少年当自强
课题范围
第五课 少年的担当
主备
成员
标题
第二框 少年当自强
教学目标
知识目标 了解中华民族优秀文化传统，增强爱国情感。
能力目标 努力学习，为建设祖国做好准备，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
情感态度与价值观目标 了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，从我们做起，成为连接中国与世界的纽带。
教学重点
1.理解“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的涵义。
2．了解中华民族优秀文化传统。
教学难点
理解“国之交在于民相亲”。
课时安排
2课时
教具准备
准备多媒体课件和相关图片等。
教学过程
个性设计
第二框 少年当自强
一、 少年强 中国强
P60活动：从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？这些品质对你的个人成长有什么重要意义？
（1）爱国、勤奋、顽强意志、钻研科技、不懈努力等。
（2）p60--62 正文。
P61上活动：你从中得到哪些启示？
（p61 N1 ） 青年兴则国家兴，青年强则国家强。我们这一 代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任， 成为国家的栋梁。
P61活动：查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。 青少年如何选择自己的未来理想？
（1） 爱国、责任、进取。
（P60下活动2）p62N1N2
P62活动：以上寄语对走向世界的我们有什么启示？
（p62 N2 ）要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高 远，脚踏实地，
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勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟 大实践中建功立业，仓随自己精彩的人生。
1.为什么说“少年强，中国强”？
①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、 有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们这一 代青少年必将肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任， 成为国家的栋梁。
③青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。我们正处在追逐梦 想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。
2.为实现中国梦，你打算怎么办？
要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高 远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟 大实践中建功立业，仓随自己精彩的人生。
二、青少年的情怀与抱负
青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影 响着国家未来发展。
P63活动：你从以上名言中读出了怎样的情怀？请找出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？
（1）感受到中华优秀文化与美德的力量
（2）略
（3）不会，传承、与时俱进、创新发展。
3.青少年应该具备怎样的情怀和抱负？
①我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观。
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并将其转化为自己的情感认同和行为习惯， 做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的 栋梁。
②走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青 少年交流中提高我们的影响。
同时，要有忧患意识、居安思 危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
③我们要尊重差异、理 解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中 国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担 起推动人类共同发展的责任。
我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现 实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。“国之交 在于民相亲”，民相亲要从我们做起。
P64上活动：将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从 现在起，你要做哪些方面的准备？
（p64N1）
P64下活动：上述内容反映了什么变化？它说明了什么？
（1）出国留学人数增长。
（2）注重文化交流，学习长处，兼收并用。
P65活动：六名中国女孩为什么会关心马拉维女孩的受教育问题？
有人认为，最不发达国家的教育问题是十分复杂的全球性问题，应该由政府着 手解决，个人的力量无疑是杯水车薪。你认同这个观点吗？为什么？
（1）青少年的情怀与保护。
（2）不同意。共同承担责任，推动人类社会发展。
交流展示 提升能力
1．让学生自己谈谈本节课学习的收获与不足。
2．其他学生补充、解疑。
3．教师针对学生的总结予以鼓励、补充、答疑。
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备课成员签字
布置作业
1.为什么说“少年强，中国强”？
2.为实现中国梦，你打算怎么办？
3.青少年应该具备怎样的情怀和抱负？
教学反思
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