第1课时 长度的测量
一、选择题
1．体育课上要测量初中学生的跳远成绩，下列尺子中比较合适的是( )
A．分度值为1 mm的直尺
B．分度值为1 cm、量程为0～1.5 m的软尺
C．分度值为1 cm、量程为0～10 m的卷尺
D．分度值为1 dm、量程为0～20 m的卷尺
2．如图1所示是用厚刻度尺测量木块长度的情形，其中正确的测量图是( )
图1
3．关于长度的测量，下列说法中正确的是( )
A．测量长度时，若刻度尺的零刻度线已磨损，可从其他没有磨损的整数刻度线量起
B．测量长度时，读数时视线应与尺面平行
C．测量长度时，必须从刻度尺的零刻度线量起，否则测量就是错误的
D．测量长度时，末位数字的零可以省去不写
4
图2
4．2017·常州如图2所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮的长度，橡皮长度为( )
A．3.15 cm B．3.150 cm
C．2.15 cm D．2.150 cm
5．如图3所示，某校八年级同学正在进行升旗仪式，该校旗杆的高度约为( )
图3
A．4 m B．7 m
C．10 m D．100 m
6．身高160 cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，其中接近真实值的是( )
A．教室宽5庹，约8 m(庹：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离)
B．教室长10步幅，约3 m(步幅：走路时，两脚尖之间的距离)
C．课桌长4拃，约2.8 m(拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离)
D．物理课本厚1指宽，约10 cm
二、填空题
7．完成下列单位换算。
(1)2.5 km＝________m＝________cm。
(2)3 dm＝________μm＝________nm。
8．在下面的空线上填上适当的数值或单位。
(1)1元硬币的直径约是________cm。
(2)教室木门的高度约是________m。
(3)教室的长度是850________。
(4)一张纸的厚度约为0.075________。
9．如图4所示，要正确测出物体A的长度，应选图________(选填“甲”或“乙”
4
)所示测量方法，物体A的长度为________。
图4
10．小聪和小明分别用不同的刻度尺测量同一物体的长度，如图5所示，则小聪的测量结果是________cm，小明的测量结果是________cm。两次测量结果不同的原因是________________。
图5
11．某同学测量长度的方法如图6所示，他在测量中的错误有：
图6
①____________________________________________。
②____________________________________________。
③____________________________________________。
详解
4
1．C [解析] 在实际测量时，要根据实际需要确定测量需要达到的精确程度，并依据此精确程度选择适当的测量工具；测量工具的分度值并不是越小越好。体育课上要测量初中学生的跳远成绩，成绩一般在10 m内，所以量程为0～10 m、分度值为1 cm的卷尺即可满足需要。
2．B
3．A [解析] 测量长度时，读数时视线要与尺面垂直，故B说法错误。测量长度时，可以从其他整数刻度线量起，故A说法正确，C说法错误。读数时，末位数字的零不可省，是估读值，故D说法错误。
4．C
5．B [解析] 从题图可以看出旗杆的高度大约是学生身高的4倍，中学生的身高大约为1.6 m，所以旗杆的高度大约为7 m。
6．A
7．(1)2.5×103 2.5×105 (2)3×105 3×108
8．(1)2.5 (2)2 (3)cm (4)mm
9．甲 2.05 cm [解析] 图乙中A的始端没有与零刻度线对齐而是在零刻度线的左侧，故乙方法错误；图甲中，两条相邻刻度线之间的距离(分度值)是1 mm，物体的长度为6.05 cm－4.00 cm＝2.05 cm。
10．3.6 3.60 刻度尺的分度值不同
11．①零刻度线没有对准被测物体的起始边缘②刻度尺有刻度线的一侧没有紧贴被测物体③视线没有与刻度尺表面垂直
12．C [解析] 该小组使用的是分度值为1 cm的刻度尺，读数时要估读到cm的下一位。6.2 dm＝62 cm，没有估读，故A不正确；62 cm，没有估读，故B不正确；6.20 dm＝62.0 cm，估读到了cm的下一位，故C正确；620.0 mm＝62.00 cm，估读到了毫米的下一位，故D不正确。故选C。
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