21 《庄子》二则
1．下列加点字的注音有误的一项是( )
A．抟扶摇而上者九万里(chuán) B．北冥有鱼，其名为鲲(kūn)
C．庄子与惠子游于濠梁之上(háo) D．鲦鱼出游从容(tiáo)
2．下列加点词解释有误的一项是( )
A．《齐谐》者，志怪者也(记载)
B．去以六月息者也(气息，这里指风)
C．子之不知鱼之乐，全矣（完全，完备）
D．请循其本(循环)
3．下列句中“之”的用法和意义与其他三项不同的一项是( )
A．鹏之徙于南冥也 B．生物之以息相吹也
C．安知鱼之乐 D．子之不知鱼之乐
4．用“/”标示下面语句朗读的语意停顿。(只标一处)
(1)庄 子 与 惠 子 游 于 濠 梁 之 上
(2)安 知 鱼 之 乐
(3)其 翼 若 垂 天 之 云
5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
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(2)其视下也，亦若是则已矣。
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(3)鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
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(4)子非鱼，安知鱼之乐？
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6．请从修辞的角度赏析下面这句话。
鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
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7．填空。
(1)庄子，名______，宋国蒙人，________时期哲学家，______家学派的代表人物。
(2)《北冥有鱼》中综合运用夸张和比喻的句子是：__________________________。
(3)可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：______________________。
◆课内精读
阅读《庄子与惠子游于濠梁之上》，回答问题。
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
8．解释下列句中加点的词。
5
(1)子之不知鱼之乐，全矣
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(2)请循其本
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(3)鲦鱼出游从容
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9．写出下列加点词的意义和用法。
子之不知鱼之乐，全矣！
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10．翻译下面的句子。
子非我，安知我不知鱼之乐？
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11．庄子和惠子辩论的焦点是什么？辩论的原因是什么？
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◆课外阅读
阅读下文，回答问题。
庄周贷粟①
庄周家贫，故往贷粟于监河侯②。监河侯曰：“诺。我将得邑金③，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色④曰：“周昨来有中道而呼者周顾视车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：‘鲋鱼，来！子何为者邪？’对曰：‘我，东海之波臣⑤也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺，我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。我得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。’”
[注] ①贷粟：借粮食。粟，谷子，泛指粮食。②监河侯：官名。③邑金：封地的赋税。邑，城市，亦为县的别称。④忿然作色：气得变了脸色。忿，同“愤”。⑤波臣：水族中的臣民。此为鲋鱼自称。
12．下列句中加点词的解释有误的一项是(3分)( )
A．故往贷粟于监河侯(借)
B．庄周忿然作色曰(生气的样子)
C．我且南游吴越之王(游玩)
D．曾不如早索我于枯鱼之肆(店铺、市场)
13．对下面两组句中加点词的意义与用法的判断，正确的一项是(3分)( )
而
之
A．两个“而”字不同，两个“之”字也不同
B．两个“而”字不同，两个“之”字相同
C．两个“而”字相同，两个“之”字不同
D．两个“而”字相同，两个“之”字也相同
14．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
君岂有斗升之水而活我哉？
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5
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15．用“/”给下面的句子断句。(限断三处)(3分)
周 昨 来 有 中 道 而 呼 者 周 顾 视 车 辙 中 有 鲋 鱼 焉
16．下列对本文的分析，有误的一项是(4分)( )
A．庄子因家贫向监河侯借粮，监河侯很大方，答应收得赋税后借给他三百金。
B．粮对于庄子、水对于鲋鱼，都是赖以生存的急需品，虽少但可活命。监河侯对于庄子的远赐等于见死不救。
C．这篇寓言构思精巧，寓言中引寓言，故事中套故事，于俗事中见深理。
D．在人物刻画上，监河侯的虚伪跃然纸上。
17．庄子是道家学派的代表人物，他崇尚自然，追求精神上的逍遥自在，而且他的文章想象奇特，变化多端，并采用寓言故事的形式，富有幽默讽刺意味，对后世文学的语言有很大影响。请从下面的故事中选择一则，用自己的语言说说故事内容及寓意。
望洋兴叹 庖丁解牛 邯郸学步 庄周梦蝶
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18．对于庄子和惠子关于“鱼之乐”的辩论，你是如何看待的？可以搜集庄子和惠子的资料后阐述观点。(100字左右)
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5
详解详析
1．[解析] A “抟”应读“tuán”。
2．[解析] D “循”的意思是“追溯”。
3．[解析] C C项的“之”是“的”的意思，其余三项中的“之”是用在主谓之间，取消句子独立性，不用翻译出来。
4．(1)庄子与惠子/游于濠梁之上
(2)安知/鱼之乐
(3)其翼/若垂天之云
5．(1)天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
(2)大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
(3)鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。
(4)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？
6．此句运用丰富的想象、奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字生动传神，让人产生丰富的联想和想象。
7．(1)周 战国 道
(2)其翼若垂天之云
(3)抟扶摇而上者九万里
8．(1)完全，完备。(2)本原。(3)安闲自由。
9．第一个“之”是结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性，可以不译；第二个“之”是结构助词，可译成“的”。
10．你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？
11．焦点：庄子是否知道鱼的快乐。原因：性格的差异导致了两人立场的不同——庄子超然物外，但又返回事物本身来观赏其中的美；惠子重视逻辑推理，认为一个人无论如何都不会知道他人的心理状态。
12．[解析] C “游”的意思是“游说”。
13．[解析] C 两个“而”都是表顺承的连词。第一个“之”是代词，代“鲋鱼”；第二个“之”是结构助词，“的”。
14．您能有一点儿水使我活下去吗？
15．周昨来/有中道而呼者/周顾视车辙/中有鲋鱼焉
16．A
[参考译文]
庄周家中贫穷，所以去向监河侯借粮。监河侯答应说：“行。我将得到封邑内的租税，(得到后)将借给您三百金，好吗？”庄周听后气愤得变了脸色，说：“我昨天来，道路中有呼喊的声音，我回头一看，车辙中有一条鲋鱼。我问它说：‘鲋鱼，来吧！你是干什么的？’(它)回答说：‘我是东海波浪里的鱼。您能有一点儿水使我活下去吗？’我说：‘行，我将到南方去游说吴、越的国王，引发西江的水来迎接你，好吗？’鲋鱼气愤得变了脸色，说：‘我失去了平时的环境，我没有生存的地方。我只要能有一点儿水就能活下去，您竟说这样的话，还不如早早到卖干鱼的市场里去找我。’”
17．示例：庖丁解牛 一个厨师为梁惠王宰牛，他的手所接触的地方，肩所靠的地方，脚所踩的地方，膝所顶着的地方，都发出皮骨相离声，刀子刺进去时响声更大，这些声音没有不合乎音律的。梁惠王看呆了，一个劲儿夸他技术高超。厨师说他宰牛已经十九年了，对牛的结构完全了解，顺着牛体的天然纹理来宰牛，自然游刃有余。后来常用“庖丁解牛”来
5
比喻技艺熟练，运用起来得心应手。
18．示例：惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对外界的认识带有欣赏的态度，将主观感受投射到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。
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