《动物王国开大会》
◆ 教材分析
这篇课文非常有趣，写的是动物王国要开大会，狗熊一连通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，动物们才听明白。告诉我们说话做事一定要在搞清楚弄明白的基础上再去做，否则会事倍功半。课文内容与学生实际生活联系非常紧密，学习时要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，培养学生严谨、全面的思维，引导学生通知一定要把时间、地点说清楚。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
会认“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字。认识牛字旁。
【过程与方法目标】
正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。
【情感态度价值观目标】
培养学生严谨、全面的思维。引导学生通知一定要把时间、地点说清楚。
◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
会认13个生字，会写6个生字。朗读课文。
【教学难点】
理解课文内容，培养学生严谨、全面的思维。引导学生通知一定要把时间、地点说清楚。
◆ 课前准备
◆
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多媒体课件、图文影音素材。
◆ 教学过程
第一课时
一、 激趣谈话，情境导入：
1.看图：同学们，你们喜欢动物吗？我们来看看这些动物，你认识哪几种？
2.课件出示动物图片，指名认动物。全班交流。
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3.明天，动物王国要开大会，国王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？
4.板书课题，齐读课题。认读生字“物”。
二、初读课文，学习生字：
1.自由读文，勾画出生字新词。
2.借助拼音再次自读课文。要求读准字音。
3.同桌互相检查自读情况。
4.出示生字，组内说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习不认识的字。
5.小组内互相检测生字学习情况。
6.交流识字方法：选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。
7.多种方式读生字词。
三、再读课文，深入学习：
1.借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.同桌互读课文，纠正读音。
3.指名分自然段接读课文。
4.全班交流。
四、指导写字，总结课文：
1.出示要写的生字“要、连、百”，学生认读。
2.观察字形，交流写字需要注意的地方。
3.教师范写，学生评说。
第二课时
一、复习导入，学习新课：
1.指名读自己喜欢的段落，读正确、流利。
2.出示生字，指名抽读。
二、品读课文，走入情境：
（一）读课文，理清脉络。
1.老师范读课文，生思考：狗熊通知动物们开大会，大家都听明白了吗？
2.指名说。
3.学生自由读课文，讨论：
（1）狗熊通知了几次，大家才听明白？
（2）大家没听明白，原因是什么？
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4.全班交流以上问题。
（二）学习课文最后一自然段
1.讨论问题。
2.指名逐段读课文，要求读通顺流利。
3.课文的哪个自然段写了这个内容。
4.指名说，并齐读第18自然段，相机理解词语“准时”的意思。并分析：动物们这次为什么知道开大会呢？
5.指名说，全班交流，师总结：看来，通知别人做一件事，说清楚时间和地点，该是多么重要的一件事情。
过渡：狗熊通知大家开大会，前三次的情形又是怎么样呢？
（三）学习课文1—4自然段
1.指名读1—4自然段，其他同学思考：狗熊第一次通知大家开大会，为什么开不起来？
2.指名答，全班讨论交流。
3.总结：是呀！连开会的时间都不知道，即使通知一百遍，谁会去呢？难怪狐狸说……
4.指名读狐狸的话，要求读出劝导的语气。
（四）学习课文5—17自然段
1.师出示学法指导:
（1）思考问题；（2）朗读相关自然段并找出答案；（3）讨论交流。
2.学生自由读5—17自然段，组内交流问题。
3.指名读5—17自然段，全班交流学法指导出示的问题。
三、拓展延伸，总结全文：
1.师生分角色朗读全文，比比谁读得好。
2.学习通知的书写格式的视频。
3.总结：学完这篇课文，我们今后在通知别人某件事的时候，一定要把这件事给别人讲清楚，讲明白，特别是时间、地点等，否则会造成不必要的麻烦。
◆ 教学反思
略。
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