六年级语文上册第二单元主题阅读及答案

第二单元主题阅读 歪头崮八十五勇士 1943 年，日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划，实行罪 恶的“三光”政策。八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，坚持进行敌后抗 战。2 月 25 日夜，八路军鲁中军区二团一营二连和三连，在沂水县北部突遇 日军 3000 余人马兵分数路的包围。为掩护大部队和群众转移，营长决定让两 名营领导带领战斗力较强的二连 83 名指战员“断后”，他们同敌人几经周旋， 沿张耿村的西山撤到了歪头崮。 歪头崮位于山东省沂水县与临朐县交界处的沂山，此崮只有北面是较缓 的坡，东、南和西三面都是绝壁，下临几百米的深谷。二连从歪头崮的北面 撤到这里后，发现没有退路了，营、连领导就决定在此固守，寻机突围。 当太阳从东边冉冉升起的时候，战士亓荣友站在前沿阵地的高处，可以 清楚地看到敌人组成前后三层散兵队形，在东洋军刀的指挥下向歪头崮顶慢 慢爬行。日军的炮弹接连在二连阵地上爆炸，山脊上飘荡起一片黑色的烟尘， 许多战士剧烈地咳嗽起来。“毒气弹！快把嘴捂上！”营长王子固大声地喊起 来。冲上山的日军此时趁机扑了上来，二连长齐之顺冲出毒气范围，猛一挥手指挥大家两排枪打过去，日军便丢下几十具尸体逃下山去了。 为了攻下歪头崮，日军从沂水县起飞了两架飞机参战，轮番俯冲轰炸。 二连伤亡惨重。营长王子固牺牲了，副营长徐福牺牲了，连长齐之顺也牺牲 了，全连只剩下不到 30 个战士，而且大都负了伤。山上已所剩不多的战士们， 这时人人都非常清楚目前的处境，他们相互鼓励着，已经不能战斗的伤员们， 把为数不多的弹药交给了能战斗的战友，没有武器的战士就收集石块、棍棒， 等待着那最后拼杀时刻的到来。 中午时分，日军发起最后的进攻。排长孙现明双腿被炸断了，可是他仍 然准确地让手榴弹在敌群中爆炸。战士李兴诗打一枪就大吼一声，好像枪口 喷出的是他无尽的愤怒。亓荣友全神贯注地瞄准敌人射击，他的那个方向， 敌人寸步难进。弹药都打完了，只剩下孙现明手中的一颗手榴弹。敌人狞笑 着朝他们一步步逼来，却不开枪，明显是要抓活的。孙现明命令李兴诗等 3 人跳崖突围，李兴诗他们迅速朝悬崖处扑去，身后突然传来一声“同志们， 永别了！”接着响起一颗手榴弹的爆炸声，孙现明同几个敌人同归于尽了。 “宁死不当俘虏！跳崖！”李兴诗站在悬崖边上，平静地对两名战友说， 回头轻蔑地瞟了一眼正步步逼近的敌人，率先跳了下去。敌人个个目瞪口呆， 僵尸般呆在原地，甚至不敢再往前迈进一步。接着，亓荣友同另一战友也毫 不犹豫地跳了下去…… （选入时有删改） 1.【整体感知】读短文，根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。 被围歪头崮——__________——__________——__________2.【理解句段】读句子，注意加点的部分，体会战士们的英雄气概。 （1）二连长齐之顺冲出毒气范围，猛一挥手指挥大家两排枪打过去，日军 便丢下几十具尸体逃下山去了。 从二连长的_________中，我们能感受到他的__________。 （2）身后突然传来一声“同志们，永别了！”接着响起一颗手榴弹的爆炸 声，孙现明同几个敌人同归于尽了。 从孙现明的______中，我们能感受到他的________。 （3）“宁死不当俘虏！跳崖！”李兴诗站在悬崖边上，平静地对两名战友 说，回头轻蔑地瞟了一眼正步步逼近的敌人，率先跳了下去。 从李兴诗的_____中，我们能感受到他对日寇的____________。 我的发现：______________使我们感受到战士们面对强敌毫不畏惧、 英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国 的精神。 3.【句子练习】读句子，注意加点部分，说说这样写的好处。 营长王子固牺牲了，副营长徐福牺牲了，连长齐之顺也牺牲了，全连 只剩下不到 30 个战士，而且大都负了伤。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4.【仿写句子】写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，照样子改 写。 例如：“毒气弹！快把嘴捂上！”营长王子固大声说。“毒气弹！快把嘴捂上！”营长王子固大声地喊起来。 “宁死不当俘虏！跳崖！”李兴诗站在悬崖边上，平静地对两名战友 说…… ___________________________________________________________ 5.【写法感悟】短文第 3～5 自然段既关注了人物群体，也写了具体的战士， 结合相关内容说一说这样写的好处。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【片段一】红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙 磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过 后尽开颜。 【片段二】开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。 接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师， 野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车 师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸 膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马， “白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 【片段三】走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝 玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧 跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 【片段四】接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府 的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛 泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融 成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 1.【提取信息】片段一选自（ ），片段二和四选自（ ），片段三选自 （ ）。 A.《七律·长征》 B.《狼牙山五壮士》 C.《开国大典》 2.【思考判断】思考作者是如何运用“点面结合”的方法来进行描写的，判 断下列说法的对错。 （1）片段一：前两句概括红军长征过程中的困难和革命乐观主义精神，是 “面”；后六句选取长征途中的五个场景作为“点”来具体描写红军 不畏困难的气概。 （ ） （2）片段二：写海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师部分是“点”的描写； 最后一句话“以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主 席台前”写受检阅部队的整体情况，是“面”的描写。 （ ） （3）片段三：把班长看作是“点”，战士们这个群体对应的就是“面”。（ ） （4）片段四：毛主席是大典上的主要人物，是“点”，人民群众对应的是“面”。 （ ） 3.【总结写法】有同学概括了以下四种类型的“点面结合”方法，请你试着 对号入座。 A.整体与局部的结合 B.群体与个体的结合 C.概括与具体的结合 D.主与次的结合 片段一：______ 片段二：_______ 片段三：______ 片段四：_______参考答案 第二单元主题阅读 类文阅读 1.退敌首攻 绝境中战斗 英勇跳崖 2. （1）动作 勇猛无畏 （2）语言 视死如归 (3) 神态 毫不畏惧 文章通过动作、语言、神态描写 3.运用反复的手法，突出和强调战斗的惨烈和战士们勇敢无畏的精神。更鲜 明地表达感情，使语言富有感染力。 4.“宁死不当俘虏！跳崖！”李兴诗站在悬崖边上，一脸平静地望着两名战 友…… 5.短文有对二连战士群体的描写，如第 3 自然段中的语句。短文也有对其中 几位战士的细节描写，如对排长孙现明、战士李兴诗、亓荣友等人的描写。 这样的写法，既描写了群体，又刻画了个体，有点有面，点面结合，强化 了描写的层次感和画面感，突出了战士们英勇无畏的牺牲精神。 群文阅读 1.A C B 2.(1)√ (2)√ (3)√ (4)√ 3.C A B D