安徽专版2019中考历史高分一轮复习第四部分世界古代史第23课时封建时代的欧洲封建时代的亚洲国家课件.pptx

安徽专版 第 23 课时 　 封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家 PART FOUR 第四部分 世界古代史 【 时空坐标 】 【 课时主题 】 　　本课时的主要内容是封建时代的欧洲和亚洲国家。封建时代的欧洲是在西罗马帝国灭亡后 , 西欧逐渐进入封建社会 , 欧洲人称为“中世纪”。经济上 , 自给自足的封建庄园经济盛行 ; 文化上 , 基督教诞生 , 教会神学对文化绝对控制 ; 政治上 , 西欧城市重新兴起 ; 教育上 , 大学纷纷兴起。封建时代的亚洲国家主要是日本和阿拉伯。日本通过大化改新进入封建社会。穆罕默德创立伊斯兰教 , 推动阿拉伯国家的建立 , 阿拉伯人为沟通东西方文化交流作出了重要的贡献。 考点知识回扣 【 课标要求 】 考点一　基督教的兴起和法兰克王国、 西欧庄园 ( 新增 ) ( 九上 :P32 — 41) 以法兰克王国为例 , 初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明 ; 知道基督教的传播 , 了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用 ; 了解西欧庄园生活 , 知道庄园是西欧中世纪社会的基础。 主题 具体内容 基督教的兴起和法兰克王国 基督 教的 兴起 兴起 1 世纪 , 罗马帝国统治下的 巴勒斯坦 地区 教义 耶稣 教导人们忍受苦难 , 死后可以升入“天堂” 发展 4 世纪末 , 罗马皇帝确定基督教为 国教 , 促进了基督教的传播 考点知识回扣 主题 具体内容 基督教的兴起和法兰克王国 法兰克王国 建立 　西罗马帝国灭亡前后 , 日耳曼人在西欧建立的最为强大的国家是 481 年建立的 法兰克 王国 统治扩张 　为了稳固自己的统治 , 克洛维皈依了 基督教 , 承认罗马教会在欧洲的重要地位。克洛维把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。克洛维统治时期 , 法兰克王国不断扩张 , 实力强大 封君与封臣 形成 8 世纪前期 , 法兰克王国要求得到 封地 的人必须提供兵役服务 关系 　赐地的人成为 封君 , 接受封地的人则为封臣 , 封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣 考点知识回扣 主题 具体内容 基督教的兴起和法兰克王国 封君与封臣 影响 11 世纪 , 这种以土地的封赐为纽带而形成的 封建制度 在西欧已经普遍存在 查理曼帝国 继位 8 世纪 , 查理 成为法兰克王国国王 扩张 查理四处征伐。 800 年前后 , 法兰克王国成为当时西欧最大的王国 政策 　查理继续实行鼓励基督教发展的政策 , 命令每个教区的人民把每年收入的 1/10 贡献给教会 , 称为“ 什一税 ” 考点知识回扣 主题 具体内容 基督教的兴起和法兰克王国 查理曼帝国 建立 　 800 年的圣诞节 , 教皇在罗马为查理举行了加冕礼。因此 , 查理被称为“ 查理大帝 ”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国 , 史称“查理曼帝国” 分裂 　 814 年 , 查理曼去世 , 强盛一时的帝国很快走向分裂。 843 年 , 查理曼的三个孙子缔结条约 , 将帝国一分为三 , 形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形 考点知识回扣 主题 具体内容 西欧庄园 出现 　从 9 世纪开始 , 一种新的 农业经济 组织形式逐渐流行开来 , 这就是庄园。大约到 11 世纪 , 庄园遍布欧洲各地 性质 在领主统治下 , 庄园是一个独立的自给自足的 经济 和 政治 单位 人员 构成 领主向佃户征收其他捐税。庄园的居民均为领主的佃户 , 包括 自由的农民 和缺少自由的农奴 土地 “ 直领地 ” 领主自己保留 , 直接经营 , 收入全部归领主所有 “份地” 　剩下的耕地是佃户的“ 份地 ” , 是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地” , 一般每周要在直领地上劳动 3 天 , 剩下的时间才属于自己 考点知识回扣 主题 具体内容 西欧庄园 土地 “共用地” 庄园周围的林地、荒地等 , 全体佃户都可以放牧 , 按照规定共同使用 庄园法庭 拥有的权 力和作用 司法权 　主持法庭的是领主或他的管家。佃户如果有在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等侵犯领主利益的行为 , 会受到起诉与处罚 维护公共秩序 　维护公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷 , 违反庄园公共规则的行为 特点 没有专门的工作人员 , 开庭地点也不固定 考点知识回扣 主题 具体内容 西欧庄园 庄园法庭 惩罚手段 处以罚金 , 罚金全部归 领主 所有 审判依据 习惯法或村法 作用 既维护了领主的利益 , 也在一定程度上限制了领主的特权 【 纵横联系 】 三大宗教 : 佛教、基督教、伊斯兰教。 考点知识回扣 【 课标要求 】 考点二　 中世纪城市和大学的兴起 ( 新增 ) 、拜占庭帝国和 《 查士丁尼法典 》 ( 新增 ) ( 九上 :P42 — 50) 知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地 , 也是一个相对自治的共同体 ; 以巴黎大学、牛津大学的兴起为例 , 初步认识欧洲的早期大学 ; 知道 《 查士丁尼法典 》 , 初步了解拜占庭帝国的历史地位。 考点知识回扣 主题 具体内容 中世 纪城 市和 大学 的兴 起 自由和自 治的城市 城市重 新兴起 　从 10 世纪起 , 西欧新的城市不断产生。意大利、法兰西、英格兰、德意志等 , 都出现了许多著名的城市 城市 自治 (1) 原因 : 由于城市一般坐落在封建领主的领地上 , 因此 , 领主像控制庄园一样 , 对城市居民任意征税 , 甚至要求居民像佃户一样履行义务 (2) 手段 : 城市居民采取各种方式反抗 , 争取城市的自由和自治 , 常用的手段包括 金钱赎买 和武力斗争。城市取得自由和自治权的形式 , 是从国王或领主手里取得 “特许状” 考点知识回扣 主题 具体内容 中世 纪城 市和 大学 的兴 起 城市居民 的身份 组成 手工工匠和 商人 是城市的基本居民 , 他们一般是从周围农村的农民转变而来的 生活 状况 　 手工业者 主要从事小商品生产 , 拥有简单的生产资料。商人专事商业和贸易 , 通常比手工业者富裕 分化 出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等 , 他们成为早期的 资产阶级 大学的兴起 兴起 　 12 世纪 , 西欧的教育与学术出现了新的气象 , 大学 的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 考点知识回扣 主题 具体内容 中世 纪城 市和 大学 的兴 起 大学的兴起 发展 　 12 世纪 , 巴黎出现了许多 教会学校 和教师私人办的学校。 13 世纪 , 巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持 , 自治权利得到保证 课程 设置 基础课程 : 文法、 修辞 、逻辑、算术、几何、天文和音乐 专业课程 : 包括法学、医学和 神学 拜占庭帝国 版图 涵盖了 希腊 以及亚洲西部和非洲北部地区 统治 　 东罗马帝国 ( 拜占庭帝国 ) 的经济比较活跃 , 社会比较稳定。西罗马帝国灭亡后 , 东罗马帝国则延续下来 , 并且进入了一个“ 黄金时代 ” 考点知识回扣 主题 具体内容 拜占庭帝国 查士丁尼 及其法典 　 527 年 , 查士丁尼 继任为东罗马帝国皇帝。《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》统称为《罗马民法大全》 , 《罗马民法大全》 奠定了欧洲民法的基础 衰弱 　从 7 世纪起 , 阿拉伯 人不断进攻拜占庭帝国 , 占领了帝国的部分地区。 9 世纪以后 , 帝国版图不断被蚕食 ,11 世纪时仅剩希腊半岛和 爱琴海 地区。 十字军 占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土 灭亡 1453 年 , 奥斯曼 帝国攻破君士坦丁堡 , 拜占庭帝国灭亡 考点知识回扣 【 易混易错 】 395 年罗马帝国分裂为东、西罗马帝国。 476 年西罗马帝国被日耳曼人所灭 ,1453 年东罗马帝国被奥斯曼帝国所灭。 主题 具体内容 拜占庭帝国 评价 　拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统 , 以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄 , 创造出独具特色的拜占庭文化 , 在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍 , 为后来西欧的 文艺复兴 提供了丰富的精神营养 考点知识回扣 【 课标要求 】 考点三　古代日本、阿拉伯帝国 ( 九上 P52 — 58) 知道大化改新 , 初步了解日本古代社会 ; 了解伊斯兰教的传播 , 初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献 主题 具体内容 古代日本 大化改新 6 世纪前 的日本 (1) 兴起 :1 世纪— 2 世纪 , 日本有 100 多个小国 (2) 建立 :5 世纪 , 在本州中部兴起的 大和 政权统一了日本。大和国的最高统治者称为“大王” , 大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地 考点知识回扣 主题 具体内容 古代日本 大化改新 背景 　 6 世纪— 9 世纪 , 日本积极吸收 中国 文化。大和皇族中的改革派发动宫廷政变 , 孝德天皇 即位 , 年号大化 开始 从 646 年开始 , 日本仿效唐朝的典章制度 , 进行了一系列改革 , 史称“ 大化改新 ” 内容 政治上 建立以 天皇 为中心的中央集权制度 , 地方设国、郡、里三级 经济上 　将土地、部民收归国有 ; 国家将土地分给 公民 , 每隔六年授田一次 , 不能终生使用 , 也不能买卖 ; 统一赋税 考点知识回扣 主题 具体内容 古代日本 大化改新 意义 大化改新使日本发展成为一个 中央集权制 的封建国家 武术 背景 贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地 , 建立 庄园 ; 中央对地方逐渐丧失了控制能力 形成 　地方豪强为了保护自己的庄园 , 把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来 , 组成一种血缘关系和主从制相结合的 军事集团 , 成员称为“武士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领 , 组成大的武士团 考点知识回扣 主题 具体内容 古代日本 幕府统治 开始 　 12 世纪晚期 , 源氏首领源赖朝获得“ 征夷大将军 ”称号 , 设幕府于镰仓 , 日本由此进入长达近 700 年的幕府统治时期 影响 幕府 与天皇朝廷并存。国家大权基本掌握在武士阶层手中 阿拉伯帝国 穆罕 默德 创立 伊斯 兰教 背景 阿拉伯半岛各部落之间为争夺 水源 与牧场 , 相互仇杀 创立 7 世纪初 , 在麦加城 , 穆罕默德 阐述了独尊安拉的宗教思想 , 创立了伊斯兰教 建国 622 年 , 穆罕默德率领一些信徒迁居 麦地那 。阿拉伯国家的雏形由此诞生 考点知识回扣 主题 具体内容 阿拉伯帝国 穆罕默德创立伊斯兰教 统一 630 年 , 穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后 , 阿拉伯半岛基本统一 阿拉伯帝 国 建立 至 8 世纪中期 , 阿拉伯帝国的版图横跨 亚、欧、非 三大洲 , 是当时世界上疆域最大的帝国 影响 伴随着帝国的扩张 , 伊斯兰教 向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播 阿拉伯文化 数学 　改造古印度人从 0 到 9 的计数法 , 形成了我们现在使用的“ 阿拉伯数字 ”。完整的代数学是阿拉伯人创造的 考点知识回扣 主题 具体内容 阿拉伯帝国 阿拉伯文化 医学 《医学集成》 和《医典》 文学 《天方夜谭》 是阿拉伯文学的瑰宝 交流使者 : 阿拉伯人 阿拉伯人 担当了沟通东西方文化的角色 , 为世界文化的发展作出了卓越贡献 　中国的 造纸术 、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的 考点知识回扣 【 纵横联系 】 (1) 中外封建性质的改革 : 商鞅变法、北魏孝文帝改革、大化改新。 (2) 日本改革 : 大化改新、明治维新。 (3) 三大宗教 : 佛教、基督教、伊斯兰教。 【 易混易错 】 大化改新学习隋唐制度 , 使日本由奴隶社会向封建社会过渡 ; 明治维新学习欧美制度 , 使日本由封建社会向资本主义社会过渡。 重难 拓展 【 异同对比 】 1. 西周的分封制和西欧封君封臣制 名称 内容 社会制度 西周的分封制 　西周时期 , 即“封邦建国” , 以宗法血缘为纽带 , 以周天子为核心 , 层层分封 , 形成一种垂直的权力体系 , 从而达到“以藩屏周”的目的 封建制度 西欧封君封臣制 　分封的对象并没有规定必须有浓厚的血缘关系 , 而且“我的附庸的附庸 , 不是我的附庸” , 封君和封臣的权利和义务关系只存在于直接授权之中 , 封臣对封君的封君不再有义务 , 封君对封臣的封臣也不再有权利 奴隶制度 2. 三大宗教 名称 创立时间 产生地点 创始人 主要教义 佛教 公元前 6 世纪 古代印度 乔达摩·悉达多 宣扬“众生平等”、要人“忍耐服从” 基督教 1 世纪 巴勒斯坦 耶稣 宣扬对人类的“博爱” 伊斯兰教 7 世纪初 麦加 穆罕默德 宇宙间唯一的神是“真主”安拉