2020部编版小学语文六年级上册期中自检题（含答案）

2020 部编版小学语文六年级上册期中自检题（含答案） 班级： 姓名： 等级： 一、根据语境，看拼音写词语。 1．全校师生参加了开学典礼，全场一片 sù jìng（ ）。校长希望全体同学在学习 过程中能够不怕困难，勇于 pān dēng（ ）。录像老师对活动进行了全方位 pāi shè （ ），恰巧此时飞机在天空中 hōng míng（ ）。 2.辽阔的草原像一望无际的 lǜ tǎn（ ），没有 xuán yá（ ），没有盆地。早上 的草原上一片 mí méng（ ），远处不时传来阵阵 mǎ tí（ ）声，可以看到 wē i fēng lǐn lǐn（ ）的马群。太阳升起的时候，大片草原就在展现我们眼 前，每个人都 rè xuè fèi téng（ ）。 二、按要求选择正确答案。 1.下列加点的字读音有两项错误的是（ ） A.蒙古(méng) 孕育(yùn) 跌跌撞撞（zhuàng） B.逶迤(wēi) 单薄（báo） 暴露无遗（lòu） C.叱咤(chì) 嗤笑(chǐ) 迥然不同(jiǒng) D.崎岖(qí) 鏖战(áo) 自作自受（zuō） 2.下列句子中使用的修辞手法相同的两项分别是（ ）和（ ） A．随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急。 B. 起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。 C. 梅花的色,艳丽而不妖；梅花的香,清幽而淡雅；梅花的姿,苍古而清秀。 D. 友情是干渴时一杯清凉的水，友情是黑暗中一盏明亮的灯，亲情是寒冬里一件温暖的 棉袄。 3.下列标点符号使用有错误的一项是（ ）A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候…… B.我看见过波澜壮阔的大海；玩赏过水平如镜的西湖；却从没看见过漓江这样的水。 C.有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。 三、积累运用 1.先将下列词语补充完整，再选择恰当的词语填空。 技高一（ ） 斩钉（ ）铁 全神（ ）注 排山（ ）海 居高（ ）下 别出心（ ） 汹涌澎（ ） 粉身（ ）骨 （1）爷爷的故事讲得娓娓动听，我们听得 。 （2）我站在万寿山上 ，颐和园的美景尽收眼底。 （3）吴静钰在比赛中 ，周三的决赛以大比分领先轻松获胜。 2.按要求按成下列句子。 （1）五位战士胜利地完成了掩护群众和连队主力转移的任务。（缩句） （2）老师对我说：“我去开会，你们在教室里面认真写作业。”（改为转述句） 3.根据下面描述的意境，写出合适的答案。 （1）历史上有许多爱国志士，如为蜀国“ ， ”的 诸葛亮，抗击金兵“ ， ”而壮烈牺牲的岳飞…… （2）在风和日丽的春天，我来到泗水之滨，看到无边无际的风光焕然一新，不禁吟诵起 “ ， ”这句诗。 4.阅读《童年》，回答下列问题。 （1）《童年》的作者是 ，用第 人称的口吻，叙述了主人公在父亲去世后寄住在 家中的生活历程。 （2）《童年》中外祖父第一次打阿廖沙是因为（ ） A.关于顶针的事情 B.没有理由 C.不学习 D.关于布料的事情 四、阅读理解 做毽子 我们小时候踢毽子，毽子都是自己做的。选两个小铜钱，大小厚薄相等，轻重合适， 叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽托一面，缝一截鹅毛管，在鹅毛管中插入鸡 毛，便是一只毽子。鹅毛管如果不易得，就把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠 缚结实，使之向上直挺，这和插于鹅毛管中相比，踢起来尤为得劲儿。 鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必遭人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才 这么干。鸡毛只能用大尾巴之前那一部分，以够三寸为合格。鸡毛要“活”的，即从活 公鸡的身上拔下来的，这样的鸡毛，用手抹煞几下，往墙上一贴，可以粘住不掉。死鸡 毛粘不住。后来我明白，大概活鸡毛经抹煞会产生静电。活鸡毛做的毽子毛茎柔软而有 弹性，踢起来飘逸潇洒。死鸡毛做的毽子踢起来就发死发僵。鸡毛里讲究要“金绒帚子 白绒哨子”，即从五彩大公鸡身上拔下来的，毛末端乌黑闪金光，下面的绒毛雪白。次一 等的是芦花鸡毛。赭石的、土黄的，就更差了。我们那里养公鸡的人家很多，入了冬， 快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮，羽毛丰满的时候，孩子们早就“瞄”上谁家的鸡了。 有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只大公鸡，“噌噌”，拔了两把毛就跑。 大多数孩子的书包里面都有一两只足以自豪的毽子。踢毽子是乐事，做毽子也是乐 是。一只“金绒帚子白绒哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。 如果给你以下任务，你会怎么读上述短文？ 1.做毽子分哪几个步骤？ 运用 的阅读方法可知，做毽子的步骤是：首先 ，接 着 ，最后 。 2.为什么说“踢毽子是乐事，做毽子也是乐事”？运用 的阅读方法理解其含义： 。 阅读时，你还需读懂文中画线的语句。 3.读文中画波浪线的句子，可知做鸡毛毽子时缠鸡毛：一要 ，二要 。这样“踢起来尤为得劲儿”，反映了“我们” 的心情。 4.文中画横线的句子通过“ ”“ ”“ ”“ ”等动作描写，勾勒出农 家孩子 的形象。 丰碑 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸， 大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟 一条通路。等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能 一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的 考验呢？将军思索着。 队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。将军边走边喊：“不 要停下来，快速前进！”“前面有一个人被冻死了。”警卫员跑回来告诉他。将军愣了一 下，什么话也没说，快步朝前走去。 一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他 浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带纸卷的旱 烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战 友借火.单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上. 将军的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，转过头向身边的人吼 道：“叫军需处长来，为什么不给他发棉衣？”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛， 像一头发怒的豹子，样子十分可怕。“听见没有？警卫员！快叫军需处长跑步过来！”将 军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” 将军愣住了，久久地站在风雪里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地 举起了右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的军需处长敬了一个庄严的军 礼…… 雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。 1.第一段和最后一段的环境描写在文中的作用分别是（ ）和（ ） A.突出行军的艰难 B.衬托战斗的残酷 C.渲染气氛的悲壮 D.暗示结局的悲惨 2.第三段中“将军愣了一下”的原因是 ，第七段“将军愣 住了”的原因是 。 3.说一说，本文是怎样点面结合描写场面的？ 六、习作 “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动，可能成功，也可能失败。然而， 不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在学习、生活中经历的一次尝试 写下来。 要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，有一定的条理。 参考答案 一、根据语境，看拼音写词语。1.肃静 攀登 拍摄 轰鸣 2.绿毯 悬崖 迷蒙 马蹄 威风凛凛 热血沸腾 二、按要求选择正确答案。 1.B 2.A C 3.B 三、积累运用 1.筹 截 贯 倒 临 裁 湃 碎 全神贯注 居高临下 技高一筹 2.（1）战士完成了任务。 （2）老师对我说，他（她）去开会，让我们在教室里面认真写作业。 3.（1）鞠躬尽瘁，死而后已 捐躯赴国难，视死忽如归 （2）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新 4.（1）高尔基 一 外祖父 （2）D 四、阅读理解 《做毽子》 1.找到相关段落细读 选两个小铜钱叠在一起做成毽托 在毽托的一面缝一节鹅毛管 在鹅毛管中插入鸡毛 2.联系全文 从踢毽子中获得的乐趣，是游戏的快乐；而做毽子，是劳动的快乐。从选 材料到制作，一步步都要细心才行，做出来的毽子踢着才得劲儿，所以说 “踢毽子是乐 事，做毽子也是乐事”。 3. 缠缚结实 向上直挺 自豪 4. 瞄 摁 拔 跑 调皮、活泼、淳朴 《丰碑》1.A C 2.听到“有人冻死了”的消息而出乎意料 他因没想到冻死的就是军需处长而惊讶 3.作者整体写了红军队伍在恶劣的环境中艰难行进的情况，渲染了气氛，为下文铺垫了 悲伤、凄凉的感情基调，然后着重塑造了那位冻僵的老战士，突出了他可贵的精神品质。