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人教历史2019高考一轮优练题（15）
李仕才
一、选择题
1、以下为某合同范本的部分内容
对此现象，以下说法正确的是
A. 土地所有制与建国初期的土改一致
B. 与三大改造类似，都通过合作社组织生产
C. 与人民公社类似，生产规模都有扩大
D. 从根本上调整了家庭联产承包责任制
【答案】C
【解析】材料中失去土地使用权和人民公社类似，生产规模扩大，C正确；A、B和D说法不符合题意。
2、萧公权的《中国政治思想史》指出，《明夷待访录》“之最高原理出于《孟子》之‘贵民’与《礼运》之‘天下为公’……（黄宗羲论君臣关系）其立言亦悉依《孟子》。”据此推断，明清的思想批判
A. 延续了“君为臣纲”的传统
B. 继承了传统的民本思想
C. 凸显了经世致用的学风
D. 维护了理学的主体地位
【答案】B
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点睛：解答本题的关键信息是“之最高原理出于《孟子》之‘贵民’与《礼运》之‘天下为公’……（黄宗羲论君臣关系）其立言亦悉依《孟子》。”结合明末清初思想家的思想实质分析解答。
3、史学家甲：“文艺复兴不只是文学或艺术的再兴，也是人类智识和个人之觉醒或再生，而为近代世界的开始。”史学家乙：“文艺复兴是中古时代转移至近代的过渡时代，它同时具备了两个时代的特性。”有关两位史学家对“文艺复兴”的看法，下列叙述正确的是
A. 史学家甲强调了文艺复兴与中世纪的差异和断裂
B. 史学家甲关注了历史的延续与连接
C. 史学家乙侧重历史的新异和变迁
D. 两位史学家对文艺复兴的解释并无明显差别
【答案】A
4、雨果在小说《九三年》中描述1793年法国唯一的最高权力机关国民公会，“既是正式选举会议又是十字街头，既是权威机关又是平民大众，既是法庭又是被告”。这里的国民公会所体现的政治理念是
A．三权分立 B．君主立宪 C．人民主权 D．法律至上
【答案】C
654同事
【考点定位】近代西方资本主义政治制度的确立与发展·法国民主政体的确立·法国民主政体的特点
【名师点睛】解答本题的突破点是材料时间“1793年”，同时正确理解“既是权威机关又是平民大众”的含义。
5、图5为春秋战国之际局部示意图。当时，范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商成为巨富，这一现象反映了
A. 区域位置影响商贸发展
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A. 争霸战争促进经济交往
B. 交通条件决定地方经济状况
C. 城市规模扩大推动商业繁荣
【答案】A
【解析】本题主要考查学生的读图能力和历史发展进程中的时空观念。根据图示，陶、曹、鲁均为黄河中下游地区，经济相对较为发达，且三地距离较近，有利于商贸发展。故答案为A项。争霸战争并非只是在这一区域进行，争霸战争一定程度上造成对经济的破坏，排除B项；这一区域的交通条件材料不能反映，排除C项；这一区域城市规模如何扩大材料没有反映，难以得出推动商业发展的结论，排除D项。
【考点定位】古代中国经济的基本结构与特点·古代商业的发展·春秋战国之际的商业发展
【名师点睛】春秋战国时期我国商业繁荣。官府控制商业的局面被打破，商人地位提高，各地出现了许多拥有雄厚资产的大商人。本题考查影响商业贸易发展的因素，区域位置是重要因素之一。本题的解答应当根据图示，从图示中陶、曹、鲁的位置关系，来确定推动这一地区商贸发展的原因。
6、1860年，法国政府克服多方阻挠，与英国签订《法英商约》，实行自由贸易。此后，欧洲大陆掀起降低关税的风潮。这表明
A. 工业革命不断扩展
B. 世界市场走向成熟
C. 民主政治逐渐完善
D. 欧洲实现自由贸易
【答案】B
7、20世纪30年代，苏联引进美国技术设备，雇用美国专家建成了当时世界最大的第聂伯河水电站；1932年苏联购买了约50%的世界出口机器；这一时期先后有10万美国技术工人和工程师申请移居苏联。这表明
A. 当时国际意识形态对抗趋向缓和
B. 苏联利用国际形势推进国家工业化
C. 美国扩大资本输出应对经济危机
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D. 美苏积极探索经济合作的新模式
【答案】B
【解析】苏联购买世界的机器来发展自身，体现出苏联工业化化建设的成效，也体现出苏联利用当时世界资本主义的经济大危机来补充设备，因此本题选择B选项。A选项错误，当时的意识形态对抗依然存在，苏联依旧被封锁；C选项错误，这种输出方式是商品输出；D选项错误，美苏两国并没有合作。
二、非选择题
文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读下列材料:
材料一文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。
材料二科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于:明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一;对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善;科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。
——以上材料摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》
完成下列要求:
(1)据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的原因。(7分)
(2)据材料二，概括“科学的人文主义”的内容。(4分)
(3)据材料一、二并结合所学知识，评析“科学的人文主义”。(3分)
【答案】
(1)差异：文艺复兴：强调人性；未摆脱神学观。 启蒙运动：强调理性；强调科学。
原因：资本主义的发展；资产阶级力量的壮大；自然科学的发展。
(2)内容：树立科学的自然观(宇宙观)；尊重自然规律和科学法则(反对享乐主义和过分强调人的作用)；坚持科学的发展理念；提倡科学的人性化。
(3)
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评析：消除了科学主义和人文主义之间的对立；防止滥用科学；赋予科学主义以人文精神(情愫)。
【解析】
【考点定位】西方人文精神起源和发展•文艺复兴和启蒙运动•比较
【名师点睛】比较型非选择题答题技巧
1.比较需明确宗旨。对历史事件的比较决不是随意的为比较而比较，而是有一定目的，通过比较异 同，或阐明某一问题、观点，或揭示历史发展的某一规律。
2．比较需求同存异。不同是绝对的，相同是相对的，绝对的相同是不存在的，相同只是从某种意义上说的。因此，比较时应做到求大同存小异，即要适当放宽比较的要求与条件。
3．比较需分开层次。要全面回忆要求比较的内容，从基本内容入手找异同。
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