部编版五年级语文上册期末试题及答案2套

部编版五年级语文上册期末试题及答案 2 套 期末测试卷（一） 一、根据拼音写出汉字使其组成合适的词语。 （9 分） bō fēn huī （ ）种 ( )咐 （ ）煌 （ ）打 （ ）开 （ ）色 （ ）浪 （ ）纷 （ ）手 二、给加点字选择恰当的解释，将序号写在括号里。（6 分） 1. 抄：①誊写；②照着别人的作品、作业等写下来当做自己的；③抓取；拿。 （1）这文章是抄人家的。 （ ） （2）他认认真真地把文件抄写下来。 （ ） （3）他抄起一把铁锨就走。 （ ） 2. 毁：①破坏，糟蹋；②烧掉；③说别人的坏话。 （1）好好儿的一本书，让你给毁了。 （ ） （2）房屋被烧毁了。 （ ） （3）我们不应该诋毁别人，抬高自己。 （ ） 三、根据句子意思写出成语。（5 分） 1. 非常疲乏。 （ ） 2. 强壮有力。 （ ） 3. 千方百计地盘算。 （ ） 4. 形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。 （ ）5. 表示主动向对方承认错误，请求责罚。 （ ） 四、在括号内填上恰当的关联词语。（8 分） 爸爸（ ）技术高明，（ ）积极苦干，再难的活儿，（ ）一到爸爸手里，（ ）能化难 为易。（ ）别人不愿干的活儿，他（ ）从不推辞。他觉得难度大的活儿，（ ）人累一点，（ ） 能提高自己的技术。 五、按要求完成句子。（6 分） 1. 我谨慎地把握住我生活的小船，使他不被哪一股风刮倒。（用加点词语造句） __________________________________________________________ 2. 受惊的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球一样紧紧地缩成一团。（缩句） __________________________________________________________ 3. 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。 （用加点的关联词语造句） __________________________________________________________ 六、把下列句子按正确的语序排列。（12 分） （ ）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 （ ）起初周围是静寂的。 （ ）我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 （ ）后来忽然起了一声鸟叫。 （ ）接着又看见第二只，第三只。 （ ）我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。七、阅读短文，回答问题。（24 分） 大师的学生 　　一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。 “超高难度……”他翻动着乐谱，喃喃自语。已经 3 个月了！自从跟了这位新的教授之后，他不 知道为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神，他开始用十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练 习室外教授走来的脚步声。 　　教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐 谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学 生，使得学生对弹钢琴逐渐失去信心。‖ 　　学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱， “试试看吧！”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。 　　第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰， 然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难度加倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也 没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到沮丧气馁。‖ 　　教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这 3 个月来何以不断折磨自己的质疑。 教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。 　　不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精 湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生呆呆地看着 教授，说不出话来。‖ 　　“如果我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程 度……”教授缓缓地说。 　　人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。（ ）我们愿意回首，细细检视，（ ）会恍 然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无休止、难度渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不 觉间锤炼了今日的诸般能力吗？ 　　因为，人，确实有无限的潜力。有了这层体悟和认识，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难 题！‖1. 联系上下文解释词语：（6 分） 居然：______________________________________________________ 不可思议：__________________________________________________ 恍然大悟：__________________________________________________ 2. 在（）中填上正确的关联词语。（3 分） 3. 用波浪线在文中画出大师对自己的教学方法的解释。（2 分） 4. 文中画“_____”的语句，揭示了什么？（5 分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. 大师之所以能成为大师的真正原因是什么？（6 分） ___________________________________________________________________________ 八、习作。（30 分） 题目：当狐狸再次出现时 提示：狡猾的狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，便花言巧语地夸奖乌鸦，当时乌鸦禁不起诱惑，把肉 丢了。请你想一想，几天之后乌鸦又找到一片肉，当狐狸再次出现时，事情又会发生怎样的变化呢？ 要求： 1. 请你展开合理的想象，写一篇记叙文。 2. 注意写清楚狐狸、乌鸦的神态变化和语言。参考答案 一、播 拨 波 吩 分 纷 辉 灰 挥 二、1.（1）② （2）① （3）③ 2.（1）① （2）② （3）③ 三、1.疲惫 2.矫健 3.处心积虑 4.得意忘形 5.负荆请罪 四、不仅 而且 只要 就 即使 也 虽然 但是 五、1.示例：他做事儿十分谨慎。 2.刺猬缩成一团。 3.示例：小明即使生病了，也坚持 来学校上课。 六、615243 七、1.表示出乎意料，竟然。 不可想象，不能理解。 形容忽然醒悟。 2.如果……就…… 3.如果我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度…… 4.人的各种能力，都是在永不停歇的繁重的工作压力下逐渐形成的。 5.大师认为：只有难度渐升的压力，才能把人的潜力挖掘出来。 期末测试卷（二）一、根据拼音写词语（4 分） 1、老人晚年在乡下过着ān yì( )的生活。 2、这张画颜色很 hé xié（ ）。 3、生活的压力让我很 jiū jié（ ）。 4、看到违法犯罪的事情，请 bō dǎ（ ）110。 二、把下列词语补充完整。（5 分） 栩栩（ ）（ ） 索然（ ）（ ） ( )（ )吞枣 不求（ ）（ ） 牵（ ）挂（ ） 三、选词填空。（6 分） 称赞 夸赞 赞赏 1、他做了好事，受到老师的___________。 2、人们都_________她心灵手巧。 3、我十分_______他那种奋发向上的精神。 四、名句默写。（10 分） 1、死去元知万事空，___________________。 2、暖风熏得游人醉，___________________。 3、________________，万马齐喑究可哀。4、白日依山尽，_______________________。 5、_____________，戒奢以俭。 五、句子万花筒（12 分） 1、圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（改为反问句） _____________________________________________________________________ 2、无论动物说了什么话，都不要对别人说。（用加点词语造句） _____________________________________________________________________ 3、一位极瘦极瘦的老人正静静地坐在木椅上倾听我的琴声。（缩句） _____________________________________________________________________ 4、太阳的中心温度是表面温度的估计两千五百倍。（修改病句） _____________________________________________________________________ 六、综合学习（8 分） “环保”是一个永恒的话题。善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福。某校为此 开展了一次“环保伴我行”的活动，现请你参加，完成下面任务。 1、为了宣传环保的重要性，请你拟一则宣传标语（不超过 20 字）（4 分） _________________________________________________________________________ 2、你的邻居王大妈有个坏习惯，总是随手将垃圾扔在路边，对此，你将怎样劝说他？（4 分）_____________________________________________________________________ 八、阅读乐园。（25 分） （一）课内阅读。（14 分） 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母 亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道 要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。 摇哇摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨 呀！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶， 过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1.选文出自《___________》。（1 分） 2.给下面的词语找反义词。（3 分） 大（ ） 早（ ） 短（ ） 乐（ ） 香（ ） 前（ ） 3.第一自然段主要讲了什么？（2 分） __________________________________________________________________________ 4.桂花有什么用途？(2 分) ________________________________________________________________________ 5.用“~~~”画出桂花落下来时像雨一样的句子。（1 分）6.“好香的雨”指的是________________________________________（2 分） 7.一个“浸”字说明了什么？（3 分） _____________________________________________________________________ （二）课外阅读。（11 分） 露珠 我喜欢露珠，我赞美它。 夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现 呈 现 出现）在我的眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十 颗、百颗„„啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！ 露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候 它像慈母用 乳汁（教育 哺育 培育）儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不 知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电 以（夸耀 显耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷 残忍 残暴）无情。它把 短暂的一生，献给树木、庄稼„„而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国 的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的 心田…… 我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将 永远在我心头闪动。 1、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。（4 分） ________________________________________________________ 2、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。（2 分） 3、联系上下文理解字义。（2 分） （1）它白天隐身于空气中。于：____________________ （2）又为人们所喜爱。为：_______________________ 4、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指__________ _________________________________________________________（3 分） 九、习作【30 分】 人生旅途，总会有看不完的景致、说不尽的感受。生活中有多少那人那事那物那景那 情，无不成为我们美好的回忆，有时成为你心中的永恒。总之，生活中的点点滴滴，都会 触动人的心灵，让人回味感动。 38、请以“收藏生活的点滴”为题目，写一篇不少于 600 字的作文。 要求：1、除诗歌外，文体不限； 2、书写工整、规范、美观。参考答案 一、1.安逸 2.和谐 3.纠结 4.拨打 二、如生 无味 囫囵 甚解 肠 肚 三、1.称赞 2.夸赞 3.赞赏 四、1.但悲不见九州同 2.直把杭州作汴州 3.九州生气恃风雷 4.黄河入海流 5.居安思危 五、1.难道圆明园的毁灭不是中国文化史上不可估量的损失吗？ 2.示例：无论现实多么残酷，我们都要勇敢去面对。 3.老人倾听琴声。 4.太阳的中心温度估计是表面温度的两千五百倍。 六、1.示例：请您爱护绿色，绿是生命之源。 2.提示：用语要礼貌、文明。 七、(一)1.桂花雨 2.小 晚 长 苦 臭 后 3.我和母亲摇桂花的情景。 4.可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。 5. 摇哇摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。 6.纷纷落下来的桂花。 7.一个“浸”字，形象地说明了桂花的香气之浓。 （二）１.呈现 哺育 炫耀 残酷 ２.，；，。 ３.(1)在 (2) 被 ４.只求奉献，不求回报的精神