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仁寿文林三小六年级语文（上册）半期检测题
2018秋季学期
班级： 姓名： 得分：
一 选择题。（将正确答案序号填在括号里。每题2分，共10分）
1 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 流淌（tǎnɡ） 树冠（ɡuàn） 赌气（dǔ） 寒暄（xuān）
B 斑斓（lán） 僻静（pì） 飘逸（yì） 湛蓝（zhàn）
C 竣工（jùn） 抚养（fú） 翱翔（áo） 蹒跚（mǎn）
D 埋怨（mái） 铭记（mínɡ） 渺小（miǎo） 慷慨（kǎi）
2 下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A 德高望重 津津乐道 行色匆匆 不据一格
B 蜿蜒起伏 寝不安席 可见一般 百折不回
C 缝缝补补 自做自受 流连忘返 怒目圆睁
D 和蔼可亲 闪闪发光 苟延残喘 罪魁祸首
3 下面对成语的理解或运用有误的一项是（ ）
A 在这性命攸关的时刻，他仍旧一副悠闲自得的样子。
B 每天摄入大量的民脂民膏对我们的身体极为不利。
C 熙熙攘攘的意思是形容人来人往，非常热闹。
D 望而生畏的意思是看见了就害怕。
4 《竭泽而渔》这个成语故事出自（ ）
A 《论语》 B 《吕氏春秋》 C 《 周易》 D 《中庸》
5 下列说法正确的一项是（ ）
A 《绿山墙的安妮》的作者是苏联作家蒙格玛丽。
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B “青草、绿叶、花朵是我们的姐妹；麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。”这句运用了明喻的修辞手法。
C 《中华少年》的作者是李少白，这首诗歌抒发了中华少年的自豪之情，也表达了他们建设中华的决心。
D 《草虫的村落》是一篇想象散文，作者把自己想象成一只甲虫，进行了一次奇异的游历。
二 根据要求，完成下列各题。（24分）
1 根据拼音在括号里填写字词。（5分）
夏夜，古老的居yōnɡ（ ）关显得雄浑而静谧。ménɡ lónɡ（ ）的月光亲wěn（ ）着苍茫的大地，jīnɡ yínɡ（ ）的露珠在草尖上闪闪发光，一棵棵大树就像一个个kuí wú（ ）而庄重的士兵fǔ kàn（ ）着脚下的悬崖峭壁。
2 给下列汉字组词。（4分）
滥（ ） 峭（ ） 睹（ ） 眷（ ）
槛（ ） 俏（ ） 赌（ ） 卷（ ）
3 按要求改写句子。（6分）
（1） 这是一件有意义的事情。（换一种说法，意思不变）
（2） 李明对小芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”（改为转述句）
（3） 五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美丽的图案。（缩句）
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4 在横线上填上合适的内容。（9分）
（1） 在前半学期，从课文中我们认识了的 詹天佑，
的季羡林， 的桑娜……令我最难忘的是
，因为 。（3分）
（2） 在《用心灵去倾听》一文中，苏珊留给汤米的最后一句话是
，你对这句话的理解是
。（2分）
（3） 《少年闰土》节选自鲁迅先生的短篇小说《 》，
课文通过“我”的回忆，刻画了一个
的形象，反映了“我”与他 的友谊，以及“我”对他的 之情。（2分）
（4） 有所期诺，纤毫 ，有所期约，时刻 。（1分）
（5） 写作文要写出自己的真情实感，这样才能打动别人，正如《庄子》中所说：“ 。”（1分）
三 阅读理解。（36分）
（一）（6分）
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
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1、文中画横线的句子采用了 、 修辞手法。（1分）
2、“恍然大悟”的意思是： （1分）
3、你如何理解“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” （3分）
4、将文中画横线的句子改为陈述句。（1分）
（二）狼毒草的启示（14分）
狼毒草，是一种生长在草原上的毒性很大的野草，羊吃了之后轻者大病一场，影响成长，重者不治而亡。所以，牧民对狼毒草恨之入骨，想尽办法要除尽它们。
可是，在偌大的一个草场里，即使集中人力进行搜索拔除，也只能是收效甚微，缓不济急。于是，人们寄希望于除草剂。但是狼毒草在草原上呈星点分布，广喷漫施除草剂，肯定是得不偿失的。
那么如何除掉狼毒草这一害呢？
开始，科学家一时半会儿找不到一个妥当的解决办法，而放弃终归
不是办法。渐渐地，通过研究，科学家对这种剧毒草有了更进一步的发现——狼毒草的蛋白质含量奇高。如此富含蛋白质的草正是牧羊再理想不过的食草。
科学家找到了解决难题的钥匙，不一定非要灭除狼毒草而是可以加以利用。本着这一思路，科学家很快研制成功了一种药剂，注射到羊身上，可使羊吃到狼毒草后自行脱毒，不再中毒，同时又保留了狼毒草高蛋白的营养价值，起到快速育肥牧羊的作用。就这样，一道科学难题被攻破了，狼毒草从此给牧民带来了可观的经济效益。
细想起来，这个难题的解决是如此奇妙。其解决之道，在于科学家并没有一味地采取消除不利这一定式思维，而是开阔思路，掉头转弯，运用了与减法思维相对的加法思维加以解决。
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其实任何事物都是有利必有其弊的，我们不能因其弊而否定其利，进而否定整个事物。避其弊而扬其利才是我们正确对待事物的态度。为人也好，做事也好，处世也罢，多运用这种加法思维，定会取得利人利己的双赢局面。
1 “可是，在偌大的一个草场里，即使集中人力进行搜索拔除，也只能是收效甚微，缓不济急。”这句话中的“缓”指的是 ，“急”指的是 。“济”在字典中的解释有:1.过河，渡；2.救，救济；3.帮助，补益。“济”在“缓不济急”中的意思是： ，这个词在这句话里的意思是： 。（4分）
2.第3段在文中的作用是 。（3分）
3.牧民想消灭狼毒草是因为 ，人们想利用 、 等办法都不太理想，最后科学家这样解决了问题：
。（4分）
4.这篇短文说明的主要道理是（ ）（3分）
A．看待事物不要仅仅看到它不好的一面，还要看到它有益的一面，想办法利用它好的一面为人类造福。
B．只要我们认真思考，不懈地追求，就一定能够找到解决问题的办法，为人类造福。
C．任何一种有毒的物质，都可以通过不同的方法，让它变成无毒的东西，只是看我们能不能找到这种方法。
（三）风雨车上（16分）
深秋的北方，寒气逼人，偏偏天又下起了淅淅沥沥的小雨，“上班族”们纷纷诅咒鬼天气。公共汽车满载着乘客，像蜗（ ）牛似的在风雨里艰难地爬行。
车上，他端端正正地坐在第三排的座位上，一身整齐的军装与屁股下的座位极不相（ ）称。但他似（ ）乎并未顾及自己是军人，就那样脸朝着车内，背靠着车厢板，稳稳地坐着，就连站在自己面前的老人他都装着视而不见。
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人们开始议论：“现在这些当兵的，心安理得地坐在座位上……还学雷锋呢？”他的脸红了红，但还是一动不动地坐在那里。
他准备下车了，刚巧从车门上又来了一位军人，他马上欠身叫住了他：“同志，请到这里坐！”人们有些愤怒了。但就在他说完话的一瞬（ ）间，一股寒风涌进了车厢，人们不禁打了一个寒战，再看他坐过的地方，一个脸盆大的窟窿出现在他背靠的位置，他的后背已经湿透了。后面的那个军人立刻心领神会，用和他同样的姿势又端坐在那里。
车继续向前缓缓地爬行……
1、“上班族”的意思是 (1分)
2、在文中“（ ）”里给加点的字注上拼音。（2分）
3、请用“ ”在文中画出一句比喻句，并仿照这个句式再写一句话。（3分）
4、请用几个恰当的词语概括人们的心情变化。（3分）
（ ）→（ ）→（ ）
5、怎样理解“一身整齐的军装与屁股下的座位极不相称”？(2分)
6、怎样理解“他的脸红了红,但还是一动不动地坐在那里？”(2分)
7、文章结尾写道“车继续向前缓缓地爬行”，此时，车厢内又会发生怎样的情形呢？请你根据当时的情形合理想象，然后写在下边。（不少于五十个字）（3分）
四 作文。（30分）
题目：《那一次，我真的被感动了》
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要求：1、把事情的经过写清楚。 2、要表达真情实感。
3、不少于450字。
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