高三语文知识积累早读材料7-8

获取更多高中语文资料，请添加微信：13895795961 高三语文知识积累早读材料（七） 一、高考必背篇目 《赤壁赋》 苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属(zhǔ)客，诵明月 之诗，歌窈窕(yǎo tiǎo)之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之 所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯(píng)虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹(zhào)兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮 天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和(hè)之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(lí)妇。 苏子愀(qiǎo)然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟 德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪(liáo)，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州， 下江陵，顺流而东也，舳舻(zhú lú)千里，旌旗蔽空，酾(shī)酒临江，横槊(shuò)赋诗，固一世之雄也，而 今安在哉？况吾与子渔樵于江渚(zhǔ)之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏(páo)樽以相属。寄蜉 蝣(fú yóu)于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不 可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者 而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物 各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色， 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏(zàng)也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉(jiè)乎舟中，不知东方之既白。 二、文言字词积累 1、穷 苏轼为杭州太守，见一人有才而穷（失意）厄，于路泣之，轼助之，并告其曰：“岂效阮籍穷 （走投无路）途之哭？当穷（处境艰难）且益坚，不可无气节。”此人铭记于心。后至长江叹曰：“吾生 须臾，长江无穷（尽），有生之年当如苏太守。” 2.去 曹操率军南征，至河边，此地去（距离）乡千里，见江水东（向东）去，回首去（过去的）日苦 难，感慨颇多。又见士卒皆思乡，士气不振。为去（除去）晦气，捉小鸟留军营。小鸟久住军营，人至不 去（离开）。士卒见之，大喜，遂士气大增。 3. 如 孔子如（往）齐，问弟子之志。弟子答曰：如（或者）小相，如师。子曰：“善矣，以仁为本。” 弟子如（按照）语应事，一切皆顺。子至齐，则与齐王曰：“君待民如（像）草荞，不可，不如（及，比 得上）以仁怀之。”齐王思虑甚久，觉子之言甚是。子曰：“王如（假如）知此，则国泰民安。” 4.却 赵得和氏璧，秦闻之，索要。赵以蔺相如为使使秦，蔺相如遂带和氏璧至秦，见秦王意图欺之， 相如因持璧却（退却）立，却（回头）看随从，随从会其意，与相如共欺秦王而完璧归赵。秦王怒，欲攻 赵。又恐廉颇却（击退）之，遂罢。相如归国，却（再）话赴秦之事，赵王以为勇。 5.卒 韩信拜大将军，率士卒（士兵）与项王战，卒（通“猝”，仓促，突然）起不意。项王难于应付， 节节败退后卒（死）于乌江．而卒（最终）成万世威名。获取更多高中语文资料，请添加微信：13895795961 6.走 太史公牛马走（仆人，自称的谦辞）司马迁再拜言：臣因李陵之祸，尝欲亡走（逃跑）之，后至 骊山，见其直走（延伸）咸阳，忆荆轲刺秦之时，秦王还柱而走（跑），则叹历史无情。 7.左 白居易居于僻地，其家左（左边）右种梧桐。后声名震，乡绅皆迎之，虚左（左边的位置，是上 位），引其上坐。皇上闻之，令左右（和“右”用，指身边侍候的人，近臣）诏其进京，欲以重用。 三.成语积累 1、【拭目以待•指日可待•倚马可待】都有“可以等待”的意思。 “拭目以待”形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果； “指日可待”强调为期不远，(事情、希望等)不久就可以实现； “倚马可待”形容文思敏捷，文章写得快。 2、【置之不理•束之高阁•置若罔闻】都有“放在一边”的意思。 “置之不理”强调放在一边不理不睬，对象为事； “束之高阁”强调放在一边，不去用它或管它，对象多为物； “置若罔闻”强调对批评、劝告、请求、抗议等不予理睬，好像没听见一样，形容不重视，不关心。 3、【作茧自缚•自食其果•玩火自焚】都有“做了某事结果使自己受害”的意思。 “作茧自缚”比喻做了某事，结果反而使自己受困； “自食其果”指做了坏事，结果害了自己，自作自受； “玩火自焚”比喻干冒险或害人的勾当，最终受害的还是自己，语意较重。 四、阅读有得 以身许国岂邀名 作者：马祖云 ①从林俊德追寻至老一代“ 两弹一星”元勋们， 从王进喜拉近到改革开放时期的“ 全国优秀共产 党员”群英，他们的人生是一首建功国家大业的英 雄交响曲，也是一部以身许国的精神教科书。这些 英 模的卓越贡献和崇高品格，彰显的是中华民族薪 火相传、生生不息的精神火种，也展示着共产党人 许党 报国、矢志不渝的理想信念。 ②以身许国是一种献身民族的舍我大义。著名诗人 艾青在诗作中这样感慨：我们的祖先，他们用血 肉 之躯“ 为保卫土地，从不曾屈辱过一次”。因为这种“不屈辱”的许国精神，在民族危难时，自有“ 捐 躯赴国难，视死忽如归”的舍生取义者；在民族受凌时，自有“苟利国家生死以，岂因祸福避 趋之”的 大义凛然者；在实现民族理想时，自有“砍 头不要紧，只要主义真”的坚定革命者。回望民族 独立、人民解放的征程，28 年的浴血奋战、前赴后继，无数英烈用“ 我以我血荐轩辕”的壮烈彪炳 史册。仅贺龙元帅的宗亲中，就有 2050 人为革命英勇献身。爱国以鲜血书写、报国用生命相许，何等 的壮怀激烈。 ③以身许国是一种燃烧生命的忘我奋斗。有哲人说，许国是生命的燃烧、报国是事业的奋斗。唯有燃获取更多高中语文资料，请添加微信：13895795961 烧，方能让人生出彩；唯有奋斗，才可为国家建功。“ 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿 意燃烧起来。”从“导弹之父”钱学森， 到“杂交水稻之父”袁隆平；从“两弹一星”功勋， 到“感动 中国人物”，一个个英模以忘我诠释许国、 用奋斗践行报国，生命在许国报国的伟业中熊熊燃烧。邓稼先 领军的团队，用一代人的拼搏，完成了一些强国需五代科学家接力攻关的核武研制工程； 黄大年回归报 国，仅用 5 年时间，就研发出西方国家需 20 年才能做成的地球深部探测装备。这种忘我报国，何其可 歌可泣。 ④以身许国是一种奉献无悔的大我情怀。共和国的 锦绣河山，需要无数儿女无怨无悔地守以坚韧、 付 以辛劳、献以智慧。舍小我、谋大我者必以天下为 己任，忧患着大我的忧患、快乐着大我的快乐、憧 憬着大我的憧憬、幸福着大我的幸福。王继才在孤 岛中坚守 30 余年，用自己的坚韧和奉献，换来千家 万户的平安；钟扬在青藏高原跋涉 16 个春秋，用自己的艰辛和智慧，留下创造美好未来的 4000 万颗种 子；李保国在太行山扶贫 35 个年头，用自己的汗水和知识，造就千百群众的福祉……正是这样奉献小我、 成就大我的许国者，撑起了国家富强、 人民幸福的脊梁。 ⑤“慨然抚长剑，济世岂邀名。”多少英雄儿女为 国家的富强而埋名献身。当今时代，奋斗是最生动 的许国，奉献是最可贵的报国。新时代仍需无数“盖 以身许国，但求福利民”的中华赤子，赓续自强不 息的民族精神、爱国奉献的红色基因，书写俯仰无 愧的报国华章。 【思考】 “人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。”结合文本， 谈谈你对“燃烧”一词的 看法。 关注“新课标大语文”公众号回复“燃烧”查看相关时文素材。 高三语文知识积累早读材料（八） 一、高考必背篇目： 《蜀道难》 李白 噫吁嚱（yī xū xī），危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫(fú)，开国何茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死， 然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿 猱(náo)欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺 坐长叹。 问君西游何时还？畏途巉(chán)岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子 规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂 倚绝壁。飞湍(tuān)瀑流争喧豗(huī)，砯（pīng）崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之 人胡为乎来哉！ 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长 蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长 咨嗟！获取更多高中语文资料，请添加微信：13895795961 二、文言词语积累 1 适 苏辙自乡适（到……去）临安见兄，路遇一女子，此女始适（出嫁）还家门，按乡俗避之。 后于临安，兄怪其未允而至，辙日：“处分适（依照）兄意，吾已来矣，心安之。”兄邀其赴赤壁游，观 美色，叹曰：“此等美色，吾与子共适(享受)。” 2.孰 邹忌朝服衣冠，问其妻：“我孰与城北徐公美？”答曰：“汝之美甚，孰（谁）及君也。” 邹忌孰（通“熟”，仔细）视之，自谓其言不实。 3.属 项羽力大无穷，名属（隶属）天下第一。举大业，属（随从）者百万。后沛公先入关，恨之。 范增献计，属（通“嘱”，嘱咐）其邀沛公至军营，于坐杀之。席间，项王屡举酒属（劝请）沛公。然沛 公佯醉归。范增长叹曰：“妇人之仁，吾属（类、辈）且为虏矣！”果然，后项王之祸相随属（连接）。 4.率 孔子率（带领）弟子东游，路遇一妇人倒地，遂问弟子何事。子路对曰：“病也。”且率（轻 率）尔以草根治。孔子不解。子路曰：“病者，大抵以其根治，病皆好。”颜渊不以为然，驳曰：“如此， 病者率（全都）用草根乃愈；然病者或死，则何如？” 5.坐 宋人喜外出，常停车坐（因为）爱美景。一日，出门见客，见一人南向坐（古人席地而坐， 两膝着席，臀部压在脚后跟上），诸多财物散于坐（通“座”，座位）下，似坐（坐守，不动）而待官兵， 倾之，官兵逮之，因其坐（犯罪）。 四、阅读有得 为你唱首歌 张诗青 娘走的那天，雪大如席。 村外，狭窄崎岖的羊肠山道，刷得白茫茫，没有一个人。除了娘和我。 娘的胳膊上挽个包袱，塞着几件旧衣服，一边哭一边走。我跟在后边，也一边哭一边走。不知走了多 久，娘停下来，摸着我的头说：“娃，好好念书，长大后有出息点。别像你爹，除了喝酒，就会打女人。” 话没说完，泪水就淹没了我的腮帮子。 我咬着有些冻僵的嘴唇，点点头，记住了娘的话。没一会，娘的背影，也刷得白茫茫，模糊不清了。 娘走后，家里只剩下爹和我。 爹还是喝酒，喝完酒就去山上鼓捣苹果树，鼓捣完苹果树就去地里整庄稼，整完庄稼再回家喂牛劈柴。 总之，娘走了后，什么脏活累活，都是他一个人干。 我一点都不心疼他。相反，甚至觉得活该。谁让他打走了娘，让我七岁成了没娘的孩子。娘走的前夜， 他打在娘脸上的那记响亮的耳光。我真想给他还回去。 有时候，我会故意惹他生气，想让他狠狠打我一顿，那样我就可以去找娘告状，以后跟着娘，哪怕喊 另一个人爹。 爹让我往东，我偏往西，让我撵鸡，我偏打狗。我把时间都用在了学习上。从小学升初中，从初中升 高中，很顺利。能看得出爹心里也高兴，但父子之间还是很少说话。我好好念书，绝不是为了让他感到骄 傲，而是记住了娘的话。获取更多高中语文资料，请添加微信：13895795961 县中念书那会，我住校，平均一个月回家一次。为了尽量避免，那个看一眼就心烦的家。有时我也会 去娘那里。 有一次，一连两个月，我都没回过家。 那天，爹竟然找到了学校。 见到我的那刻，他嘴唇抖得厉害，想说什么，但又像咽吐沫般咽了回去。 那深陷的眼眶，似乎有些湿润。我没说话。 倒是他，像个做错事的孩子，一路跟我到了宿舍。从肩上卸下一个花布包袱，那包袱上还坏了个小洞， 一扣一扣解开。从里面掏出一把煮熟的鸡蛋，接着又掏出几个苹果，一叠煎饼…… 最后掏出一袋烧鸡。几个同宿舍的伙伴，有些目瞪口呆。 这也正常，城里长大的孩子，没见过这么土的人和这么土的货。 破旧的深色裤子，屁股上还打着块补丁，一双粗糙的手，像树皮般退去光泽。显然，与给他们递牛奶 的那些柔软的手，没法相提并论。 走的时候，爹又从腰间，取下一个旧得发黄的钱夹子，从里面掏出一叠钱，一张一张的数着，却没有 一张大的。 几个同宿舍的伙伴，更是张大了嘴。 这也正常，他们都习惯从爸妈手里拿整张的钱，一张就足够爹手里的一叠，我一个月的生活费。他们 哪里会知道，这是爹从地里，一滴滴汗水换来的钱。 看着爹，我不知该说什么。 我把爹送到校门外。当他骑着那辆大金鹿自行车，慢吞吞消失在拱桥上的时候，我第一次觉得那样子， 像彩虹那样美。 转身瞬间，不争气的眼泪，簌簌而下。竟是为曾经恨过的人。后来考上了大学，毕业后又参加了工作。 娘对我说：“其实你爹这人不坏，就是脾气臭，不让人说一个不字，喝了酒更起劲。那时我性子也倔。” 说着，娘叹了口气，“说到底，人这辈子就是命。你爹属火，我属木，火烧木，噼里啪啦，性格不合。” 我咬着有些颤抖的嘴唇，点点头，记住了娘的话。 再后来，在老家结婚那天，不大的小山村，炸了锅，所有的人都送来了祝福。 我知道有个人比我还幸福。 当婚礼进行到一半时，我接过主婚人手里的麦克风，把筷子兄弟的那首歌，当着父老乡亲的面，缓缓 开口： “总是向你索取，却不曾说谢谢你，直到长大以后，才懂得你不容易…… 谢谢你做的一切，双手撑起我们的家，总是竭尽所有，把最好的给我…… 时光时光慢些吧，不要再让你变老了……” 唱着唱着，我哽咽了。一生要强，现在已满头银发的爹，忍不住转过脸去，抹着眼泪。娘哭了，台下获取更多高中语文资料，请添加微信：13895795961 所有的人都哭了。 思考：你怎样理解和评价文中父亲的形象。（注意本题的题干要求，是“评价”，不是分析人物形象） 参考答案：小说中的父亲是一位真实的、立体的、复杂的人物形象。 （1）.年轻时（我七岁时），爱喝酒，脾气臭，和妻子性格不合，喝了酒就打女人，不肯跟人沟通。 （2）.勤劳能干，妻子走后，忙完田里，忙家里，什么脏活累活都能干。 （3）.疼爱孩子，孩子故意惹他，也不生气，省吃俭用，供孩子读书。 （4）.一生要强，沧桑的容颜里有一颗柔软的心。 关注“新课标大语文”公众号回复“父爱”查看相关时文素材。