2020届高三语文第3轮复习 语言文字运用　强化巩固精练(二) 解析版

1 2020 届高三语文第 3 轮复习 语言文字运用　强化巩固精练(二) 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 《记一忘三二》是我读的第一本李娟的书。之前她的《我的阿勒泰》《走夜路请放声歌 唱》《冬牧场》，因为对“畅销书”有出自本能的疑虑，我的阅读嗅觉故意绕道走。直到有一 天，偶然读到《猫馆记》。我也是养猫之人，遇到李娟却甘拜下风，她不仅养猫无数，观察 力更是比猫还敏锐。她既写喵生也画人情，令“猫奴”们________。我的阅读嗅觉从此锁定 了她。 李娟的文字带有一种清晰光明的节奏感，所以只用了大半个上午，我就读完了这本《记 一忘三二》。 我以为作为散文家，李娟最大的美德是：不抒情。________，抒情成为熬制散文(尤其 是“美文”)的底料。有的作者像撒鸡精般拼命往文章里撒“抒情”，以至于整锅汤漂浮着炫 丽的辞藻，闻起来________，一打捞，却没什么干货。李娟不同，她描述，叙述，讲述，但 不抒情。换言之，不是李娟用语言修饰生活，就是让语言从生活里长出来。 不抒情，那靠什么呢？细节。《猫馆记》之所以动人，就在于处处见细节。李娟详写猫 的高冷与谄媚，写猫的来与去，写“我家每一只猫咪生平第一次迈出家门的时刻”，均神态 毕现，________。她写扫雪，写老师，写院子，写梦境，写过年，写冰箱，(　　 )。何谓 栩栩如生？有了栩栩的细节，才能“如生”。李娟捕捉细节的能力堪称一流。 1．依次填入文章横线上的成语，全部恰当的一项是(3 分)(　C　) A．魂不守舍　转瞬即逝　香远益清　跃然纸上 B．神魂颠倒　转瞬即逝　香远益清　跃跃欲试 C．神魂颠倒　曾几何时　芳香馥郁　跃然纸上 D．魂不守舍　曾几何时　芳香馥郁　跃跃欲试 【解析】　神魂颠倒：精神恍惚，颠三倒四，失去常态。形容对人、物或事入迷着魔。 魂不守舍：灵魂离开了躯壳，形容精神恍惚、心神不定。也形容惊恐万分。根据语境强调着 迷，应用“神魂颠倒”。曾几何时：指才过了没多少时间，即时间没过多久。根据语境，强 调时间短，应用“曾几何时”。转瞬即逝：一转眼就消逝，形容时间过得飞快。芳香馥郁： 一般用来形容盛开的花朵美丽芳香、香气浓厚。也可用来比喻美丽的女性，周身散发的浓烈 香气。香远益清：香气远播，越发显得清新芳香，褒义词。根据前文的“炫丽的辞藻”，应 用“芳香馥郁”。跃然纸上：活跃地显现在纸上，形容刻画、描写得非常生动、逼真。跃跃2 欲试：形容心里急切地想试试。根据前文“神态毕现”，应用“跃然纸上”。 2．文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)(　D　) A．换言之，不是李娟用语言修饰生活，就是让生活里让语言长出来。 B．换言之，李娟不是让语言从生活里长出来，而是用语言修饰生活 C．换言之，不是李娟让语言从生活里长出来，就是用语言修饰生活。 D．换言之，李娟不是用语言修饰生活，而是让语言从生活里长出来。 【解析】　原句一共有两处语病，第一处是“不是”应该放在“李娟”的前面，因为前 后分句的两个主语一致，第二处是根据前后的语境应该用并列的关联词语“不是……而 是……”，不应该用选择关系的关联词语“不是……就是……”，另外根据上下文的语境，应 该是李娟让语言从生活里长出来。由此可以确定答案为 D。 3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分)(　B　) A．反而不充盈着细节　 B．也无不充盈着细节 C．也不充盈着细节 D．反而充盈细节 【解析】　根据前面的意思，李娟写猫的细节很好，所以后面的“写扫雪，写老师，写 院子，写梦境，写过年，写冰箱”应该是用“也”，构成并列关系，而不能用“反而”，因为 “反而”表示转折关系，由此可以排除 A、D 两项，根据上下文的语意，应该表达“充盈着 细节”，所以选择答案为 B。 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 历代的文学作品，与其说是艺术实践，倒不如说是“审美人格”的构建。宋代大文豪苏 轼的《卜算子·缺月挂疏桐》为人熟知。这首词是苏轼初贬黄州时所作，作者借月夜孤鸿既 表现了内心深处的幽独、寂寥，也表达了________、蔑视流俗的心境。(　　)，使艺术追求 与人格信仰完美地融合。如果没有深厚的艺术修养则无法呈现这种审美人格。 魏晋风度能永远地让人铭记，这和那个时期人物磊落坦荡的心胸________。王羲之堪称 这方面的代表。《世说新语》记载，郗太傅派人向王丞相家求女婿，王家男儿们个个表现矜 持。唯有王羲之“坦腹卧，如不闻”，却获郗太尉赞赏，把女儿嫁给他，这也是“________” 一词的来源。它启示我们，生活的境遇无论如何呈现出生命状态的本真，表现出磊落坦荡的 心胸，也许会达到高出俗流的人格。 交流出智慧是一条颠覆不破的真理。曹植喜欢结交文士，喜欢与这些文士高谈诗词歌赋， 他虽未成为一代帝王，却在文学史上留下了一个更为艺术更具审美情怀的姿态，其《洛神赋》3 《白马篇》都是后世________的佳作。“盛唐之音”的形成也如此。因此，思想交流与对话 的展开离不开相对自由的社会环境，这种文化境遇也更有助于推动审美人格的建构。 4．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)(　A　) A．无论生活的境遇如何，呈现出本真的生命状态，表现出磊落坦荡的心胸，也许会拥 有高出俗流的人格。 B．生活的境遇无论如何，呈现出本真的生命状态，表现出磊落坦荡的心胸，也许会获 得高出俗流的人格。 C．生活的境遇无论如何，如能呈现生命状态的本真，表现出心胸的磊落坦荡，就能形 成高出俗流的人格。 D．无论生活的境遇如何，呈现出本真的生命状态，表现出磊落坦荡的心胸，也许会达 到高出俗流的人格。 【解析】　B 项，语序不当，“生活的境遇”不是“呈现”“表现”的主语，应放在“无 论”后面。C 项，除“生活的境遇无论如何”语序不当外，“如能……就能”说法太绝对， 不合逻辑。D 项“达到”和“人格”不搭配。 5．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分)(　C　) A．可以说，有了作者本真高洁的人格追求，才有旨趣淡远、含蓄蕴藉的艺术 B．可以说，作者不如意的生活境遇和作者本真高洁的人格水乳交融在创作中 C．艺术追求上的旨趣淡远、含蓄蕴藉与人格上追求的本真高洁交融在创作中 D．人格上追求的本真高洁与艺术追求上的旨趣淡远、含蓄蕴藉交融在创作中 【解析】　该段主要是谈作家审美人格的建构，根据后文“如果没有深厚的艺术修养则 无法呈现这种审美人格”句，A 项、D 项没强调审美人格，B 项没谈到艺术修养、艺术追求， 所以答案为 C。 6．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3 分)(　C　) A．孤高自许　息息相关　乘龙快婿　琅琅上口 B．孤芳自赏　休戚相关　东床快婿　琅琅上口 C．孤高自许　息息相关　东床快婿　脍炙人口 D．孤芳自赏　休戚相关　乘龙快婿　脍炙人口4 【解析】　孤高自许：指孤特高洁，不流于世俗，并以此称许自己。孤芳自赏：指自命 清高，自我欣赏的人，含贬义。这里应用“孤高自许”。息息相关：呼吸也相互关联。形容 彼此的关系非常密切。休戚相关：忧喜、祸福彼此相关联。形容关系密切，利害相关。这里 应用“息息相关”。东床快婿：指为人豁达，才能出众的女婿。乘龙快婿：意思是称意的女 婿好比乘坐于龙上得道成仙。旧时指才貌双全的女婿。这里应用“东床快婿”。脍炙人口： 切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文或事物被众人所称赞。琅琅上口：指诵读熟练、顺口。 也指文辞通俗，便于口诵。这里应用“脍炙人口”。 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 人们称黄山为“天下第一奇山”，这种美誉以奇松、怪石、云海、冬雪、温泉“五绝” 著称而闻名。 其中， 冬雪只有在冬季才可见到；而云海在冬季出现的概率也远远高于夏季， 其时，峰、石、松隐现于云海之中，________，亦真亦幻，恍如人间仙境。冬日，皑皑 白雪，遍铺峰峦，处处冰雕玉砌，千姿百态，令人仿佛置身童话世界。雾凇、冰挂等也是大 自然送给人类的一道亮丽风景。“一夜寒风起，万树银花开。”百里黄山，一夜之间 ________，分外妖娆。棵棵黄山松婉若玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放。满树满枝的雾凇、 冰挂，仿佛珠帘长垂，风吹树动，万籁有声，(　　)。冬天的黄山云海________，比其他季 节显得更加奇绝壮观。清晨雪霁，红日东升，霞光万道，映射在云海之上，霎时间 ________，鲜艳夺目，形成了奇妙壮观的霞铺云奇景。 7．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)(　D　) A．被誉为“天下第一奇山”的黄山， 这种美誉以奇松、怪石、云海、冬雪、温泉“五 绝”著称。 B．黄山有“天下第一奇山”的美誉，以奇松、怪石、云海、冬雪、温泉“五绝”著称 而闻名。 C．人们称黄山为“天下第一奇山”，以奇松、怪石、云海、冬雪、温泉“五绝”著称。 D．被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、冬雪、温泉“五绝”著称。 【解析】　A 项，删除“这种美誉”，属于结构混乱，明换主语； B 项，“著称”和“闻 名”重复；C 项，偷换主语，“以……著称”主语应该是黄山，前面句子主语是“人们”。 8．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3 分)(　A　) A．影影绰绰　玉树琼枝　气势磅礴　色彩斑斓 B．出奇不穷　玉树琼枝　气势如虹　云谲波诡 C．出奇不穷　金枝玉叶　气势磅礴　云谲波诡5 D．影影绰绰　金枝玉叶　气势如虹　色彩斑斓 【解析】　出奇不穷：指多出奇兵，多用奇计。 比喻变化多端，使人难以捉摸。此处 语境指景物的若隐若现。影影绰绰：可形容人或物模糊，隐约，看不真切。排除 BC。玉树 琼枝：形容树木华美。金枝玉叶：指皇族子孙。现也比喻出身高贵或娇嫩柔弱的人。此处错 误。 排除 D 项。气势磅礴： 形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子(多形容景物)。 气势如虹： 形容精神高昂，气势极其壮盛，好像可以贯穿长虹。一般对象指人。 云谲波诡：形容房屋 建筑形式就像云彩和波浪那样千姿百态，后多用来形容事态或文笔变幻莫测。色彩斑斓：形 容灿烂多彩，与后面的“鲜艳夺目”相应。故选 A。 9．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分)(　D　) A．和谐有节，如闻仙乐，清脆悦耳 B．清脆悦耳，如闻仙乐，和谐有节 C．清脆悦耳，和谐有节，如闻仙乐 D．和谐有节，清脆悦耳，如闻仙乐 【解析】　“和谐有节”声音本身的特点，“清脆悦耳”给人听觉的感受 ，“如闻仙乐” 打比方。注意区分前后逻辑顺序。 10．下面是某小区物业张贴的一则启事，在语言表达、格式上共存在五处错误，请找出 并改正。(5 分) 尊敬的阳光城住户： 夏季即将来临，又到了火灾事故多次频发的时候。为了增强小区广大住户对火灾事故的 防范意识，请大家务必注意以下几点： 1．保持楼梯口、家中阳台畅通，切忌不要堆放杂物。 2．家用电器应摆放在防潮、防晒、通风处，在不使用时应拔下电器插头，开关、路线 应经常检修。 3．点燃的蚊香不可直接放置在桌子、凳子等木制家具或可燃物上；当离开房间时，应 及时把蚊香熄灭。 2018 年 5 月 1 日 【答案】　①删去“多次”；②删去“务必”；③删去“不要”；④在“或”后加“其他 _”；⑤在结尾时间的上一行添加“阳光城物业管委会”6 【解析】　①“多次”和“频”重复； ②“务必”使用不得体；③“切忌不要”不合 逻辑；④“桌子、凳子等木质家具或可燃物”并列不当；⑤缺少启事的发出者。 11．下面是毕业于中文系的舒雅给大学同学吉馨作家的一封回信的部分内容，在称呼和 用语等方面有五处不得体，请找出并作修改。(5 分) 吉馨敬叩。你从千里之外寄来的家乡土特产，我却之不恭，只好笑纳。谢谢你始终惦记 着我。你寄来的大作，我已拜读。对你我真是崇拜至极，想不到多年不见，老同学依旧文采 斐然。只是文中尚有几处疑惑，特致函垂询。 …… 咱俩是室友，又是闺蜜，四年大学生涯，你给了我很多的帮助，我永远感谢你。以后万 一有用得着我的地方，我也一定鼎力相助。 【答案】　①“敬叩”是对长辈的敬词，应改为平辈间的敬词“谨启”；②“笑纳”为 敬辞，不能用于自身，应改为“收下”；③斧正：请对方修改文章，敬辞。④“垂询”表敬， 用于除己以外的他方，修改为“咨询”；⑤“鼎力”是敬词，不能用于自己，可把“鼎力相 助”改为“不遗余力”。 【解析】　语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主 要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体 得体，注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的得当等。 12．下面一则文稿在表达上有五处不妥，请说明如何修改。(5 分) 通知 各位家长： 春光明媚，惠风和畅。兹定于 2018 年 3 月 30 日在我校报告厅召开高三年级家长会。我 们将传达今年高考改革的形势，通报第二次模拟考试情况，与大家磋商高考冲刺复习事宜。 请务必准时到会。 2018 年 3 月 25 日 ×××中学 【答案】　(1)“春光明媚，惠风和畅”，删去。(2)补出具体开会时间。(3)将“传达” 改为“分析”。(4)将“磋商”改为“讨论”。(5)落款处时间放在最后一行。 【解析】　通知应该“简明”，“春光明媚，惠风和畅”无用；“传达”和“形势”搭配 不当；“磋商”不合语境，应用于“较正式的场合”；从格式看，会议召开要有具体的时间，7 落款时间应放到最后。 13．下面是某中学 2018 年的一次月考工作安排流程图，请根据这份流程图，在 12 月 1 日以教学管理中心的名义拟写一份通知，发给教学处。要求格式正确，表述准确，语言连贯， 信息无遗漏。(6 分) 【答案】 通知 教学处： 学校拟定于 12 月 23 日～25 日举行月考，为保证本次月考工作的顺利进行，请安排各 学科备课组于 12 月 6 日前提交试题双向细目表，各学科命题组按照双向细目表于 18 日前完 成命题，以保证 22 日前的试卷印刷。各学科备课组于 26 日～27 日进行网上阅卷，待成绩 数据统计出来后，于 29 日之前完成质量分析，再提交教务处监管组汇总。31 日召开由教务 处与教学处共同参加的月考质量分析会。 教学管理中心 2018 年 12 月 1 日 【解析】　首先要注意“通知”的格式。这里需要注意三点，一是标题应写在正中间的 位置；二是要写明被通知的对象，即“教学处”，且这三个字要顶格写；三是写明落款，即 发通知者和日期。其次写好正文部分的文字。要注意选择与教学处有关的信息作答，教务处 的相关信息只作为背景交代，一般不一一介绍。 14．请用简洁语言概括“学习金字塔”所反映的规律，并据此为老师的教学提出一条建 议。(6 分)8 【答案】　规律：①采用不同的学习方法，平均学习保持率各不相同；②采用听讲、阅 读等被动的学习方法，平均学习保持率较低；采用小组讨论、实际演练等主动学习方法，平 均学习保持率较高。③学习者参与度越高，主动性越强，平均学习保持率越高。建议：老师 在教学中不宜采用纯讲授式的教学方式，要多给学生讨论、演练、实践的机会。 【解析】　图表中间用粗黑线分成了上下两部分，上半部分学习方法有听讲、阅读、视 听、演示，这一部分的学习方法主要是学生在被动接受；下半部分学习方法有讨论、实践、 教授给他人，这一部分的学习方法强调的是主动积极参与。从图表来看，越是排在金字塔底 部的学习方法“平均学习保持率”越高，这也就说明采用不同的学习方法，平均学习保持率 不同，越是学生能积极主动参与的学习方法，学习效果越好。第二问要求答出建议，考生可 根据学习金字塔上下两部分比较得出的结果来谈。 15．下面是某网站建设立项需求调查阶段的流程图。请用简洁的文字说明其流程内容， 不超过 80 个字。(6 分) 【答案】　网站建设立项后，先通过用户需求和市场调研了解网站需求，然后进行分析， 再拟写功能描述书，接着进入下一环节。需求分析不合理则调整，重新进入了解需求阶段。 【解析】　本题解答时可按照构思框架的结构分层，理清彼此关系；然后表述各层次的 具体内容。本题所给流程图自上而下可分为两部分，第一部分是“了解网站需求”，了解的 方法就是“用户需求”和“市场调研”两种，然后对需求进行分析。第二部分是“需求分析” 过程，包括两部分，合理的需求要写“网站功能描述书”，接着进行“下一步”，不合理的部 分则要“调整需求”，重新回到“了解网站需求”环节。考生按照自上而下的顺序表述清楚 即可。9