高三高考语文考前抢分专题练：小说、散文阅读题 附答案与解析

高三考前抢分练：小说、散文阅读题 高三考前抢分练：小说阅读题 一、阅读下面的文字，完成 1～4 题。 怀念战队 王　凯 又一次狭路相逢。 对方跳跃着向他奔来、扫射，他可以清楚地看到对方手中 AK－47 吐出 的火馅，肩膀猛震，他中弹了。然而他的手并没有发抖，此刻，直觉和 速度支配一切。一串 5.8 mm 的子弹射出后，他满意地吹了一声口哨—— 他的战队又一次大获全胜。事实上，他受伤的肩膀并未流淌鲜血，手中 也没有冰冷的扳机，有的只是闪着红光的鼠标和油腻的键盘。这就够了！ 他是这个著名 CS 战队的灵魂、主宰和第一杀手，这是他的战队！在教 室和书本中失去的自尊和快乐，他在这里——赢了回来。没考上大学， 那算个屁！ 他伸了个懒腰，开始投入下一场战斗。然而就在即将进入那令他兴奋的 界面时，他的脖子毫无准备地挨了重重一巴掌，紧接着，一双大手将他 拎出了昏暗的网吧。 滚回去。父亲面无表情地命令道。 他乖乖地执行了命令。据说，他出生那天，母亲正在产床上痛苦地呻吟， 而父亲则静静地潜伏在南方茂密的丛林里。在一个适当的瞬间跃起，用 粗壮的左臂勒住了敌方特工的脖子。父亲本想捉个活口，但当对方拼命 挣扎着从怀里掏出一枚手雷时，父亲毫不犹豫地将匕首刺进了对手的右肋。就在那个时候，他离开了母亲的身体，来到了这个陌生的世界。这 种并不愉快的巧合令他耿耿于怀，因为他一直认为自己正是那个倒霉的 特工托生的，所以才不得不永远在父亲的强力面前低头。 他回到了家，他以为事情到此结束，可是在客厅的茶几上，他看到了一 套崭新的军装。那个冬天，他开始重新学习站立，学习行走，学习穿着， 学习说话，学习礼节，也学习触摸从前自以为熟悉的沉重乌亮的步枪。 在那个雪后的冬日，他伏在坚硬的戈壁上打出第一发子弹时，他的内心 产生了一种前所未有的悸动。那一次，他打出的 10 发子弹全部脱靶。 他脖子上挨了班长一巴掌。虽然轻得如同抚摩，但那动作却熟悉得要命。 那一刻，他想起了自己的父亲。他站起身，不由自主地整了整刚刚戴上 的领花和肩章，然后挺起了胸。从前的战队里，他握的只是鼠标，而在 这个战队里握着的却是真正的武器。他摸摸发烫的脸，他明白了在这个 真正的铁血战队中，他只是一只——菜鸟。 从他记事开始，每一年的春天，父亲都会从箱底里把那些缀着红领章的 旧军装一件件拿出来晾晒熨烫，然后像宝贝一样小心翼翼地放回箱底。 他曾厌恶地看着这一切，那时他觉得父亲像一个生活在石器时代的老傻 瓜。但现在，他开始迷惑起来。 在一个周末，他请假外出。当他看到一家网吧的招牌时，几乎走不动路 了，他快速地跑进去找了一台机器，可看到等待开启的屏幕上映出军装 里的自己时，他突然变得极度不安。没有父亲的大手揪住他的衣领，却 有一双无形的手将他拉出了网吧。不久之后的另一个周末，他穿着便装 再度走进这家网吧，但仅仅登录到游戏，他便坐不住了。在跨出门的那一瞬，他想，他已经无法忍受这狭小空间里的污浊空气了。再往后，他 再也没有看过那家网吧一眼。 军装里的他先变得黑瘦，不过最终还是强壮起来，仿佛从大地中获取力 量的安泰。第二年的时候，他领了一套更大号的军装，用自己的骨骼和 肌肉填满了军装的每一寸空间。如果现在见到父亲，他想他再也不会害 怕了，因为他也拥有了和父亲同样的力量。他的枪法已经很准，他的口 令也很漂亮。当他拍一下新兵的脖子时，感觉惬意。那种真正战队高手 的感觉，无与伦比。 两年前，他觉得两年漫长得像两个世纪。两年后，他觉得两年短暂得像 两个小时。那天晚上，他穿着军装在军容镜前认真持久地凝视自己。他 觉得自己很帅，他觉得自己以后再也不会这样帅了。 他小心翼翼地把领花帽徽和肩章摘下来，仔细地包好放进了皮箱的底层。 如果明天司务长向他回收这些东西，他就撒谎说找不到了。以后，他也 可以在每年春天，把自己的军装从箱底里取出来，像父亲那样有板有眼 有滋有味地晾晒熨烫。这时，他打算为自己这个小小的计谋微笑一下， 可奇怪的是，他却无声地流下了此生最为充沛的一次泪水。 (选自《2006 中国年度小小说》) 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．小说题目一语双关，一是说“他”怀念 CS 战队中激情挥洒的青春岁 月，二是说“他”怀念军营中经受磨炼的生活。 B．作者刻画父亲这个人物，没有浓墨重彩，而是在快速勾勒中，推动并 展示“他”的成长历程。C．小说富有强烈的时代感，“CS 战队”“菜鸟”等词语的运用，富有 奇特新潮的特点，为文本增色不少。 D．文末“他”既打算为计谋即将得逞而“微笑”，又“无声地流下” 泪水，看似矛盾的行为，却是“他”重新认识人生价值的结果。 解析：A 项，题目没有对 CS 网络战队的怀念的含义。 答案：A 2.(情节概括)请简要梳理文中“他”的成长过程。 解析：通读全文，将主人公“他”从一个不事学业、沉迷网络者成长为 感恩军营、思想成熟的退役军人的全过程，分解为六个阶段。 答案：“他”原是个不事学业、沉迷网络者；父亲把“他”拖出网吧； 让“他”参军磨炼；面对网吧诱惑，“他”两退网吧；经过磨炼，“他” 成长为一名优秀的军人；退役时，“他”思想成熟，感恩军营。 3.(情节手法)小说在情节构思上很有特色，请简要分析。 解析：小说情节构思颇具特色，主要体现在场景设置、对比手法和人称 选用三个方面。 答案：①场景的设置。挑选了“CS 战队火拼”“军营射击”“两退网吧” “无声流泪”等几个典型场景，就把“他”前后的态度和成长的历程表 述得清晰、感人。②对比手法。将网络游戏与现实军营两种人生相互映 照，体现人生的不同境界，突出主题。③采用第三人称叙述。更直白更 真实，便于展开文章叙述，使文章娓娓道来，不矫情造作。4.(强化题：情节作用)小说设置了“他”和父亲在参军退役后都爱“晾晒 熨烫军装”这一细节，请结合文本分析其妙处。 解析：本题可以从以下角度作答：对人物的作用和对主题的作用。从“厌 恶”父亲“小心翼翼”的宝贝行为到自己“有板有眼有滋有味”的变化 过程，真实反映了父子二人的心理和儿子的成长历程。 答案：①折射小说特定的环境和背景，父子两人先后成为军人，体现他 们对军队拥有强烈的感情；②充分展现“他”成长前后强烈的心理反差， 将一个不事学业、沉迷网络而今感恩军营、思想成熟的退役军人形象变 得丰满起来；③父子两人的行为遥相呼应，拉近父子心灵的距离，侧面 烘托出严父深沉的爱的一面；④使小说主题更加深刻，每一个人都拥有 自己的青春，怎样奉献青春才能获得成长的喜悦和美好的回忆值得深思。 (答出三点即可) 二、阅读下面的文字，完成 5～8 题。 父亲和那道坡 宋向阳 秋生的家在柳河村最北头的山根下，绕过一道胳膊肘子弯儿的土坡，才 能过去。 秋生开着新买的轿车回家，道窄，只好停在十米外的巷口。他怕车子被 剐蹭，一个劲朝那边望。“你对车倒挺上心啊。”父亲徐老套在饭桌上叨咕着，还用稀奇古怪的目光扫他。秋生低声地解释道：“我三年的工 资都花在车上了，那道坡忒堵。” 秋生两口子一走就是两个多月，隔三差五往回打个电话。一次，隔壁的 小东把一包羊肉送到了他家。小东说：“叔啊，看看你儿子多孝顺啊。” 徐老套的脸上像结了霜，瞅都不瞅一眼。 小东走后，媳妇问老套：“你绷着脸给谁看呢？不识抬举。” 徐老套愤愤地说：“他徐秋生是在救济困难户吗？连个面都不照，好大 的架子啊。” 媳妇叹了口气，说：“谁让你找个猫不拉屎的地方盖房，拐弯抹角连个 车都不得放。” 徐老套大步来到院外，望着那道十米多长、五米多高的土坡，使劲哼了 一声。他蹲在那儿，点着一根旱烟，猛地吸了几口，脸蛋憋得像下蛋的 母鸡。 徐老套去集上买了几把镐锹，还叫人焊了一个铁斗子的推车。除了下地， 他把很多时间都用在了修路上。 日头还没升起，徐老套就站在了土坡下，挥着大镐刨。土质很硬，他一 镐下去，便击出一颗颗金星来。徐老套拿出了年轻时开大山的劲头，抡 圆膀子干着。汗水很快浸透衣服，紧紧贴在了他的身上。媳妇看着心疼， 帮他往车子里装土。 徐老套一把夺过铁锹说：“去，这事儿不用你管。” 媳妇说：“你悠着点，别累坏了。”徐老套嘴里应着，却不歇手。媳妇给他沏了一壶浓茶，端了出来。徐老 套嗓眼里发干，放下家什坐在了凳子上。他喝着茶，眼前浮现出儿子小 时候在土坡前和他捉迷藏的影子，心里不禁七上八下。 胳膊肘弯儿的土坡一天天变小着，徐老套手上的老茧一天天变厚着。累 的时候，他都会朝远处望一会儿。他想看到那个熟悉的身影，可是却一 次次失望。媳妇劝他找几个帮工，他却说啥也不答应。 这天，徐老套正在门口忙着。村书记大成走了过来，喊道：“老套哥， 你儿子给你捎钱来了。”徐老套没有抬头，仍然在干活。大成说：“都 啥年头了，你还想当愚公啊。”徐老套这才停手，冲他干笑一下。大成 把钱递了过来，说：“上午我在城里遇到秋生，他让我给你们。”徐老 套一把拨开大成的胳膊，说：“这钱我不要，你退给他吧。” “亲儿子的钱，不要白不要。”大成说。 徐老套哼了一声，说：“徐秋生凭啥不自己回来？他不认识柳河村的路 吗？” 大成说：“可能，他有点忙吧？” 徐老套说：“一个小科长比县长还忙吗？” 媳妇见他九头牛拉不回来的样子，便从大成手里接过了钱。徐老套瞪了 她一眼，说：“这钱你自己花吧，我一分不沾。”媳妇用手点了点他， 回屋里给大成去找烟卷。 我让你堵！我让你堵！徐老套举起大镐，用力地朝土坡刨了下去…… 三个月后，秋生两口子还没有回来。一天，他突然接到家里的电话。母 亲在那头颤巍巍地说：“儿啊，你快回来，你爹……病得可不轻啊。”没等秋生说话，母亲就嗖地放下电话，任凭秋生怎么回拨，都没人接。秋 生吓出一身冷汗，带着媳妇急急忙忙撵了回来。他的眼里冒着火，车开 到家门口没等停稳，他就跑进屋去。可是，父亲却满面红光地坐在炕头， 没有一丝病意。他疑惑地瞅着母亲说：“妈……” 徐老套笑眯眯地说：“儿子，你的车放哪儿了？” 秋生眨巴眨巴眼睛，说：“就放门口了。” 徐老套拽住儿子的手说：“那道坡还有吗？” 秋生的呼吸顿时急促起来，泪水在眼里打起了转转。 5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．父母一起编造了父亲“病重”的谎言，诱使儿子即刻回家，让儿子看 到那被铲平的土坡，从而理解父亲的一片苦心。 B．小说用“胳膊肘子弯儿”来比喻“十米多长、五米多高的土坡”，生 动形象地写出土坡虽小却陡的特点，但这道土坡并不是真正阻碍父子情 感交流的因素。 C．邻居小东、村书记大成与文中父亲的交谈，不仅补充了有关人物信息， 从侧面丰富了人物形象，而且推动了情节波澜叠起，使得小说摇曳多姿。 D．小说写新农村变化中父子的情感故事，语言质朴而不失生动，如“忒” “猫不拉屎”“嗖”“撵”等词句的运用，贴着人物而写，极具农村气 息。 解析：C 项，“而且推动了情节波澜叠起，使得小说摇曳多姿”不当， 小说叙述故事娓娓道来，情节并不曲折。 答案：C6.(情节作用)小说开头，两次写到父亲徐老套的神色，暗示了他怎么样的 心理？作者如此安排情节有何作用？ 解析：小说开头，两次写到父亲徐老套的神色，既是神态描写，也是心 理描写。“徐老套在饭桌上叨咕着，还用稀奇古怪的目光扫他”，主要 是源于“他怕车子被剐蹭，一个劲朝那边望”，且前文还有语言描写“你 对车倒挺上心啊”，据此分析，“稀奇古怪的目光”实际是父亲责备心 理的表现：车比“我”重要。“徐老套的脸上像结了霜，瞅都不瞅一 眼”，据后文“他徐秋生是在救济困难户吗？连个面都不照，好大的架 子啊”可知，他“脸上像结了霜”主要是因为儿子“好大的架子”，表 现出他对儿子的不满。人物描写的细节主要为情节发展、刻画人物、表 现主旨服务，正因为父亲有此心理，才有了后文“奋力平坡”的情节， 这也表现了父亲对儿子的深沉的爱和思念，引人深思。 答案：(1)心理：第一次，秋生一个劲朝停在十米外巷口的新车望，父亲 徐老套“用稀奇古怪的目光扫他”，是责怪儿子关心车子超过了关心自 己；第二次，是托小东把羊肉送回家，父亲徐老套“脸上像结了霜”， 是觉得儿子架子大，不打照面。 (2)作用：作者如此安排情节，是为引出后面徐老套“奋力平坡”的情节； (情节安排方面)表现了徐老套对儿子的深沉的爱和思念；(人物形象方面) 最终完成从隔膜到亲情交融的升华。(主题表现方面) 7．文中父亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行分解析：从文中找出最能表现父亲性格的描写文字，分析概括。如父亲望 着土坡吸烟的动作神情和从母亲手中夺铁锹的动作语言，最能表现父亲 要强、倔强的性格；父亲对隔壁小东和村书记大成说的话，最能表现他 希望儿子回家，共享家庭之乐。 答案：文中父亲是一个要强、倔强，渴望享受天伦之乐的留守老人。“他 蹲在那儿，点着一根旱烟，猛地吸了几口，脸蛋憋得像下蛋的母鸡”“徐 老套一把夺过铁锹说：‘去，这事儿不用你管。’”表现了父亲自己认 准的事，九头牛都拉不回的倔强。“徐老套愤愤地说：‘他徐秋生是在 救济困难户吗？连个面都不照，好大的架子啊。’”，表现了父亲希望 儿子能回家，共享家庭之乐。 8.(强化题：情节作用)小说结尾写到“秋生的呼吸顿时急促起来，泪水在 眼里打起了转转”，请分析这样写的作用。 解析：小说结尾写到秋生反应的情节，可从人物塑造、情节发展和主旨 表达三个角度分析其作用。秋生的反应是知道了父亲的良苦用心，表现 出他对父母的爱和感动；与上文情节相照应，儿子虽然很少回家，但听 到父亲“病重”的消息立即带着妻子回家；父亲特有的朴实与厚重化解 了父子间的隔膜，令人欣喜，发人深思。 答案：①从人物形象看，秋生的反应是他知道父亲为了能让自己回家， 亲自动手铲平了土坡后内心的愧疚、自责与对父母的爱和感动的复杂心 理表现；②从情节发展上看，原文的设计符合情理，与上文情节相照应，儿子虽然很少回家，但依然有孝心，不时托人给父亲送钱送物，听到父 亲“病重”的消息立即带着妻子赶回；③从主旨上看，原文设计以儿子 的反应衬托父亲“愚公移山”般的举动，父爱特有的朴实与厚重化解了 父子间的隔膜，令人欣喜，发人深思。 高三考前抢分练：散文阅读题 一、阅读下面的文字，完成 1～4 题。 在沈从文先生墓前 龙良骅 ①天空飘着小雨。早春的雨，带着寒意，若雾，若烟，轻轻地来，像几 声嫩嫩的鸟鸣，像几朵怯怯的蓓蕾。 ②凤凰城的喧嚣留在了身后，沿着沱江边窄窄的石板路，按着路标的指 引，我和妻子虔诚地前往听涛山寻找心中的圣地。拜谒沈从文墓，这是 萦绕在心中多年的愿望，现在终于有机会走近这位中国现代乡土文学大 师灵魂栖息的地方了。 ③听涛山既不高，也不陡，平平缓缓，多像沈从文先生平和的性格。八 十六级之字形的石级，湿漉漉的，象征先生走过的八十六个岁月。路旁 有一株红梅，正在寒风中悄然绽放，透露着春天的讯息。而更多的树木， 叶片凋谢，不免在料峭春寒中有一丝瑟缩。但几丛翠竹挺拔着，几丛杂 树斜生着，绿绿的枝叶，显示着盎然生机。游人稀少，在我们的前面， 只有一对年轻的情侣，手牵着手，静静地走着。我们也尽量放轻脚步， 怕打扰沈从文先生的安息。④墓在山腰。这应该是世界上最奇特的坟茔了吧？坟是一座山，山是一 座坟，沈从文先生的骨灰直接撒入山上的泥土中，这位自然之子最后彻 底回归自然，与大自然完全融合在了一起。就如石级边的一块石碑上写 的：一个士兵要不战死沙场便是回到故乡。这是沈从文的表侄，大画家 黄永玉送给他的。从凤凰出发，沿着沅水流域，然后北京、上海、昆明， 复又回到北京，这是他的人生轨迹，现在他回家了。听涛山是幸运的， 它容纳了蜚声海内外的一位士兵，一位作家，一位学者，一位“乡下 人”。 ⑤墓碑也是奇特的，一块粗糙的五彩石，正面写着几行小字：照我思索， 能理解我；照我思索，可认识人。这应该是先生自拟的墓志铭吧？墓碑 顶上，放置着一个小小的花环，花瓣上凝着水珠，有一点儿落寞。而墓 碑下，插着三炷香，香早燃尽，剩着几截竹签和一点点灰烬。传统的和 新潮的祭奠方式就这么巧妙地汇聚在一起了。碑的后面，刻着沈从文小 姨子张充和题的一句话：不折不从，亦慈亦让，星斗其文，赤子其人。 算是对其姐夫最深刻的理解，最恰当的评价。走在我们前面的那位女孩 儿，低头读着碑上的文字，她忽然一回头，乌黑的眸子一闪一闪，我的 思维触电似的拼接起一些记忆的碎片：渡船上的翠翠，守着碾坊的三三， 做着“女学生梦”的萧萧，橘子园里的夭夭…… ⑥水，是理解沈从文的最佳途径。他自己就曾经说过：“我感情流动而 不凝固，一派清波给予我的印象实在不少。我幼小时较美丽的生活，大 部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思 索，水对我有极大的关系。”沈从文是顽皮的逃学大王，枯燥的私塾和新式的学校都吸引不了他，他总是逃学去看河中的行船，船上的水手； 看河岸的树木，林中的小鸟；看河边的小城，城中的针铺、伞铺、皮靴 店、染坊、豆腐坊、冥器铺。哪怕是因逃学而被罚在孔夫子牌位前跪着， 他脑中呈现出的，仍是河中的鳜鱼被钓起、风筝飞满天、黄鹂在山中歌 呼、树上果实累累的情形。他就这样读着一本小书，同时读着一本大书。 十四岁多一点，他就到地方的部队里当兵，那是当地大多数青年人的首 选出路。辗转在沅水流域，又从水里认识了船家、水手、兵士、妓女、 商人。直至二十岁，才脱下军装上岸，背着一卷小小的行李，孤身一人 出现在北京车站的站台上，来读那本永远也读不尽的大书。中国现代文 学从此多了难得的水的灵气。水的滋润，让沈从文的作品永远水气盈盈， 他笔下的人物永远都那么健康丰满，处处闪耀着人性的美丽光辉。 ⑦美国学者金介甫说，如果要为中国现代作家排座次，鲁迅是当然的第 一，沈从文是名副其实的第二！ ⑧想当年那些红极一时的作家都湮没在历史的风烟中，孤独的沈从文却 成为了常青树，这莫非也是自然的法则？沈从文曾说，他和他的读者都 将老去。其实，沈从文的读者确实在一批批老去，但他的作品则永葆生 命力，新的读者也在不断涌现。我相信，刚才和我们同来的那对年轻的 情侣也一定是沈从文的崇拜者。因为，他的作品有丰沛的水，源头是鲜 活的。 (选自《散文百家》) 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)A．第①段以雨起笔，用嫩嫩的鸟鸣、怯怯的蓓蕾等生动地写出了早春细 雨的特点，渲染了一种静谧的氛围。 B．文章写拜谒沈从文墓的那对年轻情侣并非闲笔，意在表明沈从文的作 品在年轻一代的读者中也具有影响力。 C．作者从沈从文墓的特点联想到他的作品及其人生经历，坚信沈从文的 作品会永恒，表达了心中的崇敬之情。 D．文中多处使用反问、借代、比喻等修辞手法，语言精练准确，清新 自然，具有诗情画意，给读者以身临其境之感。 解析：D 项，文章没有多处使用借代手法。 答案：D 2.(人物形象特点概括分析)综观全文，请简要概括沈从文先生的形象特点。 解析：解答本题，要通读全文，找到作者对沈从文形象描述的相关内容。 文中对沈从文先生形象塑造的内容散布全文，结合他的人生经历和他人 对其评价概括归纳即可得出答案。 答案：①平和谦卑；②内敛刚强；③文采斐然；④热爱自然，热爱乡土；⑤ 孤独寂寞；⑥追求真善美。 3．文中第⑥段画线的句子“他就这样读着一本小书，同时读着一本大书” 中“小书”和“大书”的含义是什么？ 答案：“小书”指在枯燥的私塾和新式的学校中所学的书本知识。“大 书”运用比喻手法，指的是丰富的大自然和复杂的社会生活。4.(强化题：物象作用分析)文章第③段画线句的景物形象有什么作用？请 简要分析。 答案：①通过红梅、翠竹、杂树与其他树木的对比，突出了红梅、翠竹、 杂树的顽强生命力；②象征着沈从文顽强的艺术生命力，暗含着作者对 沈从文的赞美之情。 二、阅读下面的文字，完成 5～8 题。 开合之间 朱以撒 每年的农历六月七月，时晴时雨，出门便取一把伞，握在手中，有时走 了一个上午，无一滴雨。有时想在空旷地晨跑时安心一点，便握一把伞 出去，而雨来了，撑着伞跑，滴滴答答作响，远处的人看我，犹如一朵 黑蘑菇在移动。这样跑起来的效果会更好，来自风雨的阻力，使人付出 的力量更大，要努力向前，又要保持平衡，更有一种因风雨而生的豪情。 人在伞下有一种安全感，薄薄的一层伞布，或者伞纸，可以使人一身干 爽，更使人一身从容，像个斯文人了。 我从山区回到城市时，有人送了一把伞。之前的十年都是戴斗笠。斗笠 简单结实，人头正好顶在正中凹处，如榫入卯，然后以带子系紧于下巴。 插秧时节田间会有许多移动的斗笠，时而立起，时而俯身，动感生焉。 那时清贫，爱美之心尚有，便有人拿了红油漆来，让我画个五角星，再 题上“灵地公社姚坊大队第五生产队某某某”，美观之余又可以防盗。 一个人戴上斗笠变得质朴，透着几分土气，只有下放干部才穿戴整齐撑着伞，到这里来检查工作，或者到公社开会。一把伞撑着就是一种身份， 像是穿长衫的人，而非一身短打，冒冒失失。一个人有一把伞了，就想 着，怎么还不下雨，最好天天下雨，撑着伞到村头村尾走几趟。可是伞 的主人也有隐忧，总是有人来借伞。借呢，还是不借呢？借的人也是理 由充足的，都是比较隆重的场合。但伞借给别人却是另一种心情，也许 还回来时已经破了两个洞，或者一条伞骨折了。 很快，斗笠隐退，城市的雨天都是伞。要在一个城市找到一个斗笠并非 易事，有人到山区收集一些用过的斗笠，钉于墙上，它们不再实用，成 了一种记忆。斗笠不做了，制伞的能力就极大地提升，不仅量多而且技 高——只要轻轻按动按钮，砰的一声，蘑菇云打开；收起后一拍，一下 子缩回一半，收入包里。每一家的伞都多了，有朋友来，临走时下雨， 便可以很慷慨地送他一把，说，不必还啊。如果说以往的手工油纸伞还 有收藏的价值，那么机制伞就只有使用的份儿——谁会费时费神去找修 理的作坊？昔日持守的“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的朴素作 风，是因为经济如一潭死水——新的出不来，只好一直在旧物上下功夫， 修补是人类旧日生活的方式之一，就像摔了一个碗，找个懂行的人把它 锔起来——这样，你会看到家中都是被修补过的痕迹时，宛如有一种时 光停顿的感觉。现在，伞大批量地生产，任你撑着行于雨天，行于盛夏。 到学校上课，见到每位学生都撑着一把自己喜欢的颜色的花伞。如果比 较固定，可以凭着伞的颜色在人群中找到她。影视剧中不时有墓地告别的情节——一个人故去，一群人告别，皆一身 黑，手上还有撑开的一把黑伞。黑色使墓地的气氛更为阴晦、紧张。一 把黑伞可能没什么效果，许多黑伞聚于一处，就显得凝重。 人如伞——我们会把很有能量的人比喻为伞。一个人有牢狱之灾，由于 有一把伞庇护他，使人奈何不得。伞小人少，伞大人多，风来雨往，岂 能无伞？“伞”与“散”如此音近，待到伞散了，人也散了，阳光照射 进来。 一把伞撑开来有一股大气，收起来又有一缕落寞，开开合合，没有定时， 就像一个人，人生无多变数多。 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　) A．文章开头写下雨时候撑着伞在雨中奔跑就犹如一朵黑蘑菇在移动，比 喻贴切生动，形象地写出了“我”在雨中奔跑的状态。 B．“一个人有一把伞了，就想着，怎么还不下雨，最好天天下雨，撑着 伞到村头村尾走几趟”，生动地刻画了拥有伞的人炫耀的心理。 C．文章写学生撑着花伞的场景与影视剧中在墓地告别时撑着黑伞的场 景，两者形成鲜明的对比，突出年轻学生的青春活力。 D．“一个人有了牢狱之灾，由于有一把伞庇护他，使人奈何不得”， 批判了当前社会上部分人充当不法分子的保护伞的现象。 解析：C 项，“两者形成鲜明的对比，突出年轻学生的青春活力”解说 不当，两者并无对比之意，只是写出了伞的颜色与场合之间的某种关联。 答案：C6.(物象特点概括分析)作者笔下的“伞”具有怎样的特点？请结合文本简 要分析。 答案：①有豪迈之感。在风雨中撑着伞奔跑，给人以风雨无阻的豪迈之 感。②有安全感。伞给人以安全感，使人一身从容。③给人以保护。伞 跟社会上很有能量的人相似，都给人以保护。④有“人生多变”之感。 伞时开时合之间，容易使人生出“人生多变”之感。(答出三点即可) 7．这篇文章是怎样构思的？请简要分析。 答案：文章先由雨写到伞，写伞最基本的防雨作用；然后回忆斗笠故事， 用斗笠衬托伞曾经的“尊贵”；再写进城后伞的普及，成为人们生活中 的陪伴；最后将伞升华，想到伞能制造氛围，想到社会上的保护伞，想 到人生的多变。 8.(强化题：物象作用分析)全文以“伞”为描写对象，但用了不少的笔墨 来写“斗笠”，有何用意？ 答案：①文章写了自己在山区时关于斗笠的事情，衬托出打伞者的荣耀， 真实地体现了伞在当时的“尊贵地位”。②文章写后来有人收集一些斗 笠钉于墙上的事情，更是写出了伞的普及，伞成为人们生活中最常见的 陪伴。