《曹冲称象》（第一课时）
1.认识14个生字，会写9个生字，结合句子了解“才”的意思。
2.正确流利朗读课文。了解曹冲称象的办法。
3.在朗读中体会人物所说的话的意思。
1.认识14个生字，会写9个生字，结合句子了解“才”的意思。
2.正确流利朗读课文。在朗读中体会人物所说的话的意思。
一. 导入新课
1.同学们，老师知道大家都是聪明的孩子，看看大家能不能猜出老师今天带来的谜语。出示谜语：
耳朵像扇子，
鼻子像钩子。
身子像堵墙，
腿像四根柱子。
这是什么动物？谜底：大象。出示图片。
2.你能用什么词语来形容一下大象。
预设：庞然大物 又高又大
3.怎么知道大象的重量呢？现在我们有地磅，有巨大的电子秤，很容易就可以称出大象的重量。但是在2000年前，就有人称出了大象的重量。想知道他是怎么做的吗？请打开课本读一读《曹冲称象》吧。
二.感知内容
3
朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，不理解的地方画上问号。
学生自读课文，勾画生字。
三.学习词语
1.出示本课词语，
曹冲 称一称 官员 柱子 议论
重量 秤杆 砍倒 割肉 划线 停止
2.读词语，齐读，朗读，指读。
3.讲解重点词语，理解“秤杆”，图片学习。谜语识字：一日歌一曲。谜底“曹”。
四.情景朗读
1. 古时候有个大官，叫曹操。一天，有人送给他一头大象。他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
想一想：这段话中你知道了什么信息？
时间：古时候的一天。人物：曹操带着儿子和官员们。事件：看大象。
2.这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
朗读指导：读出大象的高大，读出官员们议论的话：这么大的象，到底有多重呢？重点指导“到底”一词的读法。
3.曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止。然后，再称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。”
朗读指导：重点指导曹冲称象的逻辑顺序。
4. 曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
朗读指导：理解“果然”的含义。可以引导用“果然”造句。
五.读音订正
给生字选择正确的读音。出示：
拼音：chēng chèn chèng
词语：秤砣 称谓 称职 称心如意 秤杆 称呼
学生完成选择，并朗读词语。
六.总结提升
1.师：问：你能用自己的话说一说曹冲称象的故事吗？
3
学生自由表达，复述课文内容。
2.观看曹冲称象的视频，加深印象。
七.学写生字
1.出示本课生字。学生交流识字，说一说你先记住了哪个？怎么记住的？
2.教师范书，讲解笔顺与占格。学生跟着书空。
3.出示左右结构的汉字“柱、杆、称、站、候”， 认真观察，这些生字有什么共同特点？
预设：左右结构，左小右大。
你能说出这些生字的部首吗？
学生提取部首，并展示，
八.布置作业
1.抄写本课学习的9个生字，每个汉字写3遍。
2.把这篇课文读给爸爸妈妈听。
曹冲称象
时间：古时候的一天。
人物：曹操带着儿子和官员们。
事件：称象。
3
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