《黄生借书说》复习答案.doc

‎《黄生借书说》复习答案 ‎(一)加点字及句子翻译 告之曰：告诉，引申为劝勉。 ‎ 不相类：相似 汗牛塞屋：（使动用法，使…流汗）‎ 书非借不能读也：书不是借来的就不会好好地读。‎ 非夫人之物而强假焉（要翻译）：不是那人自己的物品而勉强从别人那里借到。夫人，那人。指向别人借书的人。强假，勉强借来。‎ 惴惴焉摩玩之不已（要翻译）：忐忑不安地将它玩弄不止。惴惴，忧惧的样子。摩玩，玩弄，抚弄。‎ 必高束焉，庋藏焉（要翻译）：一定捆起来挂在高处，收藏起来。庋，置放；收藏。‎ 姑俟异日观（要翻译）：姑且等到日后再来看吧。姑，姑且、且。俟，等候、等待。异日，日后、将来。‎ 故有所览辄省记（翻译）： （ 因为迫切地要读书，又得不到书 ） 所以 （ 凡是 ） 有看过的就记在心里。有所览，有看到的。‎ 俸去书来，落落大满（翻译）：薪俸花掉了，书籍买来了， （ 屋里 ） 到处都堆放满了。‎ 今黄生贫类予（翻译）：如今黄生像我 （ 以前 ） 一样贫穷。‎ 惟予之公书与张氏之吝书若不相类（翻译）：只是我把自己的书拿出来同别人共用，这和张氏吝惜自己的书 （ 不借给别人） 好象不大相同。‎ 然则予固不幸而遇张乎（翻译）：既然如此，那么我是实在不幸而遇到张 （ 这样的吝啬鬼 ） 。‎ ‎（二）《黄生借书说》课堂练习 ‎ 1. 给下面加点的字注音。‎ ‎ 惴惴（zhuì） 庋藏（guǐ） 俟异日（sì）‎ ‎ 形诸梦（zhū） 辄（zhé） 素蟫（yín）‎ ‎ 3. 下面句中加点的词古今意义没有变化的一项是（ D ）‎ ‎ A. 而少时之岁月为可惜也 B. 然则予固不幸而遇张乎 ‎ C. 子孙弃者无论焉 D. 若业为吾所有 ‎ 4. 下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意思相同的一项是（ D ）‎ ‎ 例：若业为吾所有 ‎ A. 非独书为然 B. 而少时之岁月为可惜也 ‎ C. 为一说，使与书俱 D. 而身为宋国笑 ‎ 5. 按要求填空。‎ ‎ （1）《黄生借书说》选自《_______》，作者是_______（朝代）的_______，字________，号_________，又号_________。‎ ‎ （2）“说”是古代的一种_____________的文体，课题的“说”是________意思。‎ ‎ （3）课文中的第一人称代词有________，写出3个自己所学过的第二人称代词。‎ ‎（4）课文为了论证“__________”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是（1）__________，（2）___________，（3）____________。‎ ‎（2）叙事兼议论；说说。（3）吾，余，予；尔，汝，子。（4）“书非借不能读”①藏书者和借书者对书的不同态度的对比；②藏书者和借书者不同心理的对比；③作者过去和现在对书的不同态度的对比。‎ ‎［课外阅读•拓展提高］‎ ‎ （甲）余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。‎ ‎ （乙）今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。‎ ‎ 为一说，使与书俱。‎ ‎6. 作者幼时借书有过怎样的遭遇，黄生借书受到怎样的优待？ ‎ 作者的遭遇是“张氏之吝书”，“予固不幸而遇张”。黄生则是“予之公书”，“生固幸而遇予”。‎ ‎7. 乙段中，作者向黄生提出怎样的希望？（用原文回答）‎ ‎ “知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。”‎ ‎8. 甲段从正反两个方面来论证。正面是______________，反面是______________。‎ 正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下，读书效率很高。反面是做官后藏书不少反而不读书。‎ ‎9. 最后一段起什么作用？‎ 照应开头“授以书而告之”，结束全文，进一步表示对黄生的殷切期望。‎ ‎ 10. 翻译下列句子。（1）往借不与，归而形诸梦。其切如是。（2）而少时之岁月为可惜也。‎ ‎ （3）姑俟异日观云尔。‎