大班语言活动:《我是大班小朋友》
教学内容
语言活动:《我是大班小朋友》
教学目标
1、能用连贯、完整的语言讲述自己的暑假生活。2、对诗歌内容感兴趣,尝试有表情地朗诵诗歌.3、乐于在集体面前表现自我,体验做大班小朋友的自豪感。
教学准备
1、幼儿自带暑期游玩的照片。2、电子白板、投影仪
教学重点与难点
能用连贯、完整的语言讲述自己的暑假生活,尝试有表情地朗诵诗歌。
教学方法与手段
谈话讨论发、练习巩固法;图片辅助教学
活动过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、谈话,引出课题.1、请幼儿介绍班级中的新朋友。2、提问:“暑假你们在家都做了些什么有意义的事情?都去了哪些地方游玩,见到什么?有什么感觉? ”
回忆已有经验,回答老师的问题。
通过谈话,引出课题,激发幼儿学习的兴趣。
二、帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容。1、教师:有一天,我到一个幼儿园去参观,碰到一位小朋友正在帮小班的弟弟妹妹穿衣服。我问他:你是哪个班的?他自豪的对我说:我是大班小朋友!我夸他真能干,他说:这些都是应该的,他还朗诵了一首诗歌给我听,现在,我朗诵给你们听。2、播放课件,教师有表情的朗诵诗歌,提问:——这首诗歌叫什么名字?——听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?3、请幼儿带着问题再欣赏一遍,提问:——诗歌里的小朋友帮助弟弟妹妹做了哪些事?——在幼儿园里做了什么?——在家里帮爸爸妈妈做了什么?——你们最喜欢哪一句?三、引导幼儿掌握诗歌内容。1、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍。学习新词“夸奖”,并注意读准“来、帮”等音。2、分句练习。老师念第一句,幼儿念第二句。3、引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌。
1、安静倾听老师朗诵诗歌。 2、欣赏诗歌,用完整的语言回答老师的提问。 3、尝试练习念儿歌。
教师鼓励幼儿大方、用连贯的语言回答,同时提醒其他幼儿认真倾听。教师通过有针对性的提问,帮助幼儿有效的欣赏、熟悉诗歌的内容,为下面有感情的朗诵诗歌的环节做铺垫。根据不同的学习重点,引导幼儿逐步掌握诗歌的内容,学会朗诵诗歌。
四、鼓励幼儿有表情的朗诵,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。1、提问:你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌。)2、请个别幼儿在集体面前尝试说出诗歌内容。3、欣赏配乐诗朗诵。要求:幼儿可以轻声随读,请朗诵能力强的幼儿大声朗诵。4、边看《幼儿画册》,边朗诵儿歌。
1、回答老师的问题,有表情的朗诵诗歌。 2、在集体面前尝试说出诗歌内容。3、边看《幼儿画册》,边朗诵儿歌 。
通过提问及引导,使幼儿对诗歌内容感兴趣,能表情地朗诵诗歌。每一遍的学习,通过提出不同层次的要求,层层递进,引导幼儿学习有感情的朗诵。通过朗诵,使幼儿乐于在集体面前表现自我,体验做大班小朋友的自豪感。