名校模拟试卷讲评课件 2020年6月北京海淀区高三二模数学试卷讲评分析课件 74张PPT

高三二模试卷讲评分析 海淀教师进修学校海淀教师进修学校 2020-6-4 回看高考  试题简析  教学建议 2020/12/26 2 回看高考  试题简析  教学建议 2020/12/26 3 注重基础，保持稳定和连续性，突出通性通法的考查  保持稳定，适度创新，增强试题的选择性和开放性  体现数学文化，展示数学之美，落实立德树人  渗透模型思想，提升数学应用意识，感悟数学的价值  坚持能力立意，关注数学核心素养 2019年高考试题特点 2020/12/26 4学生需要尝试从学生需要尝试从多角度多角度的思考，的思考，多方法多方法的观察，的观察，多多 层次层次的分析，找到解决问题的的分析，找到解决问题的切入点切入点。从而能够考。从而能够考 查学生对事物存在查学生对事物存在变化变化和事物整体和事物整体结构结构、、功能功能和和作作 用用的认识，以及对事物的认识，以及对事物发展过程发展过程的理解和把握。的理解和把握。 ————任子朝任子朝 教育部考试中心教育部考试中心 2020/12/26 52020/12/26 62020/12/26 72020/12/26 82020/12/26 92020/12/26 102020/12/26 112020/12/26 122020/12/26 132020/12/26 142020/12/26 152020/12/26 162020/12/26 17 回看高考  试题简析  教学建议 2020/12/26 18题 理 2020/12/26 19二模试题在坚持重点知识、重要思想、方法重二模试题在坚持重点知识、重要思想、方法重 点考查的前提下，查漏补缺；点考查的前提下，查漏补缺； 引导学生具体问题具体分析，灵活解答；引导学生具体问题具体分析，灵活解答； 引导学生建立冲刺大题的自信心。引导学生建立冲刺大题的自信心。 命题的基本想法 2020/12/26 20 回归概念、原理；  数学思想、方法引领思维；  研究事物内在结构的认识、分析问题的方法；  注重细节，重视算理，规范表述。 2020/12/26 21基础知识、基本技能： 集合，简易逻辑，不等式，函数，导数，三角，数列，复数，向 量，立体几何，解析几何，二项式定理，排列与组合，概率统计 数学阅读，图（作图）表识别，数学的抽象，运算，推理，数学 表述等 2020/12/26 22基本思想、方法： 函数（对应），方程，数形结合，分类讨论，化归与转化， 特殊与一般，整体与局部，运动变化等 实验、观察、归纳、猜想、运算证明 联想、类比、反证法、必要条件等 2020/12/26 23创新试题：创新试题： 数学文化，数学应用，数列模型数学文化，数学应用，数列模型 数学化，开放性数学化，开放性 实验，归纳，猜想实验，归纳，猜想 分析结构，提炼本质，数学表述分析结构，提炼本质，数学表述 能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情景和设问进行独立的能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情景和设问进行独立的 思考与探究，创造性地解决问题。思考与探究，创造性地解决问题。————考试说明考试说明 2020/12/26 24集合 2020/12/26 25简易逻辑语言 2020/12/26 26解析式：幂指对三角 2020/12/26 27图象：基本函数，图象变换 2020/12/26 28性质：奇偶性，单调性，对称性，最值（值域），零点 2020/12/26 29性质：奇偶性，单调性，对称性，最值（值域），零点 2020/12/26 30指、对数运算 2020/12/26 31导数 运算 切线 单调性 极值、最值 恒成立 零点 2020/12/26 32导数 运算 切线 单调性 最值 恒成立 零点 2020/12/26 33准确定位 有的放矢 2020/12/26 342020/12/26 352020/12/26 362020/12/26 372020/12/26 382020/12/26 392020/12/26 402020/12/26 412020/12/26 422020/12/26 432020/12/26 442020/12/26 452020/12/26 462020/12/26 472020/12/26 482020/12/26 492020/12/26 502020/12/26 512020/12/26 522020/12/26 532020/12/26 542020/12/26 552020/12/26 56运算能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形；能根据问题的 条件，寻找与设计合理合理、简捷简捷的运算途径． 运算能力是思思维维能能力力和运运算算技技能能的结合．运算包括对数字的计算、 估值和近似计算，对式子的组合变形与分解变形，对几何图形各几 何量的计算求解等．运算能力包括分析运算条件、探究运运算算方方向向、 选择运算公式、确定运运算算程程序序等一系列过程中的思思维维能能力力，也包括 在实施运算过程中遇到障碍而调整运算的能力以及实施运算和计算 的技能． 2020/12/26 572020/12/26 582020/12/26 592020/12/26 602020/12/26 612020/12/26 622020/12/26 632020/12/26 642020/12/26 652020/12/26 662020/12/26 672020/12/26 682020/12/26 692020/12/26 702020/12/26 71 回看高考  试题简析  教学建议 2020/12/26 72三、教学建议三、教学建议 整合四次统考，算清帐。引导学生总结得失，梳理解题整合四次统考，算清帐。引导学生总结得失，梳理解题 方法，为高考做好充分准备。形成个性化的应试策略，会得方法，为高考做好充分准备。形成个性化的应试策略，会得 分，得满分。分，得满分。 得分策略：有效书写，在采分点上作答，一分一分挣；得分策略：有效书写，在采分点上作答，一分一分挣； 设有几问的题目，注意各问间的联系等。设有几问的题目，注意各问间的联系等。 关注思维的灵活性。关注思维的灵活性。 要敢于作答，合理取舍。要敢于作答，合理取舍。 尖子生：细节意识，逻辑的严谨性。尖子生：细节意识，逻辑的严谨性。 2020/12/26 73祝老师们： 硕果累累 2020/12/26 74