课题2 化 学 肥 料
【教学目标】
1.知识与技能
(1)了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
(2)了解化肥、农药对环境的影响。
2.过程与方法
(1)学会如何探寻重点、要点，有条理地归纳整理新知识的方法。
(2)通过活动探究，培养学生的团队合作意识。
(3)学习如何应用所学知识解决实际问题。
3.情感态度与价值观
培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力，体验化学的价值。
【教学重点及难点】
重点：
能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。
难点：
通过探究实验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。
【教学方法】自学，学生讲解，实验，分析，归纳，应用实际
【学法指导】自主学习、小组合作、微课学习
【教学媒体】多媒体 实验仪器
【教具准备】仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、天平、铁片、酒精灯、三角架、试管
药品：氯化铵、碳酸氢铵，磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、硫酸铵、熟石灰
【授课教案】
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设问题情境
引入新课
1.讲述：改革开放以来，我国粮食生产突飞猛进，基本解决了13亿人口的吃饭问题，指出化肥在解决我国人民吃饭问题上所起的作用。
2.指导学生观察课本第80页、81页缺某种养分的植物生长图片。指出：“庄稼一枝花，
学生阅读，思考
激发兴趣，导入新课
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全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。点明学习主题。
生活中常见
的肥料及用途
1.教师适当点评
2.阅读课文：整理资料，填写下表：
展示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上讲台展示样品，做简要介绍
【讨论交流】交流信息资料，互查上述表格所填内容
学生整理并记忆表格内容
培养学生搜集信息的能力
培养学生自学能力
续表
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
生活中常见
的肥料及用途
3.归纳整理
【投影】展示完整的图表。
4.化肥和农药对提高农产品的产量有重要作用，但也会带来环境问题。
学生阅读课本第81页相关内容：如何合理使用化肥与农药？
培养学生的观察能力和归纳总结的能力
初步区分氮肥、
磷肥和钾肥
【提出问题】1.我们知道，氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料，那么如何区分常用的氮、磷、钾肥呢？
观察实物、闻气味、取少量化肥加水溶解，填写记录表
学习和体验如何应用所学知识解决实际问题
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的步骤和方法
2.引导学生通过观察填写下表
3.教师演示实验：
取少量硫酸铵、氯化铵、硫酸钾、氯化钾，分别加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，让学生闻气味。指导学生填写下表：
指导学生归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。
组内交流结果
【小结】从外观上区分氮肥、磷肥、钾肥的方法
记录实验现象
归纳：区分氮肥和钾肥的方法
小组讨论回答
通过探究实验活动来认识铵态氮肥的性质，从而培养观察分析问题的能力
培养学生总结归纳能力
常见氮肥可按
下列步骤鉴别
微课学习
小组学习讨论
培养运用所学知识，分析问题解决问题的能力
归纳总结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
还有哪些问题需要和大家一起交流、讨论呢？
要点一：氮肥、磷肥、钾肥的作用
要点二：硝酸钾是复合肥
自我总结，自我检查
培养归纳和表达能力
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要点三：铵盐与碱反应，放出氨气，据此可以检验铵态氮肥，同时注意不能与碱性物质混合。
知识延伸探究
化肥与农药的利与弊
思考总结
培养学生知识归纳
续表
板书设计
课题2 化学肥料
一、氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。
1.常见的氮肥、氮肥的作用
2.磷肥的作用
3.常见的钾肥、钾肥的作用
4.硝酸钾是一种复合肥
二、化肥和农药
化肥和农药对提高农产品的产量有重要作用，但也会带来环境问题。要合理施用化肥和农药，提高它们的利用率，并注意减少污染。
三、区分常见化肥的方法：(一看、二闻、三溶、四加碱)
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