《蜘蛛开店》
教学目标：
1.认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。
教学重点：
1.认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
教学难点：
理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。
教学过程：
第一课时
一、谜语入文，导入新课
1.播放歌曲《小蜘蛛》。
2.出示谜语：小小诸葛亮，独坐中军帐。摆下八卦阵，专捉飞来将。
3.出示谜底：小蜘蛛。
4.齐读课题：《蜘蛛开店》。
二、初读课文，整体感知
1.认真朗读课文，读懂课文内容。
2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5.努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音
1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？
2.出示生字指读：店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣。
3.注音领读。
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4.重点认读：蜈、蚣、蹲、颈、换、匆。
（1）比较认知“蜈”和“蚣”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（配合图片识字）
（2）“蹲”由“足”和“尊”组成。在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。
（3）“匆”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
（4）“颈”字是多音字：长颈（jǐnɡ）鹿 脖颈（ɡěnɡ）子。
5.找不同：“换”和“唤”的不同在哪里？怎样组词？
6.开火车读准字音。
四、情景朗读，感知文本
导学：同学们，你们认识这些小动物吗？你知道他们最突出的特点是什么吗？一起来认真学习《蜘蛛开店》吧。
1.有一只蜘蛛，每天蹲（dūn）在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞（jì mò），好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。卖（mài）什么呢？就卖口罩（zhào）吧，因为口罩织起来很简（jiǎn）单。
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌（pái），上面写着：“口罩编（biān）织店，每位顾（ɡù）客只需付（fù）一元钱。”
（注意语速的快慢，蜘蛛很无聊，所以读的时候要有一些“无聊”的语气。）
2.顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫（fū），终于织完了。
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
（看谁读得准确，流利！注意词语的重读，读出蜘蛛的“抱怨”。）
3.第二天，蜘蛛的招牌换（huàn）了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”
（不多字丢字，读出蜘蛛“换”招牌的心情。）
4.顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈（jǐnɡ）鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
（见到长颈鹿以后，蜘蛛的情感变化是怎样的？试着读出来。）
5.蜘蛛累得趴（pā）倒在地上，心里想：还是卖袜（wà）子吧，
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因为袜子织起来很简单。
（用无奈和痛苦的语气来读，看谁读得出蜘蛛的“招牌又换了”的心情。）
6.第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！
（用哭笑不得的语气来读，看谁读得最好。）
五、课堂展示
1.读一读下面的句子，比一比谁读得最好？
（1）蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。
（2）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
2.有感情地读一读文章，读通顺，读流利，不多字，不丢字，有感情。
3.朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。（出示示意图）
4.接下来会发生什么事呢？展开想象，续编故事，讲给大家听。
六、学写生字
课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1.出示生字：店、决、定、商、夫、终、完、换、期。
2.指导学生观察写法，板书笔顺。
重点学习：“店、商、终、期”的注意要点。（预设：“店”左上包围写好“撇”；“商”下部里面不要写成“古”；“终”左窄右宽；“期”左右宽窄相当。）
4.学生临写生字。
第二课时
一、复习引入
1.出示本课生字，学生认读，出示词语练读。
店 商店 书店 酒店
编 编织 编花篮
夫 夫人 丈夫 匹夫
2.进行组词训练。
3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。
4.出示同一偏旁的字进行练习，大家进行开火车组词训练。
偏旁一样的：寂、寞、定、完。
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5.出示同音字进行训练与积累。
jì：寂、记、纪、计。
zhōnɡ：终、中、忠、钟。
6.进行猜谜语训练生字识记。
7.出示多音字进行训练与积累。
二、课文赏析与交流
（一）品读第1—3自然段。
导入：每日捉虫子的小蜘蛛很无聊，他不想捉虫子了，他要开店了！……一起来认真学习《蜘蛛开店》吧。
有一只蜘蛛，每天蹲（dūn）在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞（jì mò），好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。卖（mài）什么呢？就卖口罩（zhào）吧，因为口罩织起来很简（jiǎn）单。
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌（pái），上面写着：“口罩编（biān）织店，每位顾（ɡù）客只需付（fù）一元钱。”
1.看谁读得好，读出了什么？
2.你从哪些词语中读到的呢？
3.“卖（mài）什么呢？就卖口罩（zhào）吧，因为口罩织起来很简（jiǎn）单。”这是一个设问句。
4.无聊：由于清闲而烦闷。
5.你可以用这个词语说一句话吗？
6.蜘蛛为什么觉得“寂寞、无聊”呢？
7.蜘蛛开的什么商店呢？
（二）品读第4—5自然段。
顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫（fū），终于织完了。
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
1.“终于”这个词是什么意思？
2.“终于”在这里说明了什么？
3.给河马织口罩，蜘蛛为什么觉得这么难？
4.蜘蛛为什么又改变了注意？
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（三）课堂交流。
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
1.这是心理活动。
2.进行仿写。
（四）品读第6—9自然段。
第二天，蜘蛛的招牌换（huàn）了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”
顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈（jǐnɡ）鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
蜘蛛累得趴（pā）倒在地上，心里想：还是卖袜（wà）子吧，因为袜子织起来很简单。
1.招牌：商店的标志。
2.蜘蛛为什么要换招牌呢？
3.说一说蜘蛛看见长颈鹿要来买围巾的心情。
4.到底做什么才是简单的呢？
（五）品读第10—11自然段。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！
1.蜘蛛的招牌为什么又换了呢？
2.蜘蛛为什么吓得跑了？说一说你的感悟。
（六）课堂展示。
1.读一读下面的句子，说一说“简单”到“困难”的过程和原因。
（1）围巾织起来很简单。
（2）蜘蛛累得趴倒在地上。
2.“还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。”用关联词语“因为”说句子。
（七）课堂交流。
1.换招牌：蜘蛛开店换了几次招牌，为什么老是换招牌呢？
2.开店：蜘蛛开店做了哪些生意？遇到了哪些顾客？
3.蜘蛛开的商店有哪些，它改变了几次主意，这体现了蜘蛛的什么特点？
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4.蜘蛛由卖口罩到卖围巾到卖袜子，价格还是“一元”，你觉得这样合适吗？你有什么好主意呢？蜘蛛还有可能开什么商店呢？
三、中心点击
有感情地朗读课文，你体会到了什么？
课文告诉我们：做事不仅要有坚定的目标，还要有恒心，有毅力，否则只会一事无成。
四、作业布置
1.把故事讲给爷爷奶奶听。
2.积累小动物的知识。
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