1 吃水不忘挖井人
【教学要求】
1.认识“吃、忘、井、村”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫、主、江、住、没、以”等7个字和“横折弯”1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文,积累词语。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感，懂得饮水思源的道理。
【教学重点】
识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。
【教学难点】
了解课文的内容,懂得饮水思源的道理。
【教学课时】2课时
第一课时
课时目标
1.能正确、流利地朗读课文。
2.认识“吃、忘、井、村”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫、主、江、住、没、以”等7个字和“横折弯”1个笔画。
教具准备
教学课件
【设计意图：优美动听的歌曲和老师的激情描述，使学生对伟大领袖毛主席有了初步的了解，奠定了学生理解课文的环境基调，调动了学生探究的欲望。在此环节中信息技术作为了情境创设的工具。】
【设计意图：这一环节的设计，为学生的预习提出了要求，明确了接下来的目标。读书要带着问题读，不是盲目地读。】
教学过程
一、歌曲引入
1﹒教师以谈话形式引入：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首歌曲，好吗？（播放歌曲《太阳最红，毛主席最亲》）你知道毛主席是什么人吗？
2．展示交流有关毛主席的资料。
毛泽东（1893～1976）
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马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山冲（今属韶山市）人。他的主要著作编入《毛泽东选集》（4卷）和《毛泽东文集》（8卷）。【设计意图：这一环节非常重要，这是检查学生预习的效果，同时也是扫清阅读的障碍。生字的认读对于低年级学生来说非常重要。会认字才能通顺地读课文，为接下来的理解分析课文打下坚实的基础。】
【设计意图：这一环节的设计是在认识生字新词的前提下进行的，扫清了生字、
新词这些障碍还不够，还要进一步扫清
句子的障碍，读书才能畅通无阻，概括才能准确。】
3﹒今天，我们就来学习关于毛主席的故事——《吃水不忘挖井人》。
板书课题，认读“吃、忘、井”。（板书：1 吃水不忘挖井人）
齐读课题，指名读课题。
二、初读课文，自学生字1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。
2. 朗读课文
（1）给课文标好自然段；
（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；
（3）把课文读正确、读连贯。
三．检查预习
出示生字词
chī shuǐ bú wànɡ shuí jǐnɡ cūn zi
吃 水 不 忘 水 井 村 子
máo zhǔ xí xiānɡ qīn zhàn shì
毛 主 席 乡 亲 战 士
méi yǒu miàn qián jiānɡ xī zhù xià
没 有 面 前 江 西 住 下
jiào hǎo yǐ hòu
叫 好 以 后
1.指名领读，正音。注意轻声的读法。
“前、村、亲、战、面”是前鼻音，“忘、井乡、江”是后鼻音。“吃、住、主、战、士”
是翘舌音。
2.自由练读。开火车读。
3. 去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。
4. 齐读。
四．理清文脉
1﹒借助拼音自读课文，边读边标记自然段。
2﹒指导分自然段读课文。
注意读好以下句子：
瑞金城外/有个/村子/叫/沙洲坝，毛主席/在江西/领导/革命的/时候，在/那儿/住过。
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注意词语“村子、时 候”，“子、候”都读轻声。读这个句子时，应该先分别读词语：
瑞金城外、村子、沙洲坝，再连起来读好句子。
毛主席/就/带领/战士/和乡亲们/挖了/一口/井。
先读词语：“带领、战士、乡亲们”，再读句子。
3﹒说说课文讲了一件什么事？
填空：沙洲坝村没有（ ），吃水要到（ ）的地方去挑，毛主席带领（ ）和（ ）挖了一口井。解放后，人们立了一块石碑，世代想念毛主席的恩情。
五．识记生字，写字指导
1.出示生字田字格课件：“吃、叫、主、江、住、没、以”。（板书：吃、叫、主、江、住、没、以 ）
2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？
鼓励学生借助已学的识字方法自主识记生字。如：
（1）根据偏旁识记：
吃、叫、忘、念。吃、叫和嘴巴有关，所以都是口字旁；忘、念和心 有关，所以是心字底。
（2）熟字比较法：士-土，主-王。
（3）字理分析法：
井，出示水井的图片
引导学生找出象形字和实物的相似之处。
3.师重点指导书写“叫、以、吃”。
“叫”左右结构，口字旁的大部分写在左上格，竖提沿着竖中线起笔，最后一笔竖的起笔要稍高于竖提。
“以”字，竖提的竖要直、提要稍长。中间一“点” 起笔略高，写在竖中线上。“撇”的起笔最高，穿插到竖中线右边。最后一“点”要 低，保持字的平衡。
【设计意图：这是对会写字的识记和书写设计的环节。鼓励学生多种方法识记生字，这是体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力。对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】
“吃”字，左右结构，口字旁的大部分写
在左上格。撇的起笔在竖中线右侧。“横折
弯钩”在横中线上起笔， 折笔沿着竖中线
写。注意横折弯钩的写法。
4.认识新偏旁“广、心”，你还见过哪些
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字带有这两个偏旁？
含有“广”的字有：座、度等，含有“心”的字有：思、 念 、意等。
5.认识新笔画“横折弯”：本课生字“没
字中含有新笔画“横折弯”。带有“横折弯”
的字还有“沿、铅”等。注意和“横折弯钩”
的区别。汉字“九”中有“横折弯钩”这一笔
画。
6.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。
教师巡视指导。
【设计意图：反馈检查是对这一课学习的进一步巩固和提高，进一步夯实基础。】
六．反馈检查。
1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，
看谁读的又对又快。
2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。
3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读
的好的地方或是不太好的地方。
第二课时
课时目标
1.正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
2.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感，懂得饮水思源的道理。
教具准备
教学课件
教学过程
一、复习引入。
1．出示生字，认读。
2﹒口头组词。
井（ ） （ ） 主（ ） （ ）
吃（ ） （ ） 面（ ） （ ）
二、品读感悟，深化认识。
1﹒教学第一自然段。
（1）自由读第一自然段。
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（2）故事发生在什么地方？找一找哪
里告诉我们的？
第一自然段告诉我们故事发生的地点是
江西瑞金城的沙洲坝。
（3） “那儿”指哪里？出示沙洲坝图片
（4） 加强认识。
理解“革命”一词。
（革命主要是指社会革命和政治革命。
本文指毛主席领导大家推翻旧中国，建立
人们当家做主的新中国的运动。）
（4）指名读，齐读第一自然段。
2﹒教学第二自然段。（课件出示16）
【设计意图：复习检查上一课的学习，为接下来的理解感悟，打下基础，扫清障碍。】
【设计意图：通过生动直观的图文展示，帮助学生找到明显的信息：明确故事发生的地点。】
（1）指名读第二自然段。
（2）想一想：乡亲们挑水时会遇到哪些【设计意图：这一环节学生在老师的带领下，探究出乡亲们饮水思源，感恩主席，怀念主席的感情，体现了“双主”的教学模式。在此环节中信息技术作为了提供丰富资源，加工信息
的认知工具。】
【设计意图：此环节的设计是为了让学生在学完课文后有创造表达的欲望，提高学生语言表达水平，同时可以拓展学生的课外知识，激发学生对毛主席的热爱和怀念，实现情感目标的完成。】
困难？
学生一：乡亲们到很远的地方去挑，可能要翻过很多山，披荆斩棘，还要受到野兽的威胁。（课件出示17：挑水翻山越岭图片）
学生二：也许一天只能挑一担水，早上出发，晚上才能回来。
指导朗读：“没有井”“很远的地方”“挑”等词语要重读，突出乡亲们吃水非常困难。
（3） 走那么远的路，挑来的只是很少的水，
怎么能维持生活所需呢？想象一下，人们的生活是怎样的？
（课件出示18：人们缺水的情景。）
①人们身上经常脏兮兮的，很少洗澡，
洗衣。洗过的水用来浇菜。
②人们非常珍惜这来之不易的水，每一滴
水都不舍得浪费。经常受到干渴的威胁。
师：因此，人们多么渴望能挖一口水井啊！
再也不要翻山越岭到很远的地方挑水，人们
生活也不要这么的艰辛了。
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（4）你能想象毛主席带领大家挖井的情景吗？
①大家在主席的带动下，人们干得非常卖力。
已经挖了很深了，可是还没有挖到水，井外的
土堆堆得像小山一样高，还没有见到水……
②人们挥汗如雨，不停的挖、运，搬，有些地
方有大石头，还要用炸药炸开……
③终于挖到水了，人们高兴地跳呀，唱呀，相
互拥抱呀……
3﹒教学第三自然段。
（1）毛主席时刻想着乡亲们，乡亲们是怎样做的呢？齐读第三自然段。
（2）出示课文插图，齐读“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主。”
挖井人是谁？谁不忘挖井人？
挖井人是“毛泽东、战士们和乡亲们。” “毛主席 战士 乡亲们”，读好词语。
乡亲们不忘挖井人。讲解“饮水思源”的道理
（喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。）
【设计意图：本环节通过问题的引导，在汇报交流中进一步创设问题情境能触动孩子的内心，启发学生的思维，为探究性学习推波助澜。同时采用课件展示的方法帮助学生突破教学难点。体现学生学习的主体性，提高自学能力。】
（板书：被人民怀念）
（3） 沙洲坝的乡亲们饮水思源，说一说我们应该怎样做？
我们的生活中，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈为我们无私奉献，我们要懂得感恩。
（4）指导朗读：“立”要重读。“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 要放声读，用感激之情来读，读出亲切，敬意，热爱，怀念。
4.选择自己最喜欢的段落,练习朗读。
5.小组内合作朗读。
6.汇报读,学生互评。
三、联系实际，课外延伸。
1.你认为毛主席是个怎样的人?
毛主席是一个关心人民群众的好领袖。
（板书：关心人民）
2.背一背儿歌。
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爹亲娘亲不如毛主席亲
天大地大不如党的恩情大。
爹亲娘亲不如毛主席亲。
千好万好不如社会主义好，
河深海深不如阶级友爱深。
毛泽东思想是革命的宝，
谁要是反对它，
【设计意图：本课的板书设计，力求激发
学生的兴趣，提高学生的注意力。并能突出重点，反映课文的思路，做到简明、概括，使学生获得鲜明的印象和有关知识，更好的掌握方向。】
谁就是我们的敌人。
板书设计
1 吃水不忘挖井人
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