射洪中学入学考试
历史试题
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条
形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草
稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
6.考试时间：150 分钟；历史政治地理同堂分卷考试，每科 100 分，共 300 分
第 I 卷 选择题（60 分）
一、单选题（每小题 4 分，共 15 个小题，共 60 分）
1．战国时代，齐鲁两国的儒生有套“封禅”学说，到泰山山顶上祭祀上帝叫作“封”，在泰
山下小山祭祀叫作“禅”。公元前 219 年，秦始皇在泰山举行了封禅礼，成为儒家封禅学说的
第一个实践者。其目的在于
A．表达对中原各种传统文化的尊重 B．促进儒家与法家两派的融合
C．通过皇权与天命的结合稳固统治 D．以迷信思想弥补法家的缺陷
2．“柔仁好儒”的太子认为汉宣帝（汉武帝曾孙）“持刑太过，宜用儒生”，汉宣帝训斥说：
“汉家自有制度”，“奈何纯任德教”。这主要反映了
A．汉代制度杂糅儒学与法家思想 B．汉代崇儒政策发生动摇
C．汉宣帝不以儒学作为正统思想 D．汉宣帝时儒生地位下降
3．唐太宗的开明政治和制度创新，造就出的时代风貌是：
①兼容并蓄；②博大开放；③昂扬进取；④全面辉煌
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
4．北宋名臣蔡襄曾说：“枢密院要兵则添，财用有无不知也；管军将帅少兵则请增，不计较
今日籍倍多，何故用不知也；三司但知支办衣粮日日增添，不敢论列，谓兵非职事也。”“各
为之谋，以至于此。”这反映了北宋
A．兵士激增国家负担重 B．专制集权得到了强化
C．中央官僚政治的弊端 D．军队战斗力大大下降5．小明在进行研究性学习时，找到这样一段材料：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里
分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，
赢得生前身后名。可怜白发生。”这一段文字最有可能出自下列哪一本书
A．《元曲赏析》 B．《全汉赋》 C．《全唐诗》 D．《宋词欣赏》
6．“亲亲相隐”是中国封建社会一项重要的司法原则，也就是指亲属之间可以藏匿、包庇犯
罪而不负刑事责任。如以严苛著称的《大明律》中规定“同居亲属有罪互相容隐”“弟不证兄、
妻不证夫、奴婢不证主”。此司法原则不能
A．确保了明代司法活动的公正 B．损害了明代法律的权威性
C．反映了宗法观对法制的影响 D．认可了家庭在司法中的地位
7．“陈腐世界代表的是道义原则,最现代的社会却是为获得贱买贵卖的特权——这的确是一
种悲剧,甚至诗人的幻想也永远不敢创造这种离奇的悲剧题材”。上述马克思对鸦片战争的评
论旨在说明
A．落后造成挨打，悲剧结局 B．英国是为了维护商业特权
C．中国代表正义，无懈可击 D．鸦片战争充满矛盾与悖论
8．学者马勇在论述晚清后 20 年历史时写道：“会议进行了两天，他们终于达成一致行动的
谅解，同意适度向中国增兵，计划在条件适度成熟时先夺取天津，然后以天津为基地大本营，
继续向北京用兵，向华北用兵，拯救被困在那里的外国人。”此后，列强发动了
A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争 C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争
9．1937 年 7 月 8 日，蒋介石电令二十九军“宛平城应固守勿退，并须全体动员以各事态扩
大”。之后，政府不断通过外交途径与日本交涉，谋求和平解决事变。体现了当时国民政府
A．攘外必先安内的政策 B．寄希望于国际调解
C．应战而不求战的态度 D．对日方针摇摆不定
10．“徐州总司令刘峙集中 8 个兵团及其他直属部队，总兵力 80 万人，我军出动兵员 60 万，
在豫皖苏边区，展开空前规模的战略决战”。这位老兵的日记反映的历史事件是
A．辽沈战役 B．平津战役 C．淮海战役 D．渡江战役
11．明代中后期，在江南地区出现众多农民有目的的“迁业”，由种田转向植棉、栽桑、纺纱
织布，“尽逐绫绸之利”，这一现象的出现反映了
A．农业生产的高速发展 B．手工业技术的巨变
C．农村经济结构的变化 D．世界市场的需要
12．商朝分封，不见授土授民，有“封”，而无“建”；西周授土授民，有“封”，更有“建”。据此可知，西周分封
A．实现了“天下一家”的文化认同 B．确立了周天子的专制王权
C．加强了西周对地方的统治 D．巩固了西周大一统的局面
13．甲午战后，列强在中国获得了大量矿产资源开采权，而日本在这场瓜分中国市场的争夺
中几乎一直处于被动状态，直到 1899 年方才开始有机会染指中国内陆的矿产资源。这是因为
A．列强眼红日本的巨额战争收益 B．日本开矿技术没有优势
C．甲午战争激起中国的民族愤恨 D．中国内陆矿产十分有限
14．《中国近代经济史纲》记载 1922 年一民族资本家言：“我之廉价工人，彼（日本）亦得
而使用；我之丰富原料，彼（日本）亦得而购买，就地制造，就地卖出，运费既省，关税无
多，我之便利即彼得便利。况彼来者皆该国一流工厂，资本较吾雄厚，技术较吾高深，对工
厂之管理经营，亦皆养之有素，吾更何恃而不恐，吾将何术以善后。”结合材料知识分析，要
解决这种态势基本前提为
A．建立民国，为民族资本主义发展扫除障碍 B．必须首先完成反帝反封建的任务
C．冲破封建主义和外国资本主义双重压迫 D．发动群众性的反帝爱国斗争，抵制洋货
15．第七届世界军人运动会于 2019 年 10 月 18 日至 27 日在中国武汉举行。湖北武汉，它将
自己出众的文教底蕴、厚重的历史文化、激扬的青春朝气借助此次盛会展示于世界面前。关
于近代以来武汉这座城市的历史史实，以下叙述正确的是
A．洋务运动期间张之洞在汉阳创办军用企业汉阳铁厂
B．辛亥革命期间孙中山在武汉建立中华民国临时政府
C．第一次国共合作期间武汉国民政府收回汉口英租界
D．新中国第二个五年计划期间武汉长江大桥建成通车
二、材料分析题（40 分）
16．阅读下列材料，回答问题：（20 分）
材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而亡，夏、殷不易礼而
亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！”以卫鞅为左庶长，卒定变法之
令。……有军功者，各以率受上爵。为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业耕织，致粟帛
多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功者，不得为属籍。
——《史记·商君列传》
材料二 商君治秦，法令至性，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子，鲸劓
其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取。兵革大强……孝公已死，惠王代厚……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君
反为主，大王更为臣也。且夫商君固大王仇雠也，愿大王图之。”
——《战国策·秦策一》
材料三 及秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，
倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富累巨万，而贫者食糟糠；有国者兼州城，
而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料四 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝公卒，太子立，公子虔之
徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君
之家。
——《史记·商君列传》
请回答：
（1）商鞅变法的理论基础是什么？变法法令得以推行的原因何在？
（2）据材料二、三分析商鞅变法产生了哪些主要的社会影响？
（3）据材料四分析，导致商鞅悲惨结局的原因是什么？你从中可得到什么认识？
17．阅读下列材料，回答问题：（20 分）
材料一 汉代太学以五经为教材，进行经学教育。国家对教材和教学内容进行较为严格
的审定。太学只允许传授今文经学，古文经学则被拒之门外。汉代经学分为今文经学和古文
经学两派。今文经学是用当时通行的隶书写成的经书，以董仲舒为首的一批儒家学者利用“阴
阳五行”学说将儒学神学化，提出“天人感应”“君权神授”的命题。——《两汉太学的初兴》
材料二 面对西方帝国主义势力的东进、西方文明的冲击，在英勇反抗帝国主义的同时，
掀起了学习西方文明的热潮，纷纷致力于探索富国强兵之路。洋务教育是一定的社会历史条
件发展的必然产物，是社会经济运动的客观结果，其内在的导因在于那个时期社会需求结构
的变化。随着洋务运动的开展，无论是兴办军事工业时引进西方先进生产科学技术，还是兴
办民用工业时学习西方先进管理经验，洋务派深感人才匮乏。——张雪蓉《论洋务运动时期
的教育建设》
材料三 1949～2008 年新中国的教育请回答：
（1）依据材料一并结合所学知识分析太学的主要特点及其成因。
（2）依据材料二并结合所学知识，指出洋务教育对中国历史进程的影响。
（3）材料三反映了什么现象？结合所学知识指出出现该现象的主要原因。射洪中学入学考试
历史试题参考答案
1-5:CAACD 6-10:BDDCC 11-15:CCCBC
16．（1）理论基础：法家思想。
原因：秦孝公支持；赏罚分明；公正无私。
（2）社会影响：社会秩序安定，国力增强；旧制度被废除，社会各阶层的地位发生了巨大变
化。
（3）原因：变法触动了旧贵族的利益，遭到他们的强烈反对；秦孝公司后，商鞅失去了政治
支持。
认识：改革总会遭到旧势力的阻挠；改革者往往要付出血的代价才能换取社会的进步；改革
不可能一帆风顺。
17．（1）特点：教学内容为儒家经典。
成因：汉武帝采纳了董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的主张，大力推崇儒学教育，以加强
思想大一统。
（2）影响：为洋务运动培养了一大批科技、军事、翻译方面的人才；打破了传统教育体制；
传播了西学；是中国教育近代化的开始。
（3）现象：新中国成立以来，我国教育事业迅速发展，基本实现普及义务教育；改革开放以
来高校教育发展更为迅速，为社会主义建设培养了各类人才。
原因：新中国的成立，社会主义制度的建立；全面发展教育方针的提出；改革开放，综合国
力的提升；优先发展教育思想的提出，党和政府加大对教育的投入；“科教兴国”发展战略
的实行；人民对教育的重视和渴求；社会主义建设对人才的需要。
微信/支付宝扫码支付