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第39讲巩固练
编者选题表
考点
角度
题号
新中国成立以来的重大科技成就
新中国成立初期“科研战略”主要为了加强国防力量
1
“百花齐放”“百家争鸣”
马寅初的《新人口论》符合当时经济建设客观需要
2
“双百”方针的贯彻促进艺术精品的出现
3
现代中国教育的发展
“文化大革命”时期农村基础教育的大普及
4
21世纪初,我国高等教育由精英教育走向大众教育
5
综合
6
一、选择题
1.(2017·皖南八校联考)吴明瑜回忆道:“鉴于当时复杂的国际形势,为了实现建设一个强大的中国的目标,当时出于战备考虑,提出实施‘上天、入地、下海’的科研战略。”提出此“科研战略”主要是为了( )
A.加强国防力量 B.提高国际地位
C.建立科研体系 D.服务生产发展
解析:A 根据材料中“出于战备考虑”“上天、入地、下海”等信息,可知当时处于新中国成立初期,为了应对美苏两极对峙下的战争威胁,科研战略旨在发展军事,以提高国防力量,故A项正确。
2.(2017·安徽合肥调研)1957年,在当时全国6亿人口的前提下,马寅初发表《新人口论》,提出了“两个(孩子)有奖,三个(孩子)有税,不让人口增殖拖经济的后腿”的主张。该主张( )
A.是贯彻“百花齐放”方针的结果
B.符合当时经济建设客观需要
C.认为人口再生产阻碍经济发展
D.在实践中很快得到贯彻执行
解析:B “百花齐放”方针是文学艺术领域的工作方针,与题干主旨不符,故A项错误;1956年我国开始进入全面建设社会主义时期,国家经济总量不高,人口过快地增殖不利于经济的发展,故B项正确;材料中马寅初强调的是人口增殖过快对经济发展的阻滞,并不是一刀切地反对人口再生产,故C项错误;在当时由于受“左”的错误的影响,马寅初的人口观点曾一度受到批判,故D项错误。
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3.(2017·湖北天门调研)1964年10月2日,《东方红》在北京人民大会堂隆重首演。全剧共分《东方的曙光》《星火燎原》《万水千山》《抗日的烽火》《埋葬蒋家王朝》《中国人民站起来》《祖国在前进》《世界在前进》八场,采用了歌舞、合唱等多种艺术表现方法,并且有民族乐队和西洋管弦乐队联合演奏。这一艺术创作反映出( )
A.这一时期文艺作品以革命题材为主
B.政策支持推动了艺术精品的创作
C.“样板戏”占据了“一枝独秀”的地位
D.“二为”方向对艺术的指导作用凸显
解析:B 首先,要认识到一部作品是无法代表一个时期的;其次,根据时间信息“1964年”可以排除处于“文化大革命”时期的“样板戏”和社会主义现代化建设新时期的“二为”方向。这一艺术创作发生在“双百”方针提出后,说明政策与之相关,故正确答案为B项。
4.(2017·湖南六校联考)《中国教育年鉴(1949~1981)》记载:“1976年全国小学生数比1965年增加了29.1%;中学更是加速发展,1976年全国中学生数比1965年增加6.25倍,初中生增加5.4倍,高中生的增长尤其迅速,共增加了11.3倍。”由此得出的结论正确的是( )
A.这种关于“文化大革命”的统计数据的真实性值得怀疑
B.“文化大革命”使教育事业受到极大破坏的观点值得推敲
C.“文化大革命”时期基础教育质量得到了很大的提高
D.“文化大革命”时期出现了农村基础教育的大普及
解析:D 根据年鉴的时间可知出版于1981年之后,数据造假的可能性很低,故A项错误;材料反映“文化大革命”时期教育得到发展,并不是表述“文化大革命”的作用,“文化大革命”时期和“文化大革命”是两个不同的概念,故B项错误;材料反映的是学生人数的增加,是数量上的增长,不能体现教学质量的提高,故C项错误;根据材料中1976年全国中小学加速发展可知是“文化大革命”时期农村基础教育的普及的结果,故D项正确。
5.(2017·江西名校联考)下面是中国2000~2012年高校录取人数表(单位:万人),由此可知中国( )
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A.逐步跨入教育先进国家行列
B.高等教育正在向正规化迈进
C.在实践中逐步完成教育转型
D.正由精英教育走向大众教育
解析:D 高校录取人数的增加,并不意味着质量的提高,我国与教育先进国家还有差距,故A项错误;高校录取人数的增加,与高等教育正规化无关,故B项错误;高校录取人数的增加,与高等教育转型无关,故C项错误;高校录取人数的增加,使更多人可以接受高等教育,正由精英教育走向大众教育,故D项正确。
二、非选择题
6.(2017·辽宁丹东一模)阅读材料,回答问题:
材料 严格意义上的留学生运动,是伴随着我国现代化进程而出现的历史现象。近150年来,留学生作为一支学贯中西的新型知识群体,直接影响了中国的现代化进程和中国先进文化的构建。
高潮时期
主要方向
方式
规模及代表人物
清末同治时期
留学美国
官费
1872~1875年间120名(广东84名,江苏20名,浙江9名,福建4名,安徽2名,山东1名)
詹天佑、唐绍仪等
清末光绪年间
留学日本
官费自费
各半
1896年至1912年期间近3万人赴日
留学
黄兴、宋教仁、秋瑾、鲁迅等
民初五四前后
留美、留法、留苏
庚子赔款赴美,留法、留苏基本民间社团组织
梅贻琦、胡适、竺可桢等(赴美)
蔡元培、周恩来、邓小平等(赴法勤工俭学)
刘少奇、刘伯承、蒋经国等(赴苏)
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社会主义现代化建设新时期
全方位,欧美发达国家居多
初期公费为主,进入21世纪后,自费留学占主流
从1978年到2015年底,走出国门的留学生累计达404.21万人;2015年,有来自202个国家和地区的397 635人来华留学
李彦宏、张朝阳等
——据李喜所《中国留学生的发展历程及其
与现代化进程的关系》整理
依据材料信息,概括近现代中国留学教育某一阶段的特点。并结合所学知识,从时代背景、历史影响等方面予以历史解读。(要求:解读清晰,史实准确,与所概括的特点之间形成严密合理的逻辑关系)
解析:首先,需认真审清题干,“依据材料信息,概括近现代中国留学教育某一阶段的特点。并结合所学知识,从时代背景、历史影响等方面予以历史解读”,即从材料中近现代中国四个留学阶段中任选一个进行作答即可,角度方面则从特点、背景和影响三个方面进行思考;其次,须审清这四个阶段,即同治时期、光绪年间、五四前后和社会主义现代化建设新时期;最后,针对各阶段具体状况进行具体阐述即可。
答案:第一阶段:
特点:官费;留学美国;主要学习军事和工艺技术、自然科学;留学生多来自沿海家庭。(答出任意2点即可)
背景:两次鸦片战争中国战败;西学的传播;新思潮的萌发;洋务运动的兴起。(答出任意3点即可)
影响:成为近代民族工业和海军的中坚力量;促进了工业、科技与国防的现代化。(答出1点即可)
第二阶段:
特点:留学日本;主要学习资本主义制度来改造中国;自费留学人数大增(留学逐渐成为社会风尚)。
背景:明治维新后日本的强盛;甲午战争中国战败,民族危机加剧;清末新政;科举制废除,民间求学风气转变;距离日本近费用低、文化风俗习惯相似。
影响:成为民主革命运动的骨干;推动政治民主化进程。
第三阶段:
特点:主要到美国、法国、俄国留学;留学资金来源多样化;浓厚政治色彩(学习马克思主义,探索救国救民道路)。
背景:新文化运动提升民众的民主、科学意识;十月革命;五四运动传播马克思主义;美国返还部分庚子赔款。
影响:促进中国科学文化的发展;为中国共产党成立准备了中坚力量。
第四阶段:
特点:以留学欧美经济文化发达国家为主;自费留学逐渐占主流;规模空前;双向。
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背景:改革开放(政策因素);社会主义现代化建设对高层次人才的迫切需要;思想解放;社会主义市场经济体制逐步确立;全球化潮流;中国综合国力提升。
影响:促进中外经济文化交流、融合;友谊的桥梁,增强国际了解与沟通;促进我国经济科技发展,加快现代化进程。
要求:特点依据材料提取,概括准确。(答出2点即可)历史解读必须包括有特定的时代背景及历史影响两部分。(解读要与所提取概括的特点之间形成严密合理的逻辑关系,解读清晰、史实准确)
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