2021届高三精准培优专练 写作（命题、半命题作文） 含答案

阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有 戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红 辣椒。 每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼， 直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻 读。 自古以来，人们总是在强调“苦读”。“勤学苦练”“刻苦学习”这类词语会使人对读 书产生怎样的感觉？你是如何看待这个问题的？你或周围的人课外的读书方式也许是富有 个性和趣味的，而读书的感受可能也是丰富独特的，请以“读书的故事”为题，写一篇记叙 文。 要求：(1)必须写记叙文体。(2)不少于 800 字。 1.应用① 命题作文 写作（命题、半命题作文） 命题、半命题作文阅读下面的材料，根据要求写一篇记叙文。 2019 年 9 月，你是高一新生；2020 年 1 月，你迈进了新的一年。新，是常提及的话题， 新希望，新思想，新信仰，新生活……你对“新”有怎样的认识、体验和感悟？ 请以“我的新___________”为标题，写一篇不少于 800 字的记叙文。 要求：请选好角度，确定立意，将标题补充完整；恰当运用记叙、描写、议论和抒情等 表达方式，写出自己的真情实感，不得抄袭，不得套作。 2.应用② 半命题作文 （一）请以“让世界倾听你的声音”为题，写一篇不少于 800 字的文章。 要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜 明。 提分训练（二）请以“那一次，我 ”为题写一篇记叙文。 要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卷上，然后作文。②立意自定。③不少于 800 字。【写作指导】本题考查学生的写作能力。写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、 最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面： 包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树 人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱，进而彰显汉语言文字 的魅力。 命题方式：命题作文。 审题过程及要点：本题由几句材料引入。话题是讲“苦读”“勤学苦练”“刻苦学 习”。题干问“这类词语会使人对读书产生怎样的感觉”？“你是如何看待这个问题的”？ 题目的重点是以“读书的故事”为题，写一篇记叙文。简言之，话题是“读书，阅读”；命 题方式是全命题作文，规定了文体必须是记叙文。所以写作的时候要紧扣记叙文的六要素， 写出读书的情节、生动的细节，恰当精练地展示故事中的主要人物阅读的镜头，可以对其神 态、语言、动作等进行细致地描绘。 立意角度：1.“万般皆下品，惟有读书高”，在当代的价值和意义。2.兴趣是最好的老 师，要善于用有趣的书吸引学生；更要读好书，具有真善美的书。3.“终身学习”是时下的 倡导的口号。爱上阅读，爱上书香，提升自我的修养和人格。 结构层次：此次作文的话题是“读书，阅读”。这和我们时下倡导的“开卷有益”“腹 有诗书气自”的观念是一脉相承的。命题人的意图，通过讲述自己或他人喜欢阅读的故事， 引领大家爱上阅读，用书香作伴，进而掀起全民读书的热潮。结构方面，由于是记叙文，就 要有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等。开篇引用一些名人名言，引出读书的 话题。然后重点记叙嗜好读书的人的故事，通过他看书阅读的时候的言行举止、神态外貌的 具体描摹，展现他喜爱阅读，陶醉其间。通过取得进步，比如作文获奖，参加知识竞赛崭露 头角等来说明读书给他带来了愉悦。文章最后，希望更多的人像故事中的主人公一样，爱上 阅读，诗意地栖居。 1.应用① 命题作文 参考答案【写作指导】此题考查半命题作文的写作能力。半命题作文的题目常常有以下几种结构：前 空型，后空型，中空型。无论哪种形式的半命题作文题目，我们都可以从两个方面着手分析： 第一，把握已有的那一半题目所透露出来的信息：“定时”，即已限定的作文内容的时间； “定类”，即暗示作文适合写成怎样的体裁；“定质”，即限定考生应当表现怎样的主题， 抒发怎样的感情；“定量”，即限定作文写人、事、物、理的数量。 【审题】“新，是常提及的话题，新希望，新思想，新信仰，新生活”，你对“新”有 怎样的认识、体验和感悟？半命题作文，是关于自己的，必须“新”，可以补充横线上内容， 可以是人，也可以是感悟。记叙文要写出真情实感。 【立意】我的新朋友，可以记叙自己结交的同学；我的新老师，可以记叙老师的特点； 我的新发现，可以记叙生活中自己的感受等等。 【结构】题目补充完整《我的新感悟》，第一段是自己整体感受，提出问题“你们可曾 想到父母时时刻刻都在为我们操劳”。第二三段记叙事情，因为起晚埋怨父母，妈妈把早饭 送到学校；第四段自己感悟，“父母不管是打是骂，是关心是爱护，都是为了教育好我 们”；第五段自己应该怎么做。最后一段号召“时间不会等人，不要等你懂得时才知道感恩， 也许那时父母已两鬓斑白，也许那时你已经没有了机会”。 （一） 【写作指导】本题考查学生写作的能力。命题作文，审题非常关键，必须抓住命题中的关键 词语展开联想和想象审题立意，通常要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围； ③掌握写作重点。 具体过程：1.“让世界倾听你的声音”，是一个呼告式的标题，主张要说出“你”的主 张，让世人听听“你”的心声。文体没有限制，可以写散文、小小说、议论文等。2.题目中 三个名词“世界”“你”“声音”都要关注，这是作文写出个性的关键所在。 “世界”要考虑其外延，小到生活圈，大到国家、全人类生活的地球村，都可以是其外延。 这个作文题目的个性之一在于取怎样的概念外延。“你”同样精彩在外延的所指。既可以指 个体，也可以指全体，也可以指国家甚至整个人类，以及其他生命体或无生命物。“声音” 这个概念要写出个性，关键在于增添合适的修饰限定语，比如“豪迈的声音”“自信的声 2.应用② 半命题作文 提分训练音”“悠扬的声音”等等。3.“倾听”，表示细心地听。这个动作凸显的是主客体的一种状 态，呈现的是主体通过一种情感倾诉或理性认知，和客体达成共识或情感的沟通甚或共鸣期 待。 参考立意方向：这个命题作文兼具内外指向，既可以视野向外，倾向宏大一点叙事，和 国家、时代衔接，表现家国情怀，青年使命担当，民族脊梁等；也可以视野向内，侧重个体 成长，诉说人生感悟与理性思考。这两个方向恰恰是当前高考作文的两大方向。 参考立意：1.新时代的青年应该张扬个性（谈当代青年是有责任有担当，积极进取的一 代）；2.让世界倾听大自然的声音（谈环境保护）；3.让世界倾听大河的声音（谈水体保 护）；4.让世界倾听你自信的声音（谈自信）。 【参考例文】 让世界倾听你的声音 这可能是今年以来最大的一场雪吧，下在了初春的枝头。大概是再没见过颗粒这么大的 雪花吧，当我拉开窗帘的那一刻，心里面猛然间泛起了涟漪。天空灰蒙蒙的，以往广阔的天 地，此刻变成了狭小的空间。四周的小山，建筑物完全被雪花覆盖住了，给人一种朦胧之感。 窸窸窣窣，这大概便是雪的声音，诗意的外观吧。 雪花很轻，在天空中自由舞蹈。落地之后，又像玩累的孩子，安然入睡。外面很静，偶 尔会有行人踩在雪上发出的咯吱咯吱的声响，细细听起来，很有节奏感。 此刻，似乎全世界都在静下心来，倾听这雪姑娘的心声。树枝似乎读懂了它的诗，静静 地，一动不动，完全沉迷在这雪国的世界中。我想此刻，定有人在回忆过去，用心描写过往 的回忆。记得以前上小学，初中，高中的时候都写过雪，看到路上，操场上玩耍的孩子，我 的心总会波澜起伏，总想把那欢快的场景留在我的文字中。那时候，可能是因为心里杂念少 吧，只要站在雪中，抬起头，闭上眼睛，便能准确地形容出它的模样。真的，有些时光，一 旦过去，我们连影子都抓不住。那时候尽管条件不好，没有什么羽绒服，保暖裤之类的，每 个人穿的非常臃肿，但我们留下的回忆却是最美，最昂贵的。是多少物质都换不回的。 雪是最温柔，最浪漫的天使。我见过下雨打伞的人，却没见过下雪打伞的人。雪和人类 可谓是没有任何的隔阂，我们永远都愿意和它保持着肌肤之亲。我们躲避过雨，却从未躲避 过雪。以前只要一下雪我准会跑出去到处走走，感受感受，像诗人那般认真地感受。现在， 越长大，越是不想出去了。懒惰深深地刺入了我的骨髓。 早晨，刚拉开窗帘的那一瞬间给了我足够的好心情。洗漱完后，我捧了一把雪，认真的 看了看，放在脸上，感受了一下。凉凉的，但没有雨的那种突然。雪慢慢消融的过程，就像失望的心被慢慢捂热的感觉。这种感觉只有认真体验过的人才懂。 门外的路上有几个玩耍的孩子。脸蛋和手都冻的通红。我问他们冷不冷，小家伙们玩的 正尽兴，头都没回地说，不冷。看着他们扬起的雪花，我像读懂了一首诗。我小时候也是这 般的快乐，不过我们一起玩耍的小伙伴要比他们多，我们玩的花样要比他们多。什么两腿并 拢，前脚面岔开，然后轻轻跳一下，向前移动一下。后面留下的脚印，像拖拉机的胎纹印。 还有小狗的梅花印，堆雪人，打雪仗，在冰面上溜冰，滑雪板，玩火罐等等。 一下雪，路上便清净了很多，大多数人都是足不出户。在雪中玩耍的孩子成了这寂寞， 孤单环境中的一幅画。一幅让我们许许多多流逝掉童年的大人们憧憬和羡慕的画。我双腿并 拢，想感受一下童年的感觉。当我跳起来的时候，旁边的孩子笑了。可能是身体太僵硬了吧。 活生生像一个大木头一样不自如。我们不得不承认，岁月真是一把杀猪刀。 我也曾是个喜欢雪的人，没有目的，单纯的喜欢。每当下雪我都会出去感受雪，或是仰 面感受，或是低头沉思。每次看到和我曾经一样在雪中漫步的人，我都在想，他在雪里大概 是看到或是听到了什么吧。你看到他在雪中孤单的身影，却没发现他在雪中的欣喜与满足。 我想他一定是倾听到了，倾听到了这雪的声音，他在用自己的方式，向世界吐露内心的诗， 向世界传播心头的音乐。 （二） 【写作指导】本题考查半命题作文的写作能力。半命题作文的审题立意，要注意抓住材料中 的关键信息，从对关键信息的综合分析中得出立意。就本则材料来看，其中的关键词是“那 一次”，以及空格中要填写的内容。综合来看，“那一次”是对本次作文内容的限定，是一 次。而要填写的内容就是要写作的内容的结果。“那一次”是什么样的一次呢？在学校里、 家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”，可以是曾经失败的那一次；或是无数次失 败的成功那一次；也或是经过那一次的经历后，我懂得了什么等等。本题要求写记叙文，行 文时注意“那一次”内容的描写是重点，要说真话，抒真情，写出真实感受，同时写作时多 用些修辞、描写等方法，把事件写得生动些。 参考立意：1、填写表达某种情感或心理活动的词语，表达某一次的真实情感或心理活 动。2、填写表达某种结果类的词语，表达那一次的经历后我的收获与成长。 结构示例：“那一次，我是主角”，记叙文文体。文中详细地叙述了自己所经历的一件 事情。因为“我”心情不悦，做出了一件令“我”万分后悔的事情。这件事情让“我”刻骨 铭心，“得不到半点安宁”。“我”渴望再拥有一次机会，去重新上演自己的角色。文章对 于“我”的心理描绘细致