我对谁负责 谁对我负责
一、教学内容分析
1.本节课是部编版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课“责任与角色同在”的第一框内容，所对应的的课程标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。”
2.本框主要从责任的含义、来源及承担责任的表现两个方面帮助我们形成对责任的正确认识。一方面通过介绍责任的含义、责任产生的多元化及责任与角色之间的关系，让我们初识责任，正确把握责任的内涵；另一方面在此基础上，阐述承担责任的社会表现，让我们认识到在社会生活中，自己对自己负责，他人对自己负责，从而增强责任感。
二、教学目标
1.了解责任的含义及其来源；知道不同的角色承担不同的责任。
2.通过对责任与角色的关系探讨，提高辩证思维能力；能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨别是非的能力。
3.能够认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行，增强对他人和社会的责任感。
三、学习者特征分析
责任对于我们来说，是一个非常熟悉的词汇，然而对于责任内涵的理解、在责任面前的取舍等问题，学生却有着不同的理解，正因为这些不同的理解，才出了很多的社会问题。如在社会责任面前袖手旁观；在对他人的责任面前冷漠观望……面对这些社会问题，对学生进行责任教育就显得尤为重要。
生活中，学生对于责任已有所认识，只是这种认识比较肤浅，不够深刻，因而对学生进行责任驾驭，有助于学生形成正确的社会责任观。
四、教学策略选择与设计
以落实学科核心素养为导向，选取学生身边的话题且热点话题——江苏高考文科状元陈新事例为主线组织教学，以活动为知识教学的载体，并通过“学习榜样初识责任—感悟责任—在实践中承担责任”层层递进的环节，形成横向成块，纵线成线的教学设计，引导学生对责任问题有一个更全面、准确的认识，并将责任付诸行动。
五、教学重点及难点
教学重点:掌握角色与责任的关系。
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教学难点：理解对自己负责和对他人负责的关系。
六、教学过程
新课讲授
第一目：初识责任
呈现陈新对自己成功的经验总结：
我的学习方法很简单，就是做好学习上该做的事，比如上课一定要认真地听讲；课后要多巩固，善于归纳整理和反思，按照老师的要求完成学习任务。
思考：陈新同学成功的第一个奥秘是什么呢？
归纳：责任是一个人分内应该做的事情，不仅包括做应该做的事，还包括不做不该做的事。
列举自己应该做的事和不应该做的事。
法律范围内
道德范围内
归纳：做应该做的事，不做不该做的事是负责任的表现，反正则为不负责任。
陈新同学作为学生，自觉完成规定学习任务，这是他的责任，他的自觉尽责，使得自己的潜能得到了充分的挖掘和发挥，为此也收获了成绩。
奥秘一：自觉尽责
呈现陈新周围的人对陈新的评价
除此以外，陈新都承担着哪些责任呢？我们继续陈新的故事，看看他人眼中的陈新是怎样的？
思考：陈新扮演哪些角色，承担哪些责任？这些责任来自于哪里？
归纳：每个人都扮演者不同的角色，每种角色都承担着相应的责任，不同的身份不同的责任。
小结
“初识责任”：
1.责任是做应该做的事，不做不该做的事。2.人人有责，人有多责。3.责任的来源：对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
第二目：感悟责任
陈新同学成绩的取得还有什么奥秘呢？让我们看看陈新是怎么说的?
1.陈新说：“成绩的取得，我要感谢很多人的默默付出，他们是……”
猜一猜：陈新同学要感谢哪些人？
2.出示材料：他人给予的帮助
奥秘二：他人为我担责任。
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3.找一找：
生活中，哪些人为我们的成长和幸福生活默默奉献？
总结：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
4.短片：他人尽责任的故事
谈谈感想
总结：我们应该学会感恩，也将这份责任传递下去，并学会对他人负责，主动承担起对他人、对社会对国家的责任。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
小结：
感悟责任：对自己负责，自觉尽责；他人为我担责；学会感恩，主动担责。
第三目：践行责任
探讨了责任这个话题后，大家一定有很多的话想说，那就让我们小组合作，一起完成我们将来的责任树吧！
课堂小结
“我为人人，人人为我”，我们要坚持不懈，加倍努力，让自己表现出色，不辜负自己，做到自觉尽责。同时，我们也要在奋斗中释放青春激情，追逐青春理想，主动担责，做新时代奋斗者，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。
板书设计
我对谁负责 谁对我负责
责任 承担 践行
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