第 3 辑 小说形象题专练
序号 篇名（作者炜）
一 钉 子 户（欧阳明）
二 医 者（周国华）
三 姐弟（林斤澜）
一、阅读下面的文字，完成后面的题目。
钉 子 户
欧阳明
谁都没有想到，三娘会是钉子户。
三娘的房子是土坯房，早已破烂不堪，就算送人都没人愿意要了。可她就是不拆。
补偿低了还可以商量。我反复对三娘强调。
给座金山也不拆！三娘还是那句话，语气硬邦邦的。
政府在镇上给你新修了砖房，又宽敞又干净，还有自来水，比土坯房好多了。再说，你上了年纪，一
个人住在这里，没个照应，也不方便。我耐着性子继续劝。
我就喜欢我的烂房子！三娘说完，撇下我们就走了。
三娘是烈士遗孀。她的男人三叔是红军，驻扎在村子的时候被分到三娘家里住。三叔白天帮三娘家种
地，晚上教三娘识字。三叔上知天文下知地理，长得英俊帅气。三娘很快就喜欢上了。三叔也深深地被三
娘的纯朴和俊俏吸引，更被她求知上进的精神打动。两人很快就好上了。结婚那天晚上，三叔突然接到出
发命令。
等我，我一定会回来的！多识点字，积极参加革命工作，千万不能拖革命的后腿！走时，三叔对三娘
说。
三叔走后，三娘牢记他的话，每天坚持看书写字，还学会了写信。她给三叔写了一大堆信，却一封都
没寄出去过。三娘盼望着三叔回来，但三叔走后，一直杳无音信。
解放后很多年，当地政府突然接到通知，说三叔在离开村子后的第三天就牺牲了。三娘不信，说，他
没死，你们骗我！政府发给三娘抚恤金。她坚决不要，说，我男人根本就没有死！要啥？直到后来三娘老
了，干不了啥活了，政府骗她说是对老年人的政策补助，她才接受了这笔钱。但三娘自己用得很少，把大
部分钱都给了周围需要帮助的人。后来，政府安排她去敬老院。那里管吃管住，还有专门的人洗衣煮饭，
由于有政策规定和名额限制，很多人想去都去不了。可三娘却说，我有手有脚的，去啥？
按理，三娘怎么也不该成为钉子户。
三娘的房子不拆，工程就无法开工。领导多次批评我办事不力。三娘的话，气得我想骂人。但为了工
作，只好耐着性子尾随她去到地里。
三娘啊，你说修路好不好啊？我一边帮她收萝卜苗，一边问。要想富，先修路，当然好！
好，大家都应该支持才对啊！
你和三叔，为革命做出了重大牺牲，是我们学习的榜样，支持修路，老百姓都会夸你的。
他没死！三娘狠狠地盯着我，再不说话。
天色渐暗，我见再谈下去也谈不出个所以然，就准备离开。走时我说，三娘，你再好好想想，明天我
们再来找你商量。
再商量我也不拆！你们就不能绕道吗？三娘说。
一路上，我都在纳闷三娘不搬的原因。难道她房子下面埋有金子？
第二天，我们又去三娘家里。心想，要是她再不答应，就只有采取强制措施了。可出乎意料的是，还
没等我们开口，三娘就说，你们不用劝了，我明天就搬，补偿也不要了。
我感到莫明其妙，问同行的村主任，你们昨晚和她说好的？
昨晚我们没找她。村主任说。
三娘说话算话，第二天就搬到镇上去了，死活没要补偿。
道路施工的时候，三娘每天都拄着拐杖，大老远跑回土坯房所在工地来看，天黑了才离开，风雨无阻。
她是不是担心我们挖到金子不给她哟？我问村主任。
村主任一笑，说，不是，她在等她的男人，她怕搬了家，男人回来找不到她。从三叔离开第二天开始，
她每天忙完活就在院坝里等，直到天黑，都六十多年了。
那天她怎么突然那么爽快就答应搬了？我对三娘肃然起敬。
头天夜里，她梦见了三叔。三叔说，他很快就回来了，叫她千万别拖革命的后腿，她怕三叔回来骂她。
村主任说。
(有删改)
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)( )
A．开头“谁都没有想到，三娘会是钉子户”一句的作用有三：一是侧面表现三娘之前的为人；二是引
出下文三娘的故事；三是设置悬念，引发读者的阅读兴趣。
B．三叔出发前对三娘的思想教育影响了三娘一生，无论是之前三娘不愿意拆房还是后来答应拆房都体
现了三叔对三娘思想教育的重要性。
C．三娘不相信三叔已经牺牲，拒绝政府发给的抚恤金，后来因为政府把抚恤金说成是对老年人的政策
补助三娘才接受，但还是把大部分抚恤金分给了周围需要帮助的人。
D．“我”一直纳闷三娘不愿搬迁的原因，最后一次到三娘家劝说，三娘却出乎意料地爽快答应搬走，
后来村主任告诉了“我”她愿意搬迁的原因。
解析：选 B B 项，“之前三娘不愿意拆房”不是因为三叔对三娘的思想教育，而是三娘害怕三叔回来
找不到家，表现了三娘对三叔的爱。
★2.(分析人物形象)三娘对自家的土坯房从开始的“不拆”到后来不要补偿款也拆，这一态度变化展现了人物怎样的形象特点？(6 分)
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解析：回答本题，应注重思考三娘之前不愿拆土坯房的原因以及后来答应拆除土坯房的原因等，根据
这些内容分析所体现的人物形象特征和主题思想等。比如三娘开始时不愿拆土坯房的原因是害怕三叔回来
找不到家，这表现的是三娘对三叔的爱；后来答应拆除土坯房是因为她做梦梦见三叔告诉她不能拖革命的
后腿，这说明她听三叔的话。
参考答案：①忠于爱情，相信三叔。三娘等了三叔六十多年，她不相信三叔已经牺牲，相信三叔总有
一天会回到土坯房来。(3 分)②听三叔的话，不拖革命后腿。三娘本是钉子户，后来做梦梦见三叔告诉她不
能拖革命的后腿，就积极响应政府号召搬离土坯房，并且连补偿款也不要了。(3 分)
3．小说表达了怎样的主题？请分析作答。(6 分)
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解析：分析小说主题，先分析作者的感情倾向，从题目和关键词“肃然起敬”等看，是明贬实褒；其
次是人物形象和情节，结合上题来看，小说的主题是对三娘的赞扬，一是对三叔的感情，二是对国家对革
命的付出。
参考答案：小说通过三娘对自家土坯房从开始的“不拆”到后来不要补偿款也拆的曲折故事，赞美了
三娘对三叔忠贞不渝的爱情，(3 分)以及三娘三叔为革命事业做出的贡献。(3 分)
★4.(题外设题·多练一点——形象作用)
“我”在小说中的作用有哪些？请结合文本简要分析。(6 分)
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解析：回答本题，应注重从两个方面思考，即“我”在小说情节结构上的具体作用和对人物形象刻画
的作用。从情节结构方面来看，“我”是小说故事的亲历者、见证者，是推动小说故事情节发展的人物；
从人物形象刻画方面来看，“我”的各种表现衬托了三娘的形象特征。
参考答案：①讲述故事。“我”是小说故事的参与者，三娘的故事由“我”讲述，显得真实可信。(2
分)②推动情节发展。“我”是故事的亲历者，故事在“我”不断劝三娘拆房、打听三娘答应拆房的原因等
中得到发展。(2 分)③刻画人物形象。“我”眼中三娘对拆房态度的转变以及“我”对三娘态度的变化，侧面突出了三娘的形象特征。(2 分)
二、阅读下面的文字，完成后面的题目。
医 者
周国华
读高二那年，我妈病了，痛得满床打滚。我背着她到赤脚医生那里。医生为她打了针止痛剂，手一摊：
“怕是大病，赶紧送县医院。”
我借了辆三轮车，把我妈拉到县医院。医生诊断后，把我叫到一边：“你妈得的是癌症，晚期了，花
再多钱也没用，你自己决定吧。”
癌症？我眼前一阵发黑。我爸走得早，这些年来，我妈就靠种那点承包田供我上学，如今……
不能这么放弃！我刚想办住院手续，我妈含笑进来说：“医生，给我开点药吧，止疼的就行，我命硬，
能挺过去。”
拗了半天，我还是按我妈的意思做了。我知道，我妈一旦决定了的事，没人能改过来。回家的路上，
我拼命憋着，不让眼泪掉下来。兜里只有三百块钱，那是全家仅剩的那么一点点。
或许天不绝人，我去村里小店买东西，无意中听到有人说，邻乡有个老中医挺神的，治好过一些大医
院都没法治的怪病。我立马找了过去。
老中医家里坐着很多病人，得什么病的都有。老中医话不多，而且声音很轻，只是在搭脉后简单地问
上几句，就摇头晃脑开起了方子，完了，又叮嘱几句，也看不出有啥高明之处。最后一个轮到我，老中医
瞅了我一眼：“病人呢？”
我拿出医院的诊断书，讲了我妈的病情和家里的情况。我说来得急，我妈也下不了地，先来问问。说
到最后，我的眼泪扑簌簌往下掉。
老中医瞪了我一眼：“这么大了还哭，没出息。走，带我去看看。”
老中医给我妈搭完脉，捋着花白的山羊胡子在屋里踱来踱去。我垂手，惶惑地盯着他。老中医让我把
三轮车上那个蛇皮袋子拿进来。一打开，里面全是草药。老中医告诉我把这几把药分均匀，半年服完，应
该就可以了，不行的话，再去找他。
我连连点头，掏出三百块钱：“只有这些了，别嫌少。”
老中医没接钱，双手把玩着桌上的青花瓷瓶，左看右看，还不住地点头：“不用了，你留着做学费吧，
这个东西卖给我吧。”
我妈连忙摇手：“不，这是我的嫁妆，几块钱买来的，乡下人没闲心插花，我常说，还不如碗勺来得
实用呢。”
老中医晃头捻须，说：“实用不实用我不管，家里有一个，正好配个对。”
送走老中医，我和我妈还真不敢相信天下竟有这种好事，诊费、药费没付不说，还白白拿了一千块钱！
半年后，我陪着我妈去了医院，诊断结果让我欣喜若狂，我妈竟痊愈了！
我拿着锦旗去谢老中医，老中医一笑：“有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛，翻倍。”我点头。我如愿考上了医学院。用那些钱，我撑过了第一个学期。之后，我勤工俭学，再没用过家里一分钱。
毕业后，我凭着优异的成绩，被省城一家大医院聘用。我接我妈进城，贷款买房，娶妻生子，进修深
造……
二十多年后的一天，我偶然观看《鉴宝》节目，里面一个青花瓷瓶引起了我的注意，那个瓶子，看上
去跟我家的一模一样。专家几百万的估价让我又吃惊又愤怒，原来老中医早就知道瓶子的价值。我想起了
老中医眯着眼的神情，哼，狡诈，虚伪！
我憋着满肚子怨气去找老中医。老中医已去世，他儿子接过我的字条，一笑：“家父说你会成为医生，
果然没错。”
我突然想起，那天我对老中医说，我想放弃学业，赚钱养活我妈。我有点发蒙，是不是自己太小人了？
里屋的橱柜上，摆放着两个青花瓷瓶，花纹一样，成色迥异。老中医的儿子取过那个釉色发暗的瓶子：
“民国的，不过也值几千块钱。”
我脸红了。瓶子的内壁上，依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦，是我家的那个！我疑惑地望着另一个青
翠欲滴的花瓶。
“这个是我祖上为一官宦人家诊病时，那家主人给的。”
我掏出一万块钱，老中医的儿子执意只收下两千：“家父嘱咐，不敢有违。”
对着老中医的遗像，我郑重地磕了三个头。泪眼婆娑中，我又看到了那双似笑非笑的眼睛，温馨，深
邃。
一块匾额悬在墙上，上面的两个字熠熠生辉——“医者”。
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)( )
A．文章开头“读高二那年”暗示妈生病“不是时候”和“我”需要治好妈的病的迫切，也为后面突出
老中医的医术医德做铺垫。
B．老中医要青花瓷瓶并给一千块钱瓶钱是想帮助“我”，使“我”能治好妈的病并完成学业，这体现
了老中医高尚的医德。
C．虽然文章很短，内容也是平常生活之事，但仍写得跌宕起伏而非平铺直叙，很有可读性。
D．“我”去送锦旗的时候，老中医说赎瓶子价钱要翻倍，这体现了老中医也爱财，这样就写出了老中
医性格的复杂和真实。
解析：选 D D 项，“体现了老中医也爱财”不恰当，这是表现老中医想不动声色地帮助人家，不想让
人家知道真相而博得感激，文章这样写仍是表现其医德之高。
★2.人物形象塑造手法老中医医术高超，文章是怎样写出老中医的高超医术的？(6 分)
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___________________________________________________________________________参考答案：①正面描写。老中医从容自信交代将那些药半年服完，应该就可以了，不行再去找他，而
母亲真的痊愈了。②侧面描写。文中写我去村里小店买东西听到有人说老中医挺神，治好了一些大医院都
没法治的怪病；老中医家里坐着许多病人，得什么病的都有；老中医从容诊断，毫不忙乱。③对比手法。
将我妈“痛得满床打滚”与老中医轻松将病治好进行对比；将赤脚医生、县医院治不好妈的病与老中医药
到病除进行对比，都突出老中医医术之高。(每点 2 分)
3．小说最后以对老中医家中题有“医者”二字的匾额的描写作为结尾，这样处理有什么好处？请简要
分析。(6 分)
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参考答案：①结构方面，照应了标题，暗示了作品的主旨，给读者留下回味的空间；②人物形象方面，
通过富有深意的描写，强化了他以“医者”身份自居，秉持职业操守的人格魅力；③思想内容方面，进一
步深化主题，表达了“我”对老中医高尚品德的称颂和感激。(每点 2 分)
★4.题外设题·多练一点——分析人物形象
老中医是一个什么样的人？请结合全文简要分析。(6 分)
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参考答案：①治愈县医院医生都不敢收治的“我”妈的病，是一位医术高明的医者；②以收购花瓶的方
式，既给“我”妈治了病，又给“我”留钱做学费，是一位具有扶危济困心肠的医者；③上门问诊、不计
得失，嘱咐儿子不多收“我”的钱，是一位医德高尚的医者。(每点 2 分)
三、阅读下面的文字，完成后面的题目。
姐弟
林斤澜
这天过了“日昼”。本地土话把中午叫作“日昼”，这真是古语了，古得说不清朝代，也不知道还有
别的什么地方，还流传这个昼字。过午，酒家总要清静一个时辰。
这时，“鱼非鱼”吊脚楼东头角落里，坐着一个青年，背靠板壁，两条腿在桌子下边伸直叉开。两眼
圆轮轮盯着顶棚。桌面上一碗鱼丸面连汤也喝干了，一双筷子仰八叉——不是放，是扔在桌面上。街上闪进来一个女人家，三十来岁，笔挺的混纺衣服卷着袖子，看来是从家务里闪出身子。她直奔那
青年的桌子，在下横头坐下，尽量坐到板凳头上，好靠近青年。青年比她小四五岁，装做没有看见来人，
盯着顶棚的圆轮轮眼睛都没有斜下来一下。像这样圆睁眼睛，定定的盯着什么，本地人形容起来只用一个
字：“光”。
女人家匀匀呼吸，说道：
“不要什么事情都放在脸上，为什么一点点事情都要摆出来给人家看呢！弟弟，跟你说话呀。”
弟弟好像没有听见。姐姐好像没有时间等待，“干呲”道：“这一家十二口人，上下四代，我这个当
长孙媳妇的，就是眼观四方，耳听六面也有照顾不到的地方。你是我的亲兄弟，你得体谅我。”
弟弟哼了一声，姐姐赶快把话咽住，听着，弟弟又什么也不说了。姐姐看看扔在桌面上的碗筷，说：
“都是自己人，一天三顿，家常便饭，你又不是客，何必顿顿要人家叫呢。”
弟弟把眼睛从顶棚上落下来，“光”了姐姐一眼，说：
“我天天要人家叫吗？我顿顿要人家叫吗？我当然不是客，我是工人……”
“合作嘛，弟弟。”
“是合作社？是联营公司？不是吧，我就是个体纽扣厂家庭车间的雇工。”
姐姐说不清这成串嘀里嘟噜，也不想深究，说：
“我是说吃饭，我是个饭头，只管吃饭，以后不用人家叫你好不好？”
“我没有要人家叫，工人还要人家叫？不过今天的情形不一样。”
“有什么情形不一样？”
“我是白吃饭的吗？我是睡懒觉的吗？我论过钟点？几点上班几点休息？”
姐姐听听这些，又是无穷无尽，就拉回到吃饭上来：
“什么情形可以不叫呢？”
“起先也说是合作合作，自己人，一家人，好说好说，我还往里贴钱，我没有贴钱吗？我贴钱没有？”
姐姐想想还只有说说吃饭吧：
“什么情形可以……”
弟弟把身子一抬，坐直了，冲口而出：
“在没有活做，饭又不够的时候。”
姐姐也有话要冲出口来，忍了一会儿，说：“现在还是很困难，有赚有蚀，还没有站稳脚步。你也要
原谅大家，养活这一大家人很不容易，还有亲戚……”
“不用养我，我可以走。”“弟弟！”姐姐喝住弟弟，又换成平和的口气，“人家没有对不起你，你待业三四年了，做纽扣才做
了两年不到。”
弟弟说不出话来，不过还是有气憋着。姐姐又说：
“你也没有对不起人家，只是你有丁点事情，就摆到脸上来。今天一天没有和他讲一句话了吧。见了
面，你总要跟人家打个招呼……”
“是我不跟人家打招呼？为什么都要我跟人家打招呼？人家可不可以先跟我打个招呼？”
这几句话说得急，只听见招呼招呼的。姐姐说：
“说话嘛说清楚点，不要在嘴里咕噜，要说出来，嘴张大点，大声点……”
弟弟眼睛一“光”，嘴一张：
“大声人家就说我凶！”这个凶字从高处径直下落，落地有声。
姐姐只好苦笑：
“这个样子当然是凶，我说你把话说清楚点。”
“我说话也要人家听我的，人家摆起架子不听，怪我。”
“也许是的，也许是的——”姐姐也有点烦恼了，“因为你根本没有好好说过话。”
“那我好好说话，先要你好好听着。”
“好的。”
“剥削。”
“什么？”
姐姐先一呆，再一惊，立刻站起来，想想又说：
“你知不知道一字千斤，这两个字两千斤分量，你怎么好随便说出来。你们还是周瑜黄盖……”姐姐
觉得自己的嘴里也咕噜起来：“……你待业好几年了，还是那样子，你的性情和在家里一模一样……”
姐姐忽然眼圈红起来，和闪进来一样，转身闪了出去，立刻不见了。
（选自《矮凳桥小品》）
○题目
小说中的弟弟是一个怎样的人？试作归纳。
○分析
第一步：通读全文，了解故事情节，总体把握小说人物形象特点。
通过阅读可知，弟弟在一家私营小厂打工，对厂家不满，一人来小饭店，作为厂家长孙媳妇的姐姐来
叫弟弟吃饭，弟弟发牢骚，姐姐批评他。整体上看，作者对弟弟是有所批评的。第二步：画出能体现弟弟性格的细节，包括姐弟俩的某些对话。
例如：“我还往里贴钱，我没有贴钱吗”；“不用养我，我可以走”；“我是白吃饭的吗？我是睡懒
觉的吗？我论过钟点？几点上班几点休息”；“见了面，你总要跟人家打个招呼”；“你根本没有好好说
过话”；还有弟弟说“剥削”时姐姐的表情话语。
第三步：对画线内容进行分析，概括出人物的性格特点来。
从“我还往里贴钱，我没有贴钱吗”“不用养我，我可以走”里可以看出他不是来沾亲戚光的，靠劳
动吃饭；从“我是睡懒觉的吗？我论过钟点？几点上班几点休息？”里可以看出他吃苦耐劳，不偷懒；从
““见了面，你总要跟人家打个招呼”“你根本没有好好说过话”里可以看出愣头青的性格，不善于沟通，
缺少合作意识；从认定厂家行为是“剥削”和姐姐的反映及批评里可以看出，他思想观念的陈旧，仍然用
剥削和被剥削的观念来理解与私营业主的关系。
第四步：将上述分析和归纳，整理成条理清楚、语言通顺的答案。
○答案
靠劳动养活自己，不沾亲戚的光；吃苦耐劳不偷懒，干活经常加班加点；交际能力不足，不善与人沟
通，缺少合作意识；思想观念陈旧，仍然用剥削和被剥削的观念来理解与私营业主的关系。（必须有后两
点，答出三点即可）
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