第二节 免疫与计划免疫(二)
教学目标
1.知识与能力：通过阅读资料，能描述免疫的功能；通过列举能概述计划免疫，并说明计划免疫的意义，熟记儿童接种疫苗的功能。
2.过程与方法：培养学生在已有知识的基础上举一反三，综合运用知识的能力。
3.情感态度与价值观：通过免疫知识的学习，让学生确立“对传染病积极预防”的思想。
重点
难点
重点
说出免疫的概念和功能。
难点
用免疫的知识解释人体的现象。
教学准备
PPT课件；相关的视频等。
导学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
设置疑问
引入新课
出示问题：为什么人在众多病原体存在的空间也很健康？人体是如何处理衰老的细胞的？
倾听问题(不需要回答)
通过列举生活中的常见问题，激发学生求知欲望，从而导入新知。
展开过程
探究新知
过渡：20世纪80年代初，美国德克萨斯州的一家医院里，一个小男孩一生下来，就被隔离在一个无菌塑料罩里，给他食用的任何食物都经过了严格消毒，不含任何病菌，甚至他呼吸的空气也是经过过滤消毒，以保证他的肺不受病菌感染。为什么这个小男孩一生下来，就必须隔离在无菌塑料罩里？原来他天生没有免疫功能，对任何病菌都没有抵抗力。那么什么是免疫？
教师活动一：
PPT演示出示免疫功能的三幅图片，组织学生观察，并阅读资料，回答相关问题。
自主阅读教材P82，学习免疫的功能，并认识到免疫并不总是对人体有益。
学生观看思考
学生回答
学生阅读教材
通过观察，发现不同，概述免疫的功能。
- 3 -
提问：免疫的定义和功能。
教学活动二：
组织学生讲述自己打过哪种疫苗，或展示自己的《计划免疫接种本》并介绍每种疫苗的功能。
PPT演示(儿童接种过程)
提出问题：
什么是计划免疫？
组织学生概括“计划免疫”的定义及意义。
教学活动三：
PPT演示艾滋病
提出问题：
1.艾滋病是一种什么病？
2.艾滋病的传播途径？
3.艾滋病的预防措施？
4.怎样正确看待艾滋病的病人和携带者？
P83～P84
学生观看思考
学生回答
学生观看思考
学生回答并谈对艾滋病的体会。
通过学生的展示熟记常用的疫苗及其功能。
明确计划免疫及其意义。
适时渗透情感教育。
课堂小结
学习本节课后，对同学们健康地生活和学习有什么启示？
学生回答
运用所学，能指导自己健康地生活。
效果检测
完成达标检测，小组交流解决
学生独立自主完成课堂检测并及时互纠
针对不同层次的学生达到因材施教的效果。
板书设计
第二节 免疫与计划免疫(二)
- 3 -
- 3 -
微信/支付宝扫码支付