辽宁省黑山县黑山中学2021届高三语文上学期第二次月考试题

1 辽宁省黑山县黑山中学 2021 届高三语文上学期第二次月考试题 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ阅读下面的文字,完成问题。（本小题共 5 小题，19 分） 材料一: 近年来,博物馆成为公众喜爱的文化“打卡”地,一些精品大展现场经常出现排长队的景象。但 是线上展览的观展热度似乎远远不及线下。是什么阻挡了观展热情? 首先,在电脑或手机屏幕上欣赏文物、浏览展厅,与身临其境面对实物所带来的审美体验、艺术 震撼是不一样的。线上展览受到观展设备、展示程序、网络环境等因素影响,操作不便捷、画面不清 晰、切换不流畅,都会让观展体验大打折扣。 其次,线上展消弭了空间感,也隐去了观展同伴,参观者难以直观地感受展厅布置的精美、展线 设计的巧妙,在观展过程中也没有伙伴可以交流,相应地减少了一些乐趣。线上展览存在不少局限,但 它也有自己的优势。它在云端持续开放,没有闭展时间,让亿万观众可以随时随地自由参观。借助先 进的数字技术,文物图像可以多角度清晰显示,让观众看到一些现场看不到的细节。独自观展省去了 排队、拥挤的烦恼,能让人更专注地欣赏文物。 线上展和线下展在很多方面都有显著差别,因此,线上展不应是简单地把线下展览搬到网上,而 是要对展览进行延伸、拓展,甚至“再创作”。从三维到二维,少了空间的束缚,线上展览可以打破原 有展线设置,为观众提供多样化的观展线路和更丰富的展示内容。线下展览无法实现的检索、细读等 功能,在网络平台都可以实现,以更好地满足文博“发烧友”(线上观展核心人群)的需求。 线上展览还应在增强互动性上做文章。博物馆要改变“我展你看、我说你听”的传统思路,让 观众更多地参与其中。线上展可以借鉴网络游戏的方式,带给观众生动有趣的体验。今年春节期间, 中国文物报社、全国近 30 家博物馆与腾讯“博物官”合作推出《2020“生肖之力”创意文物 H5》, 将线下举办的《庚子鼠年新春生肖文物图片展》转化为可以互动参与并分享给朋友的网络小游戏,让 人眼前一亮。 一个优秀的线上展览,需要扎实的研究、整理、策划工作为基础,同时也离不开强大的技术支持。 博物馆一方面要修炼内功,另一方面可以和先进的网络科技公司开展合作。随着文博机构不断探索创2 新和跨界合作的深化,线上展览必将绽放更多精彩。 (摘编自吉光《线上展览靠什么“圈 粉”》) 材料二: 进入新时代,面临新受众,敦煌文化如何更好地面向社会,适应当下,打造时代新坐标,是我们一 直在思考的命题。而文物数字化、“数字敦煌”项目建设、丝绸之路文化遗产数字化成果汇集,正是 我们对该命题的重要探索与实践。特别是今年以来,受新冠肺炎疫情影响,莫高窟等石窟不得不停止 对外开放,如何让广大群众在家也能体验、欣赏敦煌艺术,是我们一直在思考的问题。敦煌研究院利 用数字资源,推出了“云游敦煌”微信小程序、“‘数字敦煌’精品线路游”、“敦煌文化数字创意”、 “精品展览”等一系列线上“云展览”活动,有效推动了文物数字化,为新时代更好地传承敦煌文化 提供了新思路。 “云游敦煌”让用户可以“云”参观敦煌艺术,利用腾讯云的技术优势,可以看到敦煌石窟艺术 的细节,仿佛进入真实洞窟。我们希望通过这种“科技+文化”的方式,让千年传统文化“飞”入更多 寻常百姓家,与大众产生互动。与此同时,“云游敦煌”小程序也在 QQ 上线,让大量年轻人宅家上课 之余可以获得丰富的文化滋养。 除了一系列线上“云展览”,我们还尝试用音乐、游戏、文创产品等形式,结合数字科技融合线 上线下。让古老的敦煌文化释放新的活力。让文物“活”起来,走进人们的生活,使其成为引领时代 风尚、构筑时代美学、满足美好生活的新动能。 线上数字化展览和线下展览是相辅相成的,可以“比翼齐飞”。前者加速了信息传播,用户也能 够打破时空界限,以更低的成本观展。同时拥有线上和线下两个展览渠道,能够取得信息发布更广、 内容传递更深、互动形式更多、展览效果更持久的效果。这对我们下一步持续促进中华优秀传统文 化的创造性转化和创新性发展都有所启发。 这次新冠肺炎疫情既给文博界带来挑战,也推动我们进一步广泛运用人工智能、虚拟漫游等新 技术,借助 5G 和云计算带来的高速率的传输,进一步构建线上线下相融通的传播体系,多渠道传播敦 煌文化蕴含的人文精神和时代价值,用匠心呵护遗产,以文化滋养社会。(摘编自赵声良《打造敦煌文 化时代新坐标》) 材料三:3 “云游博物馆”,并非简单直接地将线下展览、博物馆搬到网上,相关方需要在视觉呈现、展品 设计、观众互动等方面整体设计,这些都需要资金、人才等的支持。目前来看,与一些起步快、资金 相对充足的大型博物馆相比,中小型博物馆在这轮数字化发展中还有提升空间。国家博物馆馆长王春 法就指出,博物馆管理和运营更加智慧化、定制化和科学化,特别需要一大批既懂博物馆业务又懂信 息技术的高端复合型人才参与。由于项目周期更长、科技含量更高,智慧博物馆建设需要更多的资金 和人才。互联网时代,创意显得更为重要。与知名的大博物馆相比,中小型博物馆可以在创意上下功 夫,做好观众的互动和体验,增加用户黏性。这方面, 国外博物馆的做法值得借鉴。荷兰阿勒姆的弗兰斯·哈尔斯博物馆有着新奇的线上展厅。观众 除了观赏画作外,还能参与一些颇具巧思的互动小游戏。新的视角、新的创意,无疑给观众带来了全 新的体验。 (摘编自王珏《博物馆数字化 进程加快》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是( )（3 分） A.线上观展让观众身临其境,与面对实物的线下观展相比,所带来的审美体验、艺术冲击力更令人震 撼。 B.线上展览在观展过程中减少了与伙伴交流的乐趣,但也省去了排队、拥挤的烦恼,能专注地欣赏展 品。 C.打造优秀的线上展览,研究、整理等只是基础工作,更重要的是跟网络公司合作以寻求强大的技术 支持。 D.“云游敦煌”让用户“云”参观敦煌艺术,仿佛进入真实洞窟,但是作为微信小程序,忽视了年轻用 户群体。 2.根据材料二和材料三,下列说法不正确的一项是( )（3 分） A.敦煌研究院为打造敦煌文化时代新坐标,有效推动文物数字化,进行了一系列行之有效的重要探索 和实践。 B.敦煌研究院致力于构建线上线下相融通的传播体系,结合数字科技融合线上线下,让文物“活”起 来。 C.如果没有这次新冠肺炎疫情带来的挑战和推动力,敦煌文化就不会汇集文物数字化、“数字敦煌” 等成果。4 D.与大型博物馆相比,中小型博物馆存在资金、人才等方面的不足问题,在此轮数字化发展中还有提 升空间。 3.下列说法中,与上述三则材料观点不一致的一项是( )（3 分） A.“一个博物馆就是一所大学校”,线上博物馆应该有个性,不能变得“千馆一面”,只有这样才能满 足不同群体的观展需求。 B.“云游”给公众带来全新的视听体验,突破了传统旅游形式的局限,节省了时间和经济成本,使游 客足不出户就能拥有“诗和远方”。 C.要加速文化的数字化转型,让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的文化遗存、书写在古籍里 的文字都留下来、活起来。 D.在博物馆热中,还需要一些“冷思考”:如何让博物馆成为培养公民意识的舞台?如何让观众热情跨 越走马观花式的参观? 4.请简要概括材料一的论证思路和三则材料共同的论证方法。（4 分） 5.博物馆线上展览有哪些优势?如何进一步提高线上展览的质量?结合材料谈谈你的看法。（6 分） (二) 现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分)阅读下面的文字，完成 6-9 题。 小村即景（韩小蕙） （1）这是晋中南广袤大地上的一个普通小村庄，普通到你都不必问起它的名字。 （2）我曾到过许多名山大川，譬如“归来不必看五岳”的黄山，“淡妆浓抹总相宜”的西子湖，“千 里江陵一日还”的长江三峡，“疑是银河落九天”的黄果树大瀑布(注:原文如此。) 等。但不知为什 么，在这些有口皆碑的天下胜景面前，我一次也不曾体味到地域文化给予我的心灵震撼。 （3）然而世事却偏偏这么奇妙，这晋中南的普通小村庄，竟使我体验到了一种地域的魅力。 （4）这一带的地貌真是奇特，令平原人看上一眼便永远难忘。 （5）人正在大地上行走，突然，脚起脚落之间，路便没有了。探身一望，脚下就是直上直下的悬崖， 有的深度达数十丈，令人头晕目眩。 （6）而身后，人刚才过来的地方，明是平展展的土地，生着庄稼，长着树木，流着河水，跑着马车。 还有一座座土砖结合而筑成的农舍和用秫秆隔成的农家小院。从里面，不时传来鸡鸣、羊叫和娃儿 的笑声。 5 （7）倏地，一群漂亮的狗你追我逐地奔了来，撒欢儿地在地上跑着、跳着、扑咬着，尽情地嬉戏， 却没见一只掉下崖去。人正在惊疑之际，崖上崖下的乡亲便喊起话来: （8）“哎一一吃哩?” （9）“哎一一吃哩。” （10）这是汉子的声音。声音于崖上崖下巨大的空间之中，显得格外雄浑苍凉。倘是女子，便会于 雄浑苍凉之中，又夹杂上缠绵悱恻的韵味，令人遐想无穷。 （11）一忽儿，月上高崖，清辉撒满大地，崖上崖下便一一起进入了这里才有的极其静谧旷远的夜 世界..... （12）借用地理学的名词术语，这是典型的丘陵地貌。再准确一点说，这是平原与山地的交界地带， 因而既呈现平原的平整，又间有山地的起伏。起起伏伏之间，便出现大断大裂又错落有致的高崖低 谷。人在高处放眼望去，但见对面崖壁像是一面巨大的史前壁画，那上面的神秘图形令你读不够也 思不够。而远处，则是一派倒海翻江的山峁(mao)沟壑图，纵是天下最杰出的大师，也绘不出它们的 英雄本色。 （13）老乡们却绝少这样看景。他们更相信老辈人留下的传说。说是女娲炼石补天的那会儿，补到 这里地界时伸了个懒腰，漏下一缕沙粒，地面上便不平起来。因为年深日久，他们早已没有了对女 娲的愤激，生命的因子里，只留下择佳地而生息的顽强生命力。在极不规则的地表之上，他们竟顺 势建起了房舍，形成村落，荷家养畜，婚丧嫁娶。虽然活得不轻松，但也能在春种秋收之中，闻得 一些戏文。何况，当青草漫满黄土世界之时，山峁沟壑也显得蓊郁苍翠起来。鸟儿也能飞来几只， 唧唧喳喳地叫上一阵。 （14）这地方只是不能过冬天。一到荒凉的冬季， 造化的穷凶极恶便再难掩饰了。 （15）每当钻天杨的最后一片叶子被狂风吹落之后，生命的绿色消失殆尽，苍茫的黄土高坡就裸露 出它的贫穷。高崖与低谷之间，只萧疏着荆棘枯草的几只枝权，天低云暗，更载不动悬崖、坡坡、 沟沟、堅壑的忧并愁。而夹带黄土的狂风却全然不理会这些，只一阵紧似一阵地刮着， 对准光秃秃 崖际，麻利地刮下一层又一层黄土，怪笑着抛洒向半空中。 （16）在这样的日子里，连狗也不敢跑出门去;家农户院子，更是门户紧闭。汉子蹲在炕沿上抽烟叶， 婆姨搂着被吓坏的娃儿，满崖满坡满世界中，失却了一切人声兽语，只剩下黄土的怒号和黄土的呻6 吟..... （17）这一切，是平原人无论如何也经受不住的。 （18）与江南的鱼米之乡相比，不用说，这样的地域环境是太沉重了。 （19）可无论历史上还是今天，这里始终被称为晋中南宝地。庄户人家的日子红火，为历史上偏居 此隅的各路诸侯们奠定了太平昌盛的基础。气势恢弘的中原文化，也由这里播往陕北高原，甚至河 西走廊、祁连山脉。就连异族侵略者，也不敢贸然践踏这片神圣的黄土地有老乡告诉我，在抗战最 严酷的 1940 年，小鬼子也只有在大规模“扫荡”时，才敢来村子里指指戳戳。 （20）到底是谁的功勋呢? （21）人杰?地灵?还是天意? （22）天意不过是人们自己编造出来的感觉。地灵向来也是依靠人杰才得以体现的。归根结底，我 以为，还是这里的人民是有血性的人民。自然环境的险恶，造就了他们的挑战意识。倘若人类不劳 动，不创造，不抗争，不奋斗，天天依赖天上掉下来的馅饼优哉游哉地享受，恐怕这世界上根本就 没今天这高度发达的人类社会。 （23）这读不透也思不透的“史前壁画”，这倒海翻江的“山峁沟壑图”，特别是这依地势而形成兴 旺的小村，永远地载入我的记忆。我清楚，在今后的人生之旅上，我会常常想起它们来的。 (选 自《现代散文鉴赏辞典》，有删节) 6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） (3 分) A．文章既展现令人胆战心惊的小村景致，也娓娓道出安居乐业的百姓生活，这些正是晋中南这个普 通小村庄地域文化的与众不同。 B．文章写到山崖声响时，用显微镜般的纤毫细腻的笔墨毕现了汉子似的雄浑苍凉深邃大气，及杏花 春雨般的柔媚，令人遐想无穷。 C．文章引用专业的地理学知识，穿插着女娲补天的传说，以解释这个晋中南小村庄的地貌成因，突 显小村庄神秘的人文魅力。 D．文章中村人一辈又一辈奋发图强，把贫瘠的黄土地建成为晋中南宝地，村人的奋斗史蕴涵“物竞7 天择，适者生存”的大道理。 7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3 分) A．文章开头一二段，作者运用欲扬先抑手法，点出到过不少名山大川的她唯独对这个普通的小山村 产生了极大的心灵震撼，为文章制造悬念。 B．文章第五至九段写村民在脚踏“直上直下的悬崖”“令人头晕目眩”的环境下生活，竟能感到自 在惬意，这种反差虽不大合理但充满张力。 C．文章结尾回应前文，再次把眼中这个小村的奇景比作神秘的“史前壁画”“山峁沟壑图”，展示小 村的地灵人杰，作者由此思及人类社会。 D．文章运用托物言志手法，生动描绘了普通小村庄独特的景致，抒发对当地地域文化的赞美，表达 对小村人民坚韧不拔精神的钦佩之情。 8．文中有多处对声音的描写，请找出两处(标出段落序号即可)， 并分别分析它们在文中的作用。(4 分) 9．本文题为“小村即景”，但作者的用意显然不只是在写景，请结合文本谈谈此标题的含义和作用。(6 分) 古代诗文阅读(35 分) (一)文言文阅读(本题共 5 小题,20 分)阅读下面的文言文,完成 10-14 题。 欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以获画地学书。 举进士，调西京推官。始从尹洙游为古文议论当世事迭相师友与梅尧臣游为歌诗相倡和遂以文章名 冠天下入朝为馆阁校勘。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓 其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使陕西，辟 掌书记。修笑而辞日:“昔者之举，岂以为己利哉?同其退不同其进可也。”久之，复校勘，进集贤校 理。庆历三年，知谏院。修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。会保州兵乱，以 为龙图阁直学士、河北都转运使。陛辞，帝曰:“勿为久留计，有所欲言，言之。”对日:“臣在谏职 得论事，今越职而言，罪也。”帝日:“第言之，毋以中外为间。”杜衍等相继以党议罢去，修慨然上 疏日:“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤。正士在朝，群邪所忌，谋臣不用，敌8 国之福也。今此四人一旦罢去，而使群邪相贺于内，四夷相贺于外，臣为朝廷惜之。”于是邪党益忌 修，因其孤甥张氏狱傅致以罪，左迁知制诰、知滁州。为文天才自然，丰约中度。其言简而明，信 而通，引物连类，折之于至理，以服人心。超然独骛，众莫能及，故天下翕然师尊之。奖引后进， 如恐不及，赏识之下，率为闻人。曾巩、王安石、苏洵、洵子轼、辙，布衣屏处，未为人知，修即 游其声誉，谓必显于世。笃于朋友，生则振掖之，死则调护其家。 (节选自 《宋史·欧阳修传》) 10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）(3 分) A．始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相/师友与梅尧臣游/为歌诗/相倡和/遂以文章名冠天下/ 入朝/为馆阁校勘/ B．始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗/相倡和遂以文章/名冠天下/ 入朝/为馆阁校勘/ C．始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相师友/与梅尧臣游/为歌诗相倡和/遂以文章名冠天下/ 入朝为馆阁校勘/ D．始从尹洙游/为古文/议论当世事/迭相/师友与梅尧臣游/为歌诗/相倡和遂以文章/名冠天下/ 入朝/为馆阁校勘/ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）(3 分) A．学士，最早是指在学校读书的人魏晋后，指以高超的技术能力供奉朝廷的官吏。 B．四夷，是古代华夏民族对中原周边各族之泛称，即东夷、南蛮、北狄和西成的合称。 C．左迁，降低官职，犹“下迁”。汉以右为尊以左为贱，将贬官称为左迁，后世沿用。 D．布衣，古代“布”指麻葛之类织物，“帛” 指丝织品。后也以布衣称没做官的平民。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） (3 分) A．欧阳修为人正直，伸张正义。欧阳修替范仲淹鸣不平，写信指责司谏高若讷，高若讷把此信 上交朝廷，欧阳修被贬官。 B．欧阳修论事切直，深得器重。适逢保州有兵变，欧阳修出发之际告别皇帝，皇帝勉励他可以9 随时越职给自已进言。 C．欧阳修文章出众，折服人心。欧阳修的文章成就远远超过一般人，所以天下的读书人都一致 像对待老师那样敬重他。 D．欧阳修待友忠诚，乐于助人。欧阳修在世时就尽力帮助推荐朋友，去世后仍让自己的亲人保 护周济朋友的家人。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8 分) （1）昔者之举，岂以为己利哉?同其退不同其进可也。 (4 分) （2）奖引后进，如恐不及，赏识之下，率为闻人。(4 分) 14．选文中欧阳修为什么认为杜衍等四人不可罢用?请简要说明。(3 分) (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 行路难五首(其三) 贺兰进明 君不见荒树枝，春花落尽蜂不窥。 君不见梁上泥，秋风始高燕不栖。 荡子从军事征战，娥眉婵娟守空闺。 独宿自然堪下泪，况复时闻乌夜啼。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）(3 分) A. 诗人深知战争给人民带来的灾难，这首诗就是从这个角度着笔的，反映了思妇与戍边将士的分离 之苦。 B. “春花落尽”“秋风始高”将人物的情感置于时序转换中，揭示出人物望眼欲穿、度日如年的心 境。10 C. “荡子事征战”与“娥眉守空闺”对举，前者为“因”，后者为“果”，透露出诗人对征战的批判 之情。 D. “蜂不窥”“燕不栖”是对暮春和初秋景物 描写，营造了冷寂的氛围，衬托了戍边将士孤独、 寂寞的处境。 16. “独宿自然堪下泪，况复时闻乌夜啼”表达了抒情主人公怎样的情感？又是怎样表达这种情感 的？(6 分) (三)名篇名句默写(本题共 1 小题,6 分) 17、（1）杜牧《阿房宫赋》中，“__________，__________”两句提醒唐朝统治者不要重蹈亡秦的覆 辙，意味深长。 (2)《劝学》中体现君子涉猎广泛而深刻地认识到自己的不足的句子是：“____ _，_______ ” （3）《答司马谏议书》中，王安石自言与司马光交情很好，但在政治上却常有不同意见的句子 是 ， 。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成下面 18-20 小题。 赛里木湖正南，即果子沟。车到果子沟，雨停了。我们来的不是时候，没有看到满山密雪一样 的林檎的繁花，但是果子沟给我留下一个非常美的印象。 吉普车在山顶的公路上慢行着，公路一侧的下面是重重复复的山头和深浅不一的山谷。①__,但 绿得不一样，浅黄的、浅绿的、深绿的。每一个山头和山谷多是一种绿法。大抵越是低处，颜色越 浅；越往上越深。新雨初晴，日色斜照，细草丰茸，光泽柔和，在深深浅浅的绿山绿谷中，星星点 点地散牧着白羊、黄犊、枣红的马，十分悠闲安然。迎面陡峭的高山上，密密地矗立着高大的云杉。 一缕一缕白云从黑色的云杉间飞出，这是一个仙境。我到过很多地方，②___。到了这儿，我蓦然想 起这两个字，我觉得这里该出现一个小小的仙女，穿着雪白的纱衣，披散着头发，手里拿一根细长 的牧羊杖，赤着脚，唱着歌，歌声悠远，回绕在山谷之间…… 18、文中使用了哪些修辞手法________（3 分） A 夸张 排比 叠词 B 比喻 借代 拟人11 C 夸张 排比 借代 D 比喻 叠词 拟人 19、 文中画波浪线的句子可不可以改成“高大的云杉密密地矗立在迎面陡峭的高山上”？为什么？ （4 分） 20、请在文中划线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过 15 字。（4 分） 21、为打造“书香校园”，某校开展了名著阅读系列活动。下面是某同学写的“名著导读推荐词”， 这则推荐词存在 4 处错误，请指出并加以修改。(4 分) [莎士比亚作品推荐词] 它是一座西方文学史上难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力 无穷的戏剧和作品像磁石般吸引着一代代读者。他笔下丰富饱满的人性、情节的曲折动人、华美灿 烂的语言令人回味无穷。他的作品放射出强烈的人文主义思想的光芒，以及卓越而大胆的艺术技巧。 ①___________________改为___________________ ②___________________改为___________________ ③___________________改为___________________ ④___________________改为___________________ 22、请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 70 个字。(5 分) 交通运输部今天表示，为探索交通强国建设的有效模式和路径，我国目前已确定首批 13 个交通 强国建设试点地区。交通强国建设试点工作将围绕设施、技术、管理、服务 4 大领域，分地区、分 主题、分批次开展 22 项试点任务。试点省市将通过培育若干在交通强国建设中具有引领示范作用的 试点项目，形成一批可复制、可推广的先进经验和典型成果，出台一批政策规划、标准规范，在交 通强国建设试点领域实现率先突破。 四、写作（60 分） 23、 阅读下面的材料，根据要求写作。12 有人认为，精彩的人生需要设计，我们应该先想好自己要过怎样的人生，并以此确定 自己前进 的路径，即对自己未来的发展作出一种预见性的设计；也有人认为，对于人生， 与其执着于设计自 己的未来，不如努力让自己拥有更多种可能，因为人生的精彩之处就在 于不确定性。 对此，你怎么看？请结合材料内容，面向本校（统称为“致远中学”）同学写一篇演讲稿，就 “人生是否需要设计”这一话题，谈谈你的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字。13 2020-2021 学年度上学期高三 第二次月考语文试题参考答案 1.B 2.C 3.D 4.①材料一首先提出问题。为什么线上展览的观展热度似乎远远不及线下;接着分析问题,分析线上 展览的局限和优势;然后是解决问题,论述线上展览应该如何进一步完善。②三则材料都运用了举例 论证法。 5.第一问:①打破观展的时空限制,观众可以自由参观;②借助数字技术,可以看到线下看不到的细节; ③打破原有展线设置,为观众提供多样化的观展线路和更丰富的展示内容;④发挥网络平台检索、细 读等功能,复好地满足线上观展核心人群的需求。 第二问:①加强创意设计,增强互动性,注重用户体验,增加用户黏性;②提供更多的资金和人才支 持。 6.B【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。文章并没有“用显微镜般的纤毫细腻的笔墨”写声 响，此处有误，“杏花春雨般的柔媚”也有误，原文“倘是女子，便会于雄浑苍凉之中，又夹杂上缠 绵悱恻的韵味”，即使是女子的声音，也以雄浑苍凉味道为主。 7.B【解析】本题考查学生对文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏。“不大合理”鉴赏评价不准确。 8.【解析】本题考查学生理解重要语段在文中的作用。 ①第 6 段写道“从里面，不时传来鸡鸣、羊叫和娃儿的笑声”，村庄自然环境险恶，随处可见数十丈 的悬崖，狗儿在崖上尽情撒欢嬉戏却没有一只掉下崖去，农家小院鸡鸣、羊叫和娃儿的笑声使小村 庄充满勃勃生机，为村庄增添生气； ②第 7-9 段写到崖上崖下百姓喊话，喊声在空旷的山崖间回响，表达乡邻间真挚的情感以及对生活 淳朴的热爱。 ③第 13 段写道“鸟儿也能飞来几只，唧唧喳喳地叫上一阵”，突出尽管自然环境雄浑苍凉地域，生 物的生命力依然很顽强； ④第 15、16 段写道“而夹带黄土的狂风却全然不理会这些……怪笑着抛洒向半空中”，“婆姨搂着被 吓坏的娃儿，满崖满坡满世界中，失却了一切人声兽语，只剩下黄土的怒号和黄土的呻吟”，这突出 表现村庄虽气候恶劣（北风怒吼，生存艰难），但民情淳朴，人民勤劳有血性，具有“择佳地而生息 的顽强生命力”，具有劳动创造、抗争奋斗的可贵精神。（每点 2 分，答出两点满分，意思对即可。） 9.【解析】本题考查文章的结构。参考答案：①文章以“小村即景”为题，作者目的虽不只是为描 绘小村庄的景致，但形象地揭示这普通的小村庄给作者极大的心灵震撼；②小村的景致是全文的线 索，小村自然环境险恶，但在作者笔下生机勃勃，作者通过小村景象表现其与众不同的地域文化魅 力；③以“小村即景”为题，作者借小村这般恶劣的自然环境，表现村民不愿向命运低头，他们能 吃苦耐劳，一辈又一辈奋发图强，与困境抗争的精神（或作者赞颂小村人乃至全人类顽强的生命力 和不屈的进取精神）。（每点 2 分，答出三点 6 分，意思对即可。） 10.C【解析】本题考查学生文言断句的能力。句子大意是：（欧阳修考中了进士，并被任命为西京 推官。）此时欧阳修开始结交尹洙，一起作古文，议论时事，二人互为师友，又结交梅尧臣，吟诗作 歌，相互唱和，从此以文章名扬天下。以后欧阳修回京返朝，升为馆阁校勘。其中，“迭相”是相继； 轮番之意，“迭相”不能与后文的“师友”断开，否则缺少宾语，根据前后文义可知欧阳修与尹洙轮14 番为师友，后又结交梅尧臣，而非师友结交梅尧臣，所以不能将“师友”和“与 梅尧臣游”断在一处，排除 AD 项；“为歌诗相倡和”是指欧阳修和梅尧臣“吟诗作歌，相互唱 和”，中间不能断开，下句是指文章名扬天下，更不能将“相倡和”和“遂以文章”断一处，据此可 排除 BD 项。故正确答案为 C。 11.A【解析】 “指以高超技术能力供奉朝廷的官吏”错，学士是以文字技艺供奉朝廷的官吏。 12.D【解析】D 项“欧阳修在世时就尽力帮助推荐朋友，欧阳修去世后仍让自己的亲人保护周济朋 友的家人。”错，应为朋友在世时欧阳修推荐帮助他们，朋友去世后欧阳修就尽力保护周济他们的家 人。 13. （1）我过去的举动，难道是为了自己的利益吗？同您一起降职而不同您一起升迁是应该的。 （“岂”“退”各 1 分，大意 2 分） （2）欧阳修奖励引荐后辈，唯恐有没顾及到的，经他赏识的人都成了名人。（“后进”“闻人” 各 1 分，句意 2 分） 14.【解析】参考答案： （1）杜衍这四人是治国的贤才，欧阳修不忍贤才被诬；（2）正直之士在朝，是邪恶者的大忌。如 果这四个人被罢除，就会让在朝奸邪之徒阴谋得逞。 （答出一点 2 分，答出两点 3 分，意思对即可） 15. D（“衬托了戍边将士孤独、寂寞的处境”错误，开头四句是从思妇的角度写的，衬托的是思妇 的孤独、寂寞。） 16. 第一问:表达了女主人公的孤独寂寞和对征人的思念。(2 分) 第二问:①抓住细节描写来抒情,写女主人公“下泪”，借此表现女主人公独守空闺的寂寞和对征 人的思念;②借表达上的层层递进来抒情，借助“自然”与“况复”这两个词语,将凄楚悲凉之情推 向高潮;③以“乌夜啼”烘托女主人公的孤枕难眠之悲,使其悲痛之情更具感染力。(每点 2 分，答出 两点即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 【鉴赏】 本诗着眼于战争给人民带来的灾难，反映了女主人公与戍边将士的分离之苦。诗歌以景物起兴，用 两个“君不见”引出暮春、初秋景象，引出了女主人公的思夫情怀。“春花落尽”“秋风始高”将女 主人公的情感置于时序转换中，表现了女主人公望眼欲穿、度日如年的心境。“蜂不窥”“燕不栖” 是对暮春和初秋景物的描写，衬托女主人公寂寞、孤独的处境。“荡子事征战”与“蛾眉守空闺”对 举，前者为“因”，后者为“果”，清晰地表现了诗人创作这首诗歌的意图。“独宿自然堪下泪，况复 时闻乌夜啼”两句抓住夜晚这个特定的时间来表现女主人公孤独凄凉的心境，使女主人公凄楚悲痛 的情绪达到高潮。 17、（1）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 （2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 （3）窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不和 18、D 19、 不可以。原句以“高山”为陈述对象，与上下文衔接更连贯；“迎面陡峭的高山上”在前，15 体现了由山谷到高山的观察点的变化。 20、（1）山和谷都是绿的（2）从来没有觉得什么地方是仙境 21、【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。 参考答案： ①“一座西方文学史上”改为“西方文学史上一座”。 ②“戏剧和作品”可改为“戏剧和诗歌”或“戏剧”。 ③“情节的曲折动人”改为“曲折动人的情节”。 ④“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。 22、①我国已确定首批 13 个交通强国建设试点地区；(2 分) ②将围绕 4 大领域开展 22 项试点任务；（1 分） ③形成经验和成果；（1 分） ④出台政策规划和标准规范。（1 分） 23、作文：参照高考作文评价标准 【详解】[审题] 本题考查写作能力。从形式上看，这是一篇任务驱动型作文。任务驱动型作文写作是 2015 年高考语 文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料， 在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。与以往传统作文 不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真 实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 本题，材料中给出两种截然不同的观点，一种认为人生需要设计，一种则反之。 给的任务是：请结合材料内容，面向本校（统称为“致远中学”）同学写一篇演讲稿，就“人生是否 需要设计”这一话题，谈谈你的认识与思考。可见，呈现方式是演讲稿。写作时注意演讲稿的一些 基本要求。 态度必须明确，选择其中一种观点，体现你的认识和思考即可。 [立意] 1、给自己的春天设计一个未来 2、有设计的人生更光明 3、多彩人生，何须设计？ 4、人生路漫漫，设计花艳艳 5、我喜欢一眼看不到头的人生 例文： 给自己的春天设计一个未来 同学们： 你们好！我认为人生需要设计，我演讲的题目是《给自己的春天设计一个未来》。 一个浪迹天涯的梦想，一句春暖花开的承诺，一身瘦马短剑的行袍，一场千里之外的邂逅。扬 起理想的大旗，怀揣着希望上路，而我要在上路之前，把自己的行程设计到云霄深处，铺展到光的 天边，给自己的春天设计一个明亮的未来。 16 在这一张恢宏的人生蓝图上，那个执著的梦要永远旁若无人的稳居高处，守住心的渴望，这个 梦就是人生设计的精魂。大器的愚公，将自己的梦设计到天山那端，辟山开路将一代家族引向宽广 世界；执著的精卫将自己的梦想设计到海的深处，一簇青枝一枚鹅卵，矢志不忘填海救父的夙愿； 坚韧的徐霞客将自己的梦设计到秀美山河，一生行一路，携着高山的清风和日出的霞光，风尘仆仆 却将梦想亲手点亮。 为了千里之外与成功的一场邂逅，我们要设计曲折蜿蜒的行程。在设计之中要有雨露多变的四 季，风云变幻的晨昏，激荡起伏的长路，还有一束光芒四射的星光。李时珍的设计，就是一生之种 草采草写草，攀山走岩遍尝百草，以一部开先河的《本草纲目》完成了人生之旅；司马迁的设计， 就是一生只写一部史书，忍辱负重隐忍苟活，最终以一卷荡气回肠的史家之绝唱为自己的篇章画上 完美句号；玄奘的设计就是一生只取一部真经，历经九九八十一难，最终伴着青卷古灯立地成佛， 一路坎坷化成一缕尘烟，包裹住芸芸众生传颂不息。 人生就像是过眼云烟，就像是川流不息的小河，短暂而又急促。而人就像是一张白纸，洁白无 瑕，经过人生的淬炼，造就了每个不一样的人。每个人都希望自己是英雄，希望自己是大侠，希望 自己是仙女，拥有万人敬仰，而我却希望自己有着别样风格。 对于未来，要有美好的憧憬。要想拥有美好的未来，必须设计好奋斗的目标，然后为着这个目 标去努力拼搏。就像苍鹰，从一出生起，它们就有自己的梦想，那就是展翅高飞。所以它们开始不 断的练习飞行，从不敢飞高到敢于尝试，终于有一天，鹰妈妈把它们领到悬崖边上，它们为了生存， 只有选择奋力高飞，于是，它们成功地实现了自己搏击长空的梦想。 我们都想获得成功。但是， 一个人只有对自己想去哪里、想成为什么人有一个毫不动摇的理想，成功才有可能实现。古今中外， 几乎所有的伟人都是早早的立下了志向。远大坚定的理想就像一块磁石吸引着你走向成功，让成功 离自己越来越近。 一个人的志向的确能够决定这个人的未来。达尔文 9 岁时对他父亲说：世界上还有许多未被发 现的奥秘，我将来要周游世界进行实地考察。而当时的他在老师眼里不过是个异想天开“不务正业” 的学生。可是，达尔文却为了这个梦想一直努力着。终于在 1859 年出版了震动当时学术界的《物种 起源》一书。提出以自然选择为基础的进化学说，摧毁了神造论。他自己最终也成为了英国著名博 物学家，进化论的先驱。 歌德说过：“人人心中有盏灯，强者经风不熄，弱者遇风即灭。这盏灯，就是理想。16 岁的毛 泽东第一次离开家乡去读书，临行前，就作诗一首以铭其心志：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不 还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”彰显了好男儿志在四方的豪情。此后的 20 多年里他不断 地努力，经历了一场场血雨腥风的斗争，带领中国人民前仆后继，英勇奋战，最终建立了新中国。 17 理想是什么？“理想是罗盘，给船舶引导方向；理想是船舶，载着你出海远行。”成功需要一个 理想。 给自己的春天设计一个未来，需要不断修正，同时要坚持不懈。只有自己才是这场设计唯一的 参与者与执行者，虽无人知晓，到结束却能收获五彩人生。或许会走不少弯路，这就需要我们不断 修正。或许会疲倦于挣扎沉重，这就需要我们坚持不懈。巴尔扎克曾债台高筑，安徒生受尽人生冷 暖，林肯曾在社会底层摸爬滚打，梵高潦倒一生用手枪结束自己的生命，但是他们对自己设计的未 来坚定不移，他们的目光淡定从容，他们的身躯倔强坚挺，最后我们不得不叹服：他们赢了。用自 己的艰辛努力为自己设计了一场面朝大海，春暖花开！ 踏一路金风花雨，摇一路驼铃声声，采一路兰芷芳菲，唱一路高歌不倒，努力实践自己的设计， 终会用成功花束在腰间打上漂亮的结，结上飞出朵朵流苏，飞出春天里最明亮的幸福！ 谢谢大家。