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本章中考链接(二)
考点 ● 1 声音的产生与传播
1．·贵阳 用手将正在发声的音叉握住后，发声立即停止，这是因为( )
A．音叉的振动停止了
B．声音的速度变小了
C．声音的响度变大了
D．声音的音调变低了
2．·柳州 下列关于声音的说法中正确的是( )
A．声音只能在空气中传播
B．声音在真空中的传播速度是 3×108 m/s
C．声音是由于物体振动产生的
D．只要物体振动，我们就能听到声音
3．·枣庄 下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是( )2
图 2－L－1
4．·河南 我们生活在声音的世界里，声音由物体的________产生，以__________的形
式在介质中传播。
5．·邵阳 君君同学在游览某文化长廊时拍下了一幅如图 2－L－2 所示的古诗碑帖。诗
中寒山寺的钟声是通过________传播到客船上。
图 2－L－2
考点 ● 2 声音的特性
6．·成都 如图 2－L－3 所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺
子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。这表明( )
图 2－L－3
A．音色与声源振动的幅度有关
B．音调与声源振动的频率有关
C．响度跟人与声源的距离无关
D．声音只能在空气中传播
7．·绵阳 物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地3
剪短吸管，如图 2－L－4 所示。同学们听到的声音( )
图 2－L－4
A．音色变了
B．音调变了
C．是老师的声带振动产生的
D．后排同学听到的与前排同学听到的相同
8．·无锡 物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里的“洪亮”是指声音的( )
A．响度大 B．音调高
C．音色优美 D．传播速度大
9．·广州 如图 2－L－5，手机与音叉的位置保持不变。利用手机软件测出音叉发出的
声音从 30 dB 变为 50 dB。说明音叉振动的( )
图 2－L－5
A．振幅变大 B．振幅变小
C．频率变高 D．频率变低
10．·济南 年 6 月 30 日晚，《新年永恒》——建党 95 周年音乐会在北京人民大会堂举
行，音乐会上，男中音放声独唱，女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述，正确的是( )
A．男中音比女高音音调低，响度大
B．男中音比女高音音调低，响度小
C．男中音比女高音音调高，响度大
D．男中音比女高音音调高，响度小4
11．·福建 夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓。人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声
音的( )
A．响度 B．音调
C．音色 D．频率
12．·益阳 图 2－L－6 为声音的波形图，下列说法正确的是( )
图 2－L－6
A．甲、乙、丙三者的音色不同
B．甲、乙、丙三者的响度不同
C．甲、乙、丙三者的音调不同
D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同
13．·安徽 在音乐中，中音 C 调“1(do)”的频率是 262 Hz，D 调“1(do)”的频率是 294
Hz，由此可知 D 调“1”比 C 调“1”的__________(选填乐音的三要素)高。
14．·西宁 我们敲击琴键不同键时，发出的声音不同，主要是因为________不同；用
大小不同的力敲击钢琴的同一个键时，听起来声音也不同，这主要是因为________不同。
15．·昆明 清晨，一觉醒来，听到窗外各种鸟儿欢快地鸣叫，有经验的人能够从这些
声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉……的叫声，这是根据声音的________进行辨别的；雄鸡的
叫声能够传得比较远，这是它声音的________比较大的缘故。
考点 ● 3 噪声的产生与防治
16．·广安 请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是( )
A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声
C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声
D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声
17．·鄂州 在医院，学校和科学研究部门附近，有如图 2－L－7 所示的禁鸣喇叭标志，5
在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是( )
A．工人戴上防噪声耳罩
B．在道路旁设置隔声板
C．上课时关闭教室的门窗
D．在摩托车上安装消声器
图 2－L－7
18．·天津 如图 2－L－8 所示，纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩，这是为了( )
图 2－L－8
A．防止噪声产生
B．监测噪声强弱
C．防止噪声进入耳朵
D．减小噪声传播速度
19．·厦门 以下措施中，从传播过程中减弱噪声的是( )
A．厦门岛内禁止燃放烟花爆竹
B．鼓浪屿禁止商家导游使用扩音器
C．地铁施工时给机器加润滑油
D．部分 BRT 路段两侧设有透明板墙
20．·郴州 噪声已成为现代城市环境污染重要因素之一，下列措施不能直接减弱噪声
的是( )
A．在道路两旁、建筑物周围植树6
B．给摩托车、汽车的排气管安装消声器
C．在城市主要道路两旁安装噪声监测仪
D．纺织工人在车间工作时戴上耳罩
考点 ● 4 超声与次声
21．·乌鲁木齐 海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波。下列关于超声波和次声
波的说法中正确的是( )
A．超声波听起来比较高亢
B．次声波听起来比较低沉
C．次声波可以传递信息也可以传递能量
D．超声波可以传递信息但不能传递能量
22．·潍坊 声音可以传递能量与信息。下列实例利用声传递能量的是( )
A．利用超声波清洗机清洗眼镜
B．医生通过听诊器给病人诊病
C．利用超声波检测锅炉有无裂纹
D．盲人利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物7
详解详析
1．A [解析] 因声音是由物体的振动产生的，如果用手将正在发声的音叉握住后，音
叉不再振动，也就不会再发出声音，故选 A。
2．C 3.C
4．振动 声波(或“波”)
5．空气
6．B
7．B
8．A [解析] 物理老师声音洪亮，这里“洪亮”指的是声音的大小，指响度大，故 B、
C、D 不符合题意，故选 A。
9．A [解析] 决定响度大小的因素是振幅，振幅越大，响度越大；利用手机软件测出
音叉发出的声音从 30 dB 变为 50 dB，表明响度变大了，则振幅变大，故选 A。
10．A
11．C [解析] 人能辨别出是铜制的铃和皮质的鼓，是因为音色是由发声体本身决定的
一个特性，故人们根据声音的音色不同来辨别钟声和鼓声，故选 C。
12．A [解析] 通过观察波形图的高度相同说明声音的响度相同；相同时间内振动的次
数相同，故声音的音调相同；波形的形状不同，故音色不同，A 选项正确。
13．音调
14．音调 响度
15．音色 响度
16．B
17．D [解析] 图示含义为禁止鸣笛，禁止鸣笛是在声源处减弱噪声。工人戴上防噪声
耳罩，是在人耳处减弱噪声，故 A 不合题意；在道路旁设置隔声板，是在传播过程中减弱，
故 B 不合题意；上课时关闭教室的门窗，是在传播过程中减弱噪声，故 C 不合题意；在摩托
车上安装消声器，是在声源处减弱噪声，符合题意，故选 D。
18．C [解析] 工人戴着防噪声耳罩，减弱传入人耳的噪声，这是在人耳处减弱噪声，
防止噪声进入耳朵，故选 C。8
19．D [解析] 厦门岛内禁止燃放烟花爆竹是在声源处减弱噪声的，故 A 错误；鼓浪屿
禁止商家导游使用扩音器是在声源处减弱噪声的，故 B 错误；地铁施工时给机器加润滑油是
在声源处减弱噪声的，故 C 错误；部分 BRT 路段两侧设有透明板墙是在传播过程中减弱噪声
的，故选 D。
20．C
21．C [解析]人耳能听到的声音的频率范围是 20～20000Hz，低于 20Hz 的叫次声波，
高于 20000 Hz 叫超声波；由于超声波、次声波的频率都不在人的听觉频率范围，所以人听
不到，故 A、B 错误；次声波和超声波都是声波，声波既可以传递信息也可以传递能量，故
C 正确，D 错误。
22．A [解析] 利用超声波清洗眼镜，利用了声波可以传递能量，故 A 符合题意；医生
通过听诊器给病人诊病，利用声波能够传递信息，故 B 不符合题意；用超声波检查锅炉内有
没有裂纹，是利用声波能传递信息，故 C 不符合题意；盲人利用超声导盲仪探测前进道路上
的障碍物，是利用声波能传递信息，故 D 不符合题意；故选 A。
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