九年级语文下册(RJ)同步练习５ 孔乙己

第二单元 ９　　　　 第二单元　 人物画廊 ５　孔乙己 基 础 积 累 １．下列字形和加点字注音全部正确的一项是 （　　） Ａ．荤 獉 菜（犺ū狀）　 伤疤　 间 獉 或（犼犻à狀）　 缠夹不清 Ｂ．侍 獉 候（狊ì） 惋惜 哄 獉 笑（犺ō狀ɡ） 好喝懒作 Ｃ．笔砚 獉 （狔à狀） 夹袄 门槛 獉 （犼犻ā狀） 不屑置辨 Ｄ．附和 獉 （犺é） 拖歉 绰 獉 号（犮犺狌ò） 颓唐不安 ２．下列加点词语在语境中的意思解释有误的一项是 （　　） Ａ．掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气 獉獉 。（说话 时的语气、声音。文中指态度。） Ｂ．接连便是难懂的话，什么“君 子 固 穷 獉 獉 獉 獉 ”，什 么“者 乎”之类。（语出《论语 · 卫灵公》，意思是君子 本来穷困。） Ｃ．孔 乙 己 睁 大 眼 睛 说：“你 怎 么 这 样 凭 空 污 人 清 獉 獉 獉白 獉 ……”（毁坏人家的名誉。） Ｄ．孔乙己立刻显出 颓 唐 不 安 獉 獉 獉 獉 模 样，脸上笼上了一 层灰色。（精神不振，情绪低落。） ３．下列语句没有语病的一项是 （　　） Ａ．国庆假日前四天，南昌主要旅游景区 （点）累计接待游客大约８７．７万人次 左右。 Ｂ．通过这次语文综合性学习，让我们从 一个侧面感受到了民俗文化的魅力。 Ｃ．这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师 及其他语文工作者。 Ｄ．一个好规则的衡量标准，主要是看规则对经济 发展的贡献程度。 ４．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 （　　） ①显然过于狭隘和短视，不宜提倡。 ②这样的立志，既有利于社会进步，又可充分发挥 个人的积极性与特长，值得大力倡导。 ③何谓立志，如何立志？答案见仁见智，人言人殊。 ④在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。 ⑤一些人立志只注重个人利益，或者纯凭个人志趣。 ⑥一些人在立志时则首先考虑国家和人民的需要。 Ａ．③⑤①⑥④② 　　Ｂ．③⑥④②⑤① Ｃ．⑤④①⑥②③ 　　Ｄ．⑤①④⑥②③ ５．给空缺处选填语句，最恰当的一项是 （　　） 　　生命之源是什么？或许，是密密森林那阔叶上 挂着的一颗露珠； ；或许，是危危石崖那缝 隙里渗出的一缕清流。 Ａ．或许，是飘忽不定那天空里移动的一片云彩 Ｂ．或许，是莽莽荒野那来回飘浮着的一带白雾 Ｃ．或许，是神秘莫测那天际间闪烁的一道闪电 Ｄ．或许，是皑皑冰山那寒光中溶化的一粒雪水 拓 展 阅 读 （阅读时长：１５分钟　阅读分值：１５分） 老家人 何立伟 ①我儿时 家 里 来 的 客 人 中，有 一 位 叫 李 四 格 子 的，我印象至为深刻。他在一堆人中，显得特别拘束， 坐是特别选到角隅里坐着，牢牢望定自己一双脚，好 像要管住，生怕它们乱走；又手袖着，弓起腰，你不跟 他说话，他是一言不发的。天稍冷，头顶上必定戴个 绒线尖顶帽，像那种马戏团里小丑戴的，看上去就想 笑。我父亲走拢去递烟给他，他必躬身而起，双手接 过，拳成作揖的姿势，说：“还要抽你郎家的纸烟哦。” 慢慢坐下，揭开总是系着的围裙，从里头口袋里摸出 火柴来，点上，拇指同食指拈着烟，掌窝着，深深吸一 口。他平常，是自己滚喇叭筒烟抽，那烟是四个指头 捉住的，极呛人，是自己种的旱烟。 ②我问父 亲 何 解 叫 他 李 四 格 子。父 亲 解 释 说， 四，就是排行老四，格子呢，乡下人把念过书讲文明的 人，或者受尊 敬 的 人，称 为 有 “格”。李 四 格 子 的 “格 子”呢就是说他 是 一 个 有 格 的 人。大 概 是 这 个 意 思 吧。我听得云里雾里，究竟不懂如何从他身上看出父 亲说的那种“格”来。 ③但有一点我是晓得的，就是李四格子说话，有 些文绉绉，动不动就是之乎者也。父亲说李四格子是 念过私塾的，比起其他的亲戚，他算是肚子里头有墨 水的。他是我父亲娘家的表哥，进城来，必定要到我 家里来走走，吃餐饭，然后说一堆客气话告辞而去，肋１０　　　 犜７·九年级语文下·犚犑 下总是夹一把暗红色的油纸伞。 ④我小的时候爱涂鸦，拿粉笔在家里墙上四处乱 画些穿盔甲骑白马舞刀戟的人，为此没少挨过父亲的 丁公，额角上并后脑壳上于是经常有些轰轰烈烈的造 山运动。但李四格子是第一个表扬我的人。他歪着 戴绒线尖顶帽的脑壳看我画天兵天将，咳句嗽，不大 不小的声音道：“咯伢子，将来有出息！”父亲听见了， 颇不屑，说：“乱搞，搞得一屋邋遢得要死，有么子鬼出 息。”李四格子转过身，对我父亲说：“哎，你有所不知， 人看从小，马看蹄爪。你看你家少爷，随便几笔就画 个神仙，几多灵泛。不能小看哦，不能小看。”然后就 背了句我没听得清的古诗，以证明他的看法是大有来 头的。父亲对他的这位念过私塾的表哥是很尊敬的， 于是不争，悻悻道：“随他去。”我虽然不大明白这句话 的意思，但懵懂间还是感觉得到，额角上的造山运动 今后势必会要少去许多。 ⑤李四格子吃饭的时候腰坐得笔直，夹菜时筷子 从不在碗里翻动，夹少少许，放到饭尖上，先扒饭，再 吃菜。饭要扒到碗里粒米不剩，再去添。我没吃相， 筷子常在菜碗里搅，为的是寻肉吃，亦没少挨父亲的 筷脑壳———就是一筷子扑到我的后脑壳上。吃饭呢， 我父亲形 容 我 是 天 上 一 半，地 上 一 半———就 是 我 吃 饭，总是要掉一身的饭粒。李四格子看见了，就扭头 对我说：“我 教 你 一 句 唐 诗：谁 知 盘 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。”然后就解释大意，很耐烦的样子。父亲等他说完 了，就朝我训道：“还不一粒一粒捡起来，送到口里去。 晓得农民辛苦了啵？”这使我后来不得不注意自己的 吃相了，也由是对李四格子萌生了些敬意。 ⑥李四格子瘦，而且高，总是弯着腰走路，仿佛世 界上到处都是矮屋檐。我长大后才明白人要有“格”， 无格不足以立世。一想到“格”，就会想到李四格子， 他走路的样子，坐的样子，说话文绉绉的样子，还有他 肋下总是夹着的油纸伞。 （有改动） ６．文章第①段画线句用了什么人物描写方 法？刻画了李四格子怎样的人物形象？ （４分） 　 　 ７．阅读全文，梳理文章情节，完成下面表格。（４分） 【考点１】 时间 事件 “我”对李四 格子的看法 小时候 李四格子到“我”家做客 （１） （２） 懵懂中的感谢 （３） 些许敬意 长大后 “我”回忆李四格子 （４） ８．简要说说李四格子的“格”表现在哪些方面？（４分） 　 　 　 ９．对于小的时候“我”的一些不良行为习惯，父亲和李 四格子的教育方式大不相同，你赞同哪一种？说说 你的理由。（３分） 　 　 　 综 合 性 学 习 １０．想象你将参加学校举办的“走进名著”主题活动， 请积极参与，完成下列任务。 （１）下面 这 副 对 联 情 真 意 切，表 达 了 对 现 代 文 学 家、思想家、革命家鲁迅先生的沉痛悼念。请 在横线上填上恰当的小说集名称。 上联：译著 尚 未 成 功，惊 闻 陨 星，中 国 何 人 领 　　　　　。 下联：先生 已 经 作 古，痛 忆 旧 雨，文 坛 从 此 感 　　　　　。 （２）请根据你阅读《水浒传》的有关情况，完成下面 表格。 情节 醉打蒋 门神 斗浪里 白条 三打祝 家庄 智取大 名府 主要 人物 及性格 ① ② ③ ④