备战高考语文冲刺：语意连贯题的十大解题技巧！

备战高考语文冲刺：语意连贯题的十大解题技巧！ 题型简介 “语意连贯”为高考语文语言文字运用部分必考题型之一，通常以排序选择题的方式 考查，通常又被称为“排序题”。 高考样题 【样题 1】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 任 何 国 家 在 任 何 时 候 都 不 能 忽 视 粮 食 安 全 问 题 。 中 国 多 年 来 _______， _______， _______， _______，_______，_______。 ①实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变 ②以占世界 7%的耕地养活了占世界 22%的人口 ③使粮食产量不断攀升 ④坚持以自力更生为主的粮食安全战略 ⑤推广良种、改善水利条件、精耕细作 ⑥在上世纪末突破 5 亿吨大关 A.④⑥②⑤③① B.④⑤③⑥①② C.⑤①⑥④③② D.⑤④③⑥②① 【解析】 第一步，语境分析。前语境指明此语段的话题是关于粮食安全问题的。各横线处 的语句围绕中国的粮食安全问题进一步表达。这样解题的思路就基本明确了。 第二步，备选语句的语意分析。①②句表示中国重视粮食安全问题之后的结果。① 句 侧 重 从 产 量 上 表 示 “历 史 性 转 变 ”。 ② 句 侧 重 从 中 国 的 耕 地 与 养 活 的 人 口 同 世 界 的 耕 地 与 人 口 的 比 例 来 表 达 粮 食 安 全 问 题 。 这 两 句 都 是 总 括 。 到 底 ① 在 前 呢 ， 还 是②在前呢？见下一步分析。③句出现了“粮食产量”这样的对象；另外开头有 “使” 字，使“粮食产量”成了受动的客体对象。④句表示中国重视粮食安全的战略。⑤句表示中国的具体政策和措施。⑥句表示粮食产量“突破 5 亿吨大关”，此 句还有两 点需要注意：一是为什么能突破，二是突破之后有什么结果或影响。 第三步，分析关键词。⑥句中“突破”必须承③句中的“粮食产量”这一对象，所以这 两 句 的 顺 序 就 确 定 下 来 了 。 ③ 句 中 “使 ”字 表 明 了 施 动 与 受 动 的 关 系 ， “粮 食 产 量 ” 是 受 动 对 象 ， 那 么 施 动 对 象 是 谁 呢 ？ 这 是 解 决 ③ 句 承 哪 一 个 句 子 的 关 键 。 此 有 两 个句子备选，④句所表示的战略可以使之攀升，⑤句所表示的具体政策和措施 也 可 以 使 之 攀 升 。 可 是 ， ④ 句 和 ⑤ 句 的 顺 序 怎 么 安 排 呢 ？ 按 照 一 般 的 表 达 习 惯 ， 应 先说战略、方针，再说政策、措施。由此确定，④在前⑤在后。同时也可以确 定，③ 句 应 该 直 承 ⑤ 句 。 最 后 讨 论 ① ② 两 句 的 安 排 。 在 第 二 步 的 分 析 中 ， 已 分 别 分 析 其 语意，进一步体会可以发现，①句的总结是直接针对“粮食产量”攀升的情况 的， 而 ② 句 的 总 结 是 在 ① 句 的 基 础 上 的 进 一 步 拓 展 ， 所 以 ① 句 直 承 ⑥ 句 ， ② 句 排 在 最 后。因此，答案为：B。 【样题 2】将下面 6 个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号） 紫禁城位于北京的中心，_______。什刹海位于紫禁城的西北面，那里是娱乐休闲 的好去处。 ①亭台顶上盖有色彩灿烂的瓦。 ②背后是景山， ③还可以看到附近的鼓楼。 ④周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣， ⑤由景山可以看到北京的中轴， ⑥山上共有五座亭台， 【解析】 第一步，语境分析。前语境介绍的对象是“紫禁城”，后语境是说明“什刹海位于紫 禁城的西北面”，结合备选语句，可知这段说明性文字。 第 二 步 ， 备 选 语 句 分 析 。 横 线 前 的 一 句 话 是 “位 于 北 京 的 中 心 ”， 根 据 勾 前 的 原 则 ，应排第④句，因为“周围”对“中心”，两句语意上对举。②⑥①⑤③都围绕 “景山”展 开，构成一个组合且则构成了后句句首接前句句尾的顶针式前后“勾连”结构。②句 与后语境对举，分别总提紫禁城“背后”和“西北面”的景物。因此 答案为：④②⑥①⑤ ③。 【样题 3】把下列句子组成语意连贯的一段话。（写序号即可） ① 科 学 家 为 了 迎 接 “挑 战 ”， 根 据 超 导 材 料 的 “完 全 抗 磁 性 ”原 理 ， 让 轮 子 和 钢 轨 “分 离”，发明了高速磁悬浮列车。 ②磁悬浮列车在正式运行之前，还需要有一个依靠轮子行驶一段距离、时速达到 100 千米以产生足够大的磁场的启动阶段。 ③磁悬浮列车由于不存在轨道对车轮的摩擦阻力，因而可突破传统列车时速 300 千米的极限。所以，这种新型列车有着广阔的发展前景。 ④传统列车提速有一个极限——时速 300 千米，超过它，就会造成车轮和钢轨的 剧烈摩擦，从而引发严重事故。 ⑤ 它 利 用 磁 极 相 同 产 生 的 排 斥 力 大 于 地 球 引 力 使 车 辆 向 上 悬 浮 ， 并 利 用 磁 极 相 异 产生的吸引力驱动车辆高速前进。 【解析】 第 一 步 ， 通 读 所 有 句 子 ， 理 清 思 路 ， 把 握 基 本 内 容 。 这 是 一 段 说 明 性 文 字 ， 介 绍 磁悬浮列车的产生背景、原理及优势。排列时首先要考虑逻辑顺序。 第二步，寻找突破口。首先，我们会发现④句说明传统列车的“局限性”是发明磁悬 浮 列 车 的 背 景 ， 有 了 “局 限 性 ”才 有 ① 句 中 科 学 家 迎 接 “挑 战 ”， 发 明 磁 悬 浮 列 车 ； 而 ⑤ 句 紧 承 ① 句 说 明 磁 悬 浮 列 车 的 工 作 原 理 ， ② 句 紧 承 ⑤ 句 的 原 理 说 明 磁 悬 浮 列 车 的 工 作 特 点 ； 因 为 有 ⑤ ② 句 中 磁 悬 浮 列 车 的 工 作 原 理 和 特 点 ， 所 以 有 ③ 句 磁 悬 浮列车的优势及其广阔发展前景。为此，五句话应排列为④①⑤②③。 解题技巧 一、时间、空间的先后性 【例 4】给下列句子排出最恰当的顺序。 ①太清宫，又名下清宫或下宫，是宋太祖（公元 960—967）为华盖真人刘若拙建的道场。 ②明万历年间，太清宫近乎荒废。 ③南京报恩寺的和尚憨山买下宫前的一块空地，建了一座海印寺。 ④后海印寺被毁，又建了太清宫。 ⑤元太祖成吉思汗的国师邱长春曾在此宫修道。 【解析】 第 一 步 ， 诵 读 所 有 句 子 ， 理 清 思 路 ， 把 握 基 本 内 容 。 这 是 一 段 叙 述 性 文 字 ， 它 叙 述太清宫的历史沿革。 第二步，找出与时间有关的词语：“宋太祖”“元太祖”“明万历年间”“买下宫前”“后”“建 了”“又建了”。我们根据时间的先后可以排出正确的顺序为：①⑤②③④。 【例 5】下列几个句子的顺序已经被打乱，请重新排列。 ①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 ②一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。 ③沙滩上，也突然明亮起来。 ④它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。 ⑤是一轮灿烂的满月。 【解析】 第 一 步 ， 诵 读 所 有 句 子 ， 理 清 思 路 ， 把 握 基 本 内 容 。 这 是 一 段 描 述 性 文 字 ， 它 描 绘了一幅大海月夜图。 第二步，这几句话，有“大海”“月亮”“沙滩”等描写对象，在排序的时候，就应该考 虑按“空间顺序”，按照从天上“月亮”到地上“大海”再到“海滩”的次序，我们可以排出 正确的顺序为：⑤④①③②。 二、客观事物的逻辑性 众 所 周 知 ， 事 物 本 身 的 发 展 具 有 规 律 性 ， 人 的 思 维 也 具 有 规 律 性 ——或 由 一 般 到 个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括……人们认识事物必 须遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑，或由易到难，或由浅入深，或 由表及里，或由此及彼……做题时只有先把握了客观事物的逻辑性，然后才能进行 合理 的排序。 【例 6】依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的顺序是: 铁 路 客 车 动 车 组 先 进 的 计 算 机 网 络 控 制 技 术 ， _____ ， ______ ， ______ ， ______，______。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置。 ①并与地面通讯，实现地面对列车的控制 ②能实现对动车组各个系统的控制 ③一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车 ④同时对系统进行监视和故障诊断 ⑤无需人为干预 【解析】 第 一 步， 语 境 分析 。 通 读语 段 和 备 选语 句 便 会发 现 ， 这段 文 字 的 表达 方 式 是说 明 ， 表述的对象是“动车组”。语段介绍了“动车组”先进的“网络控制技术”和“防 火系统”。 横线处的语意是针对“网络控制技术”先进性说明其优越的功能。这种说明一般采用 逻辑事理顺序，因此要注重对象备选句间的逻辑、事理关系。 第二步，备选句分析。备选句中起关联性、指示性的关键词是：“并”“实现地面控 制”“各个系统”“一旦”“同时”“人为”。这些关键词明确地表示了语意连接关系和句间 的逻辑事理顺序。“各个系统”是总说其功能或先进性，故②直承前语境。“同时”一 词表示承接关系，“对系统”一词语所指对象与②句表述的对象 是一致的，故④承 接②。“并”也表示承接关系，它承接的对象是“故障诊断”，故①承④。“一旦”表示 假设关系。它是针对“监控”“监视”进行假设的，故③ 承①。“人为”是相对于“控制”、 “自动减速或停车”来说的，故⑤承③。因此，答案为：②④①③⑤。 三、句式结构的一致性句 式 一 致 包 括 以 下 几 方 面 内 容 ： 一 是 陈 述 对 象 保 持 一 致 ， 二 是 句 型 选 择 要 一 致 ， 包 括 分 承 的 对 应 性 ， 三 是 采 用 的 修 辞 格 要 保 持 一 致 ， 四 是 情 调 氛 围 和 音 韵 节 奏 要 合谐。 【例 7】填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的顺序是： 都 灵 冬 奥 会 的 花 样 滑 冰 双 人 滑 的 比 赛 中 ， 张 丹 、 张 昊 在 冲 击 世 界 上 最 高 难 度 的 后 内 接 环 四 周 抛 跳 时 失 误 ， 张 丹 重 重 地 摔 在 冰 面 上 ， 膝 盖 严 重 受 伤 。 _______， _______，_______。他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观众，也征服了现 场裁判，最终赢得一枚银牌。 ①所有人都以为这对组合将退出比赛 ②就在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候 ③简单包扎后的张丹和又与张昊重新回到冰上继续比赛 ④冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹 ⑤两人顺利地完成了其他高难度动作 ⑥其他高难度动作完成得很顺利 【解析】 （一）语境分析：前语境陈述比赛的情景，语意重点落在张丹这一对象上。这就 暗 示 ， 其 后 的 句 子 应 是 对 张 丹 的 相 关 信 息 进 行 表 述 。 张 丹 受 伤 后 情 况 怎 么 样 了 ， 比赛 情况又如何，都成为读者关注的信息。后语境陈述比赛的结果。虽然这一信 息对解题的帮助并不大，但是后语境里有几个关键词还是比较重要的。“他们”这一 人 称，说明其前的句子就是对张丹、张昊两人的表述，这就与后语境紧密联系起 来。另外，“勇敢的精神”这一短语也值得重视，它应是对张丹、张昊两人表现的概 括。这表明，最后一空上的句子应以张丹、张昊为表述对象。 （二）选项分析：①项是一个单句，其主语是“所有人”，而前语境最后表述的是张 丹 ， 主 语 （ 对 象 ） 不 一 致 ， 所 以 ① 句 不 能 放 在 第 一 空 上 。 ② 项 不 是 句 子 ， 而 是 一 个 复 杂 的 介 宾 短 语 。 它 只 能 做 修 饰 成 分 ， 不 能 做 主 语 ， 只 能 作 状 语 。 这 样 就 不 会改变前语境的语意表达方向，故第一空应选②句。③项是一个句子，其主语是“张 丹 和 张 昊 ”。 张 丹 与 张 昊 并 列 ， 且 张 丹 在 前 ， 这 样 就 强 调 了 张 丹 这 一 对 象 ， 如 此 与 前 语 境 的 衔 接 就 连 贯 了 。 ④ 句 正 好 与 ③ 句 相 反 ， 把 张 昊 置 前 ， 这 与 前 语 境 张 丹 受伤的 话题不一致；如果衔接起来，就达不到连贯的要求。⑤句中“两人”是主语， 是 陈 述 对 象 ， 可 以 与 前 文 中 重 回 赛 场 的 张 丹 、 张 昊 形 成 照 应 ， 如 此 就 做 到 了 表 达 自然连 贯。⑥句中“其他高难度动作”是主语，这就变换了前文表述的对象，故第 三空应选⑤项。因此，答案为：②③⑤。 【例 8】把下列语句填入文中的横线处，使上下文语意连贯。（只填序号） ①， ② ，人口不过二十万，③ ；④ , ⑤，枕着清澈的多瑙河水⑥ ；这是一 个孕育了音乐奇才的小城，莫扎特让城中一木一石无不浸润音乐的魅力。 A.面积不过八十公顷 B.这是一个古老的小城 C.偎依在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间 D.这是一个迷人的小城 E.却有着千年的沧桑历史 F.美得让人不忍离去 【解析】 第一步，语境分析。所给语段有两处使用了分号，采用的句式很鲜明，且构成排 比的辞格。这说明，语段是从三个角度、分三层来陈述对象的。 第二步，备选语句分析。语段的第三层陈述了“小城”受莫扎特的影响而浸润着音乐 的魅力，特别是第一个分句，它采用了“这是……的小城”的结构。而在选项 中，B 项和 D 项的结构也是“这是……的小城”，可以构成并列，也符合分号的用法。但是① 处到底选 B 项呢，还是选 D 呢？D 项中有“迷人”这样的修饰词，这应 表示（风景） 美丽的，与前语境中“人口不过八十万”的表意不吻合，故①应选 B 项，④便只能选 D 项了。A 项的结构与“人口不过八十万”是一致的，两者应该紧 密相连。但是这一项放在②处呢，还是放在③处呢？解决这一问题应对“不过”一词进行推敲。这个 词在意思上表示“小”或“少”，在用法上可与其后的关联词构 成转折关系。E 项中的“却” 正好有这种功能，并使语意重点落在“千年沧桑”上，照应了“古老”一词，这样便可 以确定②处选 A 项，③处选 E 项。C 项结构与语 境中“枕着……河水”一致；两者 在 表 意 上 也 是 一 致 的 ， 而 且 采 用 了 同 一 种 修 辞 方 法 ——拟 人 ， 从 而 使 风 格 一 致 ， 所 以 这 两 个 句 子 是 紧 密 相 承 的 。 但 到 底 谁 承 谁 呢 ？ 这 时 就 该 参 照 F 项 。 F 项 是 表 示小城的美给人的感受的，应该放在描写景物的句子之后；另外，“迷人”总提，“枕 着”、“偎依”来分述，“美得让人不忍离去” 总括，语段的第二层结构形式便是“总分 总 ”。 如 此 看 来 ， ⑤ 处 选 C 项 、 ⑥ 处 选 F 项 是 有 充 分 理 由 的 。 答 案 为 ： BAEDCF。 【例 9】选择恰当的句子填入下列横线处，使上下文衔接。 ________，________。崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹 模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，________。 ①没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子已经萎落 ②夕阳西下，天气微凉，藤萝叶子闪着不定的光 ③显得这一带崖壁十分瘦削 ④崖壁被映照成一道五彩的屏障，矗立在对岸 ⑤天空一派高远 ⑥周围一片寂静 【解析】 第一步，语境分析。从后语境中“坟地”，“石牌”已“破碎”，“字迹模糊”，“枯水季节” 等带有浓郁感情色彩的词语可知，这段文字描述的是秋冬寂静、冷落荒凉的景象。 第 二 步 ， 备 选 语 句 分 析 。 ② 句 描 绘 的 是 清 新 明 快 的 景 色 ， ④ 句 描 绘 的 是 火 热 灿 烂 的景象，⑤句描绘空阔高远的景象，都跟语境文字情调氛围不协调。并且④句中“矗 立在对岸”与崖壁下坟地石碑上“字迹模糊”自相矛盾。因此答案为①③⑥。 语 体 色 彩 、 感 情 色 彩 （ 包 括 喜 与 乐 ， 褒 与 贬 ， 凄 清 与 热 烈 ， 壮 美 与 秀 美 等 ） 必 须一 致 。 特 别 是 描 写 性 文 字 ， 写 景 ， 或 繁 盛 ， 或 荒 凉 ， 或 热 闹 ， 或 冷 清 ， 或 欣 欣 向 荣 ， 或 萧 条 肃 杀 ， 这 种 融 合 了 作 者 思 想 感 情 的 语 境 和 氛 围 和 谐 一 致 ， 句 子 才 能 连 贯。 【例 10】填入下列横线处，使上下文语意连贯、音节和谐的句子依次是： （1）每逢深秋时节，________，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 （2）远眺群山环抱，________；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠 ④层林叠翠，白云缭绕 【解析】 第一步，审读题干。本题包括语意连贯，音节和谐两项要求。 第二步，语境分析。（1）（2）都是描写性句子，其表达在次序上要依据作者的 观察点展开，在效果上尽量追求生动、形象，讲究音韵美。句（1）意思是说，深 秋 季 节 置 身 山 顶 “俯 瞰 ”， 下 面 是 俯 瞰 所 见 景 物 ， “美 景 尽 览 ”是 总 收 ； 句 （ 2） 全 句 写“远眺”和“近看”之所见。 第三步，备选语句分析。①句字数与后文不同，不能构成并列，读起来不顺口， 不和谐，所以选②句。“群山环抱”“层峦叠翠”，依然是“群山”之景，“白云缭 绕”是“群 山环抱”之中的景物，故应先“林”后“云”。同时，“层林叠翠，白云缭绕”与“茶园葱绿， 松竹并茂”构成对句，“绕”与“茂”押韵，音节和谐， 所以选④句。所以答案为：② ④。 音 节 是 否 和 谐 要 考 虑 三 个 因 素 ： ① 上 下 句 字 数 是 相 同 或 基 本 相 同 ， 如 果 是 并 列 关 系 的 词 或 短 语 ， 常 将 音 节 少 的 放 前 面 ， 音 节 多 的 放 后 面 。 ② 上 下 句 的 句 式 是 否 对 称。③上下文是否押韵或平仄是否协调。四、相邻语句的勾连性 一 段 文 字 必 须 理 路 清 晰 ， 解 题 时 要 注 意 前 勾 后 连 ， 前 后 照 应 。 有 时 候 提 出 两 个 问 题，一个是否定的，一个是肯定的，我们只有兼顾两面，才算注意了照应。 【例 11】把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号） ①出现在我们面前的是一座美丽的小城。 ②城中有一条小河流过，河水清澈见底。 ③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。 ④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。 ⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的小丘上长满了柞树。 ⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。 【解析】 第 一 步 ， 确 定 语 段 的 话 题 和 对 象 。 此 语 段 的 表 达 方 式 是 记 叙 加 描 写 ， 写 景 是 主 ， 叙事是次。通读文字材料，感知语意，便可以认识到，语段是以“我们”所经所见为 话题，以描写小城的景色为对象的，移步换景，这样就基本确定了排序的思路。 第二步，分析选项中前勾后连的词语。③句中“到了”一词明确地表现了行踪，札兰 屯是“小城”，再加上“消失”与“出现”的内在逻辑就可以确定③①相连。② 句中有“城 中”一词。⑤句中有“走出小城”一词。这些关键词既表示了行踪，也体现了描写景 物的顺序。因此，①②⑤应组成一个层次。在④句中有“倒映在水 中”的短语，照 应了②句中“小河”这一景物，更切合了②句中“河水清澈见底”描写。因此，④句应 加入上面的层次，并直接承接住②句。⑥句中有“在山丘脚 下”这样的词语，正好 呼应了⑤句中“小丘上”，这符合从上到下的描写顺序，所以⑥句应紧承⑤句。因此 答案为：③①②④⑤⑥。 五、语段内容的层次性 多 个 句 子 的 排 序 ， 为 确 保 其 快 捷 性 和 精 确 性 ， 必 须 首 先 从 大 的 方 面 把 握 其 内 部 层 次。【例 12】填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的顺序是： 天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游,——它似乎是很喜欢接近人的，只 要它觉得我们不会伤害它。 ①时而沿着水边， ②回到有人的地方， ③时而到岸旁嬉戏， ④享受着与人相处的乐趣， ⑤时而离开它的幽居， ⑥藏到灯芯草丛中， 【解析】 （一）语意分析。此语段描写天鹅“悠闲自在、无拘无束”的生活状况和意趣。前语 境中“它时而在水上遨游”这样的句子，暗示了语意表达的方向，即表现天鹅在 水 上 或 在 与 水 有 关 的 地 方 的 活 动 和 意 趣 。 由 此 可 知 ， ① ③ ⑥ 应 是 一 个 层 次 。 后 语 境 直 接 表 示 天 鹅 “很 喜 欢 接 近 人 ”。 很 明 显 ， ② ④ 又 是 一 个 层 次 。 ⑤ 句 的 作 用 更 不 可 小视。根据语段中的意思，“幽居”正好把所有备选句的表意分成两层。第一层是承 前语境的，写水上——幽居的行动和意态。第二层是接后语境的，写“离开幽 居” 而与人相处的乐趣。 （二）备选语句分析。由上面的分析可知，备选句可以分成两个层次，即：①③⑥ 和 ② ④ ⑤ 。 排 列 第 一 个 层 次 内 的 顺 序 应 注 意 两 点 。 首 先 注 意 有 关 联 性 、 暗 示 性 的 关 键 词 ， 如 ： “岸 旁 ”“水 边 ”“草 丛 ”。 其 次 按 照 事 理 顺 序 、 空 间 顺 序 （ 地 点 的 改 变 ） 把握语意表达的脉络。这样就是：水上——岸旁——水边——草丛。需要进一 步 指出的是，“岸旁”和“水边”所表示的地点从语意上很不容易区分。这时就要考虑句 式 和 结 构 。 前 语 境 中 有 介 宾 短 语 “在 水 上 ”修 饰 动 词 “遨 游 ”， 而 ③ 句 中 也 有 介 宾 短 语“到岸旁”修饰动词“嬉戏”：这样就做到了句式结构一致、音节和谐，从而增强了 表 达 效 果 ； 因 此 ， 第 一 个 层 次 内 确 定 的 顺 序 是 ③ ① ⑥ 。 排 列 第 二 层 次 内 部 顺 序 ， 便可以利用语意间的照应和表意采用的事理顺序。有之前的“离开”才有“回到”，在“有人的地方”才能“与人相处”，进而感觉“它似乎是很喜欢接 近人”；因此，第二层次 内部的顺序是⑤②④。综上分析，答案为：③①⑥⑤②④。 六、语言环境的约束性 由 于 有 了 具 体 语 言 环 境 的 约 束 ， 在 排 序 的 时 候 ， 首 先 必 须 充 分 考 虑 到 与 上 下 文 的 衔 接 问 题 。 否 则 ， 即 使 内 部 排 序 得 当 ， 也 会 因 与 上 下 文 衔 接 不 当 而 功 亏 一 篑 ； 然 后对需排序的各句进行分析，初步排序；最后分析整体语。 【例 13】把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。 ①它们好像在外面等候了多时。 ②这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。 ③天的星星肃然排列，迎面注视着你。 午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。 你 仿 佛把 头 伸 进一 座 古 钟里 面 ， 内 里嵌 满 活 生生 的 星 星。 我 顿 时 明白 了 《 敕勒 歌 》 中为什么有“天似穷庐”的句子。 【解析】 （一）语境分析。前语境点明时间，并表明所陈述的主体对象是“我”，客体对象是 “眼前的景象”。这就大致可以确定后文语意表达的方向。这种情况下会出现两 个 方向：一是后文承“我”继续表达，二是承“眼前的景象”进一步表达。综观三个备选 句 ， 其 中 ② 句 ③ 句 都 是 围 绕 “星 星 ”表 达 的 ， ① 句 中 的 “它 们 ”是 不 可 能 指 前 意 境 里 的“我”的。因此，可以确定后文的语意是承“眼前的景象”的。确定下这样的思路， 后边的问题就迎刃而解了。 后语境的作用一般是总结、深 化、呼应前文，延续前句语意。这里的后语境就起 着 延 续 前 句 语 意 的 作 用 ， 有 很 强 的 指 示 性 ， 表 现 在 如 下 两 方 面 ： 一 是 后 语 境 改 用 第二人称“你”，说明这并不是从 前语境直接导过来的，其前应有相应的人称做铺 垫；二是“伸进一座古钟里面”这样的短语是一种形象的表达。真切地表现了星光从“眼前”亮到“脑后”，就好像 古钟一样把人全部罩住。由此可以确定，②句与后语 境应是紧密衔接的。 （二）备选语句分析。①句中第三人称代词“它们”不能直接指代前语境中的“景象”， “它们”指代“星星”是非常合理的，因此①句应该直承③句。③句表述的对象是星星， 这很符合前语境。②句是位置在分析语境时就已经确定了。因此答案为：③①②。 七、关键词语的提示性 第 一 类 ， 代 词 。 代 词 在 句 中 起 指 代 作 用 。 当 某 句 中 出 现 代 词 时 ， 要 根 据 语 意 找 准 它 所 指 代 的 对 象 ， 那 么 ， 这 个 对 象 所 在 的 句 子 与 代 词 所 在 的 句 子 一 般 是 紧 密 相 承 的。 第 二 类 ， 连 词 ， 特 别 是 关 联 词 。 这 些 词 语 在 句 中 明 确 表 示 了 其 间 的 逻 辑 关 系 ， 对 判 断 句 子 衔 接 是 否 连 贯 起 着 重 要 的 作 用 。 对 于 关 联 词 来 说 ， 可 以 根 据 习 惯 搭 配 ， 直接判断句子的衔接。 第 三 类 ， 明 确 先 后 关 系 的 词 语 、 总 括 性 的 词 语 和 插 入 语 等 。 如 如 “首 先 ”“其 次 ”“再 次”，“先前”“后来”“现在”“与此同时”，“由此看来”，“综上所述”，“换句话说”等等。 抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了。 【例 14】下列句子正确的表达顺序是： ①不想作，任性而行就不会有练习的机会。 ②既然不得不如此，我们就没有理由不接受它。 ③课堂作文不是十全十美的办法。 ④作文，想来不是人的个性所需要。 ⑤针对此情况，所以命题、限期完篇，总是出于不得已。⑥但到目前为止，我们还想不出有什么更好的办法可以来代替这种办法。 ⑦因而要练习就不能不规定个办法限制如何做，这结果就产生了课堂作文。 【解析】 第 一 步 ， 通 读 所 有 句 子 ， 理 清 思 路 ， 把 握 基 本 内 容 。 这 是 一 段 议 论 性 文 字 ， 其 话 题 是 如 何 看 课 堂 作 文 ， 即 ③ ⑥ 句 是 交 代 课 堂 作 文 的 现 状 ， ① ④ ⑤ ⑦ 阐 述 产 生 现 状 的原因，②句是结论。排序时，我们首先应该把握语段的这个逻辑顺序。 第二步，寻找具有提示性的关键词。②⑥⑦句中的关联词 “既然”“但”“因而”，又进 一 步 理 解 到⑥句 中 的“这 种 办 法 ”是 指③句 中 的“课 堂 作 文 ”。因此 正 确 的 表 达 顺 序 为：③ ⑥④⑦①⑤②。 【例 15】给下列句子排列最恰当的顺序。 ①他穿着很旧的布马褂，破皮鞋，显得很寒素。 ②现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。 ③回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。 ④但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城了。 ⑤谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。 【解析】 第一步，通读所有句子，理清思路，把握基本内容。这是一段叙述性文字，讲述“他” 的人生经历，首先，我们必须把握时间顺序。 第二步，①句开头有“他”字，并且是对“他”整体描写，可见此句应为起始句。⑤句 从“谈起自己的经历来”可知是开始讲述经历，应紧跟①句。然后抓住有关表 示经 历的关键词语“后来”——“之后”——“现在”——“所以”等，就可以找出其合理的组合 了 。另外 ，“躲 在 乡 下 ”与“也 乘 了 航 船 进 城 了 ”也 存 在 着 必 然 的 逻 辑 。因此 答 案 为：① ⑤③②④。 八、关键句子的总括性一 段 完 整 的 语 句 ， 是 要 有 头 有 尾 的 ， 这 就 要 求 我 们 在 做 排 序 题 的 时 候 先 要 留 意 被 打 乱 的 语 句 当 中 哪 一 句 能 够 起 到 总 领 、 总 结 、 总 括 或 概 括 语 段 主 旨 的 作 用 。 找 到 了 这 样的 语 句 后， 再 按 照前 文 所 述 的空 间 、 时间 、 逻 辑等 关 系 进 行下 一 步 的排 列 。 【例 16】把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号） ① 在 南 坡 ， 带 状 分 布 的 原 始 云 杉 林 海 连 绵 不 断 ， 棵 棵 巨 杉 像 一 把 把 利 剑 ， 直 插 云 天。 ②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。 ③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。 ④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。 ⑤各种森林鸟类，鸣声不断。 【解析】 第 一 步 ， 通 读 所 有 句 子 ， 理 清 思 路 ， 把 握 基 本 内 容 。 本 段 文 字 是 以 行 踪 为 序 描 写 喀 什 河 和 巩 乃 斯 河 的 草 原 带 和 森 林 带 的 景 物 ， 据 此 我 们 可 以 确 认 ④ 句 是 本 段 中 具 有总概性的句子，下文分别描写“草原带”和“森林带”。全段为总分结构。 第二步，备选语句分析。根据“语段内容的层次性”可知②句是描写“草原带”的景物， 而 ① ③ ⑤ 句 是 描 写“森 林 带 ”的 景 物 。第 ④ 句 中 有“继 续 南 下 ”，第 ① 句 中 有“在 南 坡 ”， 第②句中有“在北坡”行踪是由北向南的，同时第④句中有“草原带和森林带”的信息， 所以②句应排在前一层次，①③⑤句应排在后一层次。至于 ①③⑤句的内部排序， ①句中“在南坡”与②句中“在北坡”相照应，自然应排在前；第③句中“在遮天蔽日的 杉林下”，既“勾前”——紧扣①句中的“原始云杉 林海”、“棵棵巨杉”，又“连后”—— 引用下文“野生动物”和“森林鸟类”在其间的活动，所以应排在中，剩下的⑤句应排 在后。因此答案为：④②①③⑤。 九、表达方式的特殊性 不同的表达方式一般使用不同的表达顺序。记 叙 的 表 达 方 式 一 般 使 用 时 间 顺 序 ， 这 能 使 读 者 从 时 间 变 化 的 过 程 中 明 白 事 物 或 情 节 变 化 的 脉 络 。 时 间 顺 序 一 般 由 表 示 时 间 的 词 语 或 暗 含 时 间 概 念 的 词 语 表 示 ， 如 果 记 叙 事 件 的 还 要 注 意 情 节 的 先 后 ， 行 踪 的 变 化 、 动 作 行 为 的 承 接 等 。 如 例 4、 例 15。 议 论 的 表 达 方 式 一 般 使 用 逻 辑 顺 序 。 逻 辑 顺 序 主 要 有 ： 由 概 括 到 具 体 ， 由 整 体 到 局 部 ， 由 主 要 到 次 要 ， 由 现 象 到 本 质 ， 由 原 因 到 结 果 ， 又 特 点 到 用 途 等 等 。 逻 辑 顺序 常常以推理过程来表现，这就要求对语段的表意和层次进行细致分析；通常 情况下，有相应的关联词为标志。如例 1、例 14。 说 明 的表 达 方 式一 般 采 用空 间 顺 序 和事 理 顺 序。 在 说 明事 物 的 形 状、 位 置 、大 小 、 结 构 等 时 ， 使 用 由 上 到 下 、 又 下 到 上 、 由 内 到 外 、 由 表 及 里 、 由 整 体 到 局 部 的 顺 序 ， 这样 能 够 让读 者 有 条理 地 了 解 对象 的 信 息； 在 说 明事 物 的 功 能、 特 点 、关 系 、 用 途 、 程 序 等 时 ， 使 用 事 理 顺 序 ， 并 要 注 意 读 者 心 理 接 受 、 感 应 的 顺 序 。 如 例 3、 例 6。 描 写 的 表 达 方 式 一 般 采 用 空 间 顺 序 及 事 理 顺 序 。 采 用 客 观 顺 序 时 ， 首 先 应 选 好 立 足 点 和观 察 点 ，使 景 物 依次 呈 现 ； 其次 要 注 意观 察 和 描写 的 角 度 ，是 仰 视 、平 视 ， 还 是俯视？是远观还是近看？是由点到面还是由面到点？细究此类问题，就能把 握写景语段的脉络。如例 5、例 11。 十、标点符号的辅助性标 点 符 号 起 着 辅 助 表 达 的 作 用 。 在 审 题 时 ， 很 有 必 要 注 意 语 段 和 备 选 语 句 里 标 点 符 号 的 使 用 情 况 。 七 种 点 号 的 使 用 ， 能 为 我 们 提 示 语 意 的 表 达 层 次 ， 特 别 是 分 号 和句 号；常用的标号，能为我们提示词语的性质、成分之间的关系，特别是破折 号。如例 7，语段中就出现了两个分号，表明是从三个方面来表示“小城”的。 【例 17】填入下面横线处的句子，最恰当的顺序是： 遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华， ________，________，________，________。 ________，________，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活 方式的形成产生过深刻的影响。 ①却辉映着辉煌的过去 ②鲜明地折射出中国悠久的历史 ③具有很高的文物价值 ④它们看似陈旧 ⑤生动地展现着民族文化的丰富多样 ⑥成为了解中国文化和历史的一个重要窗口 【解析】 第一步，语境分析。前语境里的对象是“古村落”，但表意重点落在“精华”上。后语 境中阐述“承载”“历史文化信息”，影响“中国人的价值观念、生活方 式”。由此可知， 横线填入的语句应该是“古村落”“作为乡土建筑的精华”的特点转入古村落的“影响”。 仔细观察，我们会发现第四处横线后有一句号，由此看 来，备选语句可分为两个 层次，其中四句是阐述其特点，另两句阐述其影响。 第 二 步 ， 备 选 语 句 分 析 。 根 据 上 述 语 境 分 析 ， 我 们 很 容 易 分 析 出 ② ③ ⑤ ⑥ 句 为 一 层 次 ， ① ④ 句 为 层 次 。 先 分 析 第 一 层 次 。 承 接 “精 华 ”的 表 意 ， 并 且 “文 物 价 值 ”一 词 是 总 括 ， 可 以 领 起 下 文 。 因 此 ， ③ 句 居 首 位 。 ② 句 和 ⑤ 句 在 句 式 和 结 构 上 都 相同，而且表意一致，分别从历史和文化分述了“文物价值”，所以应衔接在③句的后 边。⑥句是一个收束的句子，句中有“文化和历史”的词语，既表明是对这两方面的 总 结 ， 又 确 认 了 ⑤ ② 句 的 顺 序 ， 同 时 又 印 证 了 第 一 步 中 针 对 第 四 空 后 用 句 号 的 层 次划分。第二层次④①两句是由“看似……却……”构成的表转折关系的复句，从“陈 旧”与“辉煌”的对比角度引起下文对古村落“影响”的阐述。另外，①句中 “辉映着” 与后语境中“承载着”在结构上也是一致的。因此，后语境必须与①句直接衔接起来。 因此答案为：③⑤②⑥④①。