湖南省衡阳八中、澧县一中2020届高三上学期11月联合考试语文（Word版附答案）.doc

衡阳市八中、澧县一中高三 11 月联合考试 语文试题卷 时量：150 分钟 满分：150 分 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 2018 年 2 月，金庸先生的《射雕英雄传》英译本第一卷面世，这是中国优秀传统文化走向世 界的又一大事。据悉，英文版《射雕》三部曲(《射雕英雄传》《神雕侠侣》《倚天屠龙记》)会 以三部九卷的形式陆续出版。2019 年 10 月 30 日，金庸先生逝世一周年，新闻网发文悼念：先生 虽逝，侠义永存。 中国人有“侠”情，且认为“侠”可以超越文化边界。西方文化中亚瑟王的圆桌骑士、罗宾汉 式的绿林英雄，以及风靡当下的银幕上的超级英雄，在我国都有“侠”缘。西方文学、影视作品， 传入我国后亦常被冠以“侠”的称号——《三个火枪手》变成《侠隐记》，《巴黎圣母院》变成 《钟楼驼侠》…… 但是，侠不是骑士，甚至不是武士。不管是骑士，还是武士，都是某种权威——往往是封建 领主——给予的一种身份。而侠，非身份，亦非职业。侠，其实是一种态度、一种行事方式。司 马迁在《游侠列传》中说，侠，“其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱 其躯，赴士之困厄。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉”。太史公的看 法，其实太过理想主义。在笔者看来，侠不见得真有如此伟大，反倒是韩非子的话更为直接，“侠 以武犯禁”。侠，是无视“禁忌”的——“禁忌”有好有坏，这种“无视”也自然是双刃剑，是一种直接、 狂放的行事方式。 侠讲究的是豪放不羁、快意恩仇。这种“豪放不羁”，如《笑傲江湖》所描绘的，不贪高位， 不惧追杀，不恋亲情，只愿与知己合奏一曲《广陵散》。侠的“快意恩仇”，如王家卫电影《东邪 西毒》中的洪七，他收了贫女一个鸡蛋后，冲入王府杀了一众刀客，为贫女的弟弟报了仇，自己 则在交战中被削掉一个手指。洪七是侠，他做事的原则不是“付出与回报是否对等”，而是做这事， 心里是否“痛快”。相比之下，《史记·刺客列传》中所载诸人，虽勇猛如聂政，忠义如豫让，慷慨 如荆轲等，都算不得“侠”，因为他们把做事看作一种工作，而工作讲究的是按劳取酬。侠讲究的 是一份担当。在徐克电影《七剑》中，被清兵追杀，身受重伤的傅青主，对无助的村民们说：“上 天山，找帮手！”为什么天山上的剑客要帮助素不相识的傅青主和村民们，因为他们是有担当的 侠。电影《佐罗》中，迭戈代替遇刺的好友前往南美行总督之职，并化身蒙面侠佐罗行侠仗义， 解救被欺压奴役的殖民地百姓，也是一种担当。 侠，其实很少存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，因为那些根本就是“地下政治组 织”，而不是“豪侠”的聚集地。“千秋万代，一统江湖”，与其说是武侠的宏愿，倒不如说是野心家 的梦想。《鹿鼎记》《书剑恩仇录》中的帮会还有个“反清复明”的宏大目标，而《笑傲江湖》中 的各大门派的纷争，更是把“江湖”这个互相倾轧的修罗场，揭露得淋漓尽致了。 武侠小说虽妙，但其对大众的影响力显然还是不敌武侠片。可惜的是，近年来，中国武侠电 影势头亦渐弱。西方之侠，却风头正劲，蝙蝠侠、蜘蛛侠、钢铁侠、闪电侠、神奇女侠……一众 奇侠不仅在各自电影中大显神通，更时不时地联合作战，《复仇者联盟》《正义联盟》等等，让 观众应接不暇。 其实无论东方还是西方文学、电影艺术作品中的侠士，哪里有不公，哪里就有他们，他们是正义的化身，他们代表着善良、勇敢、不畏强权、不慕金钱，他们有着常人所没有的本领、勇气 和责任感。他们能为人们所不能，解救弱者于危难之中。他们身上，寄托着人们善永远打败恶、 正义永远主宰世界的希望。 (摘编自王伟滨《中国武侠走进英语世界》，有删改) 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（ ） A.司马迁认为侠有很多值得赞许之处，比如信守承诺、舍己救困、出生入死却不自我夸耀。 B.在韩非子看来，侠并非真有如此伟大，“侠以武犯禁”的直接、狂放的行事方式是把双刃剑。 C.侠讲究的是一份担当，所以天山上的剑客是侠，而勇猛的聂政、慷慨的荆轲都不能算是侠。 D.武侠小说里所热衷描绘的江湖门派中的人并不是“侠”，江湖门派不是“豪侠”的聚集地。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A.文章开头以金庸武侠小说英文版出版一事引出“侠”这一话题，增强了文章的时代感。 B.文章从“侠”的行事方式、精神内涵及其社会意义等角度展开论述，层次分明，有理有据。 C.文章指出中国人有“侠”情，并选取外国电影中的超级英雄在我国有“侠”缘的情形进行论 证。 D.文章将中国武侠电影势头渐弱与西方之侠风头正劲对比，流露出作者的遗憾并揭示了本文的 主要写作目的。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ） A.侠，既非身份，亦非职业；而骑士和武士往往是封建领主给予的一种身份。这决定侠与它们 没有共同之处。 B.作者认为，武侠小说中的口号“反清复明”可视为宏大的目标，而“千秋万代，一统江湖” 则更应视作野心家的梦想。 C.蝙蝠侠、蜘蛛侠等在各自电影中大显神通，让观众应接不暇，这类影片的冲击可能影响中国 武侠电影的市场份额。 D.人们希望善打败恶、正义主宰世界的美好愿望，是中外表现侠义精神的文学艺术作品能互相 交流的思想基础。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 材料一： 8 月 22 日，“一带一路"主题影片《共同命运》在北京举行国内首映会。影片聚焦“一带一 路”沿线国家小人物追寻梦想的故事，展现人类对美好未来的共同追求。 据了解，该影片制作历时两年，跨越亚洲、非洲、欧洲、南美洲，行程约 30 万公里。在首 映会现场，导演邓斐解读片名时说，影片旨在用梦想将不同地域、不同文化背景的普通人联结在 一起。因为对梦想的共同追寻，就有了共同的命运。“中国元素正在帮助‘一带一路’沿线国家 的普通人，让他们在实现梦想的过程中走得更加顺畅。”导演曲江涛说。影片主创团队由来自中 国、美国、英国的资深电影、纪录片创作者组成，摄制团队总计 300 余人。本片编剧盖伊•希伯 特曾担任电影《天空之眼》的编剧。他在首映会上表示，“人文交流非常重要”，正如影片中西 班牙造纸匠人的故事所展现的，中国古代丝绸之路对世界文化产生了巨大影响。 如今“一带一路”也会给全世界带来有利影响，助力沿线各国人民摆脱贫困，同时推动科技 和文化交流。据介绍，《共同命运》影片将于 8 月 30 日在全国院线上映。 （摘编自新华网 2019 年 8 月 23 日，有删改） 材料二：今年是新中国成立 70 周年。70 年间，在中国共产党带领下，中国人民不懈探索和奋斗，走 出了一条适合本国国情的现代化之路。特别是党的十八大以来，中国道路的建设思路愈发清晰， 而十九大擘画的蓝图，让世界更加看好中国未来。 中国道路的成功实践和发展经验受到海外智库和专家的高度关注，他们对此开展了深入研究 和评析，普遍认为中国道路既遵循现代化的一般规律，又坚持了社会主义性质，并基于实践成功 实现了创新；中国道路探索积累的发展经验，为世界提供了中国智慧和中国方案，中国道路不仅 属于中国，更属于世界。 （摘编自新华社北京 2019 年 10 月 14 日） 材料三： “中国坚定不移奉行互利共赢的开放战略，实现更大力度、更高水平的对外开放。”“中国 始终是全球共同开放的重要推动者、各国拓展商机的活力大市场。”《新时代的中国与世界》白 皮书里的相关阐述，让国际社会再次看到了中国真诚拥抱世界的决心和信心。 “更大规模‘走出去’惠及更多国家。中国企业积极参与国际竞争与合作，更深更广地开展 全球贸易投资活动，为促进东道国经济增长、扩大当地就业作贡献。”白皮书中短短几句话背后， 是中国携手世界同行的动人故事。伴随着中国对外开放的脚步，越来越多的国家和地区享受到实 实在在的中国红利。 （摘编自《人民日报》海外版 2019 年 10 月 15 日，有删改） 4.下列对材料中《共同命运》这部影片的相关理解，不正确的一项是（3 分）（ ） A.旨在展现跨越亚洲、非洲、欧洲、南美洲这些不同地域约 30 万公里的文化。 B.讲述了沿线国家普通人物追寻梦想的故事，展现了人类对美好未来的共同追求。 C.让全球观众了解“一带一路”倡议带给世界的改变,感受属于中国的别样魅力。 D.解读了中国与世界的休戚与共,更能让观众从中感受到人类向前进的共同梦想。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3 分）（ ） A.中国企业为促进东道国经济增长、扩大当地就业作出了贡献，获得掌控权。 B.中国的全方位对外开放政策不仅使自身从中受益，也带动了世界经济发展。 C.截至目前，“一带一路”给全世界带来了积极影响，使沿线各国人民达到小康水平。 D.中国道路的成功实践就在于它遵循现代化的一般规律，并坚持了社会主义性质。 6.为什么说“中国道路不仅属于中国，更属于世界”？请结合材料简要分析。（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 海边的雪 张炜 风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就返身回 铺子里了。 金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。唉唉，到底是老了，没有血 气了，简直碰不得风雪。” “这场雪不知还停不停。等几天，你看吧，满海都漂着冰矾。”老刚还在专心听着风雪的吼叫 声。 “唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地翻动着。 “就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。”老刚点点头，“像雪一样。” 金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老厚， 让人踏，日头照，化成了水。它就这么过完一辈子。” “人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角上有什 么东西在闪亮。金豹慢慢地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。 两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪和金豹的 儿子回家了。 老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪声大得可怕， 他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇人的海浪声 里甜睡。 可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他 怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。 刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相信自 己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似地喊着老 刚，翻身回铺子去了。 凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。彼此都看不见，只听见粗粗的喘息 声。他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。 他们的手脚冻得没有了知觉，终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚，听 不到回应，就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住，好像在听什 么？ 老刚真的在倾听。听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里有 人！” 金豹像他那样听了听。 “呜喔——哎——救救——呜……” 是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般吼道： “有人！他们上不来了！” “听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。 金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了……老刚喊了一阵，最后绝望地 说：“不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了……” 金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤子，伸开手在雪地上乱摸——他想摸些柴草点一堆大 火：被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命 的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句：“点铺子吧！” 铺子是他们承包组的全部家当哪。 大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了；雪地 上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了…… 金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的落水者。金豹拖上 他，刚迈开一步，就被一巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人……他们把两个落水 的人抱到了大火边上。 烤了一会儿，两个身体蠕动起来。 正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得说不 出话——从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展开，让他们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！” 原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自己注 定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃烧，爆出 了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去…… 火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了，他们看看炭火，看 看远处的黑夜，放声大哭起来。 两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰砣融化着，水流又渗进沙子里。 他们颤声叫着：“爸……” 他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前…… 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ） A.小说开头写金豹烘手、饮酒取暖，突出风雪带来的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了 地点，这些描写紧扣了标题。 B.小说写金豹睡不着，目的是引出下文一连串情节，因为睡不着而走出铺子，直到他们点火救 人，构思巧妙，环环相扣。 C.两位老人对海边正下着的大雪有一番对话。话语中流露出他们对自己“老了”的无奈与伤感， 真实展示了老年人对未来生活的迷茫。 D.小说语言细腻生动，运用多种修辞手法，极富画面感和表现力，把一个寒冷冬季风雪天气里 的温暖故事，讲述得精彩动人。 8.小说极力描写海浪和风雪之大，这样描写有哪些作用？请结合作品简要说明。（6 分） 9.小说结尾写金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救，这样处理有怎样的艺术效果？请结合 作品简要分析。（6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 王思礼，高丽人，入居营州。父为朔方军将。思礼习战斗，从王忠嗣至河西，与哥舒翰同籍 麾下。翰为陇右节度使，思礼与中郎将周佖事翰，以功授右卫将军、关西兵马使。从讨九曲，后 期当斩，临刑，翰释之，思礼徐曰：“死固分也，何复贷为?”诸将壮之。天宝十三载，吐谷浑 苏毗王款附，诏翰至磨环川应接，思礼坠马，蹇甚。翰谓监军李大宜曰：“思礼跛足，尚欲何 之?”俄加金城郡太守。 安禄山反，翰为元帅，奏思礼赴军，玄宗曰：“河、陇精锐，悉在潼关，吐蕃有衅，唯倚思 礼耳。”翰固请，乃兼太常卿，充元帅府马军都将，翰委以军事。密劝翰表诛杨国忠，翰不应； 复请以三十骑劫至潼关杀之，翰曰：“此乃吾反，何与禄山事?” 潼关失守思礼与吕崇贲李承光同走行在肃宗责不坚守引至纛①下将斩之宰相房琯谏以为可收 后效遂独斩承光赦思礼等寻副房琯战便桥不利，更为关内行营节度、河西陇右伊西行营兵马使， 守武功。贼安守忠来战，思礼退保扶风。贼分兵略大和关，去凤翔五十里，李光进战未利，行在 戒严，从官潜出其孥，帝使左右巡御史虞候识其姓名，众稍稍止。命郭子仪以朔方兵击之。会崔 光远行军司马王伯伦、判官李椿以兵二千屯扶风。闻贼已西，欲乘虚袭京师，径至高陵。贼引军 还击椿等，椿已至中渭桥。杀守者千人，进攻苑门。伯伦战死，椿被执。先是，贼余众留武功， 既传官军入京师，乃烧营遁，自是贼不敢西。 长安平，思礼先入清宫；收东京，战数有功。迁兵部尚书，封霍国公，食实户五百。寻兼潞、 沁等州节度。乾元元年，总关中、潞州行营兵三万、骑八千，与子仪围贼相州，军溃，惟李光弼、 思礼完军还。寻破史思明别将万余众于直千岭。光弼徙河阳，代为河东节度副大使。上元元年，加司空。自武德以来，三公不居宰辅，唯思礼而已。二年，薨，赠太尉，谥曰武烈。 (选自《新唐书》，有删改) 【注】①纛（dào）：古代军队里的大旗。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ） A.潼关失守∕思礼与吕崇贲李承光∕同走行在∕肃宗责不坚守∕引至纛下将斩之∕宰相房琯 谏以为可收后效∕遂独斩承光赦思礼等∕寻副房琯战便桥∕不利∕ B.潼关失守∕思礼与吕崇贲李承光同走行在∕肃宗责不坚守∕引至纛下将斩之∕宰相房琯谏 ∕以为可收后效∕遂独斩承光∕赦思礼等∕寻副房琯战便桥∕不利∕ C.潼关失守∕思礼与吕崇贲李承光∕同走行在∕肃宗责不坚守∕引至纛下将斩之∕宰相房琯 谏以为∕可收后效∕遂独斩承光∕赦思礼等∕寻副房琯∕战便桥∕不利∕ D.潼关失守∕思礼与吕崇贲李承光同走行在∕肃宗责不坚守∕引至纛下∕将斩之∕宰相房琯 谏以为∕可收后效∕遂独斩承光赦思礼等∕寻副房琯∕战便桥∕不利∕ 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A. “迁”一是升迁，二是改任同品级官职，三是降职；“徙”指一般的调动官职；“代”在 本文中为“代理”之义，古代表示代理、暂时担任官职的词有“署”“权”等。 B．三公，周代已有此词。据杜佑的《通典》记载：“夏、商以前，云天子无爵，三公无 官。”周以太师、太傅、太保曰三公，秦以丞相、太尉、御史大夫为三公。 C. “崩”“薨”“卒”“不禄”“死”表示“人死”的意思，不同的阶层人的死须依据其不 同的身份地位严加区别，“薨”在古代称大夫或相当于大夫的中高级官员之死。 D. “赠”本文中指为已死的官员加封，“谥”指古代皇帝、贵族、大臣、杰出官员或其它有 地位的人死后所加的带有褒贬意义的称号。 12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3 分）（ ） A.王思礼熟习作战，曾侍奉哥舒翰而立功受官。后在奉诏接应吐谷浑苏毗王归附时，不幸坠 下马，脚跛得厉害。不久，加授为金城郡太守。 B.安禄山反叛时，哥舒翰极力奏请王思礼前往军中，玄宗最终答应他的请求。王思礼曾秘密 劝说哥舒翰上表请求诛杀杨国忠，但遭到了哥舒翰的拒绝。 C.潼关失守，唐肃宗十分生气。在宰相房琯的劝谏下，王思礼才免于一死，因而改任关内行 营节度使、河西陇右伊西行营兵马使，镇守武功。 D.长安平定后，王思礼先进城清理宫殿；收复东京，多次立下战功。升任兵部尚书，封霍国 公，并成为武德以来三公不任宰相的唯一一人。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1O 分) ⑴临刑，翰释之，思礼徐曰：“死固分也，何复贷为？”诸将壮之。 ⑵李光进战未利，行在戒严，从官潜出其孥，帝使左右巡御史虞候识其姓名，众稍稍止。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋词，完成 14～15 题。 蝶恋花 苏轼 春事阑珊芳草歇。客里风光，又过清明节。小院黄昏人忆别，落红处处闻啼鴂①。 咫尺江山分楚越。目断魂销，应是音尘绝。梦破五更心欲折，角声吹落梅花月②。 【注】①鴂（jué）：伯劳鸟，鸣声悲凄。②角声：古代军中吹角以为昏明之节，一般在黎明和黄昏之时吹奏，发音哀厉高亢。梅花月，月色如梅花，也指乐曲《梅花落》。《梅花落》曲 调悲凉，常表达怀乡的主题。 14.下面对这首词的赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A.“春事阑珊芳草歇”，这是词人对暮春景的概括，同时也为全词的抒情奠定了感情基调。 B. “客里风光，又过清明节”说词人作客他乡，无从祭扫，但他乡的优美风光可以聊以自慰。 C.落红处处，人耳之声，偏偏是鳩鸟啼鸣，这是词人对“春事阑珊”暮春景色的具体描述。 D.词人所思之人处在“咫尺江山”而已，但地分“楚”“越”，界域森严，不能自由往来。 15.词的末尾两句“梦破五更心欲折，角声吹落梅花月”有何含意？请简要分析。（6 分） （三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写下列句子中的空缺部分。（6 分） ⑴晏殊的《浣溪沙》一词中，不仅景中寓情，寓情入理，而且表达了词人对时光流逝、世事 变迁的感慨的词句是： ， 。 ⑵李贺在《雁门太守行》中描写官军出其不意袭击敌人的诗句是： ， 。 ⑶文天祥的《过零丁洋》中，描写诗人被捕前的人生经历的诗句是： ， 。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 “低碳”这个词，近年来已经 ，频繁出现在我们身边。它的出现首先是为了应对全 球气候变化，保障能源安全，促进经济向高效低耗和低碳排放的模式转型；后来，它被引入到生 活领域，是通过实现改变人们的消费观念，生活方式和实行新的技术、制度等目的来降低温室气 体的排放。回顾这些年来，曾流行一时的各色口号，大多是 ，或“干打雷不下雨”；针 对其采取的种种行动和措施，大多是虎头蛇尾，或掩耳盗铃，留下的不少是形象工程。 比如，( )；针对垃圾分类采取的措施，也已有时日，可街头上的分类垃圾箱基本上没起 到任何分类的作用，大多数居民不知如何对垃圾进行分类，在一个媒体宣传无孔不入的时代，这 不能不说是一个很怪诞的现象。因此，不得不让人担心，今日听来响亮的“低碳”一词， 在展现完时尚、华丽的外衣以后，随着社会上一边喊着低碳的口号，一边生产与消费高碳用品的 现实，带来 的后果。 17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）（ ） A.炙手可热 昙花一现 未免 分道扬镳 B.司空见惯 昙花一现 难免 南辕北辙 C.炙手可热 电光石火 未免 南辕北辙 D.司空见惯 电光石火 难免 分道扬镳 18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ） A.是要通过实现改变人们的消费观念、生活方式和实行新的技术、制度等来减少温室气体的 排放。 B.是要通过改变人们的消费观念、生活方式的目的和实行新的技术、制度等来降低温室气体 的排放。 C.目的是通过改变人们的消费观念、生活方式和实行新技术、制度等来减少温室气体的排放。 D.目的是要通过改变人们的消费观念、生活方式和实行新的技术、制度等来降低温室气体的排放。 19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分）（ ） A.“环保”一词，由来已久，提得越多，结果污染越严重 B.提得越多的“环保”一词，由来已久，污染却越严重 C.由来已久的“环保”一词，提得越多，结果污染越严重 D.“环保”一词，由来已久，结果提得越多，污染越严重 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 20 个字。（6 分） 中华的先民对诗歌的功能或价值有更深刻、更重要的认识。汉儒在《诗大序》中说:“ 故正 得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。先王以是经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗。”如 果说后面几句还是注重于诗歌的社会教化作用，那么前面几句显然有超越实用功能的含意。那么， 在中华先民看来， ① ？首先，诗歌是人们认识世界的有效方式。先民们在追求真理时，往往 不重视局部的细致分析，而重视综合的整体把握；往往 ② ，而是投身于事物之中进行感性体 验。古人擅长运用诗歌作为思考以及讨论学问的手段，因为诗歌更有利于通过具体情境的描述来 领悟普遍的抽象道理。其次， ③ 。中华先民早就认识到，事物的规律即“道”是精微玄妙 的，是难以言传的。孔子经常用诗歌般的语言来表达思想：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” “子在川上曰：‘逝者如斯夫!不舍昼夜。’”这些语录蕴涵着深刻的道理，正得益于立象尽意 的方式。 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 个字。 （5 分） 由中国文化和旅游部、广西壮族自治区人民政府主办的第十届全国杂技展演，7 月 17 日晚在 广西南宁开幕。本届杂技展演共有 6 台杂技剧和 36 个杂技、魔术节目参演。参演节目题材丰富， 形式多样。杂技剧目主要有《百鸟衣》《小桥流水人家》《梦回中山国》等。杂技、魔术节目则 涵盖爬杆、斜杠、空竹等多个类型，体现了高、难、险、奇、趣的特点。由广西演艺集团杂技团 创排的杂技剧《百鸟衣》作为首场演出剧目，通过一幕幕精彩演绎，引发现场观众的热烈反响， 掌声不绝于耳。 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求作文。（60 分） “昔孟母，择邻处。”孟子的母亲为使孩子拥有一个好的教育环境，曾两迁三地，煞费苦心。 时下，为了让孩子专心读书，一些家长也开始“迁徙”。孩子备战高考，父母全职陪同；孩子报 考艺校，母亲天南地北地陪考；甚至孩子上大学，还有父母租房陪读……陪读，一个极具中国特 色的词汇，成为近年来愈演愈烈的社会现象。从初中到高中，从高中到大学，由国内到国外，父 母陪读的都不罕见。陪读，究竟是在帮助孩子，还是在伤害孩子？陪读，究竟是拖累了家长，还 是成全了家长？ 正在求学的你是否有亲人陪读？如果有，请给他们写一封信，明确表达你对其陪读支持与否； 如果没有，请你以校园小记者的身份向校报投稿，结合所见所闻所思，自拟标题写一篇评论。 要求：自选角度，确定立意；切合身份贴合背景；符合文体格式和文体特征；不要套作不得 抄袭:不得泄露个人信息；不少于 800 字。衡阳市八中、澧县一中高三 11 月联合考试语文参考答案 1．A 【B 项，“在韩非子看来”错误，韩非子的看法是“侠以武犯禁”，而“侠并非真有如此伟 大”“‘侠以武犯禁’的直接、狂放的行事方式是把双刃剑”是作者的看法。C 项，“侠讲究的 是一份担当，……而勇猛的聂政、慷慨的荆轲都不能算是侠”错误，聂政、荆轲不能称之为侠， 并非没有担当精神，是因为他们把做事看作是一种工作。D 项，“武侠小说里所热衷描绘的江湖 门派中的人并不是‘侠’”错误，过于绝对，原文信息为“侠，其实很少存在于武侠小说所热衷 描绘的江湖门派中”，只是“很少”。】 2．D【“流露出作者的遗憾并揭示了本文的主要写作目的”错误，本文重点探讨的是侠的精神内 涵和社会意义，尽管文章对“中国武侠电影势头走向衰落”表达了忧虑，但只是文章的一个内容， 不能以此推断这是文章的写作目的。】 3．A 【两者“没有共同之处”的推断有误。第二自然段中提到西方的骑士等在中国有“侠 缘”，可以推断他们之间应有共同之处。】 4. A 【“旨在展现跨越亚洲、非洲、欧洲、南美洲这些不同地域约 30 万公里的文化”错误，依 据材料一第一段“影片聚焦……展现人类对美好未来的共同追求”、第二段“该影片制作历时两 年，跨越亚洲、非洲、欧洲、南美洲，行程约 30 万公里”可知，该影片为了拍摄而行程约 30 万 公里，展现的是“人类对美好未来的共同追求”。】 5. B 【A 项，“获得掌控权”错误，依据材料三第二段“中国企业积极参与国际竞争与合作……为促 进东道国经济增长、扩大当地就业作贡献”可知，“获得掌控权”无中生有； C 项，“给全世界带来了积极影响，使沿线各国人民达到小康水平”错误，依据材料一第三段“如 今‘一带一路’也会给全世界带来有利影响，助力沿线各国人民摆脱贫困”可知，选项将“会给” 说成“带来了”，故 C 项错误； D 项，“就在于它遵循现代化的一般规律，并坚持了社会主义性质”错误，依据材料二第二段“普 遍认为中国道路既遵循现代化的一般规律，又坚持了社会主义性质，并基于实践成功实现了创新” 可知，D 项忽略了“普遍认为”和“并基于实践成功实现了创新”，故 D 项错误。】 6. ①中国道路既遵循现代化的一般规律，又坚持了社会主义性质，并基于实践成功实现了创新。 ②中国道路探索积累的发展经验，为世界提供了中国智慧和中国方案。 ③中国道路既造福中国，也惠及世界。 7．C【“话语中流露出他们对自己‘老了’的无奈与伤感，真实展示了老年人对未来生活的迷茫” 错误。两位老人的对话，表达了对时光易逝、生命脆弱、生存之难的感慨，是对人生的思考与感 悟，并无“对未来生活的迷茫”，对话中表现出的老人的精神状态，与老人舍弃财产和不顾自身 安危救人形成对比，更加衬托出两位老人的高大形象。】 8．①描写海浪风雪之大，能表现天气的寒冷、恶劣，营造出紧张、凶险的氛围，突出了人物活 动的典型环境。 ②因海浪风雪越大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向，推动情节的发展； 因为风雪之大，两位老人的儿子才会迷路，也为后文老人竟然救了自己的儿子埋下伏笔。③描写海浪风雪之大，能从侧面烘托两位老人舍弃个人利益、不顾自身孱弱，点燃铺子下海 救人的优秀品质，凸显人物形象。（每点 2 分，答三点可得 6 分） 9．①与前文老人想到了“儿子回家了”的情节相照应，故事紧凑，结构浑然一体。 ②使救人的情节发展扣人心弦，出人意料又在情理之中的安排，增强了情节发展的张力。 ③升华主题，即歌颂了舍己救人的优秀品质，又凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。 （每点 2 分，答三点可得 6 分） 10.B【原文：潼关失守，思礼与吕崇责、李承光同走行在，肃宗责不坚守，引至纛下将斩之。宰 相房琯谏，以为可收后效，遂独斩承光，赦思礼等。寻副房琯战便桥，不利，更为关内行营节度、 河西陇右伊西行营兵马使，守武功。】 11.C【“在古代称大夫或相当于大夫的中高级官员之死”不当，“薨”指古代称诸侯或有爵位的 大官死去，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族。】 12．C 【“在宰相房琯的劝谏下，王思礼才免于一死，改任关内行营节度使、河西陇右伊西行营 兵马使，镇守武功”不当。由原文可知，在宰相房琯劝谏下，皇上只斩杀了李承光，赦免了王思 礼等人。不久王思礼辅佐房琯在便桥作战失利，之后才改任关内行营节度使、河西陇右伊西行营 兵马使，镇守武功。】 13.⑴临刑时，哥舒翰释放了他，王思礼慢慢地说：“死原本是罪有应得，为什么又要宽免呢?” 诸将认为他很壮烈。(“固”“贷”“壮”1 分，“何……为”句式 1 分，句意 1 分) ⑵李光进交战不利，(皇帝)暂住的地方戒严，随从的官员悄悄地送出他们的妻子儿女，皇帝派 左右巡御史虞候记下他们的姓名，众人渐渐停止。（“潜”“孥”“识”“稍稍”和句意各 1 分） 【参考译文】 王思礼，是高丽人，入居于营州。(他的)父亲担任朔方军将。王思礼熟习作战，(他)跟从王 忠嗣到河西，与哥舒翰一同属任王忠嗣部下。哥舒翰担任陇右节度使，王思礼与中郎将周佖侍奉 哥舒翰，因功授任右卫将军、关西兵马使。(王思礼)随从(哥舒翰)征讨九曲，延误了期限应当被 处斩，临刑时，哥舒翰释放了他，王思礼慢慢地说：死原本是罪有应得，为什么又要宽免呢?诸 将认为他很壮烈。天宝十三年，吐谷浑苏毗王真诚归附，(皇上)下诏让哥舒翰到磨环川接应，王 思礼坠下马，脚跛得厉害。哥舒翰对监军李文宜说：王思礼跛足，还能到何处呢?不久，(王思礼) 加授金城郡大守。 　　安禄山反叛，哥舒翰担任元帅，奏请朝廷派遣王思礼前往军中，唐玄宗说：河、陇的精锐部 队，都在潼关，吐蕃一旦有事端，只有倚靠王思礼了。哥舒翰坚决请求，于是(王思礼)兼任太常 卿，充任元帅府马军都将，哥舒翰把军事委托给(他)。王思礼秘密劝说哥舒翰上表请求诛杀杨国 忠，哥舒翰不答应；又请求带领三十名骑兵把杨国忠劫持到潼关杀掉，哥舒翰说：这就成了我造 反，与安禄山的事有什么关系? 　　潼关失守，王思礼与吕崇贲、李承光一同逃到(皇帝)外出停住的地方，唐肃宗责备(他们)不 能坚守，拉到大旗下将要斩杀他们。宰相房琯劝谏，认为可以不杀他们以观后面的表现，便只斩 杀了李承光，赦免了王思礼等人。不久(王思礼)辅佐房琯在便桥作战，失利，改任关内行营节度 使、河西陇右伊西行营兵马使，镇守武功。叛贼安守忠前来挑战，王思礼退兵以保全扶风。叛贼 分兵侵略大和关，距离凤翔五十里。李光进交战不利，(皇帝)停住的地方戒严，随从的官员悄悄 地送出他们的妻子儿女，皇帝派左右巡御史虞候记下他们的姓名，众人渐渐停止。命令郭子仪率 领朔方兵进击贼兵。正值崔光远行军司马王伯伦、判官李椿率兵两千驻守扶风。听说叛贼已经西 去，想要乘虚袭击京城，直接到达高陵。叛贼率军返回攻击李椿等人，李椿已到中渭桥，杀守兵 一千人，进攻苑门。王伯伦战死，李椿被捉住。在此之前，贼兵余众留驻武功，传说官军进入京师以后，便烧营逃走，从此贼兵不敢西进。 　　长安平定，王思礼先进城清理宫殿；收复东京，(他)多次立下战功。升任兵部尚书，封霍国 公，享用五百户的租赋。不久兼任潞、沁等州节度使。乾元元年，统领关中、潞州行营兵三万、 骑兵八千，与郭子仪在相州围攻叛贼，官军溃败，唯独李光弼、王思礼全军返还。不久(他)又在 直千岭打败史思明别将一万多人。李光弼升任到河阳，(王思礼)代任河东节度副大使。上元元年， 加授司空。自武德以来，三公不任宰相的，唯有王思礼一人。上元二年，(王思礼)去世，追赠太 尉，谥号武烈。　　 14．B 【“但他乡的优美风光可以聊以自慰”错，“客里风光”指词人作客他乡的时光，“又” 字，表明词人在外作客，已非一年。没有聊以自慰，而是表现诗人对亲人的思念之情。】 15．①词人在五更从梦中惊醒，美梦不成，又听到哀厉刺耳的角声，惨白如梅花的月亮，闻此号 角，也唯恐躲避不及似的落到山后去了。 ②表达了词人不能回家的愁苦，以及对家乡和家人深深的思念。 16．⑴无可奈何花落去，似曾相识燕归来 ⑵半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起 ⑶辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星 17．B 【炙手可热：比喻气焰盛、权势大，常误作影响大、受欢迎等意。司空见惯：表示见多了 就不觉得奇怪。昙花一现：比喻美好的事物出现了一下，很快就消失。电光石火：形容事物像闪 电和石火一样迅速消逝，语义较“昙花一现”更重。未免：表示可能，也有免不了的意思。难免： 表示因某种情况而产生不希望出现的后果。分道扬镳：比喻因目标不同而各走各的路。南辕北辙： 比喻行动和目的相反。】 18．C 【原句有两个错误：一是主干应是“目的是减少排放”；二是“降低”与“排放”搭配不 当。】 19．D 【陈述对象应是“环保”，所以“环保”不能掩盖；污染严重也不是提得越多的结果。】 20．①诗歌有什么超越实用的功能或价值呢 ②不是站在所究事物之外作理智的研究 ③诗歌是人们表达意旨的有效方式 21．第十届全国杂技展演 7 月 17 日晚在广西南宁开幕；参演节目题材丰富，形式多样；广西杂 技剧《百鸟衣》引发热烈反响。（共 5 分，答对一条给 1 分，答对两条给 3 分，答对三条给 5 分） 22．写作要求：书信格式正确，贴合身份，对象明确。 立意探讨：从支持的角度，可以感谢成长中有父母的陪伴。从反对的角度，可写有一种爱叫 做放手，也可写用独立拥抱成长。从“利”的角度来讲，当下诱惑太多，学生自控能力较差，陪 读可以减少孩子犯错误，提升孩子的学习效率等。从“弊”的角度来讲，陪读可能会给孩子的成 长带来一些“副作用”，如能力缺失症、精神缺钙症等，不利于孩子的自立自理能力的培养；此 外，陪读是家长把教育看成孩子成功唯一之道的表现，不惜代价只求孩子金榜题名，这种“高投 入”渴求“高回报”的心理，容易让家长内心失衡，也给孩子带来巨大的压力。