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第一课 丰富的社会生活
一、单项选择题
1.小明转学到新学校不久，就给校长写了一封信。在信中，她结合学校存在的一些问题，提出了改
进学校工作的建议，得到了校长的肯定。小明之所以这样做是因为( )
A. 她把自己当成集体的一员，以主人翁态度对待集体
B. 她想出风头，是典型的个人主义的表现。
C. 她对维护集体荣誉的认识不足
D. 她无所事事，完全是出于好玩
2.我们是父母的子女；我们是老师的学生；在小区里，我们是业主；在祖国大家庭中，我们是未来
的建设者……，这说明
A. 我们的身份是唯一的 B. 社会关系是在人的身份中确定的
C. 人的身份是在社会关系中确定的 D. 在不同的社会关系中，我们具有相同的身份
3.“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在现实性上，它是一切社会关系的总和。”马克思的这
句话表明
A. 个人是社会生活的有机组成部分 B. 个人可以离开社会而独立生活
C. 各种社会关系织成的“网”会困住个人 D. 错综复杂的社会关系会带给人各种烦恼
4.“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。马克思的
观点告诉我们
A. 个人与社会没有关联 B. 人与人之间毫无瓜葛 C. 个人是社会的一员 D. 社会是个人的景加
5.在家，我们是儿女；在学校，我们是学生；在社区，我们是居民。这说明（ ）
A. 人的身份是通过社会关系来确定的 B. 不同的身份，承担不同的责任
C. 我们的身份不同，享受的权利不同 D. 我们的身份不同，履行的义务不同
6.如果说社会是张网，那么我们每个人都是
A. 网上的一个结点 B. 互不相干的个体 C. 网中的一条条线 D. 织网的最佳材料
7.“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”习近平总书记的这句话既阐明了中
国梦的核心价值，也指明了中国梦的动力源泉。习近平总书记的这句话反映了个人与社会的关系是
A. 个人的生存与发展离不开社会 B. 个人远大的理想，是奋斗的动力
C. 社会的发展需要每个入的积极参与 D. 人的身份是在社会关系中确定的
8.2017 年 10 月 30 日，据教育部消息，综合实践活动课将成为义务教育和普通高中的必修课程，自
小学 1 年级至高中 3 年级全面实施。对此同学们议论纷纷，你不赞同的有2
①林欢：“我们现在的学习任务非常紧，参加社会实践只会影响学习。”
②邹诚：“中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践会让我们吃亏的。”
③张兰：“中学生积极参加社会实践能让我们开阔视野、培养能力。”
④魏杰：“社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生有益的活动。”
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
9.在我市开展的“创建文明城市”活动中，不乏中学生的身影，他们清洁社区卫生，劝
导文明通行，发放“创文”手册……中学生参与“创文”活动
A. 是走进社会生活的表现 B. 会影响他们的学习生活
C. 说明个人是社会的有机组成部分 D. 是学习科学文化的主要途径
10.下列活动中不属于亲社会行为的是
A. 对处于困境和危难的人能伸出援助之手 B. 优先考虑个人前途命运
C. 向社区居民宣传防火知识 D. 无偿资助艾滋病孤儿
11.下列属于热心公益事业、体现强烈的社会责任感的是 ( )
①小李经常帮助妈妈做一些力所能及的家务活
②小东积极向“希望工程”捐款,帮助失学儿童
③小宁迷恋网络游戏,经常带同学去网吧
④小华向市政府提出有关社会主义新农村建设的合理化建议
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
12.社会是一个整体,每一个组成部分都正常运行,整个社会才能稳定发展。这要求（ ）
①政府在法治轨道上开展工作,才能更好地服务人民
②企业按照法律和行业规范的要求从事生产经营活动,才能让社会经济保持健康的运行状态
③社会成员遵纪守法,遵守市民公约、乡规民约等社会规范,才能更好地参与社会生活
④青少年专心学习,只遵守校规校纪即可
A. ①③④ B. ①③ C. ①②③ D. ②③④
二、简答题
13.阅读下图，回答问题
（1）图中的社会关系建立基础有哪些？
（2）结合“拓展空间”，以“我”为中心，绘制自己的社会关系网络图，并简单介绍一下。3
14.某校八年级（1）班同学打算开展“谦让分享，快乐成长”的系列实践活动。本次活动要求各班
班委组织本班同学开展形式多样的活动，培养同学们谦逊礼让、乐于分享的意识，提高他们关爱社
会、亲近社会、积极参与公益活动的能力。在被调查的 78 名同学中，统计结果如下：
针对此次调查，同学们决定围绕“如何养成亲社会行为”发出倡议，请你代表八年级（1）班同学，
写出倡议书要点。
三、分析说明题
15.阅读材料，回答问题：
党的十八大修改的《党章》的总纲中，在“在生产发展和社会财富增长的基础上不断满足人民
日益增长的物质文化需要”之后，特别加上了“促进人的全面发展”。“十三五”规划的核心理念
是“必须坚持以人民为中心的发展思想，把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和
落脚点”。其中，未成年人的教育至关重要。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任
务的意见》，要求教育部门统筹各学科，特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科；统筹课标、
教材、教学、评价、考试等环节；统筹一线教师、管理干部、教研人员、专家学者、社会人士等力
量，充分发挥各自优势，明确各支力量在教书育人、服务保障、教学指导、研究引领、参与监督等
方面的作用，围绕育人目标，协调各支力量，形成育人合力；统筹课堂、校园、社团、家庭、社会
等阵地，发挥学校的主渠道作用，加强课堂教学、校园文化建设和社团组织活动的密切联系，促进
家校合作，广泛利用社会资源，科学设计和安排课内外、校内外活动，营造协调一致的良好育人环
境。
请你从“在社会课堂中成长”的角度说说党和国家为什么如此重视“促进人的全面发展”？4
16.材料一：如何获得真知？明朝书画家董其昌在《画禅室随笔》中写道：“读万卷书，行万里路。
”南宋诗人陆游在《冬夜读书示子聿》中指出：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”毛泽东同
志说：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”
（1）有学生认为，参加实践活动太浪费时间了，而且初中生离社会还远，参加实践活动意义也不大。
你支持这个观点吗？请说出你的理由。
（2）请选择给你印象最深的一次实践活动，谈谈你的收获和体会。5
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 A C A C A A C A A B D C
13.（1）血缘关系、地缘关系、业缘关系
（2）结合自己的实际绘制即可
14.①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
③遵守社会规则和习俗
④热心帮助他人
15.①人的成长是不断社会化的过程。我们需要通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的
关爱，使自己逐步成长为一名合格的社会成员。党和国家要求教育部门，一线教师，社会人士，家
庭，校园，社团等各方面力量全面实行立德树人，帮助未成年人实现社会化，培养祖国未来的栋梁。
②人的生存和发展也离不开社会，每个人都需要从社会中获得物质支持和精神滋养。党和国家通过
制定相关法律法规，统筹社会各方力量，广泛利用社会资源，给未成年人的全面发展保驾护航。
16.（1）不支持。人的成长是不断社会化的过程。中学生参加社会实践活动，有助于亲身获得知识，
深化所学，检验所学，学以致用；有助于了解社会，增长本领，发展和成就自我。（答案不唯一，
言之有理，酌情给分）
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