北京奥运会后中国与世界的再次广泛接触，世博会为不同种族、不同文化、不同生活方式之间的沟通理解提供了机会。
材料二：美国沃尔玛公司总裁萨姆·沃尔顿曾说过：“如果你必须将沃尔玛管理体制浓缩成一种思想，那可能就是沟通。因为它是我们成功的真正关键之一。”
材料三：两个孩子都需要橙子，他们得到一个橙子后，为求公平达成了协议：一个孩子负责切橙子，另一个优先选择切好的橙子。切橙子的孩子小心翼翼，尽力将两块切得大小相等，结果他们各自取得半个橙子，高高兴兴地拿回家去了。一个孩子回家后，把半个橙子的皮剥掉扔了，把果肉榨成果汁喝。另一个孩子回到家，把果肉挖出来扔掉，把皮留下来磨碎，将其混在面粉里烤蛋糕吃。
请运用异中求同法，确立你的文章的立意：
[思维导引] 此题的材料由三则材料组合而成，涉及国家、集体和个人三个层面。
通过“抓关系，辨异同”，我们可以看出三则材料构成正反对比关系，前两则正面凸显了“沟通重要”的主旨——材料一通过英国媒体的报道侧面肯定了上海世博会多方面的沟通作用，材料二通过沃尔玛公司总裁的话直接肯定了沟通的作用；材料三列举的是反面事例，说明了缺乏沟通的危害——两个孩子事先没有对橙子的具体需求进行沟通，所以，虽然采用的分配方式貌似很科学、很民主、很公正，两个孩子也对结果满意，但橙子浪费了一半，没有物尽其用，两个孩子的利益也没有最大化。如果事先充分沟通，他们各自的利益本可再放大一倍。其实他们事先不是完全没有沟通，但沟通的内容只限于分配方式，而不是各自的需求，它启示我们不仅要思考沟通的重要性，还要思考沟通什么、如何沟通以达到双赢目标等问题。
[参考答案] 世界需要沟通。(或：沟通才能双赢。)
二、分辨高考常考材料作文6大类型
(一)叙事类材料作文
这类材料包括新闻、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。此类材料往往通过把握所记叙的人、事表现出的主旨来立意，常用提炼中心法。
[应用体验]
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1．(2015·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
我来审题立意：
[思维导引] 这是一则典型的叙事型材料，时代的基本原则“守法”与传统道德“亲情”发生了碰撞。文中出现了三个主角：父亲、女儿和警方。
材料内容分为四层：
第一层交代事件背景：“父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改。”
第二层交代事件主体：“女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。”
第三层交代事件的发展：“此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。”
第四层则是考题要求：“对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以‘明华’为写信人，不得泄露个人信息。”
[参考答案] (1)从父亲的角度，给父亲写信。老陈在高速公路上边开车边打电话，类似的行为在我们身边比比皆是，而且大多是明知故犯。给老陈写信，要让他正确认识规则，认识个人违规的显性、隐性危害，认识个人行为与他人、社会的关系。
(2)从女儿的角度，给小陈写信。首先要肯定其维护规则的做法，规则是维护群体利益的行为准则，维护规则的同时，就是在维护亲人、朋友及他人的利益。有时这种维护不被理解，但是也要坚守自己的规则底线，同时指出在维护规则时要注意方式、方法。
(3)从警方的角度，给警方写信。应该建议警方充分肯定孩子维护社会规则的做法，也要与那位父亲沟通，对他的错误行为进行批评教育。正确处理法与情的关系，不因情徇法，也不简单执法，将执法和普法结合，是建设法治社会的途径。
(4)从旁观者的角度，给网友写信。要让他们正确认识父亲、小陈和警方的行为，正确认识规则与自由的关系，要联系社会现状，从现象到本质进行分析。
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(无论选择哪个角度，都要做到开宗明义，观点明确。书信的正文，宜采用夹叙夹议的表现手法，既摆事实又讲道理，晓之以理，动之以情。)
(二)寓言类材料作文
这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表达一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人，也可以是物。这类材料作文需要准确深入挖掘寓言含义，并根据材料中的提示语确定审题重点，然后把寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联系起来，确定写作重点。回返生活，是拓宽思路和素材范围；回返心灵，则是增添思考深度，加大思考力度。如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。常用的审题立意方法有：由物及人法、明确褒贬法、多向辐射法。
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2．(2015·湖南高考)阅读下面的材料，根据要求作文。
有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
我来审题立意：
[思维导引] 这是一则寓言类材料作文，明确要求写成记叙文或议论文，其他文体都排除在外了。所给材料包含两类对象(“飞禽、走兽们”及“大树”)，一种现象(大树被“拒绝”)，一种结果(大树的种子“传播到世界各地”)。种子传播经历了这样的过程：大树希望旅行——请求飞禽、走兽们帮助却被拒绝——结出果实——飞禽、走兽们吃果实——种子传播。种子能够传播到世界各地，是因为两方面原因：主观上，大树有强烈的愿望(想去旅行)，并且有行动(请求，被拒绝；结出了飞禽、走兽们吃的果实)；客观上，飞禽、走兽们的帮助(它们吃了果实)。同时需要明确：大树虽然没有亲自去旅行，但它的种子传播到世界各地，也就相当于大树实现了目标。可见，成功更需要个人的主观努力，当然也离不开客观条件。
[参考答案] (1)成功要靠自己。大树遭到拒绝，但并没有气馁，而是另想办法，结出果实让种子最终传播到世界各地。可见，虽然制约我们成功的客观因素很多，但是只要坚持不懈，努力改变，最终也会走向成功。
(2)成功的道路不止一条。飞禽、走兽们不帮忙，没关系，再想其他办法。条条大路通罗马，此路不通，另想办法。只要思想不滑坡，办法总比困难多。变通思维，你将迎来一片光明的前景。
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(3)人生的成功是多样化的。大树虽然没有亲自旅行，但它的种子传播到世界各地，这也是一种成功。
(三)议论类材料作文
议论类材料是指表明观点、说明道理的材料，包括名言警句、经典论断、议论性语段等。这类材料作文审题立意时应分清材料中论点和论据，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内涵，以此内涵为主旨。常用的审题立意方法为抓关键句法。
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3．(2015·浙江高考)阅读下面的文字，根据要求作文。
古人说“言为心声”、“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
[注意] ①题目自拟，观点自定。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
我来审题立意：
[思维导引] 这个议论类材料分两段，侧重点都在最后一句。第一段是说“作品的格调趣味与作者人品应该是一致的”，第二段是说“作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的”。两段观点，几乎是完全对立的。
材料中反复提到的关键词是“作品”和“人品”。人品决定文品，文品体现人品；文品来源于人品，又高于人品，在一定意义上是一种人品的理想状态。二者有时辩证统一，有时貌合神离。考生可以选择“一致”或“背离”行文，也可以选择兼顾二者的角度入笔，需要注意的是应把握好二者间的关系。
[参考答案] (1)功名之士，必不能为泉石淡泊之音；轻浮之子，必不能为敦厚大雅之响。自古以来，刚直之人多吐刚直之语，多作刚直之文；奸佞之人多说奸佞之言，多成奸佞之文。宽厚仁慈的人品多演绎悲悯博爱的文品；绵密细致的文品多出自严谨小心的人品。“其言之格调，则往往流露本相；狷急之作风，不能尽变为澄澹；豪迈人之笔性，不能尽变为谨严。”文品总可以窥见人品，人品必反映于文品。从人品说文品，或从文品说人品，只要彼此对应，都是正确的行文思路。需要注意的是，论述说理时不要太过绝对，给人偏执之嫌。
(2)巨奸能作忧国语，热衷人作冰雪文。自人类告别童年的天真素朴、懂得利用文艺载体进行标榜包装后，便有了贪者往往赋廉诗，仕者常常赋隐逸文的背离。清官可以写下“两袖清风”的牌匾，贪官也可以。一些人好话说尽、坏事做绝，人格表里冰火两重天，但其文也许温暖如春、热情似火。正如孔子所言：“巧言令色，鲜矣仁。”文是心非或心是文非，心文不一就是第二段材料的准确立意。
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(3)理性看待文品与人品。列夫·托尔斯泰曾在《复活》中说：“人正像河流一样，时而清，时而浊，时而冰凉，时而温暖。有时表现这一种人性，有时表现那一种人性，人常常变得面目全非，但其实还是他本人。”当人性在时间这条河流中流动迁徙时，或移步换形、或脱胎换骨，蓦然回首之际，往往是“轻舟已过万重山”的背离。人是发展变化的，有时也许是大侠，有时可能是强盗，而其文品也可能会跟着变化。故以文品观人品，或以人品看文品，需要理性，不可一棍子打死，不可以点代面、以偏概全。歪人也曾作正诗，正人也曾写怨文。正如孔子所说：“君子不以文举人，不以人废言。”
(四)诗歌类材料作文
这类材料一般以短诗为热点材料，诗歌材料作文一般要先着眼于读懂诗歌，分析意象的深层意义(如比喻、象征的本体)，依据标题分析意象的主次，选准角度。其次，再分析重点词句，把握作者的情感倾向。再次，理清材料内在、外在关系(对比、互补)，整体阅读。最后，用因果法分析材料中的现象或结果，类比联系生活。
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4．(2012·四川高考)阅读下面的一首小诗，根据要求立意。
手握一滴水
请根据阅读全诗后的感悟和联想进行立意。
我来审题立意：
[思维导引] 题目材料为一首新诗，诗歌由两节组成，第一节写一滴水蕴含的丰富内涵，第二节揭示一滴水就是一个世界，最后“但”一转，揭示一个小小的意外，就足以失去一切。要写好这个作文题目，必须抓住材料中的关键词语“一滴水”“一个世界”“一个小小的意外”“丢失这一切”来构思立意。还要展开联想，合理想象，挖掘其丰富内涵。比如，在身处逆境时，要握住“坚强”这一滴水，创造精彩的生命世界；在得意时，要抓住“淡定”这一滴水，创造精彩的生命世界；在人生的十字路口，要抓住“理性”这一滴水，创造生命的精彩。当然，“水”的内涵还有很多，但均可指那些看似细小、微不足道，但蕴含无穷价值的一些东西。另外，立意时谨防因为材料中出现了一滴水，就抛开诗歌主旨，只抓住一鳞半爪，转化成以“水”为话题的作文，或者写成节约用水，或者写成希望，或者写成环保。
[参考答案] (1)珍惜(珍惜平凡、珍惜普通)。(2)把握(把握细节)。(3)细节成就人生。(4)细节决定成败。
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(五)图文类材料作文
图文类材料作文指的是作文所提供的材料是一幅或几幅图画，并配以适当的说明与提示性文字。对于图文类作文的审题立意，其关键是读懂图画。
首先，要从整体上来认识图画，弄清图画的画面意义。这主要看画面特征与构图要素之间的关系，从特征中找到“话题”，从关系中找到“情节”，从而找到画面显示的显性主题或故事。
其次，要理解图画。一般来讲，图画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，往往含有“借题发挥”的深刻寓意，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，也越是体现寓意的地方，因此，要注意透过夸张解读其寓意，理解图画针对什么问题，表达了怎样的观点。
最后，要拓展图画，依据画面意义及其寓意，展开联想。分别从相关、相似、相对、相反、因果、条件等诸多方面，联系现实生活，找到与画面主旨相对应的现实素材，尽量从不同的角度、不同的领域、不同的侧面来思考。立足于画面内涵，着眼于现实生活。从画面与现实的“勾连”中，确定话题及立意的方向。要达到能将理论映照到具体的现实题材上的目的。
[应用体验]
5．(2012·湖南高考)阅读下面的材料，根据要求作文。
伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐……
根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
我来审题立意：
[思维导引] 此题采用图文结合的形式，图片具有暗示性，且贴近生活实际，很好地抓住了当今浮躁复杂的人际关系大背景。如果以“伸出你的手，手拉手精神的可贵”来立意，则人人都有话说，有东西可写。学生可以联系社会现象，关注道德滑坡、人情淡薄的一些反面例子，引入重大的、备受关注的典型正面事例，如“最美妈妈”吴菊萍这个例子就很不错。也可利用画面与现实“勾连”的方式进行多向立意。
[参考答案] (1)提倡助人为乐，服务他人。(2)要培养想象力，敢于“异想天开”。(3)提倡创造，培养创新意识。(4)实现自身价值，享受成功的快乐。
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二、行文有范(一)
[议论文“总分总”范式解构]
议论文写作一般包括提出问题、分析问题、得出结论三大部分，在内容的展开上，常见的模式为总分总结构，其中分析问题为“分”，首尾部分为“总”。开头的“总”要么是提出话题，要么是提出论点；结尾的“总”一般是重申观点或深化论点。较为复杂的是中间部分：可以是分论点并列，可以是对照式并列，可以是递进式延伸，还可以是逻辑式展开等。不过，我们应该注意的是，不管是怎样的“分”，都应该在“总”的统摄之下，并为“总”服务。
采用总分总结构写作，难的不是结构本身，而是怎样对“总”进行合理、巧妙的切分。一般来说，内涵丰富的内容适宜横向并列展开；而现象性话题，适宜纵向挖掘。
总分总结构在表达上要适当做出某种标志，尤其是在“分”的部分，要有相对一致的句式或相互照应的词语来表现“分”的关系，让文章显得思路清晰，也让读者一目了然。
[依据范式构思高考作文]
(2015·安徽高考)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。
通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。
原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩……
要求自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
[我来写高考作文]
1．我的立意：
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2．我的题目：
3．我的构思：
大致分________段，每段所写内容及所选素材请列出提纲
第____～____段
第____～____段
第____～____段
同桌评分________
[名师话高考作文]
[名师析题]
题目以中小学生参加科普活动，观察显微镜下的蝴蝶翅膀为切入点，揭示了一个令人惊讶的科学真相：蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩。这道题时代感很强，既贴近学生生活，又能激发想象，考生有很大的发挥空间。
题目所给的三段材料中，第一段重在交代活动目的，“为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾”；第二段是介绍实验的结果，“原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩”；第三段揭示蝴蝶翅膀色彩斑斓的原因，其“具有特殊的微观结构”“在光线的照射下呈现出缤纷的色彩”。三段材料，按照一定的逻辑，形成一个完整的体系，而其中每一段材料在叙述时又都有着各自的侧重点。因此在写作立意时，考生可以采用联系的方法，宏观把握，整体分析；也可以抓住其中的某一个侧重点，各个击破，深入分析。如此一来，材料的内涵也变得极为丰富，可立意的角度也多。
[准确立意]
1．从科技的作用和魅力角度：
观察发现事物的多样性，还原本来面目，探究本质，得出理性的结论，需要科技的帮助。某种程度上，科技越先进，认识的能力就越全面。考生可从设计实验的目的这个角度，谈科普的意义和科技的魅力。
有一点需要注意，立意的关键词并不是“科技”，材料的重点是科技让我们了解了本来不熟悉的真相。因此，立意关键在于科技对认识的帮助。若考生想谈科技的“双刃剑”作用，就一定要处理好立意之间的主次关系。
2．从观察者的角度：
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(1)认识具有局限性，要注重调查研究。从人的认识方面来说，我们常常只相信“眼见为实”，认为亲眼看到的就是真相。而在显微镜下，我们“惊奇”地发现原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀其实没有颜色。所以，对于看到的现象，不要急于下定论。既然认识具有片面性，唯有用实践探究来验证和完善。
(2)透过现象抓住本质。认识的根本任务是透过现象抓住事物的本质。现象是事物的外部表现、外在形态，它是局部的、个别的。把握了现象，并不等于认识了本质。蝶翅色彩斑斓，这是“现象”，而蝶翅的“本质”其实是无色的。这提醒我们，很多时候，不能被事物纷繁的外在表现所迷惑，要透过现象抓住本质。
3．从蝴蝶翅膀有色的原因的角度：
(1)内因和外因结合焕发生命的色彩。蝴蝶的翅膀“因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩”，微观结构和光线的照射是必不可少的内因和外因。内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用，二者缺一不可。对个人来说，内因就是要有自己的个性和长处，如志向高远、勤学刻苦、坚持不懈等；而外因则指外在的条件，如机遇、平台、前人的经验和教训、他人的指导和帮助等。
(2)真相也许不止一个。我们眼中蝴蝶的翅膀是色彩斑斓的，可显微镜下的蝶翅却平淡无色。姑且不论把不同观测方式下的两种结果放在一起是否合理，观察点的“远”和“近”所带来的不同，便可促使考生进行多元思考。眼睛看到的斑斓激发我们美好的情感，它感性、浪漫，富于想象力；而显微镜下观测到的无色，则理性、严谨、一丝不苟。二者并非对立矛盾，所谓“横看成岭侧成峰”，有时真相可能不止一个。思考角度的不同可带来不一样的思维成果。
[靓眼标题]
1．修己之身以立基，假外之力而奋起
2．探索，让你认清本质
3．实践出真知
4．距离，让你我更美
5．缤纷色彩源自“特殊结构”
[别样素材]
1．以张之洞为题材。晚清重臣张之洞在科举中夺得探花入仕为官，但在那个政治昏暗的年代，他没有和贪官奸吏同流合污，而是积极推进洋务运动。他外争国家利益却奉守对内的“三不争”，不争名，不争利，不争文人闲气。正是内心的高格让他留名青史。
2．以柴静与《穹顶之下》为题材。作为母亲，作为调查者而不是调查记者，一年来柴静一直在苦苦追寻三个问题的答案：雾霾是什么？从哪儿来？我们该怎么办？没出世的女儿患有肿瘤，她辞职照顾孩子，腊八节，也就是2015年1月27号的晚上，在北京大兴的星光影视园，第一次听柴静平静地说出这个信息。
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一出生就接受手术的宝宝已经痊愈，但生活在一年竟有175天污染的北京，害怕女儿有一天会问“什么是蓝天”“为什么老把我关在家里”，柴静开始了调查。
3．以自然界的相关生物为题材。
(1)处于洪水或大火中的蚂蚁是如何逃生的？它们聚成一个球，越过水流与烈火，最外层的蚂蚁宁愿牺牲自己也要保全集体，虽是动物，却有人性之美。
(2)凶恶的鳄鱼也会有温柔的一面，安静地张大嘴巴让千禧鸟觅食，本现了一种和谐之美。
[我描摹满分作文] 补写完后再与P388满分作文相比对，看看自己的差距在哪里。
根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透[满分作文行文图示]的基础上，参考[临帖写作找差距]中的相关提示和[别样素材]中的有关素材，将满分作文补写完整。
[满分作文行文图示]
[临帖写作找差距]
探索，让你认清本质
①原本色彩斑斓的翅膀置于显微镜下，显现为凹凸不平结构的无色翅膀。原来，是因为光线的照射才使其呈现出缤纷的色彩。海上的蜃景，沙漠中的城市，竟只是一片虚像。原来，是光线的折射让你眼花缭乱。由此可见，生活中我们必须拥有一颗探索的心。探索，让你认清本质。
②探索自然，让你认清自然美的本质。佛说：“一花一世界，一叶一菩提。”任何一个细节之处都有可能孕育着美，关键在于我们是否有着探求精神。你可曾知道处于洪水或大火中的蚂蚁是如何逃生的？它们聚成一个球，越过水流与烈火，最外层的蚂蚁宁愿牺牲自己也要保全集体，这难道不是一种人性之美吗？(根据本段文意，再找自然界的其他事例来论证分论点，并且在本段文末写出总结性语句，以形成本段“总分总”的结构形式。)
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③(根据本段的事例论证，写出本段分论点，与前后文分论点形成并列形式。)
罗曼·罗兰说：“美无处不在，关键在于你是否有发现美的眼睛。”你是否为当今社会富二代、官二代的所作所为而寒心？是否因柴静《穹顶之下》所展现的环境污染而对这个社会失去信心？认为它污浊、无可救药？那么，看一看另一群人吧——坚守岗位的木拉提，心系祖国、忧国不谋生的师昌绪，拾荒助学的高龄老人，跳水救人的方俊明……套用鲁迅先生的话，他们才是社会的脊梁，社会的美与否，需要我们去看一看他们的行为，听一听他们的故事。
④探索心灵，让你认清心灵美的本质。浮华的世界，我该去何方？朝山谒水，扣经问史，回答是的声音说：“看一看你自己的心灵吧！”静下心来探索，我的心里有“将相本无主，男儿
当自强”的决心，我的心里有“我命由我不由天”的倔强与傲岸。这些，难道不是心灵的美吗？哦，我明白自己该怎么做了。跟着自己的内心，用心灵去探索、去发现。
⑤古语云：“耳听为虚，眼见为实。”其意并非让我们不信耳闻，只信目睹，而是教导我们要学会探索。探索，让你不被眼前的表象所迷惑；探索，让你认清本质。
与满分作文相比我的差距：
从满分作文中我学到了：
第一周 2015年安微卷满分作文
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探索，让你认清本质
①原本色彩斑斓的翅膀置于显微镜下，显现为凹凸不平结构的无色翅膀。原来，是因为光线的照射才使其呈现出缤纷的色彩。海上的蜃景，沙漠中的城市，竟只是一片虚像。原来，是光线的折射让你眼花缭乱。由此可见，生活中我们必须拥有一颗探索的心。探索，让你认清本质。
②探索自然，让你认清自然美的本质。佛说：“一花一世界，一叶一菩提。”任何一个细节之处都有可能孕育着美，关键在于我们是否有着探求精神。你可曾知道处于洪水或大火中的蚂蚁是如何逃生的？它们聚成一个球，越过水流与烈火，最外层的蚂蚁宁愿牺牲自己也要保全集体，这难道不是一种人生之美吗？你可曾知道，凶恶的鳄鱼也会有温柔的一面，安静地张大嘴巴让千禧鸟觅食，这难道不是一种和谐之美吗？你可曾知道苹果里藏着五角星，海底深处也会有着顽强的海星，海豚会不顾一切的救人，又或者花朵里也许蕴藏着另一个世界。在自然中行走，善于探索，你便会发现自然有其美的令人炫目的一面。
③探索社会，让你认清社会美的本质。罗曼·罗兰说：“美无处不在，关键在于你是否有发现美的眼睛。”你是否为当今社会富二代、官二代的所作所为而寒心？是否因柴静《穹顶之下》所展现的环境污染而对这个社会失去信心？认为它污浊、无可救药？那么，看一看另一群人吧——坚守岗位的木拉提，心系祖国、忧国不谋生的师昌绪，拾荒助学的高龄老人，跳水救人的方俊明……套用鲁迅先生的话，他们才是社会的脊梁，社会的美与否，需要我们去看一看他们的行为，听一听他们的故事。
④探索心灵，让你认清心灵美的本质。浮华的世界，我该去何方？朝山谒水，扣经问史，回答是的声音说：“看一看你自己的心灵吧！”静下心来探索，我的心里有“将相本无主，男儿当自强”的决心，我的心里有“我命由我不由天”的倔强与傲岸。这些，难道不是心灵的美吗？哦，我明白自己该怎么做了。跟着自己的内心，用心灵去探索、去发现。
⑤古语云：“耳听为虚，眼见为实。”其意并非让我们不信耳闻，只信目睹，而是教导我们要学会探索。探索，让你不被眼前的表象所迷惑；探索，让你认清本质。
[赏析]
1．开头引述材料而又不照抄材料，然后提出论点“探索，让你认清本质”，又回扣了题目。
2．②～④段属于对论点的分层论证。第②段运用自然界的事例来论证分论点“探索自然，让你认清自然美的本质”，运用排比句式，形成一种气势，又拓展了论述的面，最后一句总结又回扣了分论点。
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3．第③段从“认清社会美的本质”的角度，运用富有时代气息的鲜活事例对论点分层论证。
4．第④段从“认清心灵美的本质”的角度对论点分层论证，运用理论论据论证分析。
5．结尾重申观点，回应前文，结构严谨，“总分总”结构形式完成。
[议论文“并列分论点”范式解构]
这种写作模式一般是在文章开头，提出论点。中间部分一般分二至三段，每一段设置一个分论点，注意的是分论点之间要形成并列关系，不能有交叉。在结尾部分，再归纳论点，升华主题。运用“并列分论点式”结构模式展开论证，要注意：
(1)多角度分析问题、认识事物，不能停留在一个层面和角度；
(2)要把握好并列层次之间的轻重程度及其相互关系，确定合理的顺序；
(3)形式要一目了然，每段的中心句最好放在开头，并且中心句的句式应保持一致。
[依据范式构思高考作文]
(2015·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
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要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
[我来写高考作文]
1．我的立意：
2．我的题目：
3．我的构思：
大致分________段，每段所写内容及所选素材请列出提纲
第____～____段
第____～____段
第____～____段
同桌评分________
[名师话高考作文]
[名师析题]
本题是一则关于当代风采人物的材料作文，试题材料贴近社会，富有时代气息，既体现了富有个性的多元人生追求，又弘扬了积极的社会价值观。题目旨在考查学生对人生理想、生活态度以及人生价值的深层次思考。
分析材料，可以发现，无论是科学家、“大国工匠”，还是给人留下美好影像的摄影师，传达的都是正能量。尽管他们的人生轨迹有别，人生却各具风采。他们不同的人生风采表明：无论从事什么职业，只要能够创造价值，使自己的生命变得有意义，都值得人们敬佩。
而材料下的提示语则通过极为精练的文字透露了审题的关键。三个人物既体现出对爱国、敬业、核心价值观的思考，又凸显了个性的张扬与发展的人本理念。先从“面”的角度对他们进行评价，说明这三个人各有风采；再从“点”的角度对他们进行分析、比较、权衡，突出某一个人“更具有风采”。“更”是重点，也是难点，体现了不同的层次：大李用科研成果报效祖国，老王用精湛技艺实现人生价值，小刘用个人爱好成就美好的人生。
写好这个作文题，首先要仔细阅读材料，综合材料内容及含意作文，将时代气息与个体人生结合，将社会发展与人生价值结合。三种职业，不同追求，都有人生的亮点。考生要立足社会主义核心价值观解读、评价人物，选择自己认同的人生方向展开写作。既可以写议论文以深刻的分析来展示自己的人生思考，又可以写记叙文用精彩的故事表达自己的人生感受，还可以联系自己的实际和体会来抒发真情实感。
[准确立意]
1．从大李的角度立意：
大李的成功令人称羡，科研创新备受尊崇。提取材料的关键词，可以从“笃学”“
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创新”“贡献”“团队”等主题立意，再用因果分析法归纳大李成功的原因；可以从做事的决心(矢志)，有远大理想并付诸行动立意；也可以从寻找美好品质的角度出发，以有志向(志存高远，必成就大业)、事业心、责任感(为破解生命科学之谜而努力)来立意。
2．从老王的角度立意：
平凡岗位出人才，“大国工匠”难能可贵。分析材料中的关键词可知，“爱岗敬业”(社会主义核心价值观内容之一)是其人生价值的核心，可从此方面立意。此外，用因果分析法可知，老王之所以成功，还在于他练就了一手绝活，将技术变为艺术，这与个人努力是密不可分的。因此，可从勤奋、拼搏、专注方面立意。用寻找美好品质的方法可知，老王最可贵的品质是积极上进，以此立意，可凸显人生风采。
3．从小刘的角度立意：
爱好也能打造迷人风采。无论什么兴趣爱好，只要是积极可行，坚持不懈，必有建树。也可从论述成功的角度展开分析，小刘酷爱摄影，捕捉瞬间美景，带给大家精彩的网络分享，何尝不是一种成功呢？一个人只要是对社会有益，就实现了人生价值和社会价值，是一种真正意义上的成功。大李、老王的成功是时下人们所追逐的，小刘的成功却为当下社会所忽略，其实也值得鼓励。
[靓眼标题]
1．凡星亦可闪耀
2．创新铸就辉煌
3．活出精彩人生
4．专注了，就精彩
[别样素材]
1．以“笃学敏思、矢志创新”等内容为题材。商鞅力主变法，赵武灵王实行“胡服骑射”改革，爱迪生发明电灯，袁隆平矢志研究杂交水稻，王选发明计算机汉字激光照排技术，屠呦呦研制出青蒿素；大清王朝因循守旧，最终“挨打”，而国家新一代领导人大胆创新，使国家取得巨大成就。
2．以平凡而又伟大等内容为题材。可以自己生活中的实例为材料，或选取古今中外在平凡中创造奇迹的人或事。典型的如雷锋、张海迪以及海伦·凯勒等。
3．以爱岗敬业等内容为题材。相关人物有北京公交车司机李素丽，几十年如一日热情为乘客服务；中国女排一代代队员为祖国、为体育事业顽强拼搏。
[我描摹满分作文] 补写完后再与P388满分作文相比对，看看自己的差距在哪里。
根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透[满分作文行文图示]的基础上，参考[临帖写作找差距]中的相关提示和[别样素材]中的有关素材，将满分作文补写完整。
[满分作文行文图示]
创新铸就辉煌
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[临帖写作找差距]
创新铸就辉煌
①我国杰出的画家李可染曾说：“踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是‘亚军’。”德国著名思想家歌德也说过：“要成长，你必须要独创才行。”当今世界，发展迅速，日新月异，要想在激烈的竞争中立于不败之地，就必须创新。创新缔造文明，创新铸就辉煌，创新者最具风采。
②个人的发展离不开创新。
③大李之所以能为破解生命科学之谜做出重大贡献，是因为他笃学敏思、矢志创新；袁隆平四十多年来能始终站在杂交水稻研究领域的最前沿，是因为他有着不断创新的勇气；马云能创造阿里巴巴的神话，使人们的生活方式发生翻天覆地的变化，得益于他的洞见，他的创新；王选之所以能成为举世公认的计算机汉字激光照排技术创始人，与他强烈的自主创新意识息息相关……创新让我们的生活远离空洞、远离乏味，创新让我们的生活充满激情、充满乐趣，创新让我们的人生更加舒适、更具价值。
④(根据下段的事例论证，写出分论点，与前后文分论点形成并列关系。)
⑤文字的发明及运用使人类延长了文化的长度，使社会的灿烂文明得以世代传承；电灯的发明让人类远离漫漫长夜，迎来了黑暗中的光明；蒸汽机的发明让社会获得巨大的创造能力，加速了物质文明的进程；电话的发明让人们的交流跨越千山万水，缩短了人与人之间情感的距离；电视的发明让人们尽览四海风光，放眼望向脚步走不到的地方；网络的发明变天涯海角为近在咫尺，使世界成为地球村……是创新改变了大千世界，是创新丰富了人类生活，是创新促进了社会进步。
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⑥国家的繁荣离不开创新。
⑦(可选用上面“推荐素材”栏目中相关素材，写一则论证此论点的文字，要求既有正面论证，也有反面论证。)
⑧不管是个人的发展、社会的进步，还是国家的繁荣，都离不开创新。让我们用知识去充实自己，用创新去武装自己，从点滴做起，开拓精彩的人生吧！因为创新是清晨的旭日，让照耀之处灿烂辉煌；创新是和煦的春风，让吹拂之处绚丽多姿；创新是源头活水，让流淌之处生机勃勃。
与满分作文相比我的差距：
从满分作文中我学到了：
第二周 2015年全国卷Ⅱ满分作文
创新铸就辉煌
①我国杰出的画家李可染曾说：“踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是‘亚军’。”德国著名思想家歌德也说过：“要成长，你必须要独创才行。”当今世界，发展迅速，日新月异，要想在激烈的竞争中立于不败之地，就必须创新。创新缔造文明，创新铸就辉煌，创新者最具风采。
②个人的发展离不开创新。
③
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大李之所以能为破解生命科学之谜做出重大贡献，是因为他笃学敏思、矢志创新；袁隆平四十多年来能始终站在杂交水稻研究领域的最前沿，是因为他有着不断创新的勇气；马云能创造阿里巴巴的神话，使人们的生活方式发生翻天覆地的变化，得益于他的洞见，他的创新；王选之所以能成为举世公认的计算机汉字激光照排技术创始人，与他强烈的自主创新意识息息相关……创新让我们的生活远离空洞、远离乏味，创新让我们的生活充满激情、充满乐趣，创新让我们的人生更加舒适、更具价值。
④社会的进步离不开创新。
⑤文字的发明及运用使人类延长了文化的长度，使社会的灿烂文明得以世代传承；电灯的发明让人类远离漫漫长夜，迎来了黑暗中的光明；蒸汽机的发明让社会获得巨大的创造能力，加速了物质文明的进程；电话的发明让人们的交流跨越千山万水，缩短了人与人之间情感的距离；电视的发明让人们尽览四海风光，放眼望向脚步走不到的地方；网络的发明变天涯海角为近在咫尺，使世界成为地球村……是创新改变了大千世界，是创新丰富了人类生活，是创新促进了社会进步。
⑥国家的繁荣离不开创新。
⑦历史上，商鞅变法让秦国从众多的诸侯国中脱颖而出，从而统一天下；赵武灵王顺应形势需要，冲破重重阻碍，果断实行“胡服骑射”的政策，最终实现了富国强兵的理想；而堂堂大清王朝在经历繁盛之后闭关锁国，因循守旧，不思改革，最终验证了“落后就要挨打”的道理。20世纪七十年代末期，我们的国家领导人大胆创新，在经济领域，提出了改革开放的发展策略；在国家统一的问题上，提出了“一国两制”的解决方案；在外交上，提出了求同存异的灵活原则。这让中国在短短几十年的时间里全面发展，取得了举世瞩目的成就，赢得了世界的尊重和赞誉。古往今来，无数事实证明：只有创新，才能让一个民族繁荣富强；只有创新，才能让一个国家长治久安；只有创新，才能让一段历史灿烂辉煌！
⑧不管是个人的发展、社会的进步，还是国家的繁荣，都离不开创新。让我们用知识去充实自己，用创新去武装自己，从点滴做起，开拓精彩的人生吧！因为创新是清晨的旭日，让照耀之处灿烂辉煌；创新是和煦的春风，让吹拂之处绚丽多姿；创新是源头活水，让流淌之处生机勃勃。
[赏析]
1．开篇引用名言，提出中心论点，开门见山，直截了当。
2．中间从“创新之于个人”“创新之于社会”“创新之于国家”三个方面展开论述，由小到大，逐层深入，有力地支撑了中心论点。
3．分层阐述过程中，每部分结尾恰当地运用了排比句式，语言掷地有声，铿锵有力。
4．②④⑥段三个分论点“个人的发展离不开创新”“社会的进步离不开创新”“国家的繁荣离不开创新”，用语简洁，态度鲜明。
5．文章事实论据丰富全面，古今中外皆有涉及，论证力强。
6．第⑦段摆事实与对比论证有机结合，突出了“创新”对“国家繁荣”的重要性。
7．结尾与开篇呼应，构思精巧，论证严谨。
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[议论文“引议联结”范式解构]
引议
联
结
结
构
模板变式
方法要领
引用材料式
从材料的某一点、某一句话或对整个材料的概述引入话题，提出自己的观点
单向比联式
抓住一个角度，联系典型事例，层层深入地阐述观点
多向比联式
在联系实际时，选取多个典型事例论证观点，从两个或两个以上的角度联系典型事例，或对比，或并列，从不同方面阐述观点
[依据范式构思高考作文]
(2013·江西高考)阅读下面的材料，按照要求作文。
一段时间以来，“中学生有三怕，奥数、英文、周树人”成了校园流行语。实际情况是，有些同学有这“三怕”(或其中“一怕”“二怕”)，有些同学不但不怕反倒喜欢。
你对上述“怕”或“不怕”(含喜欢)有何体验或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①写记叙文或议论文；②不得透露个人信息；③不得抄袭，不得套作；④不少于700字。
[我来写高考作文]
1．我的立意：
2．我的题目：
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3．我的构思：
大致分________段，每段所写内容及所选素材请列出提纲
第____～____段
第____～____段
第____～____段
同桌评分________
[名师话高考作文]
[名师析题]
考生围绕“奥数、英文、周树人”中最为熟悉的一点、两点或三点，可以只谈自我的感受与反思，也可联系相关的社会现象加以评判。由此可见，这个题目非常贴近生活实际，便于考查出考生平时对生活的观察力、感受力和思考力。另外，命题人在引领构思和提出“要求”时最大程度地呈现着善意：一方面，给机会让考生自由选择——对三个文化现象可全写，亦可写其一或写其二(一般而言不宜面面俱到，集中一个对象便于深入去写，除非你能透视“三怕”之间那些共性的东西)；另一方面，鼓励考生大胆地倾吐心声、直抒己见——可写“怕”，亦可写“不怕”，甚至写“喜欢”。
[准确立意]
1．从“怕”的角度立意：
(1)为什么学生会产生怕奥数、英语或周树人的心理，这与学习方法、学科特点、教师是否因人施教、学生的个性特长等不无关系。
(2)怕奥数、英语、周树人，或为家长所迫，或是心理因素，或是急功近利。
2．从“不怕”(含喜欢)的角度立意：
(1)学生不怕奥数、英语与周树人，是因为他们有兴趣与意志力，学习方法正确，这些也是人生成功的条件。
(2)喜欢英语、奥数和周树人，是要做一位全面发展的人。
3．从既“怕”又“不怕”的角度立意：
(1)有文学天赋，所以喜欢周树人；无奥数素养，所以惧而远之：看清自己，找准目标，才能圆文学之梦。
(2)怕奥数，故放弃；喜欢周树人，故攻之：学会扬弃，可以让自己变得更强大。
4．从发展的角度立意：
(1)从原来的“不怕”奥数、英语、周树人到后来的“怕”，让人有诸多思考。
(2)从原来的“怕”奥数、英语、周树人到后来的“不怕”，也能给人许多思悟，如学习方法、意志、精神、品质等。
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[靓眼标题]
1．悦纳可爱的周树人
2．莫让国学渐行渐远
3．丢失了鲁迅
4．莫怕“鲁迅”
5．不逃避，不畏惧
[别样素材]
1．以“鲁迅”为题材。淡泊勤奋如鲁迅，何怕之有？鲁迅成绩优异，获得金质奖章，却被他拿到鼓楼大街卖了，买回几本书和一串辣椒。每当读书读到天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。他可爱得就像身边的同学、师友般亲切，还激励着我们勤奋前行，可又有谁知他深邃的眼眸中那抹淡然呢？当你面对这些时，你就不会惧怕周树人了吧！
2．以“刘路”为题材。刘路是中南大学数学科学与计算技术学院2008级本科生，在大学三年级时独立解决了英国数理逻辑学者西塔潘提出的一个猜想，在国内引起关注。2011年10月，中国科学院李邦河等3名院士分别向教育部写信推荐，请予破格录取刘路为研究生，并建议教育部有关部门立即采取特殊措施，加强对其学术方面的培养。
3．以“陈雅琢”为题材。长沙市一中的陈雅琢凭借优异的综合能力被美国多所著名大学录取。陈雅琢计划先去一所顶级商学院读本科，再去一所顶级政治学院读硕士，然后为中美交流做出自己的贡献。这是一名不到17岁的中学女孩的人生规划。因为很早以前就有了这个规划，陈雅琢不仅英语过硬，还从高一起学习法语，为出国留学做准备。高二时她参加SAT考试考了1 900多分，这样的成绩进一所美国排名前50位的大学没有问题，但是离陈雅琢自己的目标还有距离。接下来，她开始三个月的地狱式训练，每天凌晨1点多才睡，早上7点起来继续做题、背单词、阅读英文小说。当年11月，她第二次参加SAT考试，考了2 180分。陈雅琢从小就特别喜欢阅读和写作，2010年，她出版了个人成长散文集《我的世界我的梦》，并当选为湖南省作协最年轻的会员。
4．以“张立勇”为题材。张立勇， 1975年生于江西省崇义县茶滩乡濑坑村。现任美国金头脑(中国)公司CEO，高校天天英语角特约高级英语顾问。1992年高中辍学，只身到广州打工，1996年北上清华，为了一个全新的学习环境开始食堂师傅的工作生涯，被称为“馒头神”，1999年自学通过CET—4，后取得托福630分高分(670分满分)。2004年7月出版自传《英语神厨》，后在清华大学饮食服务中心从事行政工作，现已获得北京大学国际贸易专业文凭。
[我描摹满分作文] 补写完后再与P389的满分作文相比对，看看自己的差距在哪里。
根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透[满分作文行文图示]的基础上，参考[临帖写作找差距]中的相关提示和[别样素材]中的有关素材，将满分作文补写完整。
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[满分作文行文图示]
不逃避，不畏惧
[临帖写作找差距]
不逃避，不畏惧
①学生时代的那些事总是一波未平一波又起。一怕奥数，二怕英语，三怕周树人。物质社会似乎满足了他们的童年需求，但思想稍成熟些就狂言怒骂，对必然的给予嫌弃了又嫌弃，抱怨了又抱怨。以祖国花朵的身份颇为自得，以畏惧的心理博取同情。
②但没有哪位人士可以揭开这虚伪的面纱，真正地唤醒那些“怜人”的幼苗。
③当然，小孩总是要有更多选择的权利，可以胆怯，可以害怕，可以哭。要不然，虎妈狼爸的行为怎么会遭到各种反对？但对于逃避自己的使命，畏惧应有的困难，我们又怎能视而不见呢？(请你续写下面三个方面的内容，先肯定“奥数”“英语”“周树人”对学生学习的好处，再从否定的方面说明畏惧它的坏处，以形成对比，增加论证的力度；同时行文中要运用比喻论证。)
④所以，为了避免那些后果的发生，就要鼓起勇气，不逃避，不畏惧！
⑤不逃避，不畏惧，泪水将变成汗水，同情将变成掌声。不断地挑战自己，超越自己。(请你阅读上面“推荐素材”中的后三个事例，在事例论证时对相关事例进行概括，论证“不逃避，不畏惧”的观点。)
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所以，不要逃避，不要畏惧。
⑥成长路上是没有虚幻的影子的，有的只是勇士和对手。那些令你难过和难堪的，选择接受吧！选择不逃避，不畏惧。
与满分作文相比我的差距：
从满分作文中我学到了：
第三周 2013年江西卷满分作文
不逃避，不畏惧
①学生时代的那些事总是一波未平一波又起。一怕奥数，二怕英语，三怕周树人。物质社会似乎满足了他们的童年需求，但思想稍成熟些就狂言怒骂，对必然的给予嫌弃了又嫌弃，抱怨了又抱怨。以祖国花朵的身份颇为自得，以畏惧的心理博取同情。
②但没有哪位人士可以揭开这虚伪的面纱，真正地唤醒那些“怜人”的幼苗。
③当然，小孩总是要有更多选择的权利，可以胆怯，可以害怕，可以哭。要不然，虎妈狼爸的行为怎么会遭到各种反对？但对于逃避自己的使命，畏惧应有的困难，我们又怎能视而不见呢？奥数是给你能力提升的台阶，你完全可以选择数学，打好基础，但倘若畏惧它，那可能所有的困难就不再畏惧你了吧！英语是助你走上潮流的船帆，你完全可以独驶一只竹筏，但倘若畏惧它，那可能大风大浪就会变得无情似冰。“周树人”应是你尊敬和仰慕的大师，你完全可以细知历史，但倘若畏惧它，那可能要远远跟不上时代的步伐。
④所以，为了避免那些后果的发生，就要鼓起勇气，不逃避，不畏惧！
⑤不逃避，不畏惧，泪水将变成汗水，同情将变成掌声。不断地挑战自己，超越自己。中南大学本科生刘路破解“西塔潘猜想”，十七岁少女陈雅琢被美国多所名校争录，“馒头神”张立勇在学英语那么艰苦的情况下能一举成名……
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面对他们，你还敢对区区奥数感到害怕吗？你还有理由讨厌英语吗？你还对蕴意无穷的鲁迅精神感到疲倦吗？怕，只会让你更痛苦！你无法想象知识带给你的力量，你无法想象勇气带给你多大的自信，你无法想象害怕过后的自欺欺人。都说人生是辆开往坟墓的列车，你要在意的是这一路的过程，不能一味地抱怨和逃避，这个世界不仅带给你奥数、英语、“周树人”，也会让你享受战胜困难之后的喜悦。所以，不要逃避，不要畏惧。
⑥成长路上是没有虚幻的影子的，有的只是勇士和对手。那些令你难过和难堪的，选择接受吧！选择不逃避，不畏惧。
[赏析]
1．第①段引用命题材料，从材料中得出所要论证的观点。
2．第②段用犀利的语言，考问读者的心灵。
3．第③段运用多种手法，揭示畏惧奥数、英语、周树人的种种后果。运用反问句式，加强语势，增强议论力度；把“奥数”比喻成“台阶”，言其基础地位；把“英语”比喻成“船帆”，表明英语的辅助作用。
4．第④段承前而来，亮明自己的思想，表明自己的态度，结构上显得自然。
5．第⑤段联系现实：以刘路、陈雅琢、张立勇为例，说明奥数、英语不可怕。
6．结尾部分(第⑥段)照应开头，再次点题、扣题，揭示题意，深化了主题。
[议论文“起承转合”范式解构]
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写作功能
写作思路
方法要领
起
(开头)点明中心论点
可以用“曲笔”含蓄地引出观点，也可以直接亮明观点，还可以引述现象，在批评或否定中提出观点
承
对“起”中的观点进行论述
可以直接对观点进行阐释；可以引入作文题材料(或典型事例)对观点进行证明；也可以将中心论点分解为小论点，分别进行论述
转
换一个角度或方面论述
“转”分三种情况：由正面论述转入反面论述叫“反转”，由反面论述转入正面论述叫“正转”，由正面论述进而转入更深一层意义的论述叫“进转”
合
(结尾)首尾圆合，总结深化
可以是对全文内容的总结，也可以是对“起”中观点的强化或深化等
起承转合式结构，有其固定的特性，但并非一成不变。
首先，“起”有不同的“起”法：有的开门见山直接摆出观点；有的只在开头提出论题，中心论点不在开头的某一具体语句，而是包含在论题之中，需要概括、提炼。
其次，“承”也有不同的“承”法：有紧承上文正面论述的“正承”，也有紧承上文
反面论述的“反承”；有作为“起”与“转”之间过渡的“短承”，也有作为全文重要论证部分的“长承”。
再者，“转”也有不同的“转”法。“转”在很大程度上受制于“承”。上文是“正承”，下文则“反转”；上文是“反承”，下文则“正转”。上文是“正承”，下文还可以“进转”；上文是“短承”，下文也可以“长转”，重在下文；上文是“长转”，下文则“短转”或“不转”，重在上文。
最后， “合”也有不同的“合”法，侧重点不同，或在正，或在反；落脚点不同，或重在理论，或重在实践。
就“承”和“转”的性质而论，大致有如下几种变式：
(1)起——正承——反转——合；(2)起——正承——进转——合；(3)起——反承——正转——合
当然，起承转合在每一篇文章中也并非需要一应俱全，可以无“起”(卒章显其志)，也可以不“转”(“承”的部分就是全文中心)，有时甚至可以不“合”。因此，在具体的运用过程中，也不必囿于某一结构模式，而应根据具体内容的需要适当取舍。
[依据范式构思高考作文]
(2014·湖南高考)阅读下面的材料，根据要求作文。
被誉为“最美乡镇干部”
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的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
[我来写高考作文]
1．我的立意：
2．我的题目：
3．我的构思：
大致分________段，每段所写内容及所选素材请列出提纲
第____～____段
第____～____段
第____～____段
同桌评分________
[名师话高考作文]
[名师析题]
此作文题所给的材料，语句精短易读，既有事实陈述，又有价值判断，否定了其他人“不肯去、去了也待不到两年”的行为；肯定了某乡党委书记“以坚定的信念和顽强的意志”在那里一干就是八年，“率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村”的高尚情操。材料最后一句“心在哪里，风景就在哪里”语言优美，意蕴深厚。这里的“心”指的是执着、信念等。“风景”可以是外在的成功、卓越的成就，也可以指给这个世界带来的生机、美好与巨变，当然也可以是一个人内心的满足感与幸福感。某乡党委书记正是因为执着，因为心怀信念，因为相信“心在哪里，风景就在哪里”，才会一干八年，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。
[准确立意]
1．从整体出发，“最美乡镇干部”某乡党委书记的事迹角度立意：①实干创造美丽的风景；②扎根脚下的热土，书写沸腾的青春；③扎根脚下的“土”，放飞心中的“梦”。
2．从关键句出发，“心在哪里，风景就在哪里”的角度立意：①心有莲花开，“景”由心造；②遵循本心，实现生命的绽放；③站好人生的岗。
3．从“别人干不了两年就走”的角度立意：①心无旁骛，“景”自迷离；②走、留之间见本色。
[靓眼标题]
1．风景随心
2．用心创造美
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3．心灵的仙境
4．此心安处
5．心之所安，一路风景
[别样素材]
1．以陆谷孙历时三年的探索研究成就权威工具书《英汉大词典》为题材。陆谷孙教授，以主编《英汉大词典》闻名于世；而在他学生眼中，与学问齐名的，是先生独特的师德师风。他的课，如同盛会，本科生、硕士生、博士生、进修生，从四面八方赶来，把教室“撑爆”；他批改的作业，被许多学生珍藏，因为密密麻麻的修改中饱含着老师的心血；他家的饭桌，令学生留恋，与老师探讨理想主义和人文精神是一种享受。
2．以无腿青年陈州征服五岳为题材。1983年陈州出生于山东省苍山县长城镇瓦子埠村一户贫穷的家庭。6岁时，父母离异，母亲改嫁，父亲离家出走，自己就和爷爷奶奶一起生活，开始了和爷爷出门卖艺乞讨的生活。8岁开始四处流浪，12岁那年，扒火车去济南，跳火车时发生事故失去双腿。14岁开始和几位残疾人朋友一起在街头唱歌，先后到过全国600多个城市。直到2002年在九江演出时，认识了妻子喻磊。但是因为经济拮据，结婚时没有举办婚礼。所以，他就想着带妻子和儿女，登顶五岳，最后在东岳泰山上和妻子举办一个“五岳婚礼”，圆他和妻子一个共同的梦想。
3．以生平简单却耐人寻味的梭罗为题材。1817年7月12日梭罗生于康科德城；1837年毕业于哈佛大学，1838年回到家乡，执教两年。他于1841年住到了大作家、思想家爱默生的家里，当门徒，又当助手，并开始尝试写作。1845年3月，他向《小妇人》的作者阿尔柯特借了一柄斧头，就孤身一人，跑进了无人居住的瓦尔登湖边的山林中，自己砍材，在瓦尔登湖畔建造了一个小木屋，并在小木屋住了两年零两个月又两天的时间。来到瓦尔登湖畔之后，他认为找到了一种理想的生活模式。梭罗认为：美的趣味最好在露天培养，再没有比自由地欣赏广阔的地平线的人更快活的了。说梭罗是“大自然的挚爱者”也许还不够，他常常和大自然融为一体，他就是大自然的一部分。
[我描摹满分作文] 补写完后再与P389满分作文相比对，看看自己的差距在哪里。
根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透[满分作文行文图示]的基础上，参考[临帖写作找差距]中的相关提示和[别样素材]中的有关素材，将满分作文补写完整。
[满分作文行文图示]
心之所安，一路风景
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[临帖写作找差距]
心之所安，一路风景
①(结合“行文图示”写一段话，作为“起”，同时表明自己的观点。60字左右。)
②“心在哪里，风景就在哪里。”跟随心的指引，为此心而用心，以此身来安放心灵，风景便在远处迎接着你。复旦大学的陆谷孙教授潜心于学术，将一颗沉静执着的赤子之心安放于语言学的研究，以三年的探索研究成就了最为权威的《英汉大词典》；(请根据上文运用“陆谷孙教授”这一例证方法，结合“推荐素材”中的事例，再选取相关的两个事例进行概括使用，论证“安放心灵，一路鸟语花香，一路绮丽风景”的观点。)
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安放心灵，则一路鸟语花香，一路绮丽风景，而这，无一不是用心的结晶。
③正如“最美乡镇干部”安放心灵于为民众谋福祉，我们也应安放心灵于更崇高的境界。左拉说过：“一个人只有献身于社会，才能找到那短暂而有风险的人生的意义。”这正如曼德拉在种族歧视严重的南非安放心灵于黑人权益的保护，以一己之力奔走呼号，全心带领黑人与不公正的命运战斗，最终成就了“彩虹国”的绚烂风景；又如邓稼先、钱学森等一批科学界元老，安放心灵于国家振兴与民族崛起，使“两弹一星”的风景灿烂了整个中华大地。将执着奋斗的心灵与荣光满溢的出发点融合为一，安放心灵，用心才能成就别样而博大的景致！
④然而，正如香港传媒人梁文道所说：“浮躁是这个时代的集体病症。”当浅尝辄止成为思维定式，急功近利成为文化景象，喧嚣肤浅成为喜闻乐见的行动方式，人们势必会难以用心而行。许多青年人好高骛远，不能安放心灵于当下，相反对工作对学习百般挑剔；(根据“浅尝辄止成为思维定式，急功近利成为文化景象，喧嚣肤浅成为喜闻乐见的行动方式”对当前社会上的“浮躁”人群分类，用反例论证观点：心灵被物质的琐屑蒙翳，也就失去了一路风景的所有根基。)
当心灵被物质的琐屑蒙翳，用心的行为在文明的浮华下委顿不堪，也就失去了成就一路风景的所有根基。
⑤“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”安放心灵，用毕生精力倾注于它的实现，那么无论是于春风得意中跑马，或是在艰难困顿中蹒跚，均是一道夺目的风景。人只因安放心灵而使生命得以丰盛和充实。
⑥心之所安，一路风景！
与满分作文相比我的差距：
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从满分作文中我学到了：
第四周 2014年湖南卷满分作文
心之所安，一路风景
①孙中山说：“吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日。”将心灵安放于所向之事，倾注全身力量执着向前，才能成就一路绮丽而饱满的风景。
②“心在哪里，风景就在哪里。”跟随心的指引，为此心而用心，以此身来安放心灵，风景便在远处迎接着你。复旦大学的陆谷孙教授潜心于学术，将一颗沉静执着的赤子之心安放于语言学的研究，以三年的探索研究成就了最为权威的《英汉大词典》；无腿青年陈州残缺的身躯中却有一颗坚定炽热的心，他将心安放于登遍五岳的冀盼之上，先后征服了泰山、嵩山等名山大川，成就了生命中搏击长空的奇妙风景；梭罗将心灵安放于对自然的追求、对“物我合一”境界的崇尚中，他栖居于瓦尔登湖畔，用心生活，与自然毗邻，在天地辽阔的地平线上观赏他独有的人生曙光，那是用心追求的最美风景。安放心灵，则一路鸟语花香，一路绮丽风景，而这，无一不是用心的结晶。
③正如“最美乡镇干部”安放心灵于为民众谋福祉，我们也应安放心灵于更崇高的境界。左拉说过：“一个人只有献身于社会，才能找到那短暂而有风险的人生的意义。”这正如曼德拉在种族歧视严重的南非安放心灵于黑人权益的保护，以一己之力奔走呼号，全心带领黑人与不公正的命运战斗，最终成就了“彩虹国”的绚烂风景；又如邓稼先、钱学森等一批科学界元老，安放心灵于国家振兴与民族崛起，使“两弹一星”的风景灿烂了整个中华大地。将执着奋斗的心灵与荣光满溢的出发点融合为一，安放心灵，用心才能成就别样而博大的景致！
④然而，正如香港传媒人梁文道所说：“浮躁是这个时代的集体病症。”当浅尝辄止成为思维定式，急功近利成为文化景象，喧嚣肤浅成为喜闻乐见的行动方式，人们势必会难以用心而行。许多青年人好高骛远，不能安放心灵于当下，相反对工作对学习百般挑剔；学者们无法安心于研究，不能全心于探求学术真谛，于是，纷纷提着裙边蹬着锃亮的皮鞋穿梭于灯红酒绿的晚会；官员们不能安放心灵于为人民服务，贪污腐败，在盲目追求政绩的道路上迷失。当心灵被物质的琐屑蒙翳，用心的行为在文明的浮华下委顿不堪，也就失去了成就一路风景的所有根基。
⑤“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”安放心灵，用毕生精力倾注于它的实现，那么无论是于春风得意中跑马，或是在艰难困顿中蹒跚，均是一道夺目的风景。人只因安放心灵而使生命得以丰盛和充实。
⑥心之所安，一路风景！
[赏析]
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1．开篇引用名言，“曲笔”引出观点。
2．运用例证法论证自己的观点。分别列举了复旦大学教授陆谷孙潜心于学术，三年编撰成《英汉大词典》；无腿青年陈州安心于五岳，登上了五岳之巅；梭罗安心于自然，欣赏那最美的风景。
3．巧用作文题中素材证明自己的观点，同时引用左拉名言、曼德拉、邓稼先、钱学森等的典型事例证明自己的观点。
4．第④段引用梁文道的话“浮躁是这个时代的集体病症”，转而从反面进行说理论证。分别运用三个反例“青年人好高骛远”“学者们无法安心于研究”“官员们不能安放心灵于为人民服务”论证了不安心于事业，就会失去一路风景的观点，从反面证明自己的观点。
5．第⑤、⑥段呼应题目，照应开头，强化了自己的观点。
[议论文“正反对照”范式解构]
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这种写作模式一般是开头和结尾写两个用优美语言组成的语段，这两个语段可以比喻、排比、拟人、对偶等修辞手法为主要形式，内容上首尾要呼应。文章的主体部分，运用正反对照式结构。“正”就是举正面的例子或正面分析；“反”就是举反面的例子或反面分析。整篇文章前后照应，中间正反对称。文章前后圆合，浑然一体。
正反对照式的结构，既可以体现在段与段之间，也可以体现在段内句与句之间。简单地说，就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”，它对于议论的深入，论点的突出，说服力的增强，都是很有裨益的。
使用正反对照法应注意的问题：
第一，围绕中心论点选择比较材料，确定对比点。所选对象必须是两种性质截然相反或有差异的事物，论证时要紧扣文章的中心。
第二，正反论证应有主有次。若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。
[依据范式构思高考作文]
(2013·湖北高考)阅读下面的材料，按要求作文。
你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，而装酒的圆瓶子一般又装进方盒子里。方圆之用，各得其妙。正如古诗所云：“方圆虽异器，功用信俱呈。”人生也是如此，所谓“上善若水任方圆”。
请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。
要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
[我来写高考作文]
1．我的立意：
2．我的题目：
3．我的构思：
大致分________段，每段所写内容及所选素材请列出提纲
第____～____段
第____～____段
第____～____段
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同桌评分________
[名师话高考作文]
[名师析题]
该材料有三层意思。第一层从现实生活切入，列举装牛奶的方盒子、装矿泉水的圆瓶子、装圆瓶酒的方盒子等不同形状的器物，旨在说明方圆虽不同，但各有各的用途，各得其妙。第二层引用古诗“方圆虽异器，功用信俱呈”，语出五代宋初诗人徐铉《以端溪砚酬张员外水精珠兼和来篇》，大意是(端溪砚和水精珠)虽形状方圆有异，但功用都是一样的——友人间的相互馈赠，借此表达真挚的友情。
材料借用这两句诗承接上文，意思是说各种器物虽然形状方圆各异，但装东西的功用的确都呈现出来了。考生作文时不必因不知诗句出处而纠结，根据字面意思理解即可。第三层由器物到人生，由具象到抽象，由感性到理性。“如此”指的就是上文所言“方圆之用，各得其妙”；“上善若水”语出《老子》：“上善若水，水善利万物而不争。”意思是说最高境界的“善”与水的品格一样，虽泽被万物却不与万物争胜；而“上善若水任方圆”，出自唐代顾况的《宜城放琴客歌》，意思是人遭遇变故要持心坚定，随遇而安，任其方圆。但这里的意思与原句不太一致，上文说器物方圆“各得其妙”，由相似性原则推断，这里应该是说人生的最高境界应像水一样，随圆就方，方圆兼备，该方则方，该圆则圆。
通过对题目材料的整体解读，我们不难发现，材料最后一句“人生也是如此，所谓‘上善若水任方圆’”乃是画龙点睛地揭示了材料的主旨，也是考生作文立意的基石，考生写作时应围绕这句话展开。
[准确立意]
1．做人既需要恪守原则，又需要灵活变通。将“方圆”比喻成坚持原则与灵活变通。做人要有底线，要坚持原则，不能违背公共道德，不能违反工作纪律，不能放弃职业操守，是为“方”；但遇到特殊情况，又不能教条主义、头脑僵化、做事一根筋，而需要做一些合情合理的变通，是为“圆”。
2．刚柔相济，方圆互补，才能稳操胜券。将“方圆”比喻成刚强与柔韧。性格刚强，方能直面逆境、勇战强敌、挑战自我，是为“方”；性格柔韧，方能百折不挠、以柔克刚、反败为胜，是为“圆”。刚柔相济，方圆互补，则达性格至境矣。
3．生活中既需要真诚待人，也需要“善意的谎言”。将“方圆”比喻成诚实守信与“善意的谎言”。生活中需要真诚待人，信守诺言，说实话、干实事，是为“方”；有时出于善良的动机和良好的愿望，为了不让对方受到伤害或给其造成负担，又需要说“善意的谎言”，是为“圆”。如此，诚信为人方能达到“上善若水”的境界，方能“上善若水任方圆”。
[靓眼标题]
1．人生如水行世
2．上善若水，善利万物而不争
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3．人生方圆观
4．转弯
5．我亦无争，天亦美
[别样素材]
1．项羽过于相信自己。大家都知道项羽破釜沉舟的故事，他在战场上一向是攻无不克，战无不胜。别的暂且不说，只那以少胜多的巨鹿之战就令人惊叹不已。恐怕正因如此，项羽养成了孤傲的性格。无论什么都以己为尊，好像这天下除了他就再也没有别的人可以收拾了；同时他的不知改变、独断专行使历史陷入了沉思，过分的自信也就铸下了这千年的遗憾。
2．三国时蜀汉的马谡，自以为熟读兵书战策，天下无敌，不听别人劝告，照搬书本知识而不知变通，将军队驻扎在北山上，结果被魏军切断水源，致使蜀军大败，街亭失守，他也因此获罪被斩。
3．在中国被称为“东亚病夫”的黑暗年代，鲁迅抱着医学救国的热情东渡日本留学。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众、周围却挤满了看到同胞被害而麻木不仁的人群的情景后，内心受到极大的震动，他觉得“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客，病死多少也不必以为不幸的”。他毅然弃医从文，立志用手中的笔来唤醒沉睡的中国民众的灵魂，最终成为中国现代文学史上最伟大的文学家之一。
4．史铁生双腿瘫痪，身患重疾，在经历过苦闷与彷徨之后，他开始发奋创作，发表了《我的遥远的清平湾》《我与地坛》等有重大影响的作品。1985年以来，他开始思考人的命运，并认识到“人与生俱来的局限是能力与愿望之间的永恒距离，生命的目的就是不断跨越困境的过程”。史铁生已经无法用双脚站立行走，但他的思想却“走”得很远。
5．古往今来之成大事业者，必经过三种境界。“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”乃第一境。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”为第三境界。千百劳作，终有所成，这是何等的喜出望外，但又恰恰属于情理之中！在位于北京大学附近的百度总部，李彦宏(英文名Robin)追忆人生点滴——人们只看到百度上市成功后的李彦宏，却很少有人注意到，李彦宏在美国工作最得意之时，毅然放弃外国公司丰厚待遇和期权，回国创立了百度。他是一个一直都很成功、并且能不断否定自己的成功从而获得更大成功的人。
[我描摹满分作文] 补写完后再与P390满分作文相比对，看看自己的差距在哪里。
根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透[满分作文行文图示]的基础上，参考[临帖写作找差距]中的相关提示和[别样素材]中的有关素材，将满分作文补写完整。
[满分作文行文图示]
转 弯
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[临帖写作找差距]
转 弯
①老子云：上善若水，水善利万物而不争。如果我们细细想来，不就是水善于以柔克刚，善于转弯，善于改变嘛。人若能如此，便能趋利避害；人生若能如此，便是为人处世的至高境界。
②懂得改变，更容易走向辉煌。(以前面“推荐素材”中的鲁迅弃医从文的事例为正面事例来论证懂得改变更易走向辉煌的道理。)
李彦宏，曾被美国《财富》杂志评为“中国最具影响商界领袖”，在美国硅谷取得让人羡慕的成就，豪车大房，生活优裕。可正如日中天的他毅然放弃美国的生活，决定到中国开创属于自己的新公司。他的这次转变，让他成为了中国IT界的领头羊。敢于改变自己的还有杨振宁，一个很少关注物理学的人，却因老师的建议而选择了物理学，最终获得了诺贝尔物理学奖。史铁生，一个对未来失去信心的人，正因为他的及时转变，最终成为了众人敬佩的文学家。这些成功人士的经历告诉我们，要成功就要如水一样，时时处处改变自己。
③反之，不懂得改变自己，就有可能会付出惨痛的代价。不可一世、刚愎自用的项羽，即使到了乌江自刎的窘境，仍然不忘为自己开脱“此天之亡我，非战之罪也”。(请以前面“推荐素材”中的马谡失街亭的事例为反面事例，续写下文，且要段末点题。)
④
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个人如此，国家同样如此，只有通过改革才能富强。长期以来，我们常把中国和日本做比较。19世纪中叶，中国和日本几乎面对同样的入侵者，清朝统治者固守着祖宗之法不可变的理念而使国家日渐衰落，日本则通过明治维新逐渐强大。同为社会主义国家，中国通过改革逐步富强、繁荣，东欧等国却因固守单一的经济制度而引发了政变。同样的中国，前者因为固守而衰落，后者因为改变而繁荣富强。
⑤(请运用排比的手法，写一段豹尾，深化论点，且与开头的凤头相照应。)
与满分作文相比我的差距：
从满分作文中我学到了：
第五周 2013年湖北卷满分作文
转 弯
①老子云：上善若水，水善利万物而不争。如果我们细细想来，不就是水善于以柔克刚，善于转弯，善于改变嘛。人若能如此，便能趋利避害；人生若能如此，便是为人处世的至高境界。
②懂得改变，更容易走向辉煌。鲁迅，一个医学院的学生，因为幻灯片里麻木中国人的镜头改变了自己的奋斗路线，弃医从文，从拯救人的身体转向拯救人的灵魂，最终成为中国现代文学史上最伟大的文学家之一。李彦宏，曾被美国《财富》杂志评为“中国最具影响商界领袖”，在美国硅谷取得让人羡慕的成就，豪车大房，生活优裕。可正如日中天的他毅然放弃美国的生活，决定到中国开创属于自己的新公司。他的这次转变，让他成为了中国IT界的领头羊。敢于改变自己的还有杨振宁，一个很少关注物理学的人，却因老师的建议而选择了物理学，最终获得了诺贝尔物理学奖。史铁生，一个对未来失去信心的人，正因为他的及时转变，最终成为了众人敬佩的文学家。这些成功人士的经历告诉我们，要成功就要如水一样，时时处处改变自己。
③
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反之，不懂得改变自己，就有可能会付出惨痛的代价。不可一世、刚愎自用的项羽，即使到了乌江自刎的窘境，仍然不忘为自己开脱“此天之亡我，非战之罪也”。自幼熟读兵书，就连诸葛亮也称赞有加的马谡，面对千变万化的战场形势，固守兵书，置王平的意见于不顾，最终落得个兵败街亭、为天下人耻笑的下场。何也？不懂改变也。
④个人如此，国家同样如此，只有通过改革才能富强。长期以来，我们常把中国和日本做比较。19世纪中叶，中国和日本几乎面对同样的入侵者，清朝统治者固守着祖宗之法不可变的理念而使国家日渐衰落，日本则通过明治维新逐渐强大。同为社会主义国家，中国通过改革逐步富强、繁荣，东欧等国却因固守单一的经济制度而引发了政变。同样的中国，前者因为固守而衰落，后者因为改变而繁荣富强。
⑤如今，或许我们正沉醉于自己取得的成绩，或许我们正迷恋于自己的辉煌，或许我们正憧憬着美好的未来，但是我们一定不要忘记：变则通，通则达。敢于改变是我们人生的财富，不知改变留给我们的是失败的教训。今天的我们，无论经历怎样的成功与失败，都要让自己懂得改变，只有懂得改变，人生才会升起希望的太阳。
[赏析]
1．开头引用老子的名言，从中提炼出中心论点，彰显文化意蕴，非常巧妙。
2．正面论证，列举鲁迅和李彦宏的例子，论证懂得改变更容易走向辉煌；列举杨振宁和史铁生的例子，论证敢于改变自己能够收获成功。
3．反面论证，以项羽和马谡为例，证明不懂得改变必将付出惨痛的代价，举例恰切，分析精当。
4．正反对比论证，把19世纪中叶的中国和日本进行对比，社会主义的中国和东欧等国进行对比，论述只有改革才能富强，旗帜鲜明，论证有力。
5．结尾运用排比，语气强烈，进一步深化论点。
[议论文“层进论证”范式解构]
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层进式结构是指文章先提出中心论点，然后按照事物的内在逻辑关系确立与中心论点相关的分论点，再层层深入地加以论述，从而证明中心论点的正确性。运用这种论证结构时，文章各个层次之间层层深入，步步推进，先后顺序不可调换。这种论证结构，可以充分反映人们认识客观事物的一般顺序，表达鲜明的逻辑关系，从而增加文章思想的深度。这是写作议论文经常使用的一种结构方式。
具体有以下结构模式：
模式一
将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。
层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
模式二
按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。
模式三
针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生的根源，指出解决问题的办法。即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的格式。
[依据范式构思高考作文]
(2015·广东高考)阅读下面的文字，根据要求作文。
看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。
漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
[我来写高考作文]
1．我的立意：
2．我的题目：
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3．我的构思：
大致分________段，每段所写内容及所选素材请列出提纲
第____～____段
第____～____段
第____～____段
同桌评分________
[名师话高考作文]
[名师析题]
这个作文材料讲的是亲身接触大自然和通过电视、互联网感知大自然各有其优缺点，其实是告诉我们二者都重要，我们既要近距离地接触大自然，也要开阔视野，通过互联网与这个世界对话。我们只要有求知欲，只要对生活充满爱，无论通过什么样的手段，是亲近大自然，还是用互联网触摸大自然，都能有所感悟。
[准确立意]
1．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。感知自然，就要亲近自然，只有全身心融入其间，方能感受其中之美。
2．信息时代，带给我们的不仅是便捷，更是丰富的知识，我们完全可以从这些丰富的资源当中方便快捷地丰富自己的思想，武装自己的头脑，没有必要事必躬亲。
3．读万卷书，可以丰富思想；行万里路，可以开阔视野。二者有机结合，知行合一，方能获得真正的学问。
[靓眼标题]
1．用眼去看，用心去听
2．科技拉近人与自然的距离
3．仰观宇宙，俯察万物
4．尽赏自然，尽得清欢
5．感知自然须躬行
[别样素材]
1．名言素材
①苏轼：人间有味是清欢。
②林逋：山水与我情相宜也。
③王维：行到水穷处，坐看云起时。
④顾城：草在结它的种子/风在摇草/我们静静地站着/不说话/便十分美好。
2．古人对自然的体会素材
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①杜甫能体验到“会当凌绝顶，一览众山小”的气概。
②李白能感受到“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”的蜀山之险要。
③苏轼有对长江“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的赞叹，有“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的淋雨漫步之悠闲。
3．名人亲临自然的素材
①苏轼亲临壮阔的赤壁，心生“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的感慨。
②李白亲临庐山，写出“疑似银河落九天”这般的千古绝句。
③毛主席亲临自然，抒发“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的豪情壮志。
[我描摹满分作文] 补写完后再与P390满分作文相比对，看看自己的差距在哪里。
根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透[满分作文行文图示]的基础上，参考[临帖写作找差距]中的相关提示和[别样素材]中的有关素材，将满分作文补写完整。
[满分作文行文图示]
[临帖写作找差距]
尽赏自然，尽得清欢
①苏轼有言：“人间有味是清欢。”漫赏春光，流连山水，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。何必局促一室之内？品味自然的滋味，亲近自然，投身明丽山水，如画风光尽享生命清欢。
②怡情自然之乐，遍赏山水，自古已有文化渊源。东晋谢公隐于东山而不仕，会稽秀丽山水中，留下他潇然背影，如同凝成一支笛曲，悠然回响于林间。宋代雅士林逋亦曾言：“山水与我情相宜也。”文人墨客总有牵挂心中的山水情怀，山水为伴，生命在其中找到了文化共鸣与深长情谊。
③(上面段落已经从“为什么”的角度来论证亲身感知自然的作用，请接着写一段文字，从亲近自然、感悟自然的意义即从“能获得心灵的洗礼与灵魂的丰盈”方面，来论证“为什么”
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，可以运用王维等人的事例。)亲近自然，感悟自然，从中获得的是心灵的洗礼与灵魂的丰盈。
自然，其实触手可及，每个人都能够对话自然，感悟自然的无限生机与平静安宁，灵魂自然受到洗礼，这正是自然最美好的馈赠。
④投身于自然，用心去感知，用心去触摸。身处其中，这本身更是一种积极的生命姿态，一种高致的精神美学。福楼拜曾写信致女友：“我拼命工作，按时看日出……”惜时如金的世界大文豪竟将晨曦之降视若盛世，按时静赏。原来，当那晨光穿过天幕，仿佛朦胧如蛋壳白的天空，是一天中最新鲜纯净的时刻。静坐窗前，那是自然对生命的致礼。正如王开岭曾说：“做精神明亮的人。”亲近自然，每一缕晨光的意义，代表着自然的张力与生机。感悟品味，生命接受自然的赠予，岂不是一种积极的生命姿态，一种明亮乐观的精神美学？
⑤现代社会的纷扰喧闹中，人们更应走近自然，投身自然，让自然之美洗去浮华与疲惫，诗意地栖居。王国维曾说：“入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。”跳出世俗浮华，摆脱生活的烦恼与疲惫，投身自然，寻觅生命最纯粹的本色、最本真的格调，尽享尘世清欢。
⑥春风飞扬，春意浩荡，又是一年春光明媚，岁月在春色中苏醒。愿亲近大自然，遍赏春光烂漫，生命芳香弥漫，清欢相伴。
与满分作文相比我的差距：
从满分作文中我学到了：
第六周 2015年广东卷满分作文
尽赏自然，尽得清欢
①苏轼有言：“人间有味是清欢。”漫赏春光，流连山水，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。何必局促一室之内？品味自然的滋味，亲近自然，投身明丽山水，如画风光尽享生命清欢。
②
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怡情自然之乐，遍赏山水，自古已有文化渊源。东晋谢公隐于东山而不仕，会稽秀丽山水中，留下他潇然背影，如同凝成一支笛曲，悠然回响于林间。宋代雅士林逋亦曾言：“山水与我情相宜也。”文人墨客总有牵挂心中的山水情怀，山水为伴，生命在其中找到了文化共鸣与深长情谊。
③亲近自然，感悟自然，从中获得的是心灵的洗礼与灵魂的丰盈。王摩诘隐居终南，行到水穷处便坐看云起，偶遇林叟便谈笑无期。与清风明月共修炼，与花草虫鸟悟菩提。他在自然界的花开花落中，品味出生命的浩瀚博大，获得人生的彻悟，再无烦恼困顿，灵魂纯粹而明净。自然便是如此玄妙，看似无法渗透，实则身处其中，便能获益无穷。喜马拉雅山下的不丹王国，一块藏传佛教深入人心的土地，人们深信自然有灵，皆与自然和睦而居，在这里只有纯净的山水滋养人心，人们接受明媚阳光最无私的馈赠，脸上洋溢着安宁的笑容。自然，其实触手可及，每个人都能够对话自然，感悟自然的无限生机与平静安宁，灵魂自然受到洗礼，这正是自然最美好的馈赠。
④投身于自然，用心去感知，用心去触摸。身处其中，这本身更是一种积极的生命姿态，一种高致的精神美学。福楼拜曾写信致女友：“我拼命工作，按时看日出……”惜时如金的世界大文豪竟将晨曦之降视若盛世，按时静赏。原来，当那晨光穿过天幕，仿佛朦胧如蛋壳白的天空，是一天中最新鲜纯净的时刻。静坐窗前，那是自然对生命的致礼。正如王开岭曾说：“做精神明亮的人。”亲近自然，每一缕晨光的意义，代表着自然的张力与生机。感悟品味，生命接受自然的赠予，岂不是一种积极的生命姿态，一种明亮乐观的精神美学？
⑤现代社会的纷扰喧闹中，人们更应走近自然，投身自然，让自然之美洗去浮华与疲惫，诗意地栖居。王国维曾说：“入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。”跳出世俗浮华，摆脱生活的烦恼与疲惫，投身自然，寻觅生命最纯粹的本色、最本真的格调，尽享尘世清欢。
⑥春风飞扬，春意浩荡，又是一年春光明媚，岁月在春色中苏醒。愿亲近大自然，遍赏春光烂漫，生命芳香弥漫，清欢相伴。
[赏析]
1．文章首段明确提出中心论点，即“亲近自然，尽享生命清欢”。
2．亲近自然自古已有文化渊源，文章思古鉴今，指出文人墨客尽赏山水的情怀自古有之，从“为什么”的角度来论证亲身感知自然的作用。
3．亲近自然，感悟自然，从中能获得心灵的洗礼与灵魂的丰盈，可见其意义巨大。
4．怎样亲近自然？投身于自然，用心去感知，用心去触摸，与前文层层深入，思路明晰。本段后半部分借用了王开岭《按时看日出的人》一文的观点和语句，运用得贴切自然，不生硬。
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5．反观现代社会，文章呼吁人们投身自然去寻觅生命本色，尽享尘世清欢。
6．首尾呼应，结构严谨。
[议论文“比喻论证”范式解构]
这种写作模式一般是在文章开头、中间和结尾这些不同的地方运用比喻，使全文处处设喻，形象生动地说明问题。一般来说，开头部分设喻，使下文论述更加形象化；中间设喻，使论证过程更加有趣有力；结尾设喻，使文章前后照应、首尾圆合。
[依据范式构思高考作文]
(2010·大纲卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。
甲：什么是浅阅读？
乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗？
丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。
丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。
甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[我来写高考作文]
1．我的立意：
2．我的题目：
3．我的构思：
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大致分________段，每段所写内容及所选素材请列出提纲
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第____～____段
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[名师话高考作文]
[名师析题]
这道作文题属于文字材料的命题形式，材料比较集中，主要信息聚焦于“世界读书日”和“浅阅读”。在读书日之际，材料中的甲、乙、丙、丁四人围绕“浅阅读”展开了讨论。对于同样的话题，甲由不知到担忧，乙认为既时髦又实用，丙对其多样性和个性化表示了肯定，丁则对过去的阅读生活表达了怀念之情。该题体现了时代特点，比如丙对读图时代与视觉文化的见解。题目在引导考生关注社会的同时，注重对考生人文素养的考查。另外，通过对话形式呈现了不同人对于“浅阅读”不同角度、不同层次的解读，体现了高考作文注重考查考生理性思维能力的价值取向。
[准确立意]
1．从“对比深、浅阅读”的角度立意：
(1)与“深阅读”进行对比，论述“浅阅读”的优点。“浅阅读”能让人们在较短的时间获取较多的信息和知识，拓宽人们的眼界。
(2)与“深阅读”对比，正反论述“浅阅读”的优劣。“浅阅读”就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么深层次的知识，无法品味文章丰富深刻的内涵。但是浅阅读又能在快节奏的生活中解决人们的部分阅读需求，提供人们精神的食粮。
2．从“浅阅读”的角度立意：
对浅阅读时代进行反思，认真计算其中的得失，同时思考如何进行深阅读。
[靓眼标题]
1．如此“浅阅读”
2．玩味书香
3．拒绝浅阅读
4．深阅读之美
5．书中自有×××，书中自有×××
[别样素材]
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1．我们可以在日常生活中发掘出大量的例子，比如网络小说的走红、中小学生漫画热的出现、电视肥皂剧的兴盛等，都无不从正面或侧面反映着浅阅读的盛行。同时，关于网络时代的阅读，不少名人也有过相关的见解，比如马云曾说：“看书有一种乐趣，看了以后觉得挺快乐的，哈哈一笑，或者嚎啕大哭一场，我觉得很快乐。但是让我看书不断去想，让我背诵几段，还要讲几段，我肯定是做不到的。”这就是一种典型的浅阅读。
2．苏联作家苏霍姆林斯基曾在给儿子的信中写道：“我告诉你，很多东西，不必细读，浏览一下就行了。所有东西都关乎于时间，你要学会最大限度地使用它。”深阅读和浅阅读都有各自存在的价值，我们可以引用很多材料证明深阅读的必要，比如“读书破万卷”“旧书不厌百回读”等，但是对于浅阅读在信息时代的优势也不容忽视，同样可以用阅读量和人们在阅读时间上投入的精力来对照说明其好处。
3．深阅读是培养专业人才必不可少的阅读方式，而且是大师之路必不可少的途径。我们可以借鉴陈寅恪、顾炎武、戴震等大师，来缅怀深阅读的时代，同时对这个时代的喧嚣浮躁现象进行反思，对这种现象造成的浅阅读进行反思，并为我们如何补足深阅读这一方面献计献策。
4．可以仿照“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的形式来设喻，写一篇题为“书中自有×××，书中自有×××”的文章。如“书中自有酒坛子”可从酿酒的过程角度设喻，来说明读书的过程及效果；“书中自有手指头”可从作用角度设喻，来说明读书的好处。行文中处处不忘比喻，来形象生动地说明自己的观点。
[我描摹满分作文] 补写完后再与P391满分作文相比对，看看自己的差距在哪里。
根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透[满分作文行文图示]的基础上，参考[临帖写作找差距]中的相关提示和[别样素材]中的有关素材，将满分作文补写完整。
[满分作文行文图示]
书中自有酒坛子，书中自有手指头
[临帖写作找差距](学表达之开篇设喻及中间分析设喻)
书中自有酒坛子，书中自有手指头
①有人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我却认为：“书中自有酒坛子，书中自有手指头。”虽然这句话并不合辙押韵，却蕴含着我对读书的看法。
②酒坛子当然是用来酿酒的。(请从“过程”的角度来续写本段文字，来说明“深阅读”与“酿酒”有异曲同工之处。)
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③手指头，是我引用了禅学中的思想。把书比作手指头，强调它可以为人们指明幸福生活在哪里，给人们美好的启迪。比如《易经》，它可以使人获得很多启迪，小到为人处世，大到治国平天下。
④我很喜欢读《哈利·波特》。7岁时，我便在小板凳上听爷爷给我讲“飞天扫帚”和“伏地魔”的故事。一边听故事，我还一边会站到板凳上望着窗外，期盼着会有猫头鹰把魔法学校的通知书送给我。上了初中以后，我总是希望自己可以像哈利一样受人关注和崇拜。现在，《哈利·波特》的小说写完了，哈利也在小说中成长到了17岁。而伴随着《哈利·波特》一起成长到了17岁的我，将会把这个故事继续下去。我认为我就是那个褪去了光环的青年哈利，我相信《哈利·波特》会带给我一颗不会泯灭的童心，随着时间的推移，这将成为我的财富。就像酒坛子里的酒一样，时间越久越有滋味。
⑤喜欢浅阅读与深阅读的人的不同之处在于，喜欢浅阅读的人欣赏的是书中“手指头”的实用，喜欢深阅读的人品尝的是书中“酒坛子”的味道。两者各有千秋，一个都不可少。(请你用比喻论证的方法来续写本段文字，来说明“深阅读”“浅阅读”各有千秋。)
⑥迷失时，我们需要通过浅阅读来调节心情，寻找目标，获得启迪；在平时，需要通过不断地深阅读来增添生命的厚度，酝酿出醇厚浓香的人生。
⑦一个人如果既能通过“手指头”的指示，在书本中获得人生的各种启迪，又能在书这个“酒坛子”中酝酿自己厚重的人生，那么，这个人的人生将是充满无限生机和可能性的，将是缤纷灿烂的。
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与满分作文相比我的差距：
从满分作文中我学到了：
第七周 2010年大纲卷Ⅱ满分作文
书中自有酒坛子，书中自有手指头
①有人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我却认为：“书中自有酒坛子，书中自有手指头。”虽然这句话并不合辙押韵，却蕴含着我对读书的看法。
②酒坛子当然是用来酿酒的。我把书比喻成酒坛子，是因为读书能将人已有的知识和文化进行“沉淀”和“发酵”。在长时间的阅读之后，你会感觉到原有的知识和文化变得有了味道，对于原有的知识有了自己的独到见解，而书的内容在你的身上也留下了或多或少的痕迹。
③手指头，是我引用了禅学中的思想。把书比作手指头，强调它可以为人们指明幸福生活在哪里，给人们美好的启迪。比如《易经》，它可以使人获得很多启迪，小到为人处世，大到治国平天下。
④我很喜欢读《哈利·波特》。7岁时，我便在小板凳上听爷爷给我讲“飞天扫帚”和“伏地魔”的故事。一边听故事，我还一边会站到板凳上望着窗外，期盼着会有猫头鹰把魔法学校的通知书送给我。上了初中以后，我总是希望自己可以像哈利一样受人关注和崇拜。现在，《哈利·波特》的小说写完了，哈利也在小说中成长到了17岁。而伴随着《哈利·波特》一起成长到了17岁的我，将会把这个故事继续下去。我认为我就是那个褪去了光环的青年哈利，我相信《哈利·波特》会带给我一颗不会泯灭的童心，随着时间的推移，这将成为我的财富。就像酒坛子里的酒一样，时间越久越有滋味。
⑤喜欢浅阅读与深阅读的人的不同之处在于，喜欢浅阅读的人欣赏的是书中“手指头”的实用，喜欢深阅读的人品尝的是书中“酒坛子”的味道。两者各有千秋，一个都不可少。就像是风筝，不管是缺少了线还是缺少了风，它都无法飞翔于蓝天之上。没有了线的风筝会变得迷茫，没有了风的风筝将永远不能飞翔。
⑥迷失时，我们需要通过浅阅读来调节心情，寻找目标，获得启迪；在平时，需要通过不断地深阅读来增添生命的厚度，酝酿出醇厚浓香的人生。
⑦一个人如果既能通过“手指头”的指示，在书本中获得人生的各种启迪，又能在书这个“酒坛子”中酝酿自己厚重的人生，那么，这个人的人生将是充满无限生机和可能性的，将是缤纷灿烂的。
[赏析]
1．文章开头点明自己的观点态度并与题目照应。
2．从过程的角度设喻。比喻奇特，能吸引读者的注意力，同时也使下文的论述更加形象化。
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3．从作用处设喻。指出读书给人们带来的好处。
4．以自身的经历来阐明两种阅读的好处。小时候的“浅阅读”使自己对哈利充满崇拜；而长大后的“深阅读”，让哈利褪去了光环，却成了心中的财富。
5．第④段最后一句再设喻，说明时间越久，知识越显出其价值。
6．通过形象的比喻，将“浅阅读”和“深阅读”的辩证关系论述得透彻深刻，令人叹服。
7．“醇厚浓香的人生”为借喻，指人生的厚度。
8．首尾呼应，结构圆合。
[议论文“类比”范式解构]
这种写作模式一般是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物，加以比较，从而引出结论的方法。一般设置2至3个角度进行类比。类比时要找到类比点，角度要与主题有关，类比要联系实际，在类比过程中要不断地点题。结束语要干净利落，以升华主题。
运用类比式需要注意：
1．根据类比说理的需要，选择那些最能揭示被说明的道理的类比事物。即用来进行类比说理的事物与被说明的道理之间有相通的东西(共同属性)，就是类比点。
为了具体而通俗地说明一个抽象的道理，在选择类比事例时应遵循以下三个原则：
第一，要选用读者熟悉的事物，来类比说明抽象的道理；
第二，用浅近的道理，来类比说明深奥的道理；
第三，选取具体的事物，来类比说明抽象的道理。
2．紧扣类比点。 充分揭示类比事物和所要说明的道理之间的共同属性。
3．在类比说理的基础上，还要加以引申和发挥。这种引申和发挥，是深入说理的需要，是作者阐明写作意图的需要。这样就能使类比说理具有深刻性、现实性、逻辑性。
[依据范式构思高考作文]
(2010·大纲卷Ⅰ)阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
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要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[我来写高考作文]
1．我的立意：
2．我的题目：
3．我的构思：
大致分________段，每段所写内容及所选素材请列出提纲
第____～____段
第____～____段
第____～____段
同桌评分________
[名师话高考作文]
[名师析题]
从这幅漫画中，我们可以清楚地看到：餐桌上有几个猫在吃鱼，且它们只知吃鱼却不捉老鼠。那么产生这种现象的原因是什么呢？随着社会的发展，经济的发达，人们的物质生活条件改善了，可以提供给猫吃的食品明显增加了。所以，猫就可以不费力气地吃到美味的鱼。猫只吃鱼却不捉老鼠还有一个直接原因，人们对饮食的选择、量的控制不合理。因为选择的多了，人们剩下的食品也多了，让猫吃掉，这本是无可厚非的。
但是餐桌上的猫的问题出在什么地方？它们的问题在于嘲笑那个吃老鼠的猫。这就引出了第二个问题，猫的职责和本分是什么？就是抓老鼠、吃老鼠。由于猫的这个本分和天性的存在，老鼠就不会泛滥成灾。就整个生物链来说，每一个个体都有自己的职责。只有每个个体都各司其职，整个生物链才会达到最“和谐”的状态。所以，对于吃老鼠的猫来说，它是恪尽职守，忠于它的天性，是应当受到赞扬的，而不应当受到嘲笑。充分理解了漫画的这一层内涵再进行立意就不难了。
[准确立意]
多向辐射，由物及人抓对应：
1．从捉老鼠的猫的角度立意：社会中的一部分“富二代”。尽管父母把“安逸的生活”为其准备周全，但他们希望通过自己的打拼来创造属于自己的事业。
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2．从吃鱼的猫的角度立意：社会中的另一部分“富二代”。他们贪图安逸和享乐，一生无所追求，对社会没有做出积极的贡献。
3．站在整幅漫画的角度立意：联系现实，为时代鸣响警钟。“有鱼吃不捉老鼠的猫”越来越多，坚守职责去捉老鼠的猫反倒被当成了另类。这种“有鱼吃不捉老鼠”的现实是我们这个时代的悲哀。
[靓眼标题]
1．猫的悲剧
2．有鱼吃还抓老鼠
3．众猫吃鱼不捉鼠
4．午宴的道白
5．谁之责？
[别样素材]
1．从“吃苦精神”方面选材。抓老鼠有千般的苦与累，还有旁人的嘲笑，却会有收获的喜悦。尽管在抓老鼠的过程中也会有失落，但既然劳动了、工作了、努力了，又有什么可遗憾的呢？不断地拼搏与努力，一定会收获一颗充实的心与一种不断提高的能力。而那些只会依赖人们给食物的猫，由于忘记了奋斗，它们的生存能力退化了，餐桌上的鱼就成了它们懒惰的象征。在现今社会中，肯吃苦奋斗的人越来越少，不劳而获的人却越来越多。那些不知上进的人一生必然碌碌无为，等到年逾古稀回首一看，自己并没有做成什么事；而那些肯吃苦的人，却会成就辉煌。
2．从“节俭”方面选材。我们嘲笑父辈，说他们在小康社会的今天还捡饭桌上的一粒米；在粮食充裕的时候还舍不得倒掉一碗馊了的菜。在我们的嘲笑中，他们含泪。我们嘲笑父辈，说他们在花甲的年纪都不懂得休憩；在烈日的炙烤下不懂得乘荫纳凉；在儿女已长大的年纪还释不开怀。在我们的嘲笑中，他们傻笑。我们嘲笑父辈，说他们穿着老土的衣服显朴素；在城里的餐桌上依然吃得一粒不剩；在买菜时拿着皱巴巴的钱讨2毛钱的价。在我们的嘲笑中，他们执着着。当有一天，我们捉襟见肘了，他们一声不吭地拿出那些曾被我们鄙视的节俭替我们解了围。他们傻笑着，我们哭了。
3．从“自立”方面选材。魏永康，13岁考上重点大学读本科，成为当时湖南省年龄最小的大学生；17岁考上中科院的硕博连读研究生；20岁时，因生活自理能力太差，知识结构不适应中科院的研究模式而被退学。经历挫折以后，魏永康在亲朋好友的帮助下逐渐适应了生活，已经结婚生子，还考上了北京工业大学的研究生。
4．从“责任”方面选材。猫捉老鼠是其职责，猫培训孩子捉老鼠的技术是其职责所在，由此再联想到人类，家长对孩子的教育也是其职责，如果教育不当，也是失职。如今的“小皇帝”“小公主”比比皆是。
[我描摹满分作文] 补写完后再与P392满分作文相比对，看看自己的差距在哪里。
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根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透[满分作文行文图示]的基础上，参考[临帖写作找差距]中的相关提示和[别样素材]中的有关素材，将满分作文补写完整。
[满分作文行文图示]
谁之责？
[临帖写作找差距]
谁之责？
①有句俗话说：“不管是黑猫还是白猫，捉得到老鼠的就是好猫。”我个人对猫的看法也是这样。但在漫画中，却是三只猫在一起大啖鱼肉，然后叫那只一直在奋力捉老鼠的猫来吃鱼。这是一种悲哀：它们认为自己的所作所为是正确的，并以它们的行为标准来要求那些守职责的好猫。
②现在这个年代，很多家庭都把猫作为宠物。(请续写本段文字，要求运用类比的手法，说明“宠猫”与“宠人”，关键是一个“宠”。)
③职责，是什么？字典上它的意思是属于工作类的不得不做的事情，类似于使命。那只猫把捉老鼠看成一种责任，一种必须负担的责任。那些猫也许是出于好意，叫辛苦奋斗的猫和自己一起来享受。但它们有没有想过：当鼠灾来临时，主人再让它们去捉老鼠，大腹便便的它们还跑得动吗？答案是否定的。“硕鼠硕鼠，无食我黍”，农人最后只能看着趴在地上晒太阳的猫，无奈地对那些偷食庄稼的老鼠说。这是猫的天性泯灭的悲哀，更折射出了人性的悲哀！
④对90后，(请续写本段文字，要求运用类比的手法，由上文的“猫的天性泯灭的悲哀”来类比“教育孩子不当，也是人性的悲哀”。)
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也许，家长应该放开我们，让我们自己尝试去做家务，帮助子女独立原本是父辈的职责。
⑤夜色吞噬了大地，虽然是夏季，但我却感到了丝丝寒意。
与满分作文相比我的差距：
从满分作文中我学到了：
第八周 2010年大纲卷Ⅰ满分作文
谁之责？
①有句俗话说：“不管是黑猫还是白猫，捉得到老鼠的就是好猫。”我个人对猫的看法也是这样。但在漫画中，却是三只猫在一起大啖鱼肉，然后叫那只一直在奋力捉老鼠的猫来吃鱼。这是一种悲哀：它们认为自己的所作所为是正确的，并以它们的行为标准来要求那些守职责的好猫。
②现在这个年代，很多家庭都把猫作为宠物。它们从最初发挥捉老鼠的本领变成了今天我们的“掌上明珠”，“小宝贝”“小甜心”“小公主”“小王子”之类的称呼渐渐地成了宠物的代称。或许有的养猫人士能够发现：爱猫小的时候能够捉老鼠，但长大以后别说捉老鼠，看到老鼠也不屑一顾。一些人也许会问：“它们的职责就是捉老鼠，为什么现在有的猫连老鼠是什么都不知道了？”是的，捉老鼠曾经是它们的职责，但是人类对职责的概念已渐渐模糊，更别说猫了。
③职责，是什么？字典上它的意思是属于工作类的不得不做的事情，类似于使命。那只猫把捉老鼠看成一种责任，一种必须负担的责任。那些猫也许是出于好意，叫辛苦奋斗的猫和自己一起来享受。但它们有没有想过：当鼠灾来临时，主人再让它们去捉老鼠，大腹便便的它们还跑得动吗？答案是否定的。“硕鼠硕鼠，无食我黍”，农人最后只能看着趴在地上晒太阳的猫，无奈地对那些偷食庄稼的老鼠说。这是猫的天性泯灭的悲哀，更折射出了人性的悲哀！
④对90后，人们常说的拜金族、啃老族就是我们。我们是家中的“小皇帝”“小公主”。我们每天过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。每当放学时，我们总能看到一个个焦急地在校门口等待的家长。放学后，将孩子装到“金笼子”里运送回家。即使家长迟到了几分钟，也会遭到“皇帝”或“公主”
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的责备。这难道不是人性的悲哀吗？当13岁的神童魏永康因妈妈的过分照顾而不能自理被清华第三次拒绝时，他恨的不是别人，而是他的母亲。也许，家长应该放开我们，让我们自己尝试去做家务，帮助子女独立，原本是父辈的职责。
⑤夜色吞噬了大地，虽然是夏季，但我却感到了丝丝寒意。
[赏析]
1．由漫画内容，引出自己的观点：要守好职责。
2．类比一：“家庭养猫”与“家庭养孩子”，都是以“宠”为主。
3．类比二：“猫不捉老鼠”，失去了职责；人类也渐渐模糊了自己的职责。
4．行文点题：必须承担起应负的责任。
5．类比三：第③、④段以“猫不捉鼠，猫性泯灭的悲哀”与“人不能自立的人性的悲哀”进行类比。
6．行文再点题。
7．用环境描写衬托心情。
三、行文有范(二)
[记叙文“抑扬交错”范式解构]
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抑扬交错式就是根据人们认识事物的客观规律，将生活素材抑扬交错地组织在一起，通过前后材料的反差，突出表现对象的本质属性，鲜明刻画人物性格，揭示主题的一种构思方式。
“抑”，抑制，就是对人、事、物进行贬抑；“扬”，扬起，就是对人、事、物进行褒扬。抑扬交错式有两种：一是欲扬先抑，适用于歌颂某品德某精神；二是欲抑先扬，适用于批判某种现象或揭露某些黑暗面。学生作文使用较多的是欲扬先抑模式，即先用一段文字进行铺垫，铺垫往往是“抑”，让读者有一种先入为主的感觉，接着再在行文中加深这种感觉，以起到烘托的目的。文章到此就要考虑进行“扬”的阶段，这种“扬”要让读者在不自觉中逆转，与前面的“抑”形成对照，最后在结尾点题总结，升华主题。
[依据范式构思高考作文]
(2012·天津高考)阅读下面的材料，按照要求作文。
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”
看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。
[我来写高考作文]
1．我的立意：
2．我的题目：
3．我的构思：
大致分________段，每段所写内容及所选素材请列出提纲
第____～____段
第____～____段
第____～____段
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同桌评分________
[名师话高考作文]
[名师析题]
材料中小鱼最后问的那句“水到底是什么东西？”是审题的关键。所以，关键点就是要抓住“水”和“鱼”的关系。因为水是鱼赖以生存的环境，然而越是平凡的东西，越是已经拥有的东西，越容易被忽视，长时间生活在水中，也就不知道水的重要性，甚至忽略了水的存在性。
[靓眼标题]
1．水的启示
2．“爱”
3．假如我失去三天光明
[准确立意]
1．从“鱼”的角度立意：有些爱摆在我们面前，我们不懂得珍惜。
2．从“水”的角度立意：越是平凡的爱，越容易被忽视。
3．从“鱼”和“水”的角度立意：只有关注周围的自然环境，认识到它对我们生活的重要性，才能尊重自然、善待自然，从而达到和谐共赢的理想境地。
[别样素材]
1．以空气、阳光、水等为题材。空气、阳光、水等是我们生命中最常见而又不可或缺的东西，由于它们的平凡，而往往容易遭受人为的污染与破坏。
2．以父母之爱为题材。有些青年和小鱼一样生在福中不知是福，生在爱中不知有爱。他们认为父母之爱是应该给的，于是成了“啃老族”，对人间至真无上的亲情不思感恩回报等。
3．以“最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司机”为题材。“最美妈妈”“最美女孩”“最美教师”“最美司机”等都是凡人，但是他们的事迹却伟大，他们的人格给人们带来感动，我们不能忽视。
4．以友情、传统、礼仪、道德为题材。我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德等，它们在任何时代都是推动社会进步的动力，但有些人认为时代进步了，这些过时了，出现了道德沉沦的现象。
[我描摹满分作文] 补写完后再与P392满分作文相比对，看看自己的差距在哪里。
根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透[满分作文行文图示]的基础上，参考[临帖写作找差距]中的相关提示和[别样素材]中的有关素材，将满分作文补写完整。
[满分作文行文图示]
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假如我失去三天光明
[临帖写作找差距]
假如我失去三天光明
①“奇奇，起来了，再不起要迟到了。”
②“奇奇，吃点早饭吧，在学校好有精力上课。”
③“奇奇，在学校多喝水。”……
④妈妈的唠叨声不绝于耳，真是烦！
⑤公交车站。车来了，一群人蜂拥而上。几个青年把本来站在前排的我挤回了路边。没素质！好不容易上了车，透过人群的缝隙，看向窗外，却只见两个骑车的人在争执，看那架势，马上就要动起手来。我不再看，心里暗暗说：没修养！
⑥新闻中又播放“小悦悦”事件了。18个人的漠然，让人心寒，却不意外。前几日还听说有人扶起摔倒老人反被讹钱的事。各种媒体拼命宣扬“雷锋精神”，我冷笑，嘀咕着：“有什么用呢？道德滑坡！”
⑦每天都在抱怨和诅咒中度过。“别这样，生活中还是充满爱与光明的。”别人劝我说。“爱在哪里？光明在哪里？全是黑暗！”我大声说。
⑧睡吧睡吧！美好也只能在梦中寻找了。恍惚中，一个声音对我说：“你的眼里只能看到黑暗。你需要真正进入黑暗中，才能感受到光明。接下来的三天，你是一个盲人。”
(失明后的第一天，你会怎么样？请照应文章开头的第一个场景，写一段我与妈妈之间的故事。)
⑨第一天，
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(失明后的第二天，又会怎么样？故事可能千千万，但别忘了，前面令人烦的地点是公交车站，为了使文章前后照应，请以公交车站为故事的发生地写一段话。)
⑩第二天，
(失明后的第三天，该怎么写？前面出现了“小悦悦”，那是让人可悲的个案，但是还有更多的“最美”让人赞，站在全篇的高度，结合上下文，用最美妈妈、最美女教师等事例补写本段。)
⑪第三天，
⑫终于度过了三天的黑暗，再度恢复光明，才发现原来爱与光明一直在自己身边，习惯和一味地不满让我只看到黑暗，只感到黑暗。你是否能感到家人“唠叨”中的温暖？是否能看到生活中那陌生人的微笑？是否能看到社会中的一个个“最美”？光明就在我们的世界里，不要用自己一双黑色的眼睛去寻找黑暗。
⑬(请用一句话结尾，做到简洁有力，意蕴无穷。)
与满分作文相比我的差距：
从满分作文中我学到了：
第九周 2012年天津卷满分作文
假如我失去三天光明
①“奇奇，起来了，再不起要迟到了。”
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②“奇奇，吃点早饭吧，在学校好有精力上课。”
③“奇奇，在学校多喝水。”……
④妈妈的唠叨声不绝于耳，真是烦！
⑤公交车站。车来了，一群人蜂拥而上。几个青年把本来站在前排的我挤回了路边。没素质！好不容易上了车，透过人群的缝隙，看向窗外，却只见两个骑车的人在争执，看那架势，马上就要动起手来。我不再看，心里暗暗说：没修养！
⑥新闻中又播放“小悦悦”事件了。18个人的漠然，让人心寒，却不意外。前几日还听说有人扶起摔倒老人反被讹钱的事。各种媒体拼命宣扬“雷锋精神”，我冷笑，嘀咕着：“有什么用呢？道德滑坡！”
⑦每天都在抱怨和诅咒中度过。“别这样，生活中还是充满爱与光明的。”别人劝我说。“爱在哪里？光明在哪里？全是黑暗！”我大声说。
⑧睡吧睡吧！美好也只能在梦中寻找了。恍惚中，一个声音对我说：“你的眼里只能看到黑暗。你需要真正进入黑暗中，才能感受到光明。接下来的三天，你是一个盲人。”
⑨第一天，睁开眼，眼前是无尽的黑暗，突然知道了真正的不安与恐惧。“奇奇，起床了。衣服在你的右手边，穿好了我扶你吃早餐去。”妈妈的声音今天显得那样温暖。吃过早餐，便被妈妈带出去散步。妈妈的手是那么柔软，把我的手握得那么紧，让我的心中也多了份安全感。盲人的听觉似乎格外灵敏。我听到风吹过树叶的沙沙声，听到树间清脆的鸟鸣和草丛间微弱的虫鸣。平时只听到汽笛声，不曾知道原来周围还有如此美妙的声音。
⑩第二天，渐渐适应了这个黑暗的世界。我要独自过马路了。正当不安时，一只有力的手搀起我的胳膊，扶着我慢慢地走着。“你要去车站吗？”一个陌生的声音。“嗯。”“到了。你要坐几路车？”“698。”“车来了，上台阶。再见！”“谢谢！”“没事。”听到这清脆的声音，心里暖暖的。早已有人扶我坐下。车上，我听到老人被让座后的感谢声。我笑了。
⑪第三天，我在家中听新闻，听到“最美妈妈”“最美女教师”，脑海中浮现出那双挽救一个孩子生命的手，浮现出那个奋力推开学生的弱小身影，她们现在怎么样了？我要看到！我要看到光明！
⑫终于度过了三天的黑暗，再度恢复光明，才发现原来爱与光明一直在自己身边，习惯和一味地不满让我只看到黑暗，只感到黑暗。你是否能感到家人“唠叨”中的温暖？是否能看到生活中那陌生人的微笑？是否能看到社会中的一个个“最美”？光明就在我们的世界里，不要用自己一双黑色的眼睛去寻找黑暗。
⑬上帝给了我一双黑色的眼睛，我要用它寻找光明。
[赏析]
1．借用课文题目做标题，题好文一半。
2．开头“妈妈”的三句话，描摹出第一个生活场景，简短、亲切、可信！
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3．铺垫：一个“烦”字，妙！为下文做铺垫。
4．第⑤段描写第二个场景，公交车站。“没素质！”“没修养！”使内心的“烦”更强烈。
5．第⑥段为第三个场景，新闻播放“小悦悦”事件。这个场景看似无用实为妙笔，一是继续渲染作者的“烦”，二是为下文失明三天的生活做铺垫，三是隐性点明小作者因某些个案的存在，以偏概全，缺少发现爱的眼睛。同时，引用时鲜素材，既能新人耳目，又能凸显文章的现实针对性。
6．开头的三个场景尽显生活中的阴暗面，欲扬先抑，为下文写失去光明后发现生活之美蓄势。
7．第⑦段总结：以简洁的语言总结自己的感受。
8．第⑧段过渡：由梦境巧妙过渡到“失去三天光明”。
9．第⑨段写与妈妈之间发生的事，照应第一场景。妈妈的唠叨不是“烦”而是爱，我是“身在爱中不知爱”。
10．第⑩段写“我”失去光明后公交车站发生的事，照应第二场景。简短的对话，凸显作者深厚的文字驾驭功底及对生活的细致观察和体验。
11．第⑪段写“我”失去光明后在家听新闻播报的事，照应上面第三个场景。写“最美”对照前文“小悦悦”事件中的“漠然”。本段虽着墨不多，但细节描写真实感人，仅用“那双挽救一个孩子生命的手”“那个奋力推开学生的弱小身影”就将“最美”直观而深入地展示出来。
12．第⑫段总结失明的三天。本段有感而发，由叙转议，再次点题，巧妙转合，值得学习。同时，三个反问句的运用，叙述人称转换为“你”，既是对自我的反思，也引发读者的深思。
13．第⑬段引用名人名言结尾，充满哲理，富有韵味，回扣题目，启人深思。
[记叙文“蒙太奇”范式解构]
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所谓“蒙太奇”，本来是电影用语，剪辑和组合的意思，即通过许多个镜头把不同时间、不同地点的生活片段巧妙地连接起来，以体现作品主题的方法。审题立意以后，根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是我们所说的“蒙太奇式”。用这种方式写文章，可采用并列式、层进式、对比式、连续式、反复式……但无论哪种组接方式，要想写好“蒙太奇式”结构的文章，都要注意以下几点：
1．打磨镜头，多角选择
写作时，要选择与中心相关的镜头
来呈现主题。选择的镜头要具有代表性，力求立体地、全方位地反映主题。镜头的展现不能只停留在一个层面上，选材须多角度，且具有代表性。
2．设法扣题，形神结合
主题是文章的灵魂，是串联文章全
部内容的思想红线。因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。因此，运用镜头剪接法这种体式构思文章时，每个镜头都要从不同角度来阐释同一主题。行文中要时刻扣住主题，要择机点题，以达到镜头的“形”与主题的“神”的完美结合。
3．巧于粘连，重视衔接
几个镜头选好后，要按照一定的顺序连接起来，连接方式要根据表达的需要灵活选用。可用暗衔接，只让镜头一个接一个地展示出来，靠读者的理解来衔接；也可用明衔接，即通过序号、小标题、点题式议论等来衔接。
蒙太奇结构
模板样式
方法要领
并列式
两条或两条以上的情节线索并列表现，分头叙述而统一在一个完整的情节结构或主题要求里
层进式
几个镜头所表达的情感、道理呈递进关系，表达的主题逐层深入，步步推进
对比式
把几种截然不同或根本对立的事、人连接在一起，互相衬托，造成强烈的对比
连续式
用多个镜头来表现一个动作或一条情节线索的连续发展
反复式
具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现，与记叙、抒情、议论交叉，共同表现主题
[依据范式构思高考作文]
(2015·湖北高考)阅读下面的材料，按要求作文。
泉水在地下蓄积。一旦有机会，它便骄傲地涌出地面，成为众人瞩目的喷泉，继而汇成溪流，奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注，其实，正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集，才有地上那一股股清泉的不停喷涌。
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请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自定，标题自拟。
要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。
[我来写高考作文]
1．我的立意：
2．我的题目：
3．我的构思：
大致分________段，每段所写内容及所选素材请列出提纲
第____～____段
第____～____段
第____～____段
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[名师话高考作文]
[名师析题]
这是一道新材料作文题。材料取自自然，属于寓意类材料作文。寓意型材料映射的是社会人生，因此，要体会“泉水”与“喷泉”的象征意义，读出其中的哲理。喷泉崇尚全面、毫无保留地展现，泉水强调厚积薄发的低调作风。做人当如泉水温润不争，时机成熟时，也应如喷泉般果断自信，全面展示自己。从地下泉水的比喻义来思考，结合材料的情感倾向，可以联想到默默奉献的小人物，忠于职守的基层工作者都是值得赞扬的对象。正是因为他们才使得我们的社会奔涌向前。
[准确立意]
1．从地下泉水的角度立意：
成功的背后是默默的付出者。
2．从喷泉的角度立意：
(1)抓住机会，勇于展示。
(2)只有不断积蓄力量，才能喷薄而出。
(3)要有感恩的胸怀与境界。
(4)成功之后，继续前行。
3．从材料的整体角度立意：
(1)个人精彩的背后也有他人的付出和支撑，成功者应学会感恩。
(2)伟大来自平凡，我们既要为“喷泉”(辉煌高大耀眼的成功者)欢呼鼓掌，更要为“
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泉水”(普通平凡默默的奉献者)喝彩点赞。
(3)鲜为人知与万众瞩目。
(4)风光背后是沉潜。
[靓眼标题]
1．那一抹温暖的橘黄
2．愿为一泓清泉
3．一鸣惊人举世知
4．我是地上泉，来报地下恩
5．台前幕后，共筑人生
[别样素材]
1．名人名言
(1)不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ——荀子
(2)成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 ——冰心
(3)我们每个人的生活都是一个世界，但我们需要为之努力，让它不枉此生。——路遥
(4)若谁终将如震雷响彻人间，必要长久地自缄其口。 ——尼采
2．名人事例
(1)袁隆平：烈烈骄阳下，是他酸疼躬曲的脊梁，闷热枯燥的杂交实验室里，是他紧锁的眉头和沉思的目光。袁隆平教授日复一日、年复一年地在实验室与试验田里穿梭，紧咬牙关，默默坚忍地在失败与汗水的河流里奋游。终于，在温暖阳光的亲吻下，杂交水稻绽放了它饱满的微笑。中国沸腾了，世界沸腾了，正是袁教授的默默坚持与不懈聚积力量，才迎来今日的荣光。
(2)发明抗疟药青蒿素的屠呦呦女士，默默耕耘，坚持积蓄，才能嗅到最甜美的花香。
(3)曼德拉：曼德拉总统从年轻到年老，始终为争取自由平等积蓄力量；从青丝到白发，不忘为造福人民而坚持奋斗。终于，黑人获得平等了。正是曼德拉的默默坚持与不懈奋斗，才使得黑人的幸福之花绽放。
3．自然界事例
雏鹰只有经历了无数次风雨的洗礼，才能让自己的羽翼变得更加矫健；毛毛虫只有经过无数次痛苦的挣扎，才能化蛹成蝶；呢喃的燕子只有在千百次衔来泥土后，才能垒成舒适温暖的燕窝。
[我描摹满分作文] 补写完后再与P393的满分作文相比对，看看自己的差距在哪里。
根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透[满分作文行文图示]的基础上，参考[临帖写作找差距]中的相关提示和[别样素材]中的有关素材，将满分作文补写完整。
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[满分作文行文图示]
那一抹温暖的橘黄
[临帖写作找差距]
那一抹温暖的橘黄
一
夜半，黑色天幕上，没有一丝星光。
一个佝偻的橘黄色身影出现在夜色朦胧的广场，接着就传来了“沙沙”的扫地声。扫着扫着，突然传来了“轰隆”的雷声，随之大雨倾盆而下。
一个身影急速跑过，接着远处一束刺眼的光射来，一辆汽车疾驰而过，溅起的雨水，硬生生打在了他的脸上。雨停了，他清扫着广场上的积水，水流向前方的下水道。慢慢地，水面渐渐没有了波纹。
他走到下水道旁，用钳子夹起堵在洞口的树枝败叶，又将广场边上散落在草丛中的香蕉皮、塑料瓶、塑料袋一一夹起。走着，扫着，忽然一个长形物体映入眼帘，他捡了起来，是个钱包，里面鼓鼓的。他抬头看了看四周，一个人也没有。然后，他把钱包放进了口袋里，重重地压了下袋口，继续清扫着路面。
二
上午，颁奖现场。
广场中心临时搭建的舞台上，一位西装革履的中年男士在台上激情澎湃地演说着，台下的观众肃然起敬，目光里充满了感激之情。演说完毕，媒体记者纷纷拥上前：“先生，你又一次获得了这一荣誉，请问有何感想？”“首先，感谢大家对我的厚爱，其实我并没有做什么，只是想为大家献一份力，所以才构建了一个这样的城市规划项目。”话音刚落，周围响起雷鸣般的掌声。“感谢您呀，多亏了您那么优秀的城市绿化方案，我们的城市才可以如此美丽。”人群中不断传来赞扬声。
三
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中午，艳阳高照。
(根据前文，补写第三个镜头，要求：让看似风马牛不相及的第一、二个片段，在本部分产生交集，交集点为钱包。)
四
黄昏，广场，一派祥和。
廊亭里，老人们望着棋盘，在托腮沉思；年轻人戴上了耳机，隔离了这个世界。广场中间，孩子们望着天上的风筝，嬉笑着奔向前方。
“妈妈，花儿好香呀，还有小蝴蝶呢！” 一个稚嫩的童声响起。“是呀，这地可真干净！这得感谢勤劳的环卫工人们哪！”人群中，他低下了头，一句话也没说。
(在下面横线上写出结尾，既要有环境烘托，又要有明确的抒情语调呼应题目。)
与满分作文相比我的差距：
从满分作文中我学到了：
第十周 2015年湖北卷满分作文
那一抹温暖的橘黄
一
①夜半，黑色天幕上，没有一丝星光。
②一个佝偻的橘黄色身影出现在夜色朦胧的广场，接着就传来了“沙沙”的扫地声。
③扫着扫着，突然传来了“轰隆”的雷声，随之大雨倾盆而下。一个身影急速跑过，接着远处一束刺眼的光射来，一辆汽车疾驰而过，溅起的雨水，硬生生打在了他的脸上。雨停了，他清扫着广场上的积水，水流向前方的下水道。慢慢地，水面渐渐没有了波纹。
④他走到下水道旁，用钳子夹起堵在洞口的树枝败叶，又将广场边上散落在草丛中的香蕉皮、塑料瓶、塑料袋一一夹起。走着，扫着，忽然一个长形物体映入眼帘，他捡了起来，是个钱包，里面鼓鼓的。他抬头看了看四周，一个人也没有。然后，他把钱包放进了口袋里，重重地压了下袋口，继续清扫着路面。
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二
⑤上午，颁奖现场。
⑥广场中心临时搭建的舞台上，一位西装革履的中年男士在台上激情澎湃地演说着，台下的观众肃然起敬，目光里充满了感激之情。演说完毕，媒体记者纷纷拥上前：“先生，你又一次获得了这一荣誉，请问有何感想？”“首先，感谢大家对我的厚爱，其实我并没有做什么，只是想为大家献一份力，所以才构建了一个这样的城市规划项目。”话音刚落，周围响起雷鸣般的掌声。“感谢您呀，多亏了您那么优秀的城市绿化方案，我们的城市才可以如此美丽。”人群中不断传来赞扬声。
三
⑦中午，艳阳高照。
⑧他静静地坐在马路旁等着失主的到来，橘黄色的衣服已被汗水浸透。
⑨突然，一辆轿车停在了他的面前，车窗缓缓摇下，一位西装革履的男士伸出头来问：“大叔，你扫地的时候有没有捡到一个黑色皮夹？”
⑩“是这个吗？”他抬头看了看中年男子，缓缓地从口袋中掏出了钱包，递进车窗。车窗内，一股清凉的气息扑面而来。
⑪中年男子接过钱包，打开后笑了笑，然后说：“谢谢啊！”车窗又迅速摇起，轿车疾驰而去。
⑫他回过头来盯着广场侧面的大屏幕，见上面播放的正是上午的颁奖现场。“咦，这个人怎么和刚才那个人这么像啊！”他感叹道。
四
⑬黄昏，广场，一派祥和。
⑭廊亭里，老人们望着棋盘，在托腮沉思；年轻人戴上了耳机，隔离了这个世界。广场中间，孩子们望着天上的风筝，嬉笑着奔向前方。
⑮ “妈妈，花儿好香呀，还有小蝴蝶呢！” 一个稚嫩的童声响起。“是呀，这地可真干净！这得感谢勤劳的环卫工人们哪！”人群中，他低下了头，一句话也没说。
⑯夕阳斜斜地洒下来，照在他身上；衣上那抹橘黄色，显得格外亮丽、温暖。
[赏析]
1．开篇的环境描写既点明了主人公工作的时间，又营造了一种寂寥的氛围。下文“上午”“中午”“黄昏”“夕阳”还暗含了时间的推移。
2．第②段以橘黄色的服饰来代指清洁工人，简明扼要地点明人物身份。
3．第③段细节处理真实可信，因下雨，才会跑，才会有钱包的丢失，才会有下面第三个镜头的交集。
4．第④段通过一系列动作描写，表现环卫工人作为普通劳动者的辛劳，也为“钱包”
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的出场做了铺垫。
5．第⑥段以西装革履来代表成功人士同样是匠心独运，还暗扣了材料，又点明了此人的身份。
6．第⑧段“静静地”可见等待时间之长，不经意一笔，却是妙笔所在。
7．第⑨、⑩、⑪段简短的对话，却温馨和谐，推动了故事的发展。
8．第⑫段“广场侧面的大屏幕，见上面播放的正是上午的颁奖现场”呼应第二个镜头，这样第一、二个片段看似风马牛不相及，但因第三个片段的交接，有机地融为一体。
9．第⑭段场面描写自然，第⑮段用别人之口点题，别具一格。
10．结尾用环境来烘托人物，突出人物的平凡而伟大及人物身上那种美好的品质，增添了韵味，又回扣了题目。
[记叙文“顺序小小说”范式解构]
顺序小小说式是指在写记叙文时按照开端、发展、高潮、结尾的结构形式来构思行文，行文时各个部分又是变化多端的，常用的为：
[依据范式构思高考作文]
(2012·四川高考)阅读下面这首诗，按照要求作文。
手握一滴水
一滴水里有阳光的谱系图
有雪的过去和未来式
有大陆架和沙漠
有人的生命……
我手握一滴水
就是握着一个世界
但一个小小的意外，比如一个趔趄
足以丢失这一切
请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章。要求：①
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自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；②不要脱离诗的含意，不得套作，不得抄袭；③用规范汉字书写；④不少于800字。
[我来写高考作文]
1．我的立意：
2．我的题目：
3．我的构思：
大致分________段，每段所写内容及所选素材请列出提纲
第____～____段
第____～____段
第____～____段
同桌评分________
[名师话高考作文]
[名师析题]
作文材料是一首小诗，如果不能深刻理解其内涵，不能理解水的象征意义，就不能准确立意，甚至会偏离题目。诗的第一节深刻阐明了一滴水的内涵，不要认为一滴水很细小，甚至微不足道。实际上，这细小的水滴里蕴藏着“阳光的谱系图”“雪的过去和未来式”“大陆架和沙漠”“人的生命”，乃至无穷的价值。诗的第二节水到渠成，揭示主旨。不但阐明了手握一滴水的意义，而且告诫人们必须珍惜手握的一滴水。由此我们可以理解这首诗的象征意义，比如：“一滴水”譬喻轻微、细小的事物，可喻无人关注、无足轻重的人事，如平民、卑微者、民间草根与现实中不起眼的事物；也可指如机器上螺丝钉一般虽小但有时起关键作用的事物，如关乎生死的一种东西、一个细节；还可以解读为沙漠中急需的珍贵事物。而“手握”则显示了人们的生活技巧与人生艺术，“握”的准确程度决定“一滴水”的用处，这样，“手握一滴水”与“握着一个世界”的逻辑关系就形象地凸显出来了。
[准确立意]
1．从“水的自然属性”的角度立意：珍惜水资源，保护环境。
2．从“水的象征意义”的角度立意：珍惜、小与大、一“水”一世界、细节决定成败等。
[靓眼标题]
1．如水的人生
2．父爱如水
3．水中窥人
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4．家乡的小河水
5．水的断想
6．丰碑
[别样素材]
1．以“如水的人生”为题材。水是柔弱的，但也是最刚强的。一颗小小的石子，也许能使水改变形状或方向，但水也能将硕大无比的、坚硬无比的巨石滴穿。可以举“愚公移山”的例子，之所以“帝感其诚”，就在于他的坚持不懈。名句可用“壁立千仞，无欲则刚”等。
2．以“父爱如水”为题材。可以写一篇记叙文，回忆自己的父亲，父亲常常不苟言笑，看似无情；在“抑”到极点时，笔锋陡转，借同学之口表现父亲深沉的爱和“我”深深的自责。结尾抒情“爸爸，我爱你！”
3．以“水中窥人”为题材。可以写一滴水，能够汇聚成汪洋大海，在于它的包容。以“海纳百川，有容乃大”为理论论据。一滴水，是明镜，是天平，映照出一个真实的世界。名句如“明镜如水，善鉴万物”，事例如：面对高官厚禄的诱惑，贫困潦倒的庄子面对明镜似的濮水，宁愿做曳尾涂中的龟。想必，庄子也一定经过激烈的思想斗争，但最终心中的那滴能自洁的“水”战胜了自己的贪念，成就了千古美谈。
4．以“典型人物”为题材。可以写一篇小小说，不要采取主题先行的通常做法，而是随着情节的展开，将人物的性格逐渐鲜明地显现出来，结尾可借其他人物之口，将“水” 与“人”巧妙地契合起来，巧妙点题。
[我描摹满分作文] 补写完后再与P394满分作文相比对，看看自己的差距在哪里。
根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透[满分作文行文图示]的基础上，参考[临帖写作找差距]中的相关提示和[别样素材]中的有关素材，将满分作文补写完整。
[满分作文行文图示]
丰 碑
[临帖写作找差距]
丰 碑
①(暴雨来了，需要村子里的人搬迁，但村里又都是老弱病残的人，怎么办？请写一段话，渲染这种危险到来之前的紧张的气氛。)
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②暴雨依旧，大喇叭依旧做着动员。村长急了，只好挨家挨户做工作，可尽管磨破了嘴皮子，肯搬迁的也寥寥可数。
③这天下午，连日的雨终于停了。乡上的干部小何风急火燎地跑到村长家说，气象部门发出了暴雨红色警报，并且说，连日的暴雨极有可能引发山洪和泥石流，要求限期转移群众。
④村长、村委的其他几个人、小何、派出所的老王，一行人连忙挨家挨户去通知。
⑤要转移出去，只剩一条通往村外的木桥。
⑥可桥早被洪水冲走了，怎么办？望着桥边黑压压的人群，村长犯愁了，急忙用大喇叭吼道： “共产党员跟我下河，排成人梯。大家排好队，老人、小孩、妇女先过去！”
⑦(人梯搭好了，但人人都想过河，出现了你争我抢的局面。请结合后文设置伏笔：这时出现了一个年轻人，他会做出怎样的行为，请你合理推断，想象一段过河的场景。)
⑧村长骂道：“你个龟儿子，下水的这些人，有怕死的吗？”年轻人不吱声了，反而加入了人梯的队伍。队伍里再也没有抢列的了。
⑨“嘭——”“轰——”，山洪暴发了，泥石流来了。人们惊慌失措。只剩下水里的人还没有上岸。
⑩泥石流以迅雷不及掩耳之势掩埋过来。刚刚前脚跨上岸的年轻人一个趔趄，仆倒在地，村长急忙去抓，没抓着。年轻人被洪水冲走了。
⑪暴雨过后，村长夫妇来到一座新坟前，准备好香烛、水果、刀头、酒杯，边烧纸钱边哽咽着说：“儿哪，爹娘对不住你啊！可谁叫你是村长的儿子呢？”
⑫也不知啥时候，村长夫妇后面齐刷刷地跪了一地的人。他们和村长夫妇一样，袖套黑圈，胸戴白花。
⑬望着全村的老幼，村长夫妇失声痛哭：“乡亲们，我可受不起啊！”
⑭一个村民拉着村长的手，泪流满面地说：“生死一线间，洪水见人心哪。往后，我们就都是您的儿子！我们给您两口子养老送终！”
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⑮(请写两句话，篇末回扣题目，升华主题。)
与满分作文相比我的差距：
从满分作文中我学到了：
第十一周 2012年四川卷满分作文
丰 碑
①省气象台连续发布了暴雨橙色警报，村子里的大喇叭也一天紧似一天地劝大家投亲靠友或往山上撤离。然而，故土难离，再说，到处都是湿漉漉的，往哪儿搬啊？何况，村子里的年轻人，多数都外出打工了，尽剩些老弱病残的，搬得动吗？
②暴雨依旧，大喇叭依旧做着动员。村长急了，只好挨家挨户做工作，可尽管磨破了嘴皮子，肯搬迁的也寥寥可数。
③这天下午，连日的雨终于停了。乡上的干部小何风急火燎地跑到村长家说，气象部门发出了暴雨红色警报，并且说，连日的暴雨极有可能引发山洪和泥石流，要求限期转移群众。
④村长、村委的其他几个人、小何、派出所的老王，一行人连忙挨家挨户去通知。
⑤要转移出去，只剩一条通往村外的木桥。
⑥可桥早被洪水冲走了，怎么办？望着桥边黑压压的人群，村长犯愁了，急忙用大喇叭吼道：“共产党员跟我下河，排成人梯。大家排好队，老人、小孩、妇女先过去！”
⑦大家迟疑了一下，见村长第一个跳到了水里，几个人也就跟着下去了，手抓着手，拽着长绳。虽然水流湍急，可河道并不宽，齐腰胸的水也不算深，人梯不久便搭成了。人们顺次过了河，也有几个人往前面挤，其中一个年轻人手脚利索地冲到了队伍的前头。村长一把拽下他，眼里血丝贲张，吼道：“你给我滚下来！”年轻人一个不稳，被拽到了水里，呛了几口水。年轻人狠狠地说：“又不是拍电影，这年头，谁不各顾各？”
⑧村长骂道： “你个龟儿子，下水的这些人，有怕死的吗？”年轻人不吱声了，反而加入了人梯的队伍。队伍里再也没有抢列的了。
⑨“嘭——”“轰——”，山洪暴发了，泥石流来了。人们惊慌失措。只剩下水里的人还没有上岸。
⑩
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泥石流以迅雷不及掩耳之势掩埋过来。刚刚前脚跨上岸的年轻人一个趔趄，仆倒在地，村长急忙去抓，没抓着。年轻人被洪水冲走了。
⑪暴雨过后。村长夫妇来到一座新坟前，准备好香烛、水果、刀头、酒杯，边烧纸钱边哽咽着说：“儿哪，爹娘对不住你啊！可谁叫你是村长的儿子呢？”
⑫也不知啥时候，村长夫妇后面齐刷刷地跪了一地的人。他们和村长夫妇一样，袖套黑圈，胸戴白花。
⑬望着全村的老幼，村长夫妇失声痛哭：“乡亲们，我可受不起啊！”
⑭一个村民拉着村长的手，泪流满面地说：“生死一线间，洪水见人心哪。往后，我们就都是您的儿子！我们给您两口子养老送终！”
⑮村长夫妇愣住了！一座丰碑矗立在了小山村！
[赏析]
1．标题立意高远，弘扬主旋律，属于大手笔。
2．第①段“连续发布”渲染出紧张的气氛。
3．第①段“老弱病残”搬不动，生命危在旦夕。继续渲染气氛，突出了危险性。
4．第②段人物出场：村长只好亲自挨家挨户做工作。
5．第③段有急有缓：“连日的雨终于停了”让人们心中松了口气。但“气象部门发出了暴雨红色警报”又勾起了人们的神经。
6．善用小段：④、⑤用小段突出时间之紧迫，人们必须转移。
7．第⑦段情节转换：转移又没有路，怎么办？又出现了紧急情况，故事发展水到渠成，搭成人梯。
8．第⑦段另设伏笔：有了人梯，便出现了过河的乱象。其中出现了一个“年轻人”，注意这里预设了伏笔。
9．第⑧段再设伏笔：为什么村长一骂，这个年轻人就不争着过河了？他一带头，为什么“队伍里再也没有抢列的了”？
10．第⑩段高潮：年轻人殉难。
11．第⑪段坟头告慰，交代前文中的年轻人的身份，揭晓答案。
12．第⑭段借村民之口，将“水”与“人”巧妙地契合起来。
13．第⑮段结尾巧妙点题，含蓄而深邃。
[记叙文“层层悬念”范式解构]
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层层悬念式记叙文模式一般是开头便设置悬念，以便于吸引读者的阅读兴趣。接着再设置几个悬念，一般设置悬念个数为2至3个，每设置完一个悬念就要为解开这个结进行搭桥。搭桥的最好办法是铺垫。铺垫可以是环境的铺垫，也可以是对人物介绍的铺垫。为了使考场作文更能吸引评卷人的眼球，在行文中不要太含蓄，以防自己写的文章安排的铺垫太隐蔽，让评判人看不出来，要多处点题。最后一般要暗扣材料，以含有寓意的语言结束文章。
[依据范式构思高考作文]
(2010·安徽高考)阅读下面这首诗，根据要求作文。
吴兴杂诗
[清]阮元
交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。要求：①立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。②不得套作，不得抄袭。③不得透露个人相关信息。④书写规范，正确使用标点符号。
[我来写高考作文]
1．我的立意：
2．我的题目：
3．我的构思：
大致分________段，每段所写内容及所选素材请列出提纲
第____～____段
第____～____段
第____～____段
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[名师话高考作文]
[名师析题]
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材料选用的是清朝阮元的一首小诗。诗歌的一、二两句写景，先写湖州的水乡之势：东苕溪、西苕溪等四条河流交错相会环抱着吴兴城，滋润万家百姓的良田沃土。三、四两句明理，地理形势造就了农作物的多样性、差异性，河流交错曲折带来了生态的多样性、复杂性。当地百姓积累了丰富的农事经验，宜菱则菱，宜稻则稻，宜莲则莲。由此可以想到农业生产，想到经济特区建设，都要遵循自然规律，因地制宜。
菱角、水稻、荷花的生长对水位有不同的要求，人才的成长又何尝不是这样呢？教育的目的是使每一个人都成才，但是每一个人的智商、情商却不尽相同，所以“一刀切”的教育方式显然不合适；再说社会需要不同的人才，技术工人和高科技工作者在社会上是同样重要的，所以还应该分层次教学，因材施教。
菱角、水稻、荷花各得其美，那么整个吴兴的水域就必然呈现出一片和谐之美。社会也是一样，东部和西部、沿海和内地都美了，那么整个社会必然和谐了；经济发展和环境保护都很好了，社会必然和谐了；物质文明和精神文明都搞好了，社会必然和谐了；城镇的收入分配与农村的收入分配合理了，社会必然和谐了。
[准确立意]
1．从“水不深不浅的地方种植荷花”的角度对应人生立意：凡事应从实际出发，按客观规律办事，同时发展要因地制宜。
2．从“菱角、水稻、荷花的生长对水位有不同的要求”的角度对应教育立意：教育上要因材施教。
3．从“菱角、水稻、荷花各得其美”的角度对应人生立意：处处皆美，才算和谐。
[靓眼标题]
1．最适合的位置
2．论因材施教
——致教育部领导的一封信
3．美丽的风景只在最适宜的地方绽放
4．×××家的××事
[别样素材]
1．以孔子为题材。有一次，子路问孔子：“听到鼓励的话就该立即去行动吗？”孔子答道：“家里有父母兄长，怎么能一听到就去做呢？”没多久，孔子的另一个学生冉有问：“听到鼓励的话就该去做吗？”孔子回答：“听到了就去做。”见此情景，旁边的公西华忍不住问：“为什么子路和冉有问同样的问题，你却给出完全相反的回答呢？”孔子回答道：“冉有做事总是退缩，所以我鼓励他勇敢去行动；子路好勇过人，所以我要限制他的刚勇。”以上的小故事充分体现出孔子因材施教的思想。同样的问题，不同的人，孔子给出了全然不同的回答。对勇气过人的子路，孔子让他低调行事；对胆小怕事的冉有，孔子则鼓励他大胆行动。
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2．以三国时期的华佗为题材。三国时期的名医华佗，给李延、倪寻两人治病，他们症状基本相同，都是头疼发烧。可是，华佗给李延开的药方是发散剂，给倪寻开的却是通导剂。原来，华佗具体问题具体分析，他从李延的病情看出是由外部感冒引起的，从倪寻的病情看出是由内部积食引起的，所以用不同的处方治好了两人的病。
3．以子女教育为题材。可以采用小说的形式写一篇文章，虚构一个人物，其身份可以是农民，他有一儿一女，这一人物用其特殊的方式教育子女，两个孩子一个学有专长，一个考取了省级的状元，引出要表达的思想：因材施教，尊重客观规律。
[我描摹满分作文] 补写完后再与P394满分作文相比对，看看自己的差距在哪里。
根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透[满分作文行文图示]的基础上，参考[临帖写作找差距]中的相关提示和[别样素材]中的有关素材，将满分作文补写完整。
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牛大伯家的喜事
[临帖写作找差距]
牛大伯家的喜事
①突然，村子里传来了“噼噼啪啪”的鞭炮声，这一定是谁家要娶媳嫁女了。
②这是一个傍山的小村子，村子里生活着三四十户人家，人们的生活就像村前的那条小河，一年四季缓缓地流淌着，无声无息，只有在过年或者谁家娶媳嫁女才会有爆竹唱响。
③爆竹声是从村头的牛大伯家里传出来的。牛姓本来是这个村子的望族，据说在前清时曾经出了个几百年来唯一的秀才“老爷”；但解放后老牛家作为地主成了村里的批斗对象，牛家也就逐渐地败落了。到了牛大伯这辈上，尽管牛大伯是种庄稼活的行家高手，但五十多了仍没有娶回一个女子。可牛大伯很善良也很有福气，虽一生未娶，却儿女双全。
④这时，牛大伯家用石头围成的院子里已经聚满了村人，大部分是“叽叽喳喳”看热闹的妇女和跑跑闹闹的小孩，奇怪的是院门前居然停了一辆小汽车。这是多大的新鲜事啊，要知道整个村子里也只有村长家有辆会吐烟的摩托车。
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⑤牛大伯家院前怎么会有小汽车呢？(请续写本段内容，注意语言要简洁，不要超过50个字。要与下文相关内容呼应。)
⑥麦克风的声音大得像村头老槐树上的大喇叭，吓了大家一跳：“首先恭喜牛荷花同学获得今年省高考状元，我是省电视台主持人田甜，今天驱车六百多里来到这个山清水秀的村庄，就是为了看看状元是如何炼成的。下面请牛大伯讲讲他是如何培养出这么优秀的女儿的。大家鼓掌。”
⑦原来是牛大伯家那个腿有残疾的女儿牛荷花获得了省高考状元，牛荷花是十八年前牛大伯从县医院给他六岁的瞎儿子牛有田看病时捡的，那时牛荷花刚出生不久，又发着高烧，小脸都烧得发紫，好像得了什么重病，被父母抛弃在县医院的垃圾箱旁，牛大伯如获至宝。后来，在牛大伯的精心照料下，牛荷花居然活了下来，只是腿落下了残疾，走路一瘸一拐的，可这孩子就是脑子灵，又肯学习，可没人能想到她竟然获得了省高考状元。这不，连省著名主持人田甜小姐都来采访了。
⑧牛大伯讪讪地很不好意思，双手接过话筒：(请续写本段内容，注意要与上下文相关内容呼应，内容为牛大伯是如何培养儿女的，行文中要回扣材料，暗扣主题。)
⑨我突然想起清代诗人阮元的《吴兴杂诗》中的诗句——“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”。牛大伯说得多好啊，无论是菱角还是稻、藕，只要种植在适宜的环境，就能获得丰收；无论是聪敏还是平庸、甚至残疾，只要找准自己的位置，都会熠熠闪光。
⑩看着牛大伯满脸的喜庆，我也仿佛看到了灿烂的明天。
与满分作文相比我的差距：
从满分作文中我学到了：
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第十二周 2010年安微卷满分作文
牛大伯家的喜事
①突然，村子里传来了“噼噼啪啪”的鞭炮声，这一定是谁家要娶媳嫁女了。
②这是一个傍山的小村子，村子里生活着三四十户人家，人们的生活就像村前的那条小河，一年四季缓缓地流淌着，无声无息，只有在过年或者谁家娶媳嫁女才会有爆竹唱响。
③爆竹声是从村头的牛大伯家里传出来的。牛姓本来是这个村子的望族，据说在前清时曾经出了个几百年来唯一的秀才“老爷”；但解放后老牛家作为地主成了村里的批斗对象，牛家也就逐渐地败落了。到了牛大伯这辈上，尽管牛大伯是种庄稼活的行家高手，但五十多了仍没有娶回一个女子。可牛大伯很善良也很有福气，虽一生未娶，却儿女双全。
④这时，牛大伯家用石头围成的院子里已经聚满了村人，大部分是“叽叽喳喳”看热闹的妇女和跑跑闹闹的小孩，奇怪的是院门前居然停了一辆小汽车。这是多大的新鲜事啊，要知道整个村子里也只有村长家有辆会吐烟的摩托车。
⑤牛大伯家院前怎么会有小汽车呢？牛大伯尽管很能干，但也只是会养养菱角种种稻；牛大伯尽管儿女双全，但也都是捡来的残疾儿童啊。
⑥麦克风的声音大得像村头老槐树上的大喇叭，吓了大家一跳：“首先恭喜牛荷花同学获得今年省高考状元，我是省电视台主持人田甜，今天驱车六百多里来到这个山清水秀的村庄，就是为了看看状元是如何炼成的。下面请牛大伯讲讲他是如何培养出这么优秀的女儿的。大家鼓掌。”
⑦原来是牛大伯家那个腿有残疾的女儿牛荷花获得了省高考状元，牛荷花是十八年前牛大伯从县医院给他六岁的瞎儿子牛有田看病时捡的，那时牛荷花刚出生不久，又发着高烧，小脸都烧得发紫，好像得了什么重病，被父母抛弃在县医院的垃圾箱旁，牛大伯如获至宝。后来，在牛大伯的精心照料下，牛荷花居然活了下来，只是腿落下了残疾，走路一瘸一拐的，可这孩子就是脑子灵，又肯学习，可没人能想到她竟然获得了省高考状元。这不，连省著名主持人田甜小姐都来采访了。
⑧牛大伯讪讪地很不好意思，双手接过话筒：“我是一个种田的，我只会种田。要说在水深的地方养菱角，在水浅的地方种稻米，在不深不浅的地方养荷花，我在行，要说教育孩子我真的不行。村里人都知道我一儿一女都是捡来的，儿子牛有田眼睛不好，女儿牛荷花腿脚有点不方便，我就寻思着他们适合干点什么呢？我愁啊！后来我发现儿子心灵手巧，爱琢磨事；女儿脑袋瓜灵着呢，又爱看书。我就送儿子去学盲人按摩，送女儿去读书；呵呵，现在好了，儿子在省城中医院坐堂，女儿又获得了这个什么状元。老牛家真是喜上加喜啊。”
⑨我突然想起清代诗人阮元的《吴兴杂诗》中的诗句——“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”
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。牛大伯说得多好啊，无论是菱角还是稻、藕，只要种植在适宜的环境，就能获得丰收；无论是聪敏还是平庸、甚至残疾，只要找准自己的位置，都会熠熠闪光。
⑩看着牛大伯满脸的喜庆，我也仿佛看到了灿烂的明天。
[赏析]
1．第①段设置悬念：谁家有什么喜事？
2．插叙一：介绍环境，村里的情况是平常很少发生喜事。
3．插叙二：介绍人物的姓名、家族、身份、家庭情况。
4．第④段再次设置悬念：牛大伯家门前居然停了一辆小汽车。
5．第⑤段扣题——“牛大伯尽管很能干，但也只是会养养菱角种种稻”，与所给材料相扣。
6．第⑤段末尾进行铺垫——“牛大伯尽管儿女双全，但也都是捡来的残疾儿童啊”，为下文做铺垫。
7．第⑥段与开头相照应：牛荷花同学获得今年省高考状元。
8．插叙三：牛荷花的身世。
9．第⑧段扣题：牛大伯因材施教，培养儿女，终获成功。
10．第⑨段点题：回扣材料，点明题意。
11．第⑩段含蓄结束，意味深长。
[记叙文“顺序详略”范式解构]
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顺序详略式记叙文写作模式是指整篇文章按时间顺序写作，但又不是流水账，而是有详有略的一种写作形式。此种模式的形式一般是在开头部分扣题写作，接着按时间顺序，以回忆的方式，来凸显主题。这样写可以使记叙思路明晰，中心突出。在以时间为序的写作过程中，一般选取三个或四个片段为宜，三个片段可一详两略或两详一略，四个片段可两详两略，至于哪详哪略要视具体情况而定，但需要明确的是：直接突出中心表现主题的要详写，要具体叙述和描写；对虽与中心有关但不直接表现中心的材料概括叙述。
[依据范式构思高考作文]
(2015·江苏高考) 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
智慧是一种经验，
一种能力，
一种境界……
如同大自然一样，
智慧也有其自身的景象。
[我来写高考作文]
1．我的立意：
2．我的题目：
3．我的构思：
大致分________段，每段所写内容及所选素材请列出提纲
第____～____段
第____～____段
第____～____段
同桌评分________
[名师话高考作文]
[名师析题]
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本题是一道材料作文题，但是材料很独特，要求也很简单。首先，让我们分析一下命题材料。材料由两段构成，合起来却只有两句话，一句是“智慧是一种经验，一种能力，一种境界……”，一句是“如同大自然一样，智慧也有其自身的景象”。前一句是从智慧的构成说的，即经验、能力及境界都可以变成智慧，其他很多很多的因素都可以变成智慧。而从某种程度上说，智慧又是经验、能力、境界等的综合体。后一句是就智慧的表现形式说的，正如大自然的千变万化、千姿百态，智慧的表现形式也是千变万化、千姿百态的。
[准确立意]
1．从人生、生活的智慧的角度立意：智慧是一种经验、智慧是一种能力、智慧是一种境界。
2．从大自然的智慧的角度立意：自然界万物的某特性蕴藏的智慧。
3．从知识蕴藏智慧的角度立意：从经典佳作中汲取营养，增加智慧。
[靓眼标题]
1．皱纹中的智慧
2．智慧三境
3．境由心生
4．智慧是一间寂寞空屋
5．智慧之光
[别样素材]
1．名人智慧
(1)庄子的人生智慧表现在他的“逍遥而游”的思想。这也是庄子哲学的主要特色，庄子所主张的逍遥，一方面有安闲自适、形体无所拘束的含义，而更多的则是精神的逍遥，即心灵的自由。“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”大鹏那“其远而无所至极”的高远境界，何等气魄，何等自由，何等逍遥，何等的智慧。
(2)历史学家江衍振。他曾一度声名鹊起，然而他的出名，却不是因为著作等身，而是因为“笨”的“智慧”。十多年的时间，老先生统共写了三本书，加起来不过七十余万字，平均到每天不过百余字。然而，为了搜集史料，老先生访遍了各地图书馆、书库，翻阅了两千多万字的史料，真是“上穷碧落下黄泉”。如此辛苦如此笨，甚至弄得几天几夜不眠不休，最终才有了那么一点结晶。这样的“笨”，恰恰是真正的“智慧”。
(3)朱东润的智慧。大跃进时期，朱东润老先生作为复旦中文系主任，自然被推上讲台做“多快好省”宣言。可是老先生却牙根紧咬，面色难看，简直要上刑场似的，支吾了半天才说出话来：“我原计划五年完成的三本书，现计划三年完成！”话音刚落，台下便是一片哄笑之声。“太慢了！”可是老先生的倔劲却上来了，说什么都不肯再让步：“不行！不能再少了！最少三年！”
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这样的做法，不是不知变通，而是较真的智慧。
2．植物传播种子的智慧
蒲公英等植物的种子长有几根纤毛，这就使它们具备了良好的空气动力学性能，使它们在成熟以后可以随风远扬；凤仙花的蒴果和多种豆类的荚果则是极有效的弹射器，在种子成熟后可突然爆裂，将种子弹射到数公尺以外；苍耳子等植物的种子既不能飞，又不能弹，但却长有巧妙的倒钩刺，能够钩挂在动物的皮毛和人的衣物上随之远行。至于靠鸟类传播的植物则都有甜美的果实，以吸引鸟类啄食，如枸杞、桑椹等。这类植物的种子通常只有在通过鸟类的消化道之后才能萌发，这样就避免了直接落地萌发所造成的拥挤现象。
3．写身边普通人言行中表现出的智慧故事
从身边人物身上寻找智慧素材，叙写他们的智慧故事，表现真正的智慧在民间的主题。
[我描摹满分作文] 补写完后再与P395满分作文相比对，看看自己的差距在哪里。
根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透[满分作文行文图示]的基础上，参考[临帖写作找差距]中的相关提示和[别样素材]中的有关素材，将满分作文补写完整。
[满分作文行文图示]
[临帖写作找差距](学表达之切合题意及首尾呼应)
智慧，就藏在房间里
①妈妈对爸爸的评价：平时挺精明，一到花钱买房就发昏，只知道乱花钱，败家。
②可不是？打我记事起，买房子、搬家、卖房子就成了常态，少说也换了四五个地段。若家底殷实犹可说，可咱家却刚达小康。几番折腾下来，已经举了不少外债。
③爸爸和财务打了几十年的交道，跟客户谈账目时几百万的数目也得精确到个位，如此细致的人儿怎会连家中的存款、经济状况都不清楚？莫非真如“清官难断家务事”，对外精细了，对内就糊涂？我有些不明白。
④不过细细想来，爸爸几次一意孤行决定买下的房子，其位置都有点名堂。
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⑤上小学一二年级时，我家的房子择在镇中心，虽然位于中心，却拥有罕见的静谧，大概是与喧嚣马路隔着几幢楼房和一片树林的缘故吧。看着远处人来车往纷杂不已，耳畔却时常闻见群鸟啁啾似在欢腾。年纪尚小的我，不明白“大隐隐于市”，却在这明媚的阳光中领略到静的美好，收敛了顽皮和野性。
⑥上初中时，(结合文章第一段，详写爸爸买房子的经过，并用妈妈的反应来反衬爸爸，要切合文意。)
后来的日子，我们一家度着有史以来最难熬的时光。我不明白爸爸为什么这么做。
⑦但多亏了这一决定，每逢冬季，我不必在寒风中赶远路，缠人的支气管炎不再发作，平安地度过了初中三年。整整三年。
⑧唯一一次让我不满意的新居，便是高中时代的房子。为了延续初中的传统，父亲仍在学校旁边找了间房。但我搬进去一看，却比初中的更狭小、更简陋，网络、电视全没有，平日用来消磨时光的手机也只好交出。高中三年的色调，变得乏善可陈。听着我倾诉满腹牢骚，爸爸只在一旁呵呵一笑，说：“现在啊，还是艰苦点吧。”说来也怪，一些过去的朋友遇见了我，却惊讶往日颇为散漫的我多了些沉稳。啊，兴许真的长大了呢！
⑨高中的生活，终于迎来尾声。一日，我与爸爸闲聊：“爸，以后还搬家么？”爸爸意味深长地答道：(此处爸爸应该怎么回答，请结合文意写出。)
⑩我默然。忽地明白，父亲的多次搬家缘由。
⑪我想，(请写一个回应开头并且点明主题的结尾。)
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与满分作文相比我的差距：
从满分作文中我学到了：
第十三周 2015年江苏卷满分作文
智慧，就藏在房间里
①妈妈对爸爸的评价：平时挺精明，一到花钱买房就发昏，只知道乱花钱，败家。
②可不是？打我记事起，买房子、搬家、卖房子就成了常态，少说也换了四五个地段。若家底殷实犹可说，可咱家却刚达小康。几番折腾下来，已经举了不少外债。
③爸爸和财务打了几十年的交道，跟客户谈账目时几百万的数目也得精确到个位，如此细致的人儿怎会连家中的存款、经济状况都不清楚？莫非真如“清官难断家务事”，对外精细了，对内就糊涂？我有些不明白。
④不过细细想来，爸爸几次一意孤行决定买下的房子，其位置都有点名堂。
⑤上小学一二年级时，我家的房子择在镇中心，虽然位于中心，却拥有罕见的静谧，大概是与喧嚣马路隔着几幢楼房和一片树林的缘故吧。看着远处人来车往纷杂不已，耳畔却时常闻见群鸟啁啾似在欢腾。年纪尚小的我，不明白“大隐隐于市”，却在这明媚的阳光中领略到静的美好，收敛了顽皮和野性。
⑥上初中时，爸爸看上了一处邻近学校的房子。地理位置虽然不错，价格却出奇得高。大概把家里百十平米的老房子卖了，再垫点钱，才换得那六七十平米的新居。那关口，爸爸打开家里的存折算了一下，又带着笑容对外借了点钱，就轻飘飘地将钱交给了房主，全然不顾一旁闪着噬人目光的妈妈。后来的日子，我们一家度着有史以来最难熬的时光，我不明白爸爸为什么这么做。
⑦但多亏了这一决定，每逢冬季，我不必在寒风中赶远路，缠人的支气管炎不再发作，平安地度过了初中三年。整整三年。
⑧唯一一次让我不满意的新居，便是高中时代的房子。为了延续初中的传统，父亲仍在学校旁边找了间房。但我搬进去一看，却比初中的更狭小、更简陋，网络、电视全没有，平日用来消磨时光的手机也只好交出。高中三年的色调，变得乏善可陈。听着我倾诉满腹牢骚，爸爸只在一旁呵呵一笑，说：“现在啊，还是艰苦点吧。”说来也怪，一些过去的朋友遇见了我，却惊讶往日颇为散漫的我多了些沉稳。啊，兴许真的长大了呢！
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⑨高中的生活，终于迎来尾声。一日，我与爸爸闲聊：“爸，以后还搬家么？”爸爸意味深长地答道：“你走了，就不搬了。”
⑩我默然。忽地明白，父亲的多次搬家缘由。
⑪我想，妈妈评价爸爸“花钱发昏”，可能有些道理。但是，这种行为如今看来却蕴有某种智慧。只不过，这智慧被爱包裹起来，深深地、悄悄地藏在这房间里的某处罢了。
[赏析]
1．题目“智慧”紧扣材料，切合题意。
2．第①、②、③段欲扬先抑，层层铺垫，设置悬念，“我有些不明白”更是吊足了胃口。
3．第④段“不过细细想来，爸爸几次一意孤行决定买下的房子，其位置都有点名堂”过渡自然。用“不明白”充当线索。
4．在第②段中提到“少说也换了四五个地段”，但从后面文章看，作者重点详写了“小学一二年级”(第⑤段)“上初中”(第⑥段)“上高中”(第⑧段)的上学期间三次买房，有意突出买房的智慧和深意，暗扣标题。
5．第⑥段第二次换房重点写爸爸筹钱的经过，但突出了爸爸交钱的状态“轻飘飘”，以及妈妈的反衬作用，呼应前文。
6．第⑦段用自己的良好的身体状况回应了第⑥段中的“我不明白爸爸为什么这么做”。
7．第⑧段用房子的位置及狭小来暗扣爸爸“搬家”的缘由。
8．第⑨段父子对话“你走了，就不搬了”已经解释了父亲“花钱买房发昏”中蕴含的智慧。
9．结尾呼应开头，明确点题。
[记叙文“营造气氛”范式解构]
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这种写作模式一般是以某种气氛为主，且贯串全篇，在最后再发生转折，从而含蓄地烘托主题。营造气氛的点一般设置三至四个为宜。开头必设，中间行文穿插一两个，最后在末段再营造一个逆转的气氛。开头的几个气氛一般为“抑”，最后一个为“扬”。使人物始终在这一阴郁的环境中活动，给人一种沉重压抑之感，而结尾处的逆转，感情上扬，起到了画龙点睛、升华主题的作用。
[依据范式构思高考作文]
(2013·大纲卷)阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
4月29日，尚先生把手机落在了出租车上。他随后拨打那部手机，对方接听后立即挂断。 他又发短信表示，愿意出2 000元“买”回手机。一小时后，尚先生收到回复，说要归还手机。见面后才知道，捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他，但对方交还手机后就转身离去了。
当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人说：“我本来无意归还，但看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[我来写高考作文]
1．我的立意：
2．我的题目：
3．我的构思：
大致分________段，每段所写内容及所选素材请列出提纲
第____～____段
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[名师话高考作文]
[名师析题]
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这是一篇故事类材料作文。材料涉及的主题是关于个人修养方面的。材料中涉及两个人：丢物品的尚先生，拾物品的年轻人。
可运用抓关键句法审题，这则作文材料中审题最关键之处在于捡到手机者对记者说的最后两句话：“我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心。我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。”主题放在了对人性的探讨、传递社会正能量方面，考生将立意放在爱心、真诚、友善等任何一个点上都是切题的。另外还应注意到，材料中那个捡到手机者前后态度变化的原因——被失主的高尚品行所感动。材料实际上刻画了“年轻人”的形象，他原先确乎有些自私，但他毕竟心怀善念，崇尚高尚的品格，最终善念战胜了自私，崇高战胜了低俗，他的品格得到了提升。若从这样的层面立意行文，那才是较好的。对于这则材料，考生审题都不会有问题，但是要想取得高分，除了将角度写得有新意外，还需要将普遍性的材料写得有意义，同时素材也要鲜活。
[准确立意]
1．从年轻人的角度立意：
(1)守护心中善良的火种。人人心中皆有善念，但是这份善念有时就像一点萤火，忽明忽暗。我们只有精心呵护，才能使它不致熄灭。一旦这点萤火熄灭，这个人也就会逐渐堕入黑暗的深渊。
(2)突破狭隘的自我，构筑温厚的人格。人皆有私心，一念之差，便可能铸成大错。平时修身，要注意突破以自我为中心的狭隘，涵养温厚爱人的品性。真诚待人，与人为善，别人才可能投桃报李。
2．从尚先生的角度立意：
崇尚高尚的人格，学习无私的品行。高山仰止，景行行止。《论语》中有“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的教诲。学最好的别人，做最好的自己。这样的人，内心充实，精神富有，人生有追求，终生少遗憾。
3．从综合的角度立意：
传递正能量。年轻人最终归还手机，是被尚先生的爱心所感染，可见善心、爱心是可以传递的，爱心有强大的感召力。
[靓眼标题]
1．积善成德
2．请相信人性“正能量”
3．大爱
4．勇敢地战胜自私心理
5．爱的涟漪
[别样素材]
1．以海伦·凯勒的老师“安妮·莎莉文”
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为题材。海伦·凯勒的老师安妮·莎莉文是美国著名的残障教育家，她少年时代的生活也充满了坎坷。因为眼疾，她脾气暴躁；父母双亡后，她进了救济院，因为性格问题，她很不受欢迎。而一个普通的清洁女工用爱心挽救了她，她最终成为著名的残障教育家，成了海伦·凯勒的老师，并对海伦·凯勒倾注了自己真挚的爱。海伦·凯勒接受诺贝尔奖提名时，被问及谁对她的人生影响最大，她回答：“安妮·莎莉文。”而安妮却动情地说：“不，海伦，对你我的人生影响最大的人，是救济院的那位让人尊敬的清洁女工！”
2．以“爱心老人曾德梅”为题材。福建仙游县有一位“爱心老人”，名叫曾德梅。他十几年如一日，为贫困学生与资助人“牵线搭桥”，他跋山涉水，四处寻访贫困学生，然后动员社会各界有识之士捐资助学。得到帮助的学子，也都怀抱一份感恩之心，将爱心一棒接一棒地传递下去，形成了“众人拾柴火焰高”的爱心效应。
3．以“爱”为题材。可写一篇题为“爱的涟漪”的文章，开头写“淅淅沥沥的小雨在下”，使人物在浓郁的气氛中出场，加深悲剧命运的进行，让人物始终在这一阴郁的环境中活动，给人一种沉重压抑之感，结尾处再以“雨”结束，写雨浇灌了大地，更洗涤了人的灵魂。
[我描摹满分作文] 补写完后再与P395的满分作文相比对，看看自己的差距在哪里。
根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透[满分作文行文图示]的基础上，参考[临帖写作找差距]中的相关提示和[别样素材]中的有关素材，将满分作文补写完整。
[满分作文行文图示]
爱的涟漪
[临帖写作找差距](学表达之营造人物出场气氛、
爱的涟漪
(请结合下文，选择恰当的意象，在开篇描写环境，营造一个沉闷压抑的气氛，为人物出场做好铺垫。)
不远的街头一个瘦弱的身影，拖着破旧的口袋，艰难地在雨中前行。雨水顺着他的脸颊一滴滴滑落。
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华平静地说：“就在那个夏天，母亲死了。不久，继母来到我家。有一天，她趁父亲不在家，悄悄把我赶出了家门。那一年我七岁。那一天，天下着雨。”
他漫无目的地在雨中行走，倔强地把眼泪逼在眼眶。“啪”，他脚下一滑，跌倒在地上。破旧的口袋再也承受不住压力，把少得可怜的几件衣物散入雨中。他痛苦地挣扎着，可怎么也使不上一点力气。过往的行人很多，却没有人停下脚步。
他艰难地趴在地上，任凭泪水与雨水混杂在一起。
“是个小乞丐，真可怜！”“这是谁家的孩子？”
(请发挥联想和想象，写一段文字，记述被养母收养的过程，同时以人物对话展现当时状况，营造气氛，衬托养母的伟大。)
“那这位老太太想必就是您的养母吧？”我指指华旁边那头发花白的老妪，好奇地问道。
“不，她是我的继母！”华微笑着擦去老妪嘴角流下的口水，那么自然。此时，老妪傻笑着，目光中对华充满孩子般的依恋。
华在养母家中第一次感受到久违的家的温暖。华的养母省吃俭用供养4个孩子上学，为了让华这个捡来的孩子不受委屈，自己的3个孩子都被迫中途退了学。后来华上了大学，再后来工作，然后又下了海，成了本市最成功的企业家和慈善家。
“其实一点也不伟大。这些都是养母教导我的。她时常告诫我：做人要有爱心，有良心，要知恩图报！”
那一年他找到了自己的家，老父亲早已病逝多年，只剩下患有老年痴呆症孤零零一个人的继母。他二话没说，便把继母接回了家。
我顺利完成了作为记者以来的第一篇人物专访。
(再写一段景物描写，照应开头，要做到圆满收尾，与文中供养继母的情节相呼应，起到画龙点睛、升华主题的作用。)
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与满分作文相比我的差距：
从满分作文中我学到了：
第十四周 2013年大纲卷满分作文
爱的涟漪
①雨淅淅沥沥地下个不停。
②马路上人来人往，行色匆匆，纷纷化作虚像融入铺天盖地的雨幕中。
③不远的街头一个瘦弱的身影，拖着破旧的口袋，艰难地在雨中前行。雨水顺着他的脸颊一滴滴滑落。
④华平静地说：“就在那个夏天，母亲死了。不久，继母来到我家。有一天，她趁父亲不在家，悄悄把我赶出了家门。那一年我七岁。那一天，天下着雨。”
⑤他漫无目的地在雨中行走，倔强地把眼泪逼在眼眶。“啪”，他脚下一滑，跌倒在地上。破旧的口袋再也承受不住压力，把少得可怜的几件衣物散入雨中。他痛苦地挣扎着，可怎么也使不上一点力气。过往的行人很多，却没有人停下脚步。
⑥他艰难地趴在地上，任凭泪水与雨水混杂在一起。
⑦“是个小乞丐，真可怜！”“这是谁家的孩子？”
⑧“该不会是个小哑巴吧？”行人议论纷纷，却没有一个人伸出援手。
⑨他绝望地看着人群，心里的温度如同这冰冷的雨水。
⑩突然，人群中出现一道裂痕……
⑪“那来到你身边的人是你的养母？”我不禁问道。
⑫华放下手中的茶，默默点了点头：“对，那个人就是我的养母。她把我带回了家。其实她本来不想带我走的，她家里也不富裕，还有3个不大的孩子。本来她是要走的，可善心又让她返了回来……”
⑬“那这位老太太想必就是您的养母吧？”我指指华旁边那头发花白的老妪，好奇地问道。
⑭“不，她是我的继母！”华微笑着擦去老妪嘴角流下的口水，那么自然。此时，老妪傻笑着，目光中对华充满孩子般的依恋。
⑮华在养母家中第一次感受到久违的家的温暖。华的养母省吃俭用供养4个孩子上学，为了让华这个捡来的孩子不受委屈，自己的3个孩子都被迫中途退了学。后来华上了大学，再后来工作，然后又下了海，成了本市最成功的企业家和慈善家。
⑯“
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其实一点也不伟大。这些都是养母教导我的。她时常告诫我：做人要有爱心，有良心，要知恩图报！”
⑰那一年他找到了自己的家，老父亲早已病逝多年，只剩下患有老年痴呆症孤零零一个人的继母。他二话没说，便把继母接回了家。
⑱我顺利完成了作为记者以来的第一篇人物专访。
⑲窗外，雨还在淅淅沥沥地下，但我的心中却轻松了许多。我的心中似乎也有一朵涟漪在慢慢散开，散得很远很远……
[赏析]
1．营造气氛之一：第①段“淅淅沥沥”四个字，营造了一个湿漉漉的气氛，为人物出场做好了铺垫。
2．第③段中的“瘦弱”“破旧”“艰难”等形象贴切的形容词把落魄人的形象刻画得淋漓尽致。
3．营造气氛之二：第④段紧承上文之雨，渲染了儿时的悲惨，为后文赡养继母张本。
4．第⑤、⑥段，“逼”“承受”“挣扎”“趴”等分量十足的动词，写尽了一个心志坚强的人的心理活动。
5．第⑦、⑧段用简洁的对话，交代了主人公的处境，更体现了世人的冷漠与无情，印证了材料，紧扣了主题。
6．营造气氛之三：第⑨段与上文的雨相照应，写自己的心如同冰冷的雨，写出了自己的悲凉，对后文写享受养母爱的温暖起反衬作用。
7．第⑬、⑭段，跳跃的思想在“养母”与“继母”间展开，让读者的心绪随着文章飞快地转换。
8．第⑮段，插叙，这是正能量的体现与延续，有了养母的爱心，才有了“华”今天的风光。
9．第⑯、⑰段，紧承上文内容，延续了养母的爱心，赡养继母。
10．营造气氛之四：第⑲段照应了开头的景物描写，文章做到了圆满收尾。结尾处的雨有了几分温馨与能量。雨浇灌了大地，更洗涤了人的灵魂。作者心中的涟漪，与文中供养继母的情节相呼应，起到了画龙点睛、升华主题的作用。
[议论文“一线串珠”范式解构]
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“一线串珠式”模板是指以一条线索贯串全文，将经过选择取舍后相对独立的写作材用得好，不仅能快速布局构思，而且能使文章内容充实，脉络清晰，结构严谨。采用这种模板的文章不易离题偏题，读者很容易找到阅读的突破口，从而顺藤摸瓜，理清文章层次，把握文章内容。
“一线串珠式”模板常见的写作方法有时空顺序法、“关键”勾连法、思想贯串法等。具体来看，运用“一线串珠式”模板，应注意以下两点：
1．引线必须在对各种材料的特点及其相互关系有了深刻认识的基础上进行。特别是以事为线索的文章必须注意三点：一是要把事件的起因、发展的全过程叙述清楚，二是所涉及的景、人等均须扣住线索，三是要通过中心事件与次要事物的合理搭配体现线索。
2．所定线索必须有利于文章的结构和审美效果的优化。用作线索的连缀物应该是美的、有意义的，能体现文章主旨和段落之间内在联系的。
[依据范式构思高考作文]
(2014·辽宁高考)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
夜晚，祖孙二人倚窗远眺。
“瞧，万家灯火，大街通明，霓虹闪耀，真美！”男孩说，“要是没有电，没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？”
老人颔首，又沉思摇头：“可惜满天繁星没有了。沧海桑田，转眼之间啊！当年那些祖先，山洞边点燃篝火，看月亮初升，星汉灿烂，他们欣赏的也许才是美景。”
对于这则材料，你有何感受、联想和思考？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
[我来写高考作文]
1．我的立意：
2．我的题目：
3．我的构思：
大致分________段，每段所写内容及所选素材请列出提纲
第____～____段
第____～____段
第____～____段
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同桌评分________
[名师话高考作文]
[名师析题]
这是一则材料作文，内容是祖孙二人关于科技之美与自然之美的对话。此材料具有很强的现实针对性，在当前科技不断进步的现实生活中，人们一方面越来越享受和依赖高科技带来的方便与快捷，另一方面又对传统自然的生活方式无限怀恋。
此材料审题立意难度不是很大，让考生都有话可说。考生可以从孩子的角度出发，谈现代科技之美，赞扬现代文明的进步；也可以从老人的角度谈自然之美，抒发怀古之幽情。前者体现的是科技美、现代美、智慧美、城市美，后者则体现了自然美、纯朴美、原始美、田园美。当然考生也可以将两者结合起来辩证分析，比如说在现代生活中融入自然美的元素，在原始纯朴的生活中融入现代科技，等等。
文章可以写成内蕴丰厚的记叙文，也可以写成思想深刻的议论文，当然用别的适合自己的文体来写也是可以的。考生可以从“发展与保护”的现实角度展开，也可以从“星火与篝火”等诗意的角度入手。在作文时，可以做从古到今的纵向联系，也可以做从自我到他人的横向比较。
总之，此材料的写作，可以显现出考生的思维水平、情感积淀情况和文化素养的程度。
[准确立意]
1．从男孩的角度入手
分析男孩面对灯光闪烁的夜景所说的话：“要是没有电，没有现代科技，没有高楼林立，上哪儿看去？”由这句话可知，他认可的美景是由科技主导的现代生活。但作为考生应该明白，材料中的“美景”不仅仅是美丽的风景，它还应该代表着现代生活中所有由科技带来的社会生活的进步。这样，即使只从男孩的角度立意，范围也是很宽泛的。由此，考生可以立意为：科技创造美，科技与生活，感受现代生活之美，科技之光，等等。
2．从老人的角度入手
分析老人的话，有两层意思。其中一句：“可惜满天繁星没有了。沧海桑田，转眼之间啊！”表明社会变化之快，而这变化经由“可惜”一词带出，道尽老人心中的万千感慨：此中所变并非都尽如人意。那么老人心中所念的是什么呢？老人的第二句话道出了缘由：“当年那些祖先，山洞边点燃篝火，看月亮初升，星汉灿烂，他们欣赏的也许才是美景。”这也是其中的第二层意思。在老人的心中，自然之美才是真正的美。自然遭到破坏，人文创造出来的景观再如何美也比不上自然之美、原始之美。由此考生可以选择如下角度立意：巨变的遗憾，自然之殇，自然与美，感念自然，原始的文明，让历史照亮现实，等等。
3．从辩证思考的角度入手
思辨色彩如此浓厚的作文命题，最适合学生发表自己的观点，只要观点鲜明、论据充分、论述得当。
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此次作文命题的材料中其实已经对此进行了暗示：
老人颔首，又沉思摇头。这里的“颔首”显然应取“点头同意”的意思，“颔首”之后“沉思摇头”，表明老人并不完全同意男孩的说法。据此进行辩证立意，是本题立意的最佳选择。
所以聪明的考生会据此立意：人文与自然，变化与保留，发展与保护，现代与原始，科技与生活等。
由于年龄、阅历、心理的不同，人们对事物的看法必然不同。材料中祖孙二人对美景的理解不同、标准不同也正是这个原因，考生据此立意也不失为一种巧思：美的标准不唯一，环境决定认识，人老怀旧人小纳新，岁月不能改变的记忆，怀旧也要纳新等。
[靓眼标题]
1．总想和你在一起
2．心弦上不逝的美景
3．最遥远的距离
4．暗夜的星辰
5．欣赏真正的美景
6．停电
[别样素材]
因为材料涉及的范围比较广泛，所以可供选择的素材也很丰富。但是按立意挑选适合自己写作的事例，还要进行斟酌。
1．以“科技与生活”为题材
如3D打印技术在生活中的应用，微信对信息传递的改变，探测技术在马航失联、韩国沉船搜救过程中的应用等；与“发展与保护”有关的事例，如雾霾在中国大范围的出现，重型企业迁离首都，来华外国友人在机场被雾霾呛回国等；与“人文与自然”有关的事例，如楼区建设必须有绿地，最佳室内装饰离不开植物摆放等；与“科技之美”有关的事例，如迪拜修建世界最高楼，辽宁锦州围海造田修建世博园等。
2．以“自然风物、人文景观”为题材
可运用教材中描绘自然风物的篇章，如《游褒禅山记》《赤壁赋》《梅雨潭》《荷塘月色》《汉家寨》等古今名篇中关于自然风物的描写，无不体现了自然之美、环境之美，撷取其中的片断嵌入作文，与老人的想法相佐证，可以充分证明关于自然之美、原始之美的观点。以李白的《蜀道难》与蛟龙号深潜、神舟号上天对举，证明科技之进步；以梁思成《中国建筑的特征》为例，可以传递社会在继承中发展进步的信息。
3．以“环境保护与发展”为题材
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如追求绿色时尚，走向绿色文明；幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天；自然不可改良，生活可以选择；选择绿色生活，健康适度消费。这些言简意赅的句子引用到文中，势必使文章观点鲜明，笔下生辉。如果能把教材中文言文游记中的精彩语句录用到作文当中，更能突显出自然之美，增强文章的感染力和说服力。
4．以现实生活中的一次谈话为题材
可设想自己与亲人的一次谈心，从生活中的小事入手，可以跨越时空谈蓝天白云星空，谈清澈的河水、鱼虾的嬉戏；同时可联系当下的环境污染、美的毁灭等。这些素材是接地气的素材，可以增强文章的真实感和感染力。
[我描摹满分作文] 补写完后再与P396满分作文相比对，看看自己的差距在哪里。
根据上面的高考作文题及本周的写作范式，在领悟透[满分作文行文图示]的基础上，参考[临帖写作找差距]中的相关提示和[别样素材]中的有关素材，将满分作文补写完整。
[满分作文行文图示]
停 电
[临帖写作找差距]
停 电
①“咦！怎么回事！搞什么啊！”夜晚，原本喧嚣的城市突然在叫骂声中莫名地安静了下来，手持遥控器的我无奈而愤然。
②“算了，出去散步吧。”爸爸在旁提议，我无奈地撇了撇嘴，“好吧，消磨下时间。”步上街头，外面漆黑一片，已有人群涌了出来，聚在一起互相发泄着对停电的不满，我静静往前走。天色昏暗，只有些许暗淡的星光，我看不清路，走得深一脚浅一脚，脑海中不禁浮现出霓虹万丈、灯火万家的场景，五彩缤纷的灯光点亮了整座城市，林立的高楼似一位位健壮的勇士，绚丽的音乐喷泉让一个个动感的音符肆意飘扬……没有月亮、没有星光却依然耀眼。可眼前呢，只有那如猛虎般要将人吞噬的黑暗，我不禁发出一声叹息。
③爸爸似乎觉察出了我的不快，便打开了话匣子，向我讲述了他的童年。(联系题目及“行文图示”，通过联想与想象，续写下面一段文字，描述“爸爸”
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那童年时的自然美景和童年生活，作为本文的第二颗“珠子”。)
④夜色还在无声无息地蔓延，爸爸的描述让我蓦地想起了我泡在科技光影中的童年。爸爸继续道：“可是，随着年龄的增长，很多东西都不一样了，改变的不只是我们童真的心，我们周围的环境似乎也在变化，它不再美丽恬适，而是越来越冷，越来越远。”于是，向前走着的我似乎缓缓步入了一条走廊，两手边的墙壁上出现的是展示工业革命进程的沙画，可画中描述的，(联系“行文图示”，通过联想与想象，续写一段文字，描绘出工业科技革命所带来的环境污染及“我”此刻的心情，作为本文的第三颗“珠子”。)
⑤走到街的尽头时，突然听见远处有人叫喊“电通了”，人群很快散去。我心中一颤，为何如此之快，我还未来得及享受这难得一遇的黑暗。如今，或许只有把自己完全丢入到黑暗中，才能感受到自然那微弱的喘息。科技的华灯已将黑暗湮没，自然的尾巴，我想抓也抓不住。
⑥(结合“行文图示”，回扣线索“停电”，为本文续写一结尾。)
与满分作文相比我的差距：
从满分作文中我学到了：
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第十五周 2014年辽宁卷满分作文
停 电
①“咦！怎么回事！搞什么啊！”夜晚，原本喧嚣的城市突然在叫骂声中莫名地安静了下来，手持遥控器的我无奈而愤然。
②“算了，出去散步吧。”爸爸在旁提议，我无奈地撇了撇嘴，“好吧，消磨下时间。”步上街头，外面漆黑一片，已有人群涌了出来，聚在一起互相发泄着对停电的不满，我静静往前走。天色昏暗，只有些许暗淡的星光，我看不清路，走得深一脚浅一脚，脑海中不禁浮现出霓虹万丈、灯火万家的场景，五彩缤纷的灯光点亮了整座城市，林立的高楼似一位位健壮的勇士，绚丽的音乐喷泉让一个个动感的音符肆意飘扬……没有月亮、没有星光却依然耀眼。可眼前呢，只有那如猛虎般要将人吞噬的黑暗，我不禁发出一声叹息。
③爸爸似乎觉察出了我的不快，便打开了话匣子，向我讲述了他的童年。回忆撩拨着旧时的残梦，恍惚中，我眼前闪现出了凡高的《星月夜》。爸爸呢喃着，这是我们少时的景，那时的我们不仅有这样的夜空，还有清澈的小河，有屋后成片的树林，还有在小河中摸鱼捉虾、在树林中嬉戏的身影与笑声。我抬头，于惊诧中默然。
④夜色还在无声无息地蔓延，爸爸的描述让我蓦地想起了我泡在科技光影中的童年。爸爸继续道：“可是，随着年龄的增长，很多东西都不一样了，改变的不只是我们童真的心，我们周围的环境似乎也在变化，它不再美丽恬适，而是越来越冷，越来越远。”于是，向前走着的我似乎缓缓步入了一条走廊，两手边的墙壁上出现的是展示工业革命进程的沙画，可画中描述的，不是那浓雾笼罩的日不落帝国，而是我的家乡。科技的尘埃聚成了那一幅幅触目惊心的图画，画上有冒着黑烟的工厂，有反射光污染的玻璃幕墙，有重型机械工作时的高分贝噪声，那一粒粒的尘埃落下，堵住了通往美丽自然的唯一入口，我不由得惊醒，愕然。
⑤走到街的尽头时，突然听见远处有人叫喊“电通了”，人群很快散去。我心中一颤，为何如此之快，我还未来得及享受这难得一遇的黑暗。如今，或许只有把自己完全丢入到黑暗中，才能感受到自然那微弱的喘息。科技的华灯已将黑暗湮没，自然的尾巴，我想抓也抓不住。
⑥“回去吧，刚才的电视节目应该还没有结束。”“不了，再走走吧！”
[赏析]
1．开头 由喧嚣的城市突然“停电”引出话题。
2．情景故事一 围绕“停电”这一线索，写停电后，“我”与父亲散步时所看到的黑暗景象引发“我”内心不快。
3．第②段，将“林立的高楼”比作“健壮的勇士”，将“音乐喷泉”拟人化，这些比喻和拟人手法的运用，生动形象地描绘出人文创造出来的景观之美。
4．情景故事二 写散步过程中，父亲为“我”讲述他单纯快乐的童年生活。
5．情景故事三 写夜色中，“我”感受到了科技带来的弊端：环境污染日益严重。
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6．对比的运用 爸爸少年时家乡的景色与时下被污染的家乡景象进行了对比，使作者情感由隐而显，中心突出。
7．结尾 意犹未尽，照应开头，回扣线索，直抒胸臆，“科技的华灯已将黑暗湮没”，“我”想抓住自然的尾巴。
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