《当世界年纪还小的时候》（第一课时）
1.认识14个汉字，会写9个字，会用生字组词语。
2.能正确、顺畅地，有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。
3.理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，有遵循自然规律。
1.认识14个汉字，会写9个字，理解组成的词语。
2.能正确、顺畅地，有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。
发挥自己的想象力，根据提示把故事讲下去。
一、导入新课
1.还记得小时候的事情吗？那时候没有复杂的练习题，也没有各种辅导班。
2.小时候只要学习有一点点进步，都会得到表扬：学会了走路，学会了吃饭，学会了自己穿衣服，学会了自己刷牙等这些都会得到爸爸妈妈的赞扬。
3. 你小时候喜欢做什么呢？当世界很小的时候，又是怎样的呢？请同学来读课题，并对课题提出有针对性的问题。
4.同学自由发问，自有解答，老师不做答案，进行讨论。
二、初读课文，整体感知
1.认真朗读课文，读懂课文内容。
2.听老师范读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
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5.努力把文章读流利，有感情朗读。
三、生字认读，读准字音
1.课文同学们已经读得很熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？
2.出示生字指读：
纪 必 须 功 譬 糙 敏 式 简 由 睁 秩 序 哦
3.注音领读。
4.重点认读：秩、序、糙、必、须、睁。
（1）通过认知“bi”的同音字，来加强对“必须”的“必”的掌握。
（2）通过认知“shi”的同音字，来加强对“方式”的“式”的掌握。
（3）“秩序”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（配合图片认知进行）
（4）找不同“秩”和“铁”，并进行组词。
（5）通过“组字”的方法来学习“粗糙”的“糙”，并辅助图片认知理解。
（6）通过“反义字”的形式来对比识记“睁”这个字，并辅以图片认知。
5.开火车读准字音。
四、情景朗读，感知文本
导学：我们小时候总是对什么都好奇，当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢?……一起来认真学习《当世界还小的时候》。
1.当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活。
（读得轻缓些，语调拉长。读出娓娓道来的意思。）
2.太阳开始学发光,学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌,它粗糙的声音,把这个敏感的新世界吓坏了。
（认真读，读通顺，读流利，这样有趣味的语言要读出太阳的“粗犷”啊！）
3.月亮不知道自己该学些什么。学发光吗?白天它觉得这主意不好,晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定,只好反反复复,一阵子这样,一阵子那样,所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。
（认真读，较长的句子要断句准确，读通顺，流利！）
4.水开始学习流动。它很快就学会了,因为只有一种方式,那就是:一直往低处流,往低处流,往低处流……
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（“往低处流”语速渐缓，读得意犹未尽）
5.那时候,生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
（体会段意，不丢字落字啊！）
6.世界在慢慢变化,万物在自由生长。雨从云里落下,滴进泥土里;人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
这世界还相当有秩序……
（对这个世界的渴盼和赞叹）
7.哦!不要往下讲了,最好再从头开始。这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。
很久很久以前,当世界年纪还小的时候……
（要读出无尽地想象……）
五、朗读展示
1.课文充满了神奇的想象，你最喜欢哪一部分，好好读一读。
2.有感情地读一读文章。
3.选一个开头接着往下讲……
（1）这世界还相当有秩序……
（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
六、学写生字
课文同学们读得真流利。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1.出示生字：世、界、功、反、复、式、简、弄、由。
2.指导学生观察写法。板书笔顺。
3.老师讲解生字的意义与写法。
重点学习：“世、反、式、由”的注意要点。（预设：“世”：最后一笔“竖折”；“反”：撇要伸展开；“式”：卧钩要伸展开；“由”记得上出头，下不出头。）
4.学生临习生字。
当世界年级还小的时候
万物开始学习生活
太阳 发光 上山下山
月亮 不断变化
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水 往低处流
顺应自然规律，做容易的事
《当世界年纪还小的时候》（第二课时）
年 级
二年级下册
学 科
语文
版 本
人教版
课程标题
《当世界年纪还小的时候》
编稿老师
一校
某某
二校
林某某
审核
某某
1.复习14个汉字，能够理解生字组成的词语。
2.能正确、顺畅地，有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。
3.理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，有遵循自然规律。
理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，有遵循自然规律。
发挥自己的想象力，根据提示把故事讲下去。
一、复习导入
1.出示本课生字，学生认读，开火车组词。
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2.进行组词训练。
纪（ ）须（ ） 敏（ ）简（ ）
记（ ）顺（ ） 故（ ）间（ ）
3.出示换偏旁的练习，大家进行开火车组词训练。
4.出示同音字进行训练与积累。（功、）
5.猜谜语识记生字： “糙”“敏”“简”。
6.利用相反字巩固识记“简”和“繁”。
7.谈话导入新课。
二、课文赏析
（一）品读第（1——4）自然段
导入：我们小时候总是对什么都好奇，当世界年纪还小的时候,它做了哪些事情呢?……一起来认真学习《当世界还小的时候》。
（出示课件）
当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活。
太阳开始学发光,学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌,它粗糙的声音,把这个敏感的新世界吓坏了。
月亮不知道自己该学些什么。学发光吗?白天它觉得这主意不好,晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定,只好反反复复,一阵子这样,一阵子那样,所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。
水开始学习流动。它很快就学会了,因为只有一种方式,那就是:一直往低处流,往低处流,往低处流……
1.看谁读得好，读出了什么信息呢？
2.你从哪些词语中读到的呢？
3.“当世界年纪还小的时候,”指的是世界刚诞生不久的时候，点题。
4.“每样东西都必须学习怎么生活。” 总领下文。
5.太阳的发光和东升西落居然是“学会”的，真有趣！
6.“譬如说唱歌,它粗糙的声音,把这个敏感的新世界吓坏了。”这样的想象真是有趣。
7.月亮为什么会这样的？你从这里理解了什么？
8.AABB:反反复复 清清楚楚 飘飘洒洒
9.谁可以来解释一下月亮的“圆缺”现象。
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10.“水开始学习流动。”这个句子很生动，是拟人的修辞。
（二）课堂展示：
在世界年纪还小的时候，有哪些事物在学习，它们学会了什么？
（三）品读第（5——7）自然段。
（出示课件）
那时候,生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
世界在慢慢变化,万物在自由（yóu）生长。雨从云里落下,滴进泥土里;人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
这世界还相当有秩序……
1.“那时候,生活就是这么简jiǎn）单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”怎样理解这句话的意思。
2.谈一谈你对当时世界的认知
3.这个世界发生了哪些变化？
（四）课堂展示：
1.你觉得当时还会有什么在发生变化呢？读一读，想一想，讨论一下。
你想到了什么？
2.“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。”谈一谈对这句话的理解。
（五）品读第（8——9）自然段。
（出示课件）
哦（ò）!不要往下讲了,最好再从头开始。这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。
很久很久以前,当世界年纪还小的时候……
1.很久很久：很大很大 很长很长 很黑很黑
2.“很久很久以前,当世界年纪还小的时候……”这一句点题，照应开头，留下想象的空间。
三、能说会道
1.这个世界上谁发生了变化？说一说，分享出来。
2.这些变化告诉我们什么？
预设：万事万物都有自己的规律，要遵循规律。
3.这些事物是如何变化的，谁可以说得详细一些。
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四、课堂总结
同学们，像课文中有趣的语言和句子还有很多，大家可以去看看《当世界年纪还小的时候》这本书。
五、作业布置
1.讲一讲这个故事。
2.积累关于日月的成语和诗句。
当世界年级还小的时候
万物开始学习生活
太阳 上山下山
月亮 不断变化
水 往低处流
顺应自然规律，做容易的事
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