第三单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
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一、选择题
1．(2018·聊城中考)“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇，唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料称道的人物应是( )
A．刘备 B．孙权
C．诸葛亮 D．曹操
2．(2018·青岛中考)时序性是历史学科的基本属性之一。下列历史事件按时序排列正确的是( )
①牧野之战 ②长平之战
③赤壁之战 ④涿鹿之战
A．④①②③ B．③①②④
C．④①③② D．①④③②
3．(2018·无锡中考)如图是《三国鼎立形势图》，判断图中①②③所代表的政权顺序正确的是( )
A．蜀、吴、魏 B．魏、蜀、吴
C．魏、吴、蜀 D．吴、魏、蜀
4．(2019·原创题)东晋谢安“东山再起”执掌朝政后，在一次战役中指挥晋军将“投鞭断流”的前秦军队打得“风声鹤唳，草木皆兵”。关于“这次战役”的表述正确的是( )
A．这次战役指的是赤壁之战
B．这次战役引发了“八王之乱”
C．这次战役后南方获得相对稳定的局面
D．这次战役为东晋统一全国奠定了基础
5．(2018·滨州中考)《宋书》记载：“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”材料反映的现象是( )
A．两汉时期江南经济迅速发展起来
B．东晋南朝时期经济重心出现南移趋势
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C．隋唐时期江南经济发展水平赶上北方
D．宋代我国经济重心正式转移到南方
6．(2018·武城二模)魏晋南北朝时期，江南地区摆脱了原先落后停滞的状态，迅速发展，其主要原因是( )
A．对外贸易发展
B．三国鼎立局面出现
C．丝绸之路开通
D．北方人口大量南迁
7．(2018·聊城中考)“(魏孝文帝)雅好读书，手不释卷。‘五经’之义，览之便讲……史传百家，无不该涉。善谈庄、老，尤精释义。……有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”材料突出说明，魏孝文帝( )
A．重视汉族文化
B．注重学以致用
C．锐意改革旧俗
D．潜心文学创作
8．(2019·原创题)“寒彻春雷动，冰雪渐消融。涓涓东流去，百川融海中。”这是新编历史剧《北魏孝文帝》的主题词。北魏孝文帝顺应时代潮流，毅然实行改革。下列不属于其改革措施的是( )
A．与汉族联姻 B．穿汉服
C．统一文字 D．说汉话
9．(2018·德州禹城模拟)中国是礼仪之邦，提出学习汉族礼法，以孝治国、提倡尊老养老风气的改革是( )
A．商鞅变法 B．北魏孝文帝改革
C．齐桓公改革 D．戊戌变法
10．(2017·枣庄中考改编)圆周率是一个无限不循环小数，当代科学家利用巨型电子计算机已计算到小数点后约100万兆位。我国数学家祖冲之在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后第7位数字，这一成果领先世界近( )
A．四百年 B．八百年
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C．一千年 D．一千五百年
11．(2018·改编题)小明参观新型农业产业园归来，对高品质的果蔬种植，产生了很大的兴趣，也对古代农产品种植有了很多疑问与思考。要帮助他解决这些疑问，可以介绍他查阅的著作是( )
12．(2017·临沂中考)下图中的历史人物被后人称为“书圣”，他集书法之大成，自成一家，影响深远。该图中的作品反映了他所使用的哪种书法字体？( )
A．篆书 B．隶书 C．楷书 D．行书
13．(2019·原创题)“宋齐继，梁陈承，为南朝，都金陵。北元魏，分东西，宇文周，与高齐。”下列与 《三字经》中的这段话所概括的历史不相符的是( )
A．东晋结束后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，统称“南朝”
B．北魏曾经统一黄河流域，后分裂为东魏和西魏，统称“北朝”
C．政权分立与民族融合是这一时期的时代特征
D．这一时期江南地区得到开发
二、非选择题
14．(2018·临沂中考)阅读下列图文材料，结合所学知识回答问题。
材料一 如图
材料二 成皋之战、昆阳之
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战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战等等有名的大战，“都是双方强弱不同，弱者先让一步，后发制人，因而战胜的”。
——摘编自毛泽东《中国革命战争的战略问题》
(1)在上述“有名的大战”中，“弱者” 战胜强者的共同策略是什么？在图中所示“大战”中，强者是指哪一方？弱者是怎样战胜强者的？
材料三 数百年来，历史学界对于“赤壁之战”发生的地点问题多有争论，诸说并起，被传媒称为“新赤壁大战”。根据诸说认定的湖北省各个不同地点进行统计，至少有七种“赤壁说”：蒲圻[qí]说、黄州说、钟祥说、武昌说、汉阳说、汉川说、嘉鱼说。从当代观点来看，争论的焦点在蒲圻说和嘉鱼说之间。
——摘编自国际在线
(2)赤壁之战发生的地点在今天的哪一省份？目前，“新赤壁大战”的焦点是围绕哪两个地点的争论？历史学界对“赤壁之战”发生的地点争论不休的原因是什么？
(3)从赤壁之战中，你能吸取到什么经验教训？
16．(2018·宁津一模)民族融合是指几个或多个民族在共同的经济基础和思想基础上相互影响、相互促进，民族之间差别逐渐缩小，甚至形成一个新民族。民族融合的方式有多种，探究下列民族融合的方式，回答相关问题。
材料一 春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期， 诸侯国间频繁的兼并战争， 大大加强了中原地区与周边民族的联系， 促进了民族整合。
——百度百科
(1)材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关？依据材料一指出，春秋战国时期促进了民族融合的方式是什么？
材料二 张骞始开西域之迹。
——《汉书》
(2)材料二指的是西汉时期的哪一历史事件？该事件产生了怎样的历史作用？
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材料三 魏晋南北朝时期民族流动趋向
(3)据材料三结合所学知识分析，魏晋南北朝时期的民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？
材料四
(4)材料四中北魏政府的改革促进了民族的融合。请问北魏政府改革的领导人是谁？他改革的目的是什么？
(5)综合以上问题的探究并结合所学知识，请概括出促进民族融合的方式有哪些。(至少说出两点)
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参考答案
1．D 2.A 3.B 4.C 5.B 6.D 7.A 8.C 9.B 10.C 11.B 12.D 13.B
14．(1)先让一步，后发制人。曹军。孙刘联军通过火攻的办法，以少胜多，战胜曹军。
(2)湖北省。蒲圻和嘉鱼。赤壁之战发生的年代久远；史书记载的模糊性。
(3)做任何事情，都不要骄傲自满。(言之有理即可)
15．(1)分封制。诸侯国间频繁的兼并战争。
(2)张骞通西域。开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各族的联系。
(3)促进江南地区的开发和民族的融合。
(4)北魏孝文帝。为了便于学习和接受汉族先进的文化，加强对黄河流域的控制。
(5)兼并战争；友好交往；民族迁徙；少数民族政权的改革。
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