2019秋五年级语文上学期期末测试卷（一）新人教版.docx

1 期末测试卷（一） 一、根据拼音写出汉字使其组成合适的词语。 （9 分） bō fēn huī （ ）种 ( )咐 （ ）煌 （ ）打 （ ）开 （ ）色 （ ）浪 （ ）纷 （ ）手 二、给加点字选择恰当的解释，将序号写在括号里。（6 分） 1. 抄：①誊写；②照着别人的作品、作业等写下来当做自己的；③抓取；拿。 （1）这文章是抄人家的。 （ ） （2）他认认真真地把文件抄写下来。 （ ） （3）他抄起一把铁锨就走。 （ ） 2. 毁：①破坏，糟蹋；②烧掉；③说别人的坏话。 （1）好好儿的一本书，让你给毁了。 （ ） （2）房屋被烧毁了。 （ ） （3）我们不应该诋毁别人，抬高自己。 （ ） 三、根据句子意思写出成语。（5 分） 1. 非常疲乏。 （ ） 2. 强壮有力。 （ ） 3. 千方百计地盘算。 （ ） 4. 形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。 （ ） 5. 表示主动向对方承认错误，请求责罚。 （ ） 四、在括号内填上恰当的关联词语。（8 分） 爸爸（ ）技术高明，（ ）积极苦干，再难的活儿，（ ）一到爸爸手里，（ ）能化难为易。（ ） 别人不愿干的活儿，他（ ）从不推辞。他觉得难度大的活儿，（ ）人累一点，（ ）能提高自己的技术。 五、按要求完成句子。（6 分） 1. 我谨慎地把握住我生活的小船，使他不被哪一股风刮倒。（用加点词语造句） __________________________________________________________2 2. 受惊的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球一样紧紧地缩成一团。（缩句） __________________________________________________________ 3. 即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行。 （用加点的关联词语造句） __________________________________________________________ 六、把下列句子按正确的语序排列。（12 分） （ ）大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 （ ）起初周围是静寂的。 （ ）我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 （ ）后来忽然起了一声鸟叫。 （ ）接着又看见第二只，第三只。 （ ）我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。 七、阅读短文，回答问题。（24 分） 大师的学生 　　一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。 “超高难度……”他翻动着乐谱，喃喃自语。已经 3 个月了！自从跟了这位新的教授之后，他不知道为什么教 授要以这种方式整人。勉强打起精神，他开始用十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。 　　教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高， 学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生，使得学生对弹钢琴逐 渐失去信心。‖ 　　学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，“试试看 吧！”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。 　　第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带 回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难度加倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而 有驾轻就熟的感觉，学生感到沮丧气馁。‖ 　　教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这 3 个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开 口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。 　　不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又 让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生呆呆地看着教授，说不出话来。‖3 　　“如果我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”教授缓 缓地说。 　　人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。（ ）我们愿意回首，细细检视，（ ）会恍然大悟：看 似紧锣密鼓的工作挑战，永无休止、难度渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不觉间锤炼了今日的诸般 能力吗？ 　　因为，人，确实有无限的潜力。有了这层体悟和认识，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题！‖ 1. 联系上下文解释词语：（6 分） 居然：______________________________________________________ 不可思议：__________________________________________________ 恍然大悟：__________________________________________________ 2. 在（）中填上正确的关联词语。（3 分） 3. 用波浪线在文中画出大师对自己的教学方法的解释。（2 分） 4. 文中画“_____”的语句，揭示了什么？（5 分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. 大师之所以能成为大师的真正原因是什么？（6 分） ___________________________________________________________________________ 八、习作。（30 分） 题目：当狐狸再次出现时 提示：狡猾的狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，便花言巧语地夸奖乌鸦，当时乌鸦禁不起诱惑，把肉丢了。请你 想一想，几天之后乌鸦又找到一片肉，当狐狸再次出现时，事情又会发生怎样的变化呢？ 要求： 1. 请你展开合理的想象，写一篇记叙文。 2. 注意写清楚狐狸、乌鸦的神态变化和语言。4 参考答案 一、播 拨 波 吩 分 纷 辉 灰 挥 二、1.（1）② （2）① （3）③ 2.（1）① （2）② （3）③ 三、1.疲惫 2.矫健 3.处心积虑 4.得意忘形 5.负荆请罪 四、不仅 而且 只要 就 即使 也 虽然 但是 五、1.示例：他做事儿十分谨慎。 2.刺猬缩成一团。 3.示例：小明即使生病了，也坚持来学校上课。 六、615243 七、1.表示出乎意料，竟然。 不可想象，不能理解。 形容忽然醒悟。 2.如果……就…… 3. 如果我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度…… 4.人的各种能力，都是在永不停歇的繁重的工作压力下逐渐形成的。 5.大师认为：只有难度渐升的压力，才能把人的潜力挖掘出来。