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23 出师表
知能演练活用
夯基达标
1.下列加点字的注音不完全正确的一项是( )
A.崩殂(cú) 阻塞(sè) 恢弘(hóng)
B.陟罚(zhì) 臧否(fǒu) 咨诹(zōu)
C.驽钝(nú) 裨补(bì) 斟酌(zhuó)
D.夙夜(sù) 菲薄(bó) 阙漏(quē)
2.下列加点词的解释完全正确的一项是( )
A.此诚危急存亡之秋也(时候)
未尝不叹息痛恨于桓、灵也(憎恨)
B.以光先帝遗德(光亮)
是以先帝简拔以遗陛下(给予)
C.亲贤臣,远小人(亲近)
营中之事,悉以咨之(他,代指向宠)
D.以塞忠谏之路也(以致)
以昭陛下平明之理(所以)
3.下列各项中加点词的意义相同的一项是( )
A.先帝不以臣卑鄙 肉食者鄙,未能远谋
B.遂许先帝以驱驰 潭中鱼可百许头
C.故临崩寄臣以大事也 不以物喜,不以己悲
D.斟酌损益,进尽忠言 既加冠,益慕圣贤之道
4.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.今/天下/三分,益州/疲弊。2
B.盖/追先帝之殊遇,欲/报之于陛下也。
C.若/有作奸犯科及/为忠善者,宜付/有司论其刑赏。
D.志虑/忠纯,是以/先帝简拔/以遗陛下。
课内品读
阅读下面的文字,完成第 5~9 题。
出 师 表
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之
臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以
光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其
刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以
为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每
与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之
臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉
屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败
军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之
明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除
奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠
言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责
攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。3
5.解释下列句中加点的词。
(1)是以先帝简拔以遗陛下( )
(2)悉以咨之( )
6.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)此诚危急存亡之秋也。
(2)今当远离,临表涕零,不知所言。
7.古之贤者善于以史为鉴,察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝叹息痛恨的情形有
什么意图?
8.陆游在《感状》中说“凛然《出师表》,一字不可删”,足可见此文传诵千古的原因在于
作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文,指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪
些方面。(答出三点即可)
9.作者“报先帝而忠陛下”的挚诚,缘于先帝的三顾之恩、托孤之重,他鞠躬尽瘁,死而后
已,用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点,谈谈在重视责
任意识的今天,作者的这种精神将会对你产生怎样的影响。
课外拓展
类文阅读
阅读下面的文字,完成第 10~13 题。
【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗
陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以
为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
(节选自《出师表》)4
【乙】高祖①曰:“吾所以有天下者何?项氏之所以失天下者何?”高起②等对曰:“陛下
使人攻城略③地,所降下者因以予之,与天下④同利也。项羽妒贤嫉能,战胜而不予人功,得
地而不予人利,此所以失天下也。”高祖曰:“夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如
子房⑤;镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何;连⑥百万之军,战必胜,攻必取,吾不
如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用,此其
所以为我擒也。”
(节选自《史记·高祖本纪》,有删节)
注①高祖:指汉高祖刘邦。②高起:高祖臣子。③略:攻占。④天下:这里指刘邦的部属。
⑤子房:西汉谋士张良。⑥连:率领。
10.解释下列句中加点的词。
(1)事无大小,悉以咨之( )
(2)性行淑均,晓畅军事( )
(3)战胜而不予人功( )
11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
(2)项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。
12.下列对甲、乙文段理解不正确的一项是( )
A.甲文中诸葛亮两次提到“先帝”是希望刘禅谨记先帝遗志,谨遵先帝安排,言辞恳切,拳拳
之心溢于言表。
B.乙文中,司马迁通过对话描写,将高祖取胜与项羽失败进行对比,刻画了高祖睿智英明
的形象。
C.甲文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中之事”,向宠管理“宫中之
事”,安排得十分细致周到。
D.乙文中高祖非常有自知之明,他能够很清晰地认识到张良、萧何、韩信各自的长处,并
让他们各得其所。
13.诸葛亮和高祖在用人方面,有何不同之处?5
表达交流
14.请你对诸葛亮七擒七纵孟获,使南人永不复反这一历史事件进行点评。
古典长篇小说《三国演义》第八十七至九十回的内容是:建兴三年(225),为报先帝三顾
之恩,托孤之重,诸葛亮以蒋琬为参军,费祎为长史,赵云、魏延为大将,率蜀兵五十万,五月
渡泸,深入不毛,南征犯境侵掠的蛮王孟获。经七擒七纵,终使孟获同兄弟妻子宗党人等
匍匐帐下,肉袒谢罪,称永不复反。诸葛亮乃请孟获上帐,设宴庆贺,令其永为洞主。所夺
之地,尽皆退还。
点评:
体验中考
15.(2018·湖南郴州)综合性学习。
少年正是读书时,郴州市某校“亲近文学,走进经典”活动开展得如火如荼。你所在的九年
级(1)班为分享读书心得,准备组织开展“《三国演义》读书汇报会”。
(1)班委会向同学们征集宣传语,才思敏捷的你写下了这样一条。
(2)老师要求汇报形式灵活多样,聪慧的你参照“示例”设计了这样三种。
示例:“读”三国,朗读《三国演义》中的精彩片段。
(3)主持人在认真准备开场白,热心肠的你替他拟写了这样一段。
答案：
知能演练·活用
1.B B 项,“否”应读“pǐ”。
2.C A 项,“痛恨”是“痛心、遗憾”的意思;B 项,“光”是“发扬光大”的意思;D 项,后一个
“以”是“来,用来”的意思。
3.A A 项,均为“见识浅陋”之意;B 项,答应/放数词后面,表约数;C 项,把/因为;D 项,益处/
更加。
4.C C 项,“作奸犯科”“及为忠善者”应连在一起,这句的朗读停顿为“若有/作奸犯科及为
忠善者,宜付有司/论其刑赏”。6
5.(1)选拔 (2)询问
6.(1)这真是处在万分危急、存亡难料的时候。
(2)今天正当将要远离陛下的时候,流着泪写了这篇表文,也不知道说了些什么。
7.借先帝之意,告诫后主要亲贤远佞。
8.(1)积极献言,提出三项建议。(或答“提出‘广开言路,严明赏罚,亲贤远佞’三项建
议”)(2)积极荐贤,安排内政、军事人才。(或回答“推荐人才”)(3)平定南方,使后方稳定,得
以出师北伐。(4)积极筹备北伐,为兴复汉室、还于旧都做准备。
9.提示 围绕“无论做什么事都应该尽职尽责,尽心尽力”来回答即可。
10.(1)全,都 (2)通晓,懂得 (3)给予,赐予
11.(1)先帝称赞他(向宠)有才能,所以众人推举他担任中部督。
(2)但是项羽只有一个范增他却不能任用,所以他最后被我击败了。
12.C C 项,“郭攸之、费祎、董允等管理‘营中之事’,向宠管理‘宫中之事’”颠倒了,
应是“郭攸之、费祎、董允等管理‘宫中之事’,向宠管理‘营中之事’”。
13.诸葛亮亲贤臣,远小人;高祖心胸宽广,用人所长。
14.略(扣住诸葛亮正确地处理蜀汉政权与孟获的关系这一点来说)
15.示例 (1)①品三国,论英雄,煮酒缺谁?
②这样爱你刚刚好!
③读《三国演义》精彩故事,叹浪花淘尽千古英雄。
(2)“评”三国,品评《三国演义》中的英雄人物。
“唱”三国,吟唱《三国演义》中的诗词曲赋。
“演”三国,表演《三国演义》中的精彩情节。
(3)敬爱的老师,亲爱的同学,大家好!高尔基说过,“书籍是人类进步的阶梯”。一本好书,不
仅会带给我们美好的阅读感受,还会在不知不觉中滋润我们的心灵,塑造我们的人格。今
天,我们齐聚一堂,共享古典名著《三国演义》带给我们的精神愉悦,感受那份荡气回肠
的英雄气概。
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