《蜘蛛开店》（第一课时）
1.认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。
1.认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
一、导入新课
1.出示蜘蛛图片。看了蜘蛛和它织的网有什么想说的。
2.出示蜘蛛用网捉虫的情景，说一说蜘蛛网的妙用。
3.出示蜘蛛侠的情景，感受蜘蛛丝的妙用。
4.（齐读课题）：蜘蛛开店
二、初读课文，整体感知
朗读要求：
1.认真朗读课文，读懂课文内容。
2.画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5.努力把文章读流利，有感情朗读。
三、生字认读，读准字音
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1.课文同学们已经读熟了。课文中的生字从课文中走出来了，你还认识它们吗？
2.出示生字指读：
店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣
3.注音领读。
4.重点认读：蜈、蚣、蹲、颈、换、匆。
（1）比较认知“蜈”和“蚣”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（配合图片识字）
（2）“蹲”由“足”和“尊”组成。书写时不要多笔少划。在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。
（3）“匆”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
（4）“颈”字是多音字。“jǐng”长颈鹿；“gěng”脖颈子。
5.找不同：
“换”和“唤”的不同在哪里？怎样组词。
6.开火车读准字音。
7.注意同音字音“mì”：秘、密、蜜、觅。
四、情景朗读，感知文本
导学：同学们，你们认识这些小动物吗？你知道它们最突出的特点是什么吗？一起来认真学习《蜘蛛开店》。
1.有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。
于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,上面写着:“口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。”
（注意语速的快慢，蜘蛛很无聊，所以读得时候要有一些“无聊”的语气。）
2.顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了。
晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。
（看谁读得准确，流利！注意词语的重读，读出蜘蛛的“抱怨”。）
3.第二天,蜘蛛的招牌换了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。”
（不丢字多字，读出蜘蛛“换”招牌的心情。）
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4.顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。
（见到长颈鹿以后蜘蛛的情感变化是怎样的？试着读出来。）
5.蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。
（用无奈和痛苦的语气来读，看谁读得出蜘蛛的“招牌又换了”的心情。）
6.第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。”可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!
（用哭笑不得的语气来读，看谁读得最好！）
五、朗读展示
1.读一读下面的句子！比一比谁读得最好？
（1）蜘蛛用了一整天功夫，终于织完了。
（2）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
2.有感情地读一读文章，读通顺，读流利，不多字，不丢字，有感情！
3.朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。（出示示意图）
4.接下来会发生什么事呢？展开想象，续编故事，讲给大家听。
六、学写生字
课文同学们读得真流利。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1.出示生字：店、决、定、商、夫、终、完、换、期。
2.指导学生观察写法。板书笔顺。
3.教师讲解生字的意义与写法。
重点学习：“店、商、终、期”的注意要点。（预设：“店”左上包围写好“撇”；“商”：“口”不要写成“古”；“终”：左窄右宽；“期”左右的宽窄相当。）
4.学生临习生字。
蜘蛛开店
口罩 围巾 袜子
河马 长颈鹿 蜈蚣
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《蜘蛛开店》（第二课时）
年 级
二年级下册
学 科
语文
版 本
人教版
课程标题
《蜘蛛开店》
编稿老师
一校
某某
二校
林某某
审核
某某
1.复习15个汉字，能够用所学汉字组成词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。
理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。
明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。
一、复习导入
1.出示本课词语进行组词训练。
店 蹲 寂 寞 罩 编 顾 付 夫 换 颈 袜 匆 蜈 蚣
2.出示本课生字，学生认读，出示词语练读。
店 商店 书店 酒店
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编 编织 编花篮
夫 夫人 丈夫 匹夫
3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。
4.出示同一偏旁的字进行练习，大家进行开火车组词训练。
偏旁一样的：寂、寞、定、完。
5.出示同音字进行训练与积累。
jì：寂 记 纪 计
zhōng：终、中、忠、钟
6.进行猜谜语训练生字识记。
7.出示多音字进行训练与积累。（付、罩）
二、课文赏析
（一）品读第（1——3）自然段
导入：每日捉虫子的小蜘蛛很无聊，它不想不捉虫子了，它要开店了！……一起来认真学习《蜘蛛开店》。
（出示课件）
有一只蜘蛛,每天蹲（dūn）在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞（jì mò）,好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。卖（mài）什么呢?就卖口罩（zhào）吧,因为口罩织起来很简 （jiǎn）单。
于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌（pái）,上面写着:“口罩编（biān）织店,每位顾（gù）客只需付（fù）一元钱。”
1.看谁读得好，读出了什么？
2.你从哪些词语中读到的呢？
3.“卖（mài）什么呢?就卖口罩（zhào）吧,因为口罩织起来很简（jiǎn）单。”这是一个设问句。
4.无聊：由于清闲而烦闷。
5.你可以用这个词语说一句话吗？
6.蜘蛛为什么觉得“寂寞、无聊”呢？
7.蜘蛛开的什么商店呢？
（二）品读第（4——5）自然段。
（出示课件）
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顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫（fū）,终于织完了。
晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。
1.“终于”这个词是什么意思？
2.“终于”在这里说明了什么？
3.给“河马”织口罩，蜘蛛为什么觉得这么“难”？
4.蜘蛛为什么又改变了注意？
（三）课堂交流：
“晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。”
1.这是心理活动。
2.进行仿写。
（四）品读（6——9）自然段
（出示课件）
第二天,蜘蛛的招牌换（huàn）了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。”
顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈（jǐng）鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。
蜘蛛累得趴（pā）倒在地上,心里想:还是卖袜（wà）子吧,因为袜子织起来很简单。
1.招牌：商店的标志。
2.蜘蛛为什么要换“招牌”呢？
3.说一说蜘蛛看见长颈鹿要来买“围巾”的心情。
4.到底做什么才是“简单的”呢？
（五）品读（10——11）自然段
（出示课件）
第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。”可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!
1.蜘蛛的招牌为什么又换了呢？
2.蜘蛛为什么吓得跑了？说一说的你的感悟。
（六）课堂展示：
1.读一读下面的句子说一说“简单”到“困难”的过程和原因。
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（1）围巾织起来很简单。
（2）蜘蛛累得趴倒在地上。
2.“还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。”用关联词语“因为”说句子。
（五）课堂交流：
1.“换招牌”：蜘蛛开店换了几次招牌，为什么老是换招牌呢？
2.“开店”：蜘蛛开店做了哪些生意？遇到了哪些顾客？
3.蜘蛛开的商店有哪些，它改变了几次主意，这体现了蜘蛛的什么特点？
三、能说会道
1.蜘蛛由卖口罩到卖围巾到卖袜子，价格还是“一元”，你觉得这样合适吗？你有什么好主意呢？蜘蛛还有可能开什么商店呢？
2.拿起你的笔，给蜘蛛写封信，告诉它你的好主意吧！
四、课堂总结
有感情地朗读课文，你体会到了什么？
课文告诉我们：做事不仅要有坚定的目标，还要有恒心，有毅力，否则只会一事无成。
五、作业布置
1.把故事讲给爸爸妈妈听。
2.积累小动物的知识。
蜘蛛开店
口罩——围巾——袜子 （1元）
有坚定的目标，还要有恒心，有毅力，
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