浙江省浙南名校联盟2020届高三上学期第一次联考试题语文（Word版带答案）.doc

2019 学年第一学期浙南名校联盟第一次联考 高三年级语文学科 试题 考生须知： 1.本卷共 7 页满分 150 分，考试时间 150 分钟； 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效； 4.考试结束后，只需上交答题纸。 一、语言文字运用(共 20 分) 1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的是(3 分) A.我们要坚决摒(bǐng)弃损害甚至破坏生态环境的发展模(mó)式，继续发扬攻艰克难的精神， 让天蓝、地绿、水净的“美丽中国”从蓝图变为现实。 B.科技的力量，不仅可以让“蓬头垢面”的文物光彩焕发，还能为故宫提供(gōng)更多呵护， 从而消除横亘(gèn)在文物与观众之间的隔阂，让人们近距离聆听文物的故事。 C.糯米、枣泥、豆沙等南北西东诸般滋味，用粽叶一包，棱(léng)角分明又百味迭现，让我们 随手一拎(līng)，便穿越远古今朝，这便是中国节于我们的终极意义！ D.兴衰荣辱在历史的更替中悄(qiǎo)然潜行，如今的朝宗桥仍以蓬勃的生机与无畏的气概，继 续承载(zài)着时代飞速转动的车轮，心无旁鹜，奋勇向前。 阅读下面的文字，完成 2～3 题。(5 分) 【甲】今天的我们，对儿童教育空前重视。但吊诡的是，早教培训如过江之鲫，新奇玩 具推除出新，儿歌创作却乏善可陈。最主要的原因恐怕还是儿童音乐创作没有多大利益可图， 一首优质儿歌的收益远不如三两句话忽悠家长购买课程来得高。 【乙】“诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。”儿歌不是纯消遣，只要旋律欢快就能“哄 孩子”的观念不免过于狭隘了。它应该是一种审美教育，很多时候，孩子们就是从中感知世 界，认识世界，形成最初的价值观和善恶感。【丙】歌词优美还是粗鄙，意境澄激还是污浊， 对孩童人格形成，视野开阔的影响大相径庭。《让我们荡起双桨》曾在多少人的童年记忆里留 下碧波荡滚、白塔红墙；《歌声与微笑》用词简明活泼，长大再唱都不禁笑在眉间……或许 正因如此，重视儿歌之呼吁近年愈发高涨。 2.文段中的加点词，运用不正确的一项是(3 分) A.吊诡 B.过江之鲫 C.不免 D.大相径庭 3.文段中划横线的句子，标点有误的一项是(2 分)A.甲 B.乙 C.丙 4.下列各句中，没有语病的一项是(3 分) A.众创空间、孵化器是否发挥好了作用，不光看里面入驻团队和项目的数量，更要看孵化输出 了怎样量级的企业，看它们在资本市场融资多少。 B.正是将坚守道路与自我完善并举，将原则的坚定性与策略的灵活性结合起来，我们才能够克 服教条限制，根据实际情况不断书写独特的中国方案，形成丰富的中国智慧。 C.2019《开学第一课》以“国旗下的讲述”为主线，打开新中国成立 70 周年以来的历史长卷， 向全国成千上万的莘莘学子讲述了五个与国旗有关的动人故事。 D.据市教育局有关人员介绍说，本次师德培训首次采用 5G 技术向全市 12 万教职工进行现场 视频直播，5G 直播由中国移动温州分公司无偿提供技术支持。 5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过 25 个字。(3 分) 世界著名媒体文化研究者尼尔·波兹曼曾提出：“随着电子媒介，尤其是电视在 20 世纪 的风靡，以电视为中心的媒介环境模糊了成人与儿童世界的界限……”好莱坞动画电影的受 众面临着同样问题：一方面，现在的儿童越来越早地接触到更多知识，对成人世界的理解越 来越容易，因而 ① ；另一方面，随着成年人担负着越来越重的工作和生活 压力， ② ，进入梦幻的童话世界，满足心底那份纯真的童心，但由于思维能 力远远超过儿童，他们同样不会被过于简单的动画电影吸引。因此，制片公司在今后制作的 动画电影，既要具有一定的童趣， ③ ，才能吸引“成人化的儿童”和“儿童 化的成人”两批观众。 ① ② ③ 6.阅读下面的文字，根据要求完成题目。(6 分) 8 月 30 日，一款名叫“ZAO”的 AI 换脸软件上架，一夜之间收获了 100 万＋的用户量， 迅速登上微博热搜。这款换脸软件号称“仅需一张照片，出演天下好戏”，将用户所上传的照 片，置入平台上用户所选择的影视片段之中，实现用户与“明星”的大换脸。 在迅速刷爆朋友圈的同时，ZAO 也遭受了众多质疑。人们担忧个人隐私、支付安全、产 权等是否会遭受侵犯，以及一旦被滥用是否会引发诈骗风险等问题。 (1)请给上述新闻拟个标题。不超过 10 字。(2 分)(2)针对上述材料所反映的质疑，写一段评述性文字。不超过 80 个字。(4 分) 二、现代文阅读(共 30 分) (一)阅读下面的文字，完成 7～9 题。(10 分) 材料一： 良渚文化代表遗址为良渚古城遗址，遗址距今 5300－4300 年，总面积约 34 平方公里， 是人类早期城市文明的范例。中国学者们研究认为该遗址是 5000 年前中国古文明的遗存， 2019 年 7 月 6 日，良渚古城遗址获准列入世界遗产名录，说明这一发现和研究成果得到了国 际上认可。 良渚文化时期稻作农业已相当进步。稻谷有籼、粳稻之分，并普遍使用石犁、石镰。手 工业也有很高的成就，玉石制作、制陶、木作、竹器编织、丝麻纺织都达到较高水平。尤其 是琢制的玉器，其数量之多、品种之丰富、雕琢之精美，均达到史前玉器的高峰。玉器上的 纹饰主题神人兽面纹，是良渚先民“天人合一”观念的体现和信仰的象征，并逐步成为中国 传统文化的核心。玉器和陶器上还出现了不少刻划符号，这些符号在形体上已接近商周时期 的文字，是良渚文化进入文明时代的重要标志。 (摘编自百度百科) 材料二： 大约距今 5300 年，大量人口移民至良渚地区。由于良渚地区地势低洼，“治水”仍是头 等大事。大量人口的涌入还需要解决吃饭问题，这刺激了灌溉稻作农业的迅速发展。大规模 的土木水利工程和灌溉水稻农业，使得良渚社会生产力水平迅速提升，也极大提高了良渚社 会的组织动员能力，从而催生出灿烂的良渚文化。归根结底，良渚文化是长江下游地区持续 文明化进程的结果，这一文明化进程的启动还与来自中原的推动有关，且与周边地区存在互 动。因此，良渚文化形成于多元一体的早期中国各区域文化融合互动的背景之下。 不过，良渚文化对中原地区产生影响是晚期以后。大约距今 4500 年，在晋南临汾盆地出现陶寺文化，其玉、石器都明显属于良渚文化因素；陶寺有近 300 万平方米的古城，此前中 原从未有过如此超大规模的城，它是受良渚筑城理念启发的产物。良渚式玉器的出现，使得 黄河流域人群终于找到了一种绝佳的高等级社会身份标志物；良渚式大城出现的同时，良渚 文化那套政治管理模式也相应渗透到中原和北方地区。更重要的是，以陶寺文化为基点，琮、 璧等玉器北向影响到老虎山文化石峁类型，西向影响到甘肃、青海、宁夏地区齐家文化，为 这些粗犷的北—西北方文化平添了许多温润之气。它们甚至传承到更晚的二里头文化(晚期夏 文化)，以至于商、周文化。 (摘编自韩建业《如何看待良渚文化的重要地位》，《人民日报》2019 年 8 月 10 日) 材料三： 目前来看，良渚文明是所能确证的中国最早文明，在这之后的 1000 多年，陶寺、石峁、 二里头的相继繁荣，使得区域文明的重心不断地发生变化。除了文字和青铜器，良渚文化在 各个方面均已达到国家文明的要求。青铜器在文明社会中承载的礼制规范的意义，在良渚文 化中是体现在玉器上的。这些玉器以玉琮为代表，并与钺、璜、璧、冠状饰、三叉形器、牌 饰、锥形器、管等组成了玉礼器系统，或象征身份，或象征权力，或象征财富。礼玉上常见 刻绘有“神徽”形象，用以表达良渚人的统一信仰。文字是记录语言、传承思想文化的工具， 在良渚文化中，虽然尚未发现文字系统，但这些镌刻在玉礼器上的标识，也极大程度地统一 着人们的思想，而大型建筑工事所反映出的良渚社会超强的组织管理能力，也透露出当时一 定存在着某种与文字相当的信息传递方式。 (摘编自刘斌《良渚与中华五千年文明》) 7.下列对材料中“良渚文化”的相关理解，正确的一项是(3 分) A.良渚文化时期稻作农业和手工业已相当进步，城池规模大，又开展了大型的土木水利工程， 这些都标志了其进入文明时代。 B.良渚文化的形成基于区域文化融合互动的背景，是长江下流地区持续文明化进程的结果，也 离不开周边地区的推动和与中原的互动。 C.晚期良渚文化对中原和北方等地的文明进程产生了影响，在玉石器、城池等物质层面和等级 观念管理模式等精神层面都有所表现。 D.良渚文化中的玉器和陶器上出现了不少形体上类似文字的刻划符号，它们是当时社会记录语 言、传承思想文化的工具。 8.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分) A.良渚古城遗址作为人类早期城市文明的范例，有力地将中国的文明推到了 5000 年前，这点得到了国际社会的认可。 B.受中国传统文化的影响，以神人兽面纹为代表的纹饰，既代表了原始信仰，也体现了良渚先 民“天人合一”的文化观念。 C.因地势低洼而催生的大规模土木水利工程，及因大量人口涌入而迅速发展的灌溉稻作农业， 是良渚文化形成的重要动力。 D.良渚文明的因素随着玉器等得到了很好的传承，影响直至商周，这表明了区域性文明的动态 过程以及中华文明的统一过程。 9.根据上述材料，概括作为良渚文化重要载体的玉器具有的特点和作用。(4 分) (1)特点： 。(2 分) (2)作用： 。(2 分) (二)阅读下面的文字，完成 10～13 题。(20 分) 告别白鸽 陈忠实 ①老舅到家里来，话题总是离不开退休后的生活内容，谈到他还可以干翻扎麦地这种最 重的农活儿，很自豪的神情；又说起他还养着一群鸽子，到山坡上放羊时或每月进城领取退 休金时，顺路都要放飞自己的鸽子。我当时饶有趣味地询问了几句，没想到一周后舅舅竟带 了一对白鸽来，说要让它们直接把蛋下在家里，以后孵出来的小鸽便认我这儿为家。我就这 么望眼欲穿地等待了几个月，终于等来了一对通体纯白、如天宫降临的仙女般圣洁的小白鸽。 ②于是，在我家那幢破烂失修的房脊上，多了一道四只白鸽们亭亭玉立的风景。 ③夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。我扬起双手，拍出很响 的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱 翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是 在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着 它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 ④我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡， 树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动 的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。四只白鸽突然折转 方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽 火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又 折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有 我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 ⑤这一夜我失眠了，脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔，早晨也就起来晚了。我猛然 发现，屋脊上只有一双幼鸽。老白鸽呢？我不由地瞅瞄天空，不见踪迹，便想到它们大约是 捕虫采食去了。直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里竟然是惶惶不安。这当 儿，舅父走进门来了。 ⑥“白鸽回老家了，天刚明时。” ⑦我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家 去了。这就是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老 家故巢，或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感 动了，也放心了。我舒了一口气：“噢哟！回去了好。我还担心被鹰鹞抓去了呢！” ⑧留下来的这两只白鸽的籍贯和出生地与我完全一致，我的家园也是它们的家园。它们 更亲昵地甚至是随意地落到我的肩头和手臂，不单是为着抢啄玉米粒儿；我扬手发出手势， 它们便心领神会从屋脊上起飞，在村庄、河川和原坡的上空，做出种种酣畅淋漓的飞行姿态， 山岭、河川、村舍和古原似乎都舞蹈起来了。然而在我，却一次又一次地抑制不住发出吟诵： 这才是属于我的白鸽！而那一对老白鸽嘛……毕竟是属于老舅的。我也因此有了一点点体验， 你只能拥有你亲自培育的那一部分…… ⑨当我行走在历史烟云之中的一个又一个早晨和黄昏，当我陷入某种无端的无聊无端的 孤独的时候，眼前忽然会掠过我的白鸽，心间忽然会闪过我的吟诵，淤积着历史尘埃的胸脯 里便透进一股活风。 ⑩直到惨烈的那一瞬，至今依然感到手中的这支笔都在颤抖。那是秋天的一个夕阳灿烂 的傍晚，河川和原坡被果实累累的玉米棉花谷子和各种豆类覆盖着，人们也被即将到来的丰 盈的收获鼓舞着，村巷和田野里泛溢着愉快喜悦的声浪。我的白鸽从河川上空飞过来，在接 近西边邻村的村树时，转过一个大弯儿，就贴着古原的北坡绕向东来。两只白鸽先后停止了 扇动着的翅膀，做出一种平行滑动的姿态，恰如两张洁白的纸页飘悠在蓝天上。正当我忘情 于最轻松最愉悦的欣赏之中，一只黑色的幽灵从原坡的哪个角落里斜冲过来，直扑白鸽。白 鸽惊慌失措地启动翅膀重新疾飞，然而晚了，那只飞在头前的白鸽被黑色幽灵俘掠而去。我 眼睁睁地瞅着头顶天空所骤然爆发的这一场弱肉强食、侵略者和被屠杀者的搏杀……只觉眼 前一片黑暗。当我再次眺望天空，惟见两根白色的羽毛飘然而落，我在坡地草丛中拣起，羽 毛的根子上带着血痕，有一缕血腥气味。⑪侵略者是鹞子，这是家乡人的称谓，一种形体不大却十分凶残暴戾的鸟。 ⑫老屋屋脊上现在只有一只形单影孤的白鸽。它有时原地转圈，发出急切的连续不断的 咕咕的叫声；有时飞起来又落下去，刚落下去又飞起来，似乎惊恐又似乎是焦躁不安。我无 论怎样抛撒玉米粒儿，它都不屑一顾更不像往昔那样落到我肩上来。它是那只雌鸽，被鹞子 残杀的那只是雄鸽。它们是兄妹也是夫妻，它的悲伤和孤清就是双重的了。 ⑬过了好多日子，白鸽终于跳落到我的肩头，我的心头竟然一热，立即想到它终于接受 了那惨烈的一幕，也接受了痛苦的现实而终于平静了；我把它握在手里，光滑洁白的羽毛使 人产生一种神圣的崇拜。 ⑭然而正是这一刻，我决定把它送给邻家一位同样喜欢鸽子的贤，他养着一大群信鸽。 (有删改) 10.理解文中加点词语的含义。(4 分) (1)这一刻，世界对我来说就是白鸽。(2 分) (2)这才是属于我的白鸽！(2 分) 11.赏析文中画波浪线的句子。(4 分) 12.文章以“告别白鸽”为题有何作用？(6 分) 13.结尾段意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。(6 分) 三、古代诗文阅读(共 40 分) (一)阅读下面的文言文，完成 14—18 题。(20 分) 吕好问，字舜徒，侍讲希哲子也。以荫补官。时蔡卞为帅，欲扳附善类，待好问特异。 好问以礼自持，卞不得亲。及卞得政，当时据属拔擢略尽，独好问留滞，卞讽之曰：“子少 亲我，即阶显列矣。”好问笑不答。 靖康元年，以荐召为左司谏、谏议大夫，擢御史中丞。钦宗谕之曰：“卿元祐子孙，朕 特用卿，令天下知朕意所向。”先是，徽宗将内禅，诏解党禁，除新法，尽复祖宗之故。而蔡 京党戚根据中外，害其事，莫肯行。好问言：“陛下宵衣旰食有求治之意发号施令有求治之 言逮今半载治效逾邈良由左右前后不能推广德意而陛下过于容养。臣恐淳厚之德，变为颓靡，且今不尽革京、贯等所为，太平无由可致。”钦宗乡纳。好问疏蔡京过恶，乞役海外，黜朋附 之尤者以厉其余。章前后疏十上。每奏对，帝虽当食，辄使毕其说。 时金人既退，大臣不复顾虑，武备益弛。好问言：“金人得志，益轻中国，秋冬必倾国 复来，御敌之备，当速讲求。今边事经画旬月，不见施设，臣僚奏请皆不行下，此臣所深惧 也。”及边警急，大臣不知所出，遣使讲解。金人佯许而攻略自如，诸将以和议故，皆闭壁不 出。好问言：“彼名和而实攻，朝廷不谋进兵遣将，何也？请亟集沧、滑、邢、相之戍，以 遏奔冲，而列勤王之师于畿邑，以卫京城。”疏上不省。金人陷真定，攻中山，都城失守。帝 再幸金营，好问实从，帝既留，遣好问还，尉拊都城。 始，金人谋以五千骑取康王，好问闻，即遣人以书白王，言：“大王若不自立，恐有不 当立而立者。”既，又语邦昌曰：“天命人心，皆归大元帅，相公先遣人推戴，则功无在相公 右者。若抚机不发，他人声义致讨，悔可追邪？”好问趣遣使诣大元帅府劝进，请元祐太后 垂帘，邦昌易服归太宰位。 高宗即位，太后遣好问奉手书诣行在所，高宗劳之曰：“宗庙获全，卿之力也。”除尚书 右丞。后除资政殿学士、知宣州、提举洞霄宫，以恩封东莱郡侯。避地，卒于桂州。节选自 《宋史·吕好问传》，有删改 14.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3 分) A.子少亲我，即阶显列矣 少：稍许。 B.除新法，尽复祖宗之故 故：旧有的典章制度。 C.蔡京党戚根据中外，害其事，莫肯行 根据：盘踞 D.好问趣遣使诣大元帅府劝进 趣：意向 15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3 分) A.诸将以和议故 B.请亟集沧、滑、邢、相之戍 赵王岂以一璧之故欺秦邪 巫医乐师百工之人 C.而列勤王之师于畿邑 D.若抚机不发 项王按剑而跽曰 若望仆不相师 16.下列对原文的赏析不正确的一项是(3 分) A.吕好问耿介刚直，忠毅勇敢，忠于王事，德高望重，得到帝后的赏识。他每次奏对，钦宗皇 帝都会让他说完意见；高宗皇帝即位，他替太后写信，送到皇帝所在地。 B.金人假装议和而实攻，诸将因为合议的缘故都闭关不出，吕好问则上书要求加强防备，但意 见没有被采纳，致使京城失陷皇帝被掳至金。C.金人正准备捉拿康王的危急关头，吕好问左右周旋，先劝康王审时度势，当立则立，又晓之 以理，动员张邦昌推戴康王，主动让位，最后康王即位，张邦昌退居太宰之位。 D.文章主要通过人物言行等正面描写来表现吕好问的忧思谋略，但也有侧面描写，如写钦宗高 宗对吕好问的高度评价，体现了写作手法的灵活性和多样性。 17．用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3 分) 陛下宵衣旰食有求治之意发号施令有求治之言逮今半载治效逾邈良由左右前后不能推广 德意而陛下过于容养 18.把文中画线的句子译成现代汉语。(8 分) (1)好问疏蔡京过恶，乞役海外，黜朋附之尤者以厉其余。(4 分) (2)帝再幸金营，好问实从，帝既留，遣好问还，尉拊都城。(4 分) (二)阅读下面这首诗，完成 19－20 题(8 分) 鹧鸪天 南宋·范成大 嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。酴醿①架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。春婉娩②，客 飘零，残花残酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。 ①酴醿(tú mí)：一种观赏植物。②婉娩：天气温和，近暮春。 19、词的上片运用了 、 手法来描写景物。(2 分) 20、这首词表达了哪些情感？请结合诗句分析。(6 分) (三)阅读三则材料，完成 21—22 题。(6 分) (1)子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？” (2)子曰：“事父母，几①谏。见志不从，又敬不违，劳②而不怨。”(《论语·里仁》) (3)孟子曰：“亲之过大而不怨，是愈疏也；亲之过小而怨，是不可矶③也。愈疏，不孝也；不 可矶，亦不孝也。”(《孟子·告子下》) 注：(1)几(jī)：轻微、婉转的意思。(2)劳：操劳、劳烦。(3)矶：激怒 21、“弟子服其劳”中“弟子”的意思是 。(2 分) 22、根据上面的材料，简析孔孟的孝道观。(4 分) (四)古诗文默写。(6 分) 23．补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选 3 小题)(6 分) (1)饭疏食，饮水， ， 。(《论语》) (2)碧云天， ，西风紧，北雁南飞。 ？总是离人泪。(王实甫《长享 送别》) (3) ，枯松倒挂倚绝壁。 ，砯崖转石万壑雷。(李白《蜀道难》) (4)以赂秦之地封天下之谋臣， 。并力西向， 。(苏洵《六国论》) (5)鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨， ， 。(周邦彦《苏幕 遮》) 四、作文(60 分) 24．阅读下面文字，根据要求作文。(60 分) 果戈里说：如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上 最幸福的人了。 村上春树说：没有小确幸的人生，不过是干巴巴的沙漠罢了。 所谓“小确幸”，就是个人自我的那种微小而确实的幸福。若个人的小确幸为“独乐乐”， 对公共利益有所贡献的幸福是“众乐乐”，则孰乐？对此你有怎样的体验和思考？结合上述材 料，写一篇论述文。 【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于 800 字。 不得抄袭、套作。2019 学年第一学期浙南名校联盟第一次联考 高三年级语文学科参考答案 1.B A．摒弃（bìng），攻坚克难 C.拎 līn D．心无旁骛 2.C “不免”应为“未免” 3.C “人格形成，视野开阔”中间的逗号应该改为顿号。 4.A B．搭配不当，“克服教条限制”应为“打破教条限制”。C．语义重复，“莘莘学子” 前面不能再加“成千上万”修饰。D．句式杂糅，“据市教育局有关人员介绍说”应为“据市 教育局有关人员介绍”。 5 传统动画中单一幼稚的情节已经难以满足他们的需求 （或“他们不会被过于简单的动画电 影吸引”） 他们希望在某段时间内暂时逃离世俗 又要融入一定的哲理 6.（1）爆红换脸软件引众忧 (换脸软件 1 分，引众忧 1 分） （2）示例：AI 换脸技术需正确引导。虽然它以低门槛的技术满足了网友猎奇、美颜和娱乐 等需求，但也可能侵犯肖像和隐私权，造成信任危机，甚至引发网络诈骗。因此，要理性对 待。 评分标准：共 4 分，观点鲜明 1 分；理由阐述 1 点 2 分，2 点 3 分。其他观点言之成理亦可。 7.C（A.“这些都标志了其进入文明时代”张冠李戴，文中是指玉陶器上的刻划符号标志了良 渚文化进入文明时代。B.“也离不开周边地区的推动和与中原的互动”理解有误，良渚文化 的形成“与来自中原的推动有关，且与周边地区存在互动”。D.曲解文意，文字是记录语言、 传承思想文化的工具，玉陶器上的刻划符号并不等于文字。） 8.B（曲解文意。文中是指神人兽面纹饰逐步成为中国传统文化的核心，而非受中国传统文化 影响。） 9.特点：①数量多，品种丰富，雕琢精美。（至少写出两点）②有形体上接近文字的刻划符 号。 作用：①表达人们信仰，统一人们思想。 ②规范社会礼制，象征等级观念。（或 规范社会礼制，象征财富身份权力） 评分标准：共 4 分，每点 1 分。 10.（1）①既指我眼中自由飞翔的两代白鸽；②又指像白鸽一样迷人、令我陶醉的家园。 （评分标准：共 2 分，一点 1 分，意思相近即可） （2）①这对白鸽与我有着相同的家园，②并且是由我亲自培育起来的。 （评分标准：共 2 分，一点 1 分，意思相近即可） 11.①运用反复手法，“当我”“突然”句式的反复，“无端的”“一个又一个”词语的重复，造 成连绵的文势，增强了情感的表达。②虚实结合，实写我行走在一个个早晨黄昏，陷入孤独 无聊，虚写眼前掠过白鸽，突出了白鸽于我心灵慰藉之大。③句式上整散结合，以整句为主， 音韵和谐。 （评分标准：共 4 分，一点 2 分，意思相近即可，答出任意两点 4 分） 12.①点明文章的主要内容“我与白鸽”的告别；②“告别”贯穿全文，作为线索，串起三段 与白鸽的故事，结构谨严；③深化主题，“告别白鸽”寄寓着“我”对生命的感悟或（对过往 生活的释怀）。 （评分标准：共 6 分，一点 2 分，意思相近即可）微信公众号：浙考神墙 750 13. ①我将白鸽送给喜欢鸽子的贤，既体现了我对生命的珍视（或对自由、安宁生活的向往），也寄予了我对生命（或对生活）美好的祝愿。② “这一刻”白鸽接受了痛苦的现实而终 于平静，暗含了我对生命脆弱与顽强的体验（或暗含了我对过往生活的释怀）； ③“这一刻” 光滑洁白的羽毛使我产生一种神圣的崇拜，表现了我的人生之思：总要告别过去，才能重新 开始。 （评分标准：共 6 分，一点 2 分，意思相近即可） 14.D （趣，通“促”，急促，赶快） 15.A（A 介词，因为 B 之 助词，的；指示代词，这，这些。 C 而 连词，表并列；连词， 表修饰。 D 若 连词，如果；副词，好像。） 16.A（“他替太后写信”错，原文是“太后遣好问奉手书诣行在所”，意为“太后派吕好问拿 着她的亲笔信去皇上所在地”。） 17.陛下宵衣旰食/ 有求治之意/ 发号施令/ 有求治之言/ 逮今半载/ 治效逾邈/ 良由左右前 后不能推广德意/ 而陛下过于容养 评分标准：共 3 分。必断共 7 处。断对 1 处不得分，断对 2-3 处得 1 分，断对 4-5 处得 2 分， 断对 6-7 处得 3 分；错断 1 处不扣分，错断 2-3 处扣 1 分，错断 4-5 处扣 2 分，错断 6-7 处 扣 3 分。漏断不计分。 18. （1）吕好问上疏陈说蔡京的罪恶，请求将他流放海外，罢免依附他特别紧密的人，来警 示其他人。 （2）皇上两次到金营，吕好问都跟从着，皇上被扣留后，就派吕好问回去抚慰都城之人。 评分标准：共 8 分。①4 分。疏：上疏陈说。黜：罢免。厉：警示。各 1 分。句意表达完 整流畅 1 分。②4 分。再：两次。幸：皇帝到某出去。尉拊：抚慰，安抚。（“尉”通“慰”， 安慰，“拊”，抚慰。）帝既留：被动句。各 1 分。 19.色彩描写 动静结合 （“拟人”“点面结合”也可给分） 20.（1）上片描写了一幅生机勃勃的春日图。枝上嫩叶重重叠叠，曲径通幽点缀着红花，蜜 蜂争着采蜜，燕子在杨柳间飞行。表现了作者对于明媚春天的喜爱之情。 （2）下片前三句点出春已暮，花凋零，诗人自己常年作客在外，只能借酒浇愁。表达了作者 对春天逝去的伤感，抒发了客居他乡的飘零之感。 （3）下片最后两句写出作者醉梦中，日落月升，表达了韶光易逝、年华老去的叹惋。 21.为人弟、为人子的年轻人。（只写“年轻人”给 1 分） 22.（1）孔子认为的“孝”是从内心到行为都孝顺父母，要保持和颜悦色。（1 分）即使在劝 说父母不被听取的情况下，也要恭恭敬敬，替他们操劳而不怨恨。（1 分） （2）孟子认为的孝是要客观理性对待父母错误，不能盲目顺从。（1 分）父母过失大，却不纠 正，是不孝的；面对父母的小过错，不能随意发怒，要尊敬父母。（1 分） 23. （1）曲肱而枕之 乐亦在其中矣。 （2）黄花地 晓来谁染霜林醉 （3）连峰去天不盈尺 飞湍瀑流争喧豗， （4）以事秦之心礼天下之奇才 则吾恐秦人食之不得下咽也 （5）水面清圆 一一风荷举 24. 作文 评分标准 —类卷（55-60 分）不仅审题准确，还应在此基础上对题意有自己的理解和生发，论说有层次 感，对问题的理解有深度。语言突出。文体准确。 二类卷（50-54 分）审题准确，对作文题所涉论题有较深的认识，讲究论证方法，能采用定义、归纳、演绎等逻辑证明的方法较好地论证观点，论说色彩较为明显。语言突出。文体准确。 三类卷（45-49 分）审题基本符合题意，就事论事，偏重使用举例的方法来证明其观点，事例 能说明观点，论说较有力。语言通顺。文体准确。 四类卷（40-44 分） 审题部分符合题意，较多依靠举例说明观点，有适当论证。语言较通顺， 结构较完整。文体准确。 五类卷（36-39 分）审题部分偏离题意，但仍然在题目的范畴中。内容相对单薄，缺乏深度。 结构不太完整，语言有一些语病及错别字，字迹尚清楚。 说明： 1.审题： 需对“个人的自我的微小的幸福”和“为公共利益有所贡献的幸福”两者做出判断，表明自 己的立场。可以赞成“个人的自我的微小的幸福”；也可以颂扬“为公共利益有所贡献的幸 福”；或者兼而取之，实现个人的微小的幸福和“为公共利益贡献的幸福”两者相结合；或者 抑此扬彼，反对只为满足个人自我的幸福观；或者反对为了集体牺牲自我幸福，在不损害集 体利益的前提下，宣扬个人主义：如此种种，只要言之有理均可。 围绕“快乐”“幸福”泛泛而谈，属于偏题，写成“学会分享快乐”则属离题。 2.语言突出：简洁、清晰、鲜明，客观理性。 3.文体准确：论述类文章。如写成夹叙夹议的文化散文，但文章仍偏重于议论，最高不超过 45 分；如果文章偏重于散文，最高不能超过 38 分；如写成抒情散文、叙事散文和小说等，最高 不能超过 33 分。 4.基准分为 43 分左右。 600-800 之间，缺 50 字扣 1 分。400-600 字降一档。400 字以下最高不超过 20 分。 [附参考译文] 吕好问，字舜徒，是侍讲希哲之子。凭借恩荫补授官职。当时蔡卞任主帅，想要攀附有 德之士，对待好问尤其友好。吕好问依据礼法自持，蔡卞无法和他亲近。等到蔡卞执政，当 时他手下的属吏大都得到了提拔，只有好问羁留，蔡卞劝他说：“你稍许亲近我，就可列于 显贵之中了。”吕好问笑而不答。 靖康元年，由于受到举荐被召为左司谏、谏议大夫，升任御史中丞。钦宗告谕他说：“你 是元祐朋党子孙，我特别信任你，是为了让天下人知道我的心意所在。”此前，徽宗将要禅位， 诏令解除朋党的禁令，抛掷新法，全部恢复先朝制度。而蔡京的党羽姻亲盘踞朝廷内外，畏 惧其事，不肯施行。吕好问上奏说：“陛下宵衣旰食，为求得治理之意；发号施令，为求得 治理之言。到现在已有半年，治理的效果仍相差很远，的确是因为左右大臣不能推广仁德之 意，而陛下又过于宽容（的缘故）。我担心淳厚之德，将变为衰颓，况且今天如不全部革除蔡 京、童贯等人所为，太平的局势就无法达到。”钦宗同意并加以采纳。吕好问上疏陈说蔡京的 罪恶，请求将他流放海外，罢免依附他特别紧密的人，来警示其他人。先后十次上书。每每 陈奏和商讨之时，皇上即使将要吃饭，也总是（先）让他说完。 当时金兵撤退后，大臣们不再有顾虑，武备更为松弛。吕好问奏到：“金人得志，更加 轻视我国，秋冬之时一定又会举国入侵，抵御敌人的装备，应当尽快办理。如今谋划边事已 有一段时日，却见不到有所安排，臣僚的奏请皆不下发，这是我深为忧惧的。”等到边境告急， 大臣们不知如何是好，派遣使者去讲和。金人假装答应而攻掠自如，诸将因为和议的缘故， 都闭关不出。吕好问上奏说：“他们（金人）名义上讲和而实际上仍在进攻，朝廷不谋划派 兵遣将，这是为什么呢？请求朝廷赶快召集沧、滑、邢、相的军队，前去阻挡金兵，而布列 勤王部队在京郊各县，来保卫京城。”奏疏呈上而不被答复。金人攻陷了真定，又攻打中山，最后都城失守。皇上两次到金营，吕好问都跟从着，皇上被扣留后，就派吕好问回去抚慰都 城之人。 开始时，金人打算派五千骑兵去捉拿康王，吕好问听说此事后，就派人送书信去告诉康 王，说道：“大王如果不自立为皇帝，恐怕有不应当立而立的人。”不久，又对张邦昌说： “天命人心，都归向大元帅，相公如果首先派人去推戴，那么论功就没有超过你的了，如果 拖延时机不去做，一旦有人伸张正义进行讨伐，后悔还来得及吗？”吕好问赶快派人到大元 帅府劝康王即位，请求元祐太后垂帘听政，让张邦昌改换衣装，退居到太宰之位。 高宗即位后，太后派吕好问拿着她的亲笔信去皇上所在地，高宗慰劳他说：“国家得到 保全，是你的功劳啊。”授予他尚书右丞的职位。后来吕好问又被授任资政殿学士、主管宣州、 提举洞霄宫等职位，凭借恩赐封为东莱郡侯。因躲避战乱迁居，最终死在桂州。